双减政策中小学课后服务工作方案3篇.docx
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双减政策中小学课后服务工作方案3篇
2021年双减政策中小学课后服务工作方案3篇
2021年中小学课后服务工作方案
为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅《关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见》文件要求,结合我校实际,经校领导班子会议研究后,特制定“xx学校课后服务工作实施方案”.
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务,是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势,在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施,是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长,更好地办人民满意教育的重要改革举措,更是主动回应家庭需求,回应社会关切,进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程.
二、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则:
1.坚持学生自愿原则.在家长学生自愿的前提下,由家长根据家庭所需向学校提出书面申请.
2.坚持公益服务原则.学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则,不以营利为目的.
3.坚持安全至上原则.各班、小组加强安全教育,强化安保工作,做到有人监管、有安全措施、有统一组织,确保师生安全.
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作机构.
组长:
()
副组长:
()、()、()
成员:
()、()、()……
四、具体要求
(一)课后服务对象
课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生.
(二)课后服务时间
课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后(周四教师学习除外),一般情况下冬季到17:
00,夏季到17:
30.
(三)服务形式
早间以巡视看护为主,组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主;下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主.
(四)课后服务内容
主要内容有辅导学生有效完成作业,并进行重点、难点的指导和辅导;带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动,也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程.
(五)课后服务程序
我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展课后服务工作,坚持学生家长自愿的原则,学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制.由家长向学校提出托管申请,学校审核申请并与家长签订相关协议书,明确双方权利义务和责任分工.
五、保障措施
1.高度重视.学校高度重视课后服务工作,成立专门服务工作机构,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施.各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程.
2.健全制度.建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度,以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等,确保课后服务工作有章可循、有规可依.
3.规范管理.放学后延时服务工作必须做到以下几条:
(1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加.
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班.
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务.
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全.
4.考评表彰
为提高课后服务的管理成效,学校将制定有关课后服务工作考核办法,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围.
2021年小学课后服务实施方案
一、指导思想
为满足学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,结合本校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长.现就XX学校开展学生课后服务提出如下实施方案.
二、实施原则
学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则.第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择.学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记.
第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件.学校无偿提供校园内教室、计算机机房、实训车间等场所及其它后勤安全保障.
第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全.制定并落实严格的考勤、监管措施.
三、组织领导学校成立课后服务领导工作小组.
校长任组长,副校级领导任副组长,全体教师为成员.
领导工作小组主要做好以下工作内容:
1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组(内容、指导教师、学生等等).
3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效.四、具体活动安排
(一)课后服务领导小组
组长:
XXX
副组长:
XXX、XXX
组员:
全体教师
(二)课后服务活动内容根据学校的实际情况和学生专业特点,本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地、因校制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步为目的,分为不同兴趣小组同时开展.通过兴趣小组培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长.
(三)课后服务活动形式
学校组织的各兴趣小组活动由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案.根据学校实际情况,保证每次活动质量.教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查.检查成绩将记入年度考核.活动时间要求:
周二至周四下午第三节课后一小时.
2021年小学课后服务实施方案
为全面贯彻党的新时期的教育方针,执行上级关于学校课后辅导的政策,把新一轮课程改革的理念落到实处,将继续加强学困生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教学质量,让每一个学生得以学习主动、健康的发展.我校经过学校校委会和全校教师会讨论后制定课后辅导工作实施方案.
一、学情分析
XX小学共有学生1565人.有一定数量的学生是农村留守儿童,所以在作业、练习表现上有困难,家长也不够重视其子女学习督促与辅导等综合因素,而造成他们成绩跟不上,进而产生自暴自弃心理,导致作业完成得较差或经常没有完成作业.
二、课后服务时间安排
课后服务时间:
一、二年级星期一下午课后服务时间15:
50—16:
40,星期二到星期五下午第六节15:
00—15:
40和课后服务时间15:
5Q—16:
40;三年级到六年级课后服务时间15:
50—16:
40(各年级语文、数学相互交换服务)
三、工作目标和措施
1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道.学校通过各班召开学生家长会,向学生家长宣传与讲解课后服务的形成原因和国家对课后服务的方针政策,采取学生家长自愿参与课后服务及自愿交取上级教育部门规定的小学100元的课后服务费.
在家长上学校与家长共同探讨教育孩子的方法,把学生在校统一进行课后服务的工作向家长中广泛宣传,帮助家长督促与服务学生每一天的各科作业的完成.培养训练学生良好健康的学习习惯作业独立的好品质.
2、用爱心去温暖,用耐心去呵护多在课后服务时间上去了解学生,理解他们,尊重爱护他们.不要总把目光停留于优等生.要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想,要对后进生更多的时间进行服务.
3、积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂服务转化模式.“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进.“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因人辅导.“高要求”就是精心钻研服务学习效果,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态.通过课后辅导过程,引导学生积极主动的学习与发展.
4、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点.在课后辅导中建立起互信融洽的师生关系,促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心.对学习困难的学生多从简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦,树立自我好学习争进步得思想观念.
四、课后辅导服务费收支分配
根据教育上级部门课后服务的政策规定小学每个学生收取100元的服务费,我校收取的学生课后服务费总额分成两部分支出:
(1)收取的课后服务费总额的90%按一学期全校各班教师课后服务课时总节数均摊(每位教师课后服务应得费用二课后服务费总额乘90%后除以全校教师一学期服务总课时数再乘以每位教师一学期课后服务总课时数);
(3)收取的课后服务费总额的10%.作为课后服务效果奖励费(每位教师奖励费二课后服务费总额的10%o除以全校各班基础学科在本学科全镇上学期素质测试完成第一名的完成率基础上的提高率百分点总和后再乘以每位教师完成上学期第一名的完成率上的提高率百分点).
(3)每位教师课后服务应得总费用:
(1)+
(2)o
总之,我校教师在课后服务工作中要有无私奉献、敢于担当的意识.要对每个学生负责,要用自己真诚的爱心,时刻以平和的心态对待服务于学生,更加爱护,想尽办法帮助服务于学生,持之以恒,“十年树木,百年树人”,相信通过我校课后服务的开展能让我校教学质量得到全面的提升与发展.
XX学校
2020年9月1日
2021年XX市义务教育阶段学校(中小学)课后服务实施方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《XX省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》有关要求,现就全市义务教育阶段学校全面开展课后服务(以下简称“学校课后服务”)提出如下实施意见:
一、总体要求
坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,为确有需求的义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务,建立健全保障体系和管理机制,为促进学生健康成长、提升学生综合素质提供平台,切实减轻广大家长接送孩子的生活压力,让广大家长有更多的幸福感和切实的获得感.
二、实施原则
(一)坚持政府主导、学校主责原则.由政府主导推动全市义务教育阶段学校全面开展课后服务,学校具体落实并承担主体责任,动员校内教师积极参与,可以适当购买社会服务.
(二)坚持五育并举、因材施教原则.坚持党的教育方针,积极开展有利于提升学生思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养和实践创新能力的各种教育服务活动,因材施教,满足学生成长的多样化需求.
(三)坚持质量第一、公益普惠原则.全市义务教育阶段公、民办学校全面开展课后服务,把好课后服务项目审核关,切实做好质量监管.由学生及家长自愿选择参加,有关经费由政府保障,学校不得向家长收取或变相收取.
三、服务对象与时间
(一)服务对象:
义务教育阶段公、民办学校所有在籍学生.
(二)服务时间:
原则上为正常上课日的下午,延长两个课时,各学校可根据具体情况适当调整.
四、服务内容和方式
学校可根据办学理念和办学特色,结合学生综合素质发展需要以及综合素质评价有关要求,有效整合校内外资源,开展学校课后服务.
(一)组织开展有利于学生创新精神、实践能力和综合素质提升的社团活动与校本课程,开展学生自主作业、教师答疑辅导等学习活动.
(二)整合资源,按规范程序适当引入社会机构为学生提供课程服务.
(三)因地制宜组织学生就近到社区活动中心、少年宫、科技馆、高科技企业、德育教育基地、博物馆、美术馆、音乐厅、文化馆等场馆,开展参观、学习、训练、体验等活动.
五、服务要求
(一)鼓励和支持本校教职工在按质按量完成学校教育教学工作的前提下参与课后服务.教职工参与课后服务,不得挂靠社会机构.
(二)学校遴选社会机构或外聘教师,要把好入口关、监管关、考核关,实行社会机构招标或校外教师聘任公示及报备制度.招标或相关费用支出按照财政部门相关规定执行,引入社会机构服务课程不得超过费用总量的50%.外聘教师含高校教师,少年宫、文化馆、科技馆、体育俱乐部等校外机构的教师(指导员),科学家、运动员、教练员、艺术家、能工巧匠、民间艺人等各领域专业人才,其他符合活动需求的公益人士、家长及志愿者等.
(三)学校课后服务课程不得给学生布置任何形式的作业,不得统一补课或变相统一补课,违规者将追究学校领导责任.
(四)学校开展课后服务,重在提升学生思想品德、身心健康、艺术素养、实践创新等综合素质和培养创新人才.各区教育行政部门与学校加强课后服务课程审核,确保意识形态安全.
六、经费管理
(一)经费保障.义务教育阶段课后服务专项经费按学校隶属关系由同级财政部门按规定单列核增,市财政将结合现有财政体制,统筹财力,加大对该项经费的扶持力度.各学校课后服务专项经费预算按每生每年1000元标准作为控制数,并实行项目管理编报.公办学校按项目纳入学校年度部门预算;民办学校由教育行政部门编制经费预算,纳入教育行政部门本级年度部门预算,并由教育行政部门拨付至民办学校三方共管账户.各区可根据本区域发展情况,建立民办学校专项经费审核与管理机制,稳步推进落实本区义务教育阶段民办学校课后服务所需经费.
(二)使用范围.课后服务的实施费用,包括购买活动课程与外聘教师或团队费用、低值易耗品购置费、校内教职工参与课后服务劳务报酬及其它必要的交通费、保障费等费用.
校内教职工参与课后服务劳务报酬,参照《XX市人民政府办公厅关于进一步加强义务教育阶段学生午餐午休管理的意见执行.外聘教师由学校校长办公会根据其相关资质,研究确定取酬等级.
(三)监管要求.各区、各校要建立健全经费管理使用和年度绩效评价制度,严格执行国家和本市财务管理规定,不得抵顶单位公用经费预算,自觉接受财政、审计及上级主管部门监督.
各校按照本校实际参与人数编报、核算课后服务专项经费,专款专用,明确项目绩效目标.于年度财务封账至下一年3月前,将上年度课后服务经费支出情况进行公示,结余资金由财政部门收回或转作下一年度使用,各校不得截留、挤占和挪用,确保资金有效使用并提高资金使用效益.
七、组织保障
(-)加强组织管理.开展义务教育阶段学校课后服务,是市委市政府推出的一项重要的民生工程,各区、校要予以高度重视,加强统筹协调,规范日常管理,建立健全公开、公示制度.各区要成立课后服务工作领导机构,制定本区实施方案和细则;各校要成立由校长担任组长的工作领导小组,全面负责本校课后服务有关工作.
(二)确保安全第一.学校要加强对课后服务的安全管理和疫情防控常态化落实机制,明确学校内部各层级人员的安全管理责任和疫情防控要求,制定工作规范、应急预案和疫情防控措施,用好涉校涉生保险,确保师生身体健康和生命安全.对于外聘人员进入学校的,要加强资格审查和背景调查.
(三)强化督导评价.市、区教育行政部门要会同财政、审计等部门定期开展课后服务资金使用情况、社会机构服务情况专项检查与评估,检查评估结果作为对学校年度考核的重要内容之一,并与下一年度课后服务经费拨款挂钩.各校对教师参与课后服务进行考核评价,将评价结果纳入教师年度履职考核内容.各区、校将开展课后服务对学生综合素质提升成效、教师及校外机构评价结果等形成绩效报告,于每年12月报教育行政部门备案.对于违规使用课后服务专项经费或乱收费行为的,严肃查处并依法依规追究相关人员责任.
(四)加强信息管理.鼓励各区、校创建课后服务管理信息平台,借助信息技术实现课后服务的项目监督管理,实现校外机构的遴选、管理、服务与绩效评价,实现项目资源信息共享.
(五)加大宣传力度.市、区教育行政部门和学校要充分总结课后服务实施过程中的好做法和新亮点,定期对成效好的学校进行案例总结和宣传推广.利用电视、网络、报纸、微博、微信等多种媒体,定期对服务开展情况进行宣传报道,发挥监督和导向作用,引导全社会和广大家长积极支持、参与并监督学校的课后服务工作.
八、实施日期
本《实施意见》自发布之日起实施,有效期为3年.凡以往规定与本意见规定不一致的,按本意见规定执行.
赠送资料
“双减”岂能“且行且看”!
“双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业,要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。
政策的重锤落地,让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”,但记者走访发现,由于昆明本地的实施政策尚未落地,当地大部分校外培训机构仍在观望,同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。
“且行且看”,或许是全国“双减”形势下的一个缩影。
近些年来,“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地,“深入人心”,形成了补课、培优的“剧场效应”,“别的学校、学生都在补,你不补,不就落后了吗?
”这种思维大行其道,直接催热补课经济,增加了学生负担与教育焦虑,加剧补课竞争,挤占了孩子的童年,进而形成一种恶性循环。
“双减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”,逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑,给孩子一个愉快的童年。
同时,鼓励家长、社会能够挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子,拓宽孩子的成才之路,是贯彻党的教育方针,严格执行未成年人保护法有关规定,更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向,无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。
值得注意的是,此次政策实施,反应最激烈的不是学校和老师,而是社会教育和家长。
据悉,很多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班,让孩子继续补课。
就在一周前,安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视频,也引发社会强烈关注。
可见不少普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求,“双减”政策下,不少家长存在一些困惑和焦虑。
“双减”政策会不会成为一纸空文?
对此,学校要吃透“双减”政策的导向,充分发挥“双减”的主阵地作用,把学校教育做好,坚持做到应教尽教,提高学习效率、教学质量、作业管理水平,实现作业精简化,让孩子在课内、校内就能学好、学透。
尽可能减少学生到校外培训的需求。
同时加强课后服务,完善评估机制,扭转社会“唯分是举”的错误倾向,营造良好的教育生态环境。
政府部门则要多方挖掘现有的公共资源,出台更多配套政策,破解“三点半难题”,适当满足家长的教育诉求。
比如将青少年宫、校外书法家协会以及一些优质的家长资源、课程资源融入学校教育中来。
既达到了激发孩子潜能、开发特长的效果,同时也缓解孩子的课内负担。
在严格规范校外教育培训机构的同时,也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。
从而促进“双减”政策的真正落实。
新形势,新要求,需要有新思维与新办法。
任何一个新生事物肯定有一个发展的过程,面对“双减”政策,孩子、家长、学校必然也存在适应——接受、——转变观念的过程。
而要切实落实“双减”政策并发挥其根本作用,还必须依靠科学教育体系的健全完善、强有力的监管以及科学教育观的全面普及
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