新人教版三年级上册英语表格式教案.docx
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新人教版三年级上册英语表格式教案
UnitOneHello!
学情分析:
由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Standup.Sitdown.Followme等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.
教材分析:
本单元以“hello”为题,让学生学会见面问好,自我介绍以及简单的课堂指示语,教材贴近学生的生活,以激发学生的英语学习兴趣为主,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发张自主学习的能力,建立了以任务型、活动课为主的教学模式,符合教学规律,全面体现了素质教育的教学思想。
单元目标:
知识目标:
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。
能力目标:
1.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
2.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
情感目标:
1.激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2.用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。
Subject
English
Topic
Unit1Hello
(Let’stalkLet’splay)
Examineandverify
Grade
sixthform
Period
Periodone
Pagenumber
Modification
Teaching
aims
knowledgeandskill
1.Pupilbeabletolistenandsaythesewords:
hello,hi,I’m,goodbye,bye,welcome.
2.Learnthesesentences:
Hello/Hi!
I’m…Goodbye/Bye,MissWhite.Welcome!
Processandmethod
Theteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.
emotionalattitudesandvalues
1.Studentsparticipatesintheactivities,haveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.
2.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.
Teaching
focus:
1.Studentscanreadthesekeywordsbythemselves:
hello,hi,I’m,goodbye,bye.
2.Newsentences:
Hello/Hi!
I’m…Goodbye/Bye,MissWhite.Welcome!
Teaching
difficulty
Studentscanmasterthetargetlanguageanduseitintheirdailylife.
Teachingmethods:
1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法
Teachingaids
1.picturecards2.Listeningexercise
Classification
Teachingperiodplan
Individualteachingplans
Teaching
procedure:
Teaching
procedure
Step1.Greeting.
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,teacher!
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.
StepPresentation:
Tshowspicture,andintroducenewfriends.
T:
Hello,hi,I’m
Hello/Hi!
I’m……
1.Sssaythesentenceswithdeskmateliketheteacher.
2.Tactsitandteaches:
goodbye/bye
3.Sslistentotherecording,andreadthewords.
Step3.Practice:
1.Readthenewwordsandnewsentences.
2.Playagame.
Fivestudentscometothefront,onestudentcoveryoureyes.Andifoneofthemsay“hello”,youmustguesswhoissheorhe?
Youcansay“AreyouWeiHua?
”
T;Makeashortdialoguewithyourdeskmates,laterIwillcallyou.(Askstudentstosay)
Homework
Bbdesign:
Teachingreflection
Subject
English
Topic
Unit1Hello
(Let’slearn–Let’ssing)
Examineandverify
Grade
sixthform
Period
Periodtwo
Pagenumber
Modification
Teaching
aims
knowledgeandskill
1.Words:
pen,pencil,crayon,eraser,ruler.
2.Sentence:
Showmeyour……
Processandmethod
Theteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading
emotionalattitudesandvalues
1.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketodoactions.
2.Theyfeelhappyforcommunicating.
Teaching
focus:
1.NewWords:
pen,pencil,crayon,eraser,ruler.
2.Sentence:
Showmeyour……
Teaching
difficulty
1.Studentscanrememberthenewwords.
2.Studentscanmakeanamecard.
Teachingmethods:
1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法
Teachingaids
1.picturecards2.pencil-case\schoolbagandsoon.3.somepapers.
Classification
Teachingperiodplan
Individualteachingplans
Teaching
procedure:
Teaching
procedure
Step1.Warmup:
a.singanEnglishsong.
b.Studentsdotheactionoflastlesson.
c.Studentsintroducethemselvesingroups.
Step2.Presentation
1.Tshowsstationery,teach:
pencil,pen,crayon,eraser,rulerandShowmeyour….
2.Sstakeoutownstationery,andsayEnglishinpairs.
Step3.Practice:
a.Readnewwords.
Step4.Playagame(Thematchofchoosingwords.)T:
Youaregroup1,youaregroup2.isay“pen”,youcomeherequickly,findandsay“pen”.
Step5.Guess:
(What’sinthepencil-case?
)
T:
Ihaveapencil-case,pleaseguess“What’sinthepencil-case?
”ifyouarerightyoucangetasticker.
Step6.Let’sdo.
Theteacherplays(DVD),studentsfollowanddo.
a.Studentsdotheactionsingroups.
b.Somestudentsdotheactionsinfrontoftheclass.
Step7.Let’ssing.
TheteacherplaystheDVD,studentsfellowtheDVDtosingthe“Hello”song.
Somestudentssingthesonginfrontoftheclass.Theteachergivessomegoodonesomestickers
Homework
1.Introducestationerytoyourparents,andrememberthem.
2.Studentsmakeanamecard.
Bbdesign:
Unit1hello(Let’slearn)
PencilEraser
PenRuler
CrayonShowmeyour..
Teachingreflection
Subject
English
Topic
Unit1hello
Partb
Examineandverify
Grade
sixthform
Period
Periodthree
Pagenumber
Modification
Teaching
aims
knowledgeandskill
Words:
school,bag,book,pencil-case,sharpener
了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
Processandmethod
Theteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.
emotionalattitudesandvalues
1.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketodoactions.
2.Theyfeelhappyforcommunicating.
Teaching
focus:
pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。
Teaching
difficulty
学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
Openyourpencil-case;closeyourbookandsoon.
Teachingmethods:
1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法
Teachingaids
1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
学生卡片P6~10.
Classification
Teachingperiodplan
Individualteachingplans
Teaching
procedure:
Teaching
procedure
热身、复习(Warm-up/Revision)
1."接力活动":
学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。
如:
A:
Hello!
B!
B:
Hi!
A!
Hi!
C!
C:
I'mSarah.What'syourname?
---D:
Myname'sMike.
E:
Goodbye!
---F:
Bye-bye.---G:
Seeyou.
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
3.游戏:
通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词
呈现新课(Presentation)
1.Let'slearn
教师边说边做:
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilpencil-case.指着实物教pencil-case。
在教"铅笔袋"pencil-case时,出示"铅笔盒"pencil-box,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box.
2.Let'sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
趣味操练(Practice)
1.游戏:
画文具。
2.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。
Homework
1.学生读单词并和搭档一起做对话。
Bbdesign:
Teachingreflection
Subject
English
Topic
Unit1Hello(PartB)
Examineandverify
Grade
sixthform
Period
Periodfour
Pagenumber
Modification
Teaching
aims
knowledgeandskill
1.Words:
bag,pencil-case,book,sharpener.
2.Sentences:
“What’syourname?
”“Myname’s…”
Seeyou!
Processandmethod
Theteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.
emotionalattitudesandvalues
1.Studentsparticipatesintheactivities,haveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.
2.Studentsbeinterestedincommunication.
Teaching
focus:
1.Words:
bag,pencil-case,book,sharpener.
2.Sentences:
“What’syourname?
”“Myname’s…”Seeyou!
Teaching
difficulty
Studentscanusesentencesrightly.
Teachingmethods:
1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法
Teachingaids
1.picturecards2.Sspreparenamecards.
Classification
Teachingperiodplan
Individualteachingplans
Teaching
procedure:
Teaching
procedure
Step1.Warmup:
1.SssingtheEnglishsong:
Hello
2.Sswearthenamecardanddotheself-instroduction.
Step2.Presentation:
a.Tpointsownnamecardtodoaself-instroduction.
b.Teachthewords
bag,pencil-case,book,sharpener.
AndtheSentences:
“What’syourname?
”“Myname’s…”
Seeyou!
Step3Askandanswer.
Onestudentpointstheword,theotheronereadinEnglish.
Step4.Practice:
a.Studentsreadthenewwordsandnewsentences.
b.TsaysChineseandSssayEnglish.
Step5.Game(winbackthenamecard)
8Ssinagroup,TheteachercollectsS’namecardbeforethegamebeginning,the“litteT”askquestionandthewinnerwillgetthenamecard.
Step6.Let’schant
TheteacherPlaystheDVD,studentsfollowtheDVDtoread,andthenreadingroups.
Step7Let’scheck
Theteacherplaysthetape,studentslistenanddo,thegroupleaderchecktheanswers.
Homework
1.readthewordsandsenteces.
2.knownewfriendsandmakeadialoguewithdeskmates.
Bbdesign:
Teachingreflection
Unit2colours
学情分析:
大多数年级学生的语言基础知识相对较少,但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。
对于这部分学生而言,学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。
此时若是通过信息技术,利用网络资源,就可以激发起学生对新知识的兴趣,这就更有利于学生发挥自己的潜能,向学习的深度和广度扩展。
教材分析:
三年级学生学习英语的时间比较短,到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。
本单元学习12种颜色的英语名称词。
在课堂教学中,我针对三年级学生的特点,以学生活动为主,利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏,让学生自己在游戏中学习,动手动脑,大大提高学生学习的兴趣。
单元目标分析:
1.能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。
2.能够听懂询问颜色的问句并作回答。
3.能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。
4.能够初步了解三原色、三间色的学科知识。
5.能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱,并用英语说出脸谱中的颜色。
过程与方法:
设计学生乐于主动参与的游戏和活动,使学生在轻松愉快的活动中去感受语言,理解语言和运用语言,以培养他们的兴趣、成就感,自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来,引导学生在自身的生活实际中开展交际活动
的设计要体现学习语言是为了做事情,在做事情的过程中学习语言的原则,努力创设多种多样的教学活动形式,鼓励每一个学生都参与到教学活动中来,使学生在活动过程中逐步建构和语言技能,培养用语言进行交流的能力。
情感与价值观:
根据小学生学习的特点,小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
Subject
English
Topic
Unit2Clours
Examineandverify
Grade
sixthform
Period
Periodone
Pagenumber
Modification
Teaching
aims
knowledgeandskill
Learnthenewwords:
red,orange,yellow,green,blue,black,white,purple,pink.
Processandmethod
Enjoyreadingstory.
emot
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- 新人 三年级 上册 英语 表格 教案