部编初中中考 语文修改病句解题方法和技巧及习题训练Word版.docx
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部编初中中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练Word版
部编初中中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练(Word版)
一、中考语文专项练习:
修改病句
1.选出下列句子中没有语病的一句,然后在其余三个有语病的句子中任选一句加以修改。
A.沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起,途经河北,到达京津。
B.春天来了,万物复苏,冰雪消融,九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
C.考场内学生们沙沙地答着题,考场外家长们无时无刻都在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。
D.看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作,使我很受教育。
(1)没有语病的一句是________
(2)________句应改为:
________。
【答案】
(1)A
(2)B;“春天来了,冰雪消融,万物复苏,九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
”
(C句应改为:
“考场内学生们沙沙地答着题,考场外家长们无时无刻不在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。
”
D句应改为:
“看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作,我很受教育。
”或“一个个党员干部在各自的岗位上忘我工作的精神,使我很受教育。
”)
【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
2.按要求修改下面的短文。
①中国一直就是一个诗的国度。
先秦时期,诗歌是外交答对的基本凭借,到了汉代,“登高能赋,可以为大夫。
”唐代以后,诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。
而现在,《中国诗词大会》的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。
②是啊,中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长,大自然给予人类的诗意是最丰富的,如果你是否愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。
烂漫春光里能寻觅诗意,萧瑟秋景中能发现诗意,慈母的牵挂中能品味诗意,游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景,能医治心灵的创伤;诗歌里蕴含的真情,让心境宁静温暖。
③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下,中华民族一直追求着诗意生活。
即使在山河破碎、生死考验的艰难中,诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。
一首首动人心魄的诗歌,唤起的是历史的鲜活记忆。
(1)第①段划线句有一处标点使用错误,请写出修改意见:
________。
(2)第②段划线句有语病,应改为:
________。
(3)给全文写一个结尾。
【答案】
(1)将句号和下引号调换位置
(2)如果你愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中
(3)只要生命存在,诗歌就不会消失
【解析】【分析】
(1) 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
但判定是否独立成名,又是一个难点。
简单实用的判定方法是:
如果前引号前是冒号,引号里又是一句完整的话,就算独立引用,点号应放在引号内;如果引号前面是逗号或没有标点,就算作非独立引用,就不保留引文末的点号(问号、感叹号除外),如在句末,点号放在引号外。
引文末了该用问号或叹号的句子,无论独立成句,还是作为自己话的一部分,均应把问号、叹号放在引号内。
(2)此题考查学生对病句的辨析及修改能力。
这句话前后不一致,属于两面对一面的问题。
前面为“是否愿意去寻找”,后面是“就会出现”,显然不一致。
这是常见的病句类型。
(3)本文的结尾句应该是对全文的总结和升华,点明文章中心的句子。
故答案为:
(1)将句号和下引号调换位置
(2)如果你愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中
(3)只要生命存在,诗歌就不会消失
【点评】两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”,能不能,荣辱、兴衰等,它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。
3.下列语段有好四处语病,请按要求加以修改
①传统节日的起源和发展是一个逐渐形成,潜移默化地完善,它慢慢地渗入到社会生活中。
一份份美好动人的情感,一段段动人心弦的传奇,一个个亘古未变的情结,一种种支撑民族脊背的精神,②被一代代人不断补充、吸收,进而又揉进了千年的文化脉搏中。
在漫漫的历史长河中,历代的文人雅士、诗人墨客,为一个个节日创作了许多千古名篇,③这些诗文脍炙人口、喜闻乐见,被广为传诵,④使我国的传统节日积淀出浑厚的文化底蕴,精彩浪漫,大俗中透着大雅,雅俗共赏。
(1)①句成分残缺,应将________改为________。
(2)②句语序不合理,应将________和________互换位置。
(3)③句重复累赘,应删去____________。
(4)④句搭配不当,应将________改为________
【答案】
(1)完善;过程
(2)补充;吸收
(3)喜闻乐见
(4)浑厚;深厚
【解析】【分析】
(1)提取第一句的句子主干——起源和发展是完善,便可发现错误,应将“完善”改为“过程”。
(2)“补充”“吸收”两个动作,注意先后,应先“吸收”再“补充”。
(3) “脍炙人口”和“喜闻乐见”都有(文艺作品)被人喜爱,受到人们称赞的意思。
因此应该删去一个。
(4)“浑厚”形容(人物)纯朴而老实;形容(艺术风格等)朴实雄厚,不纤巧;形容(声音)低沉有力。
它不能用来形容文化底蕴。
应将“浑厚”改为“深厚”。
故答案为:
(1)完善;过程
(2)补充;吸收
(3)喜闻乐见
(4)浑厚;深厚
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
本题相对较为简单,每个病句的病因都已写出,只需按提示思路进行分析即可。
4.下面文段中,有两个句子各有一处错误,请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养,又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里,教科书只是给你们提供了一种资源,一个平台。
③你们不必受此局限,而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来,在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样,你们的语文水平就会在潜移漠化中得到提高。
(1)第________句有语病,你觉得应该怎么改?
________
(2)第________句有错别字,你觉得应该怎么改?
________
【答案】
(1)③;把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
(2)④;把“潜移漠化”改为“潜移默化”。
【解析】【分析】
(1)第③句,语序不当,应先学习再运用,故应把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
(2)“漠”写作“默”。
潜移默化:
指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。
注意“默”不要写成“墨”或“漠”“莫”等。
故答案为:
⑴③;把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
⑵④ ;把“潜移漠化”改为“潜移默化”。
【点评】⑴本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字字形要结合语境选择。
5.九
(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
年龄段
12-25岁(100人)
30-45岁(100人)
45岁以上(100人)
喜爱倾听的人数比
18%
40%
65%
感恩父母的人数比
20%
45%
70%
(1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
(2)活动中有一个“感恩老师”的环节,准备张贴一幅赞美老师的对联,已经给出上联,请你填写下联。
上联:
三尺讲台育桃李
下联:
________
(3)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。
学生A说:
感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人;
B说:
感恩同学,带给我们快乐,传给我们温暖;
C说:
感恩挫折,________,________。
班长总结说:
“只要拥有一颗感恩的心,才会对人生充满信心,才能获得他人的尊重和感激。
”
①根据语境要求,给空格处填写一个恰当的句子。
②画线句子有语病,应该把“________”改为“________”。
(4)为了让主题班会更具感染力,班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。
某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误,请指出并修改。
【答案】
(1)喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
(2)示例:
①两袖清风铸师魂②一腔热血显精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏坛(共2分。
符合对联的基本要求即可)
(3)给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有
(4)①“尊敬的时老师”顶格写;②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);③落款中的单位在上,时间在下;④应写明活动的具体地点。
【解析】【分析】
(1)小题属于探究表格数据所传达的信息,我们在探究时,既要横排看,也要竖排看。
横排看,是不同年龄段的人数比例;竖排看,是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。
再从表格中的数据可以看出,两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。
(2)小题补对联,拟写对联时,要求字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联末字用平声;位置相同的词词性相同,结构相同;内容相关,意境和谐,志趣高雅。
本题只要符合对联的要求,符合老师的身份即可。
(3)小题仿写,只要和上两句结构相同,字数相等,写出“挫折”的意义即可。
改语病比较简单,就是关联词不当,“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。
(4)小题考查的是应用文中的邀请函。
邀请函在格式上和大多数应用文是一致的:
题目“邀请函”三个字在第一排居中,称呼在第二排定格,落款部分“单位”在上,“日期”在下。
邀请函在内容上语言要得体,要告诉对方活动的具体时间和具体地点。
故答案为:
⑴喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
⑵示例:
①两袖清风铸师魂②一腔热血显精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏坛
⑶给予我们勇气;促使我们进取;只要;只有
⑷①“尊敬的时老师”顶格写;②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);③落款中的单位在上,时间在下;④应写明活动的具体地点。
【点评】⑴本题考查考生对材料的探究能力,解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力,注意从中总结归纳共同点,在平时要学会自我方法,运用平时的方法进行解决问题。
⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用能力,考生要掌握对联的基本要求和特点,注意对上联的理解,内容上要有关联,符合主题。
⑶本题考查对语言的运用,要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。
要求考生读懂材料,结合上下文的特点进行作答,掌握基本的病句修改的方法。
⑷本题考查考生对常用应用文的修改能力。
解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式,注意对例文的阅读和审视,运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。
6.某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动,请你参加。
(认识自强不息的内涵)
(1)有同学搜集了有关自强不息的几句名言,其中有一句不合适,请找出来。
( )
A.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,就能取得胜利。
-----歌德
B.读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
一一培根
C.无论处于什么环境,都要不断努力。
一一海伦・凯勒
D.胜人者有力,自胜者强。
-----《老子》(寻找自强不息的人物)
(2)请你从自己搜集的自强不息的人物故事中,选一个张贴在教室里。
故事:
________
(演讲:
青春当自强)
(3)某同学的一段演讲稿中,有几处语病,请你读后完成各题。
浩瀚的知识海洋里,我像个无知者;但我不因无知而自矮三分。
芸芸众生中,我只是沧海一粟(A)但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?
忘记昨天的痛楚,珍惜今天的奋起,憧憬明天的美好。
不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。
(B)矢志不移地奋斗,以自强来练就明日辉煌!
(C)让我们像桑提亚哥那样呐喊吧:
我可以被毁灭,但不可以被打倒;( );让我们像斯佳丽那样宣誓吧:
太阳每天都是新的。
①画线句(A)表意不准确,应改为________
②画线句子(B)用词不当,应把“________”改为:
“________”。
③仿照(C)处画线句,在空格处写上与前后意思连贯的句子。
________
【答案】
(1)B
(2)符合题意即可(要有人物及其事迹)
(3)但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?
;练就;铸就;符合题意即可(格式、意思符合即可)
【解析】【分析】
(1)B.“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干”论述的是读书的益处。
与“自强不息”无关。
故选B。
(2)本题考查补充事例的能力。
要紧扣题目要求中的“自强不息”,举出古今中外名人自强不息,成就人生的事例即可,如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事等;最后按照事例论述的格式“人+事”的形式概述即可。
(3)①否定词运用不当。
应为:
但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?
②用词不当,“练就”意思是练成,经过练习训练而取得某一成就。
“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里,也指塑造人的性格或脾气,多指有益的性格或脾气。
与“辉煌”搭配的应是“铸就”。
③本题考查仿写的能力。
仿句,要求有四,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,四是写作手法或修辞方法相同。
分析例句的内容和形式上的特点:
内容上,根据题意,围绕“自强不息”;形式上,仿照上下句的结构形式,要列举出人物及其名言,然后按照“让我们像……那样……吧:
……”的格式仿写即可。
故答案为:
⑴ B;
⑵符合题意即可(要有人物及其事迹);
⑶但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?
;练就;铸就;符合题意即可(格式、意思符合即可)。
【点评】⑴本题考查素材的选择与积累。
注意理解备选内容,找出与主题无关的一项即可;
⑵本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力;
⑶此题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
7.修改病句。
(1)“创建国家文明城市”的工作,不仅要落实到位,而且要宣传到位。
(2)回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。
【答案】
(1)把“落实到位”和“宣传到位”互换位置。
(2)把“叹息”换成“赞叹”。
【解析】【分析】
(1)语序不当,宣传到位是落实到位的基础,应把“落实到位”和“宣传到位”互换位置。
(2)用词不当,叹息表示一种无奈,这里应该为赞叹,赞叹中国人取得的成就。
故答案为:
⑴把“落实到位”和“宣传到位”互换位置。
⑵把“叹息”换成“赞叹”。
【点评】⑴本题考查病句辨析与修改。
语序不当主要指因表述不合理而次序不当,有三种类型,分别是词语次序不当,句子次序不当和词语与上下文搭配不当。
一系列名词、动词、形容词次序不当,修饰语与中心语次序不当,句子语序不当。
答题时要结合具体语句进行分析并修改。
⑵此题考查病句的辨析与修改能力。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
《考试大纲》中规定的病句的六种类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
辨析病句要仔细分析选项,注意句子的主干和修饰成分,抓住句中的一些关键词,如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。
修改病句时,要注意不能改变句子的意思,对句子的改动尽可能要小,改完后认真读一读,看句子是否通顺。
8.下面一段话中的两个句子各有一处语病,请将改正后的句子写下来。
①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣,使私人建造藏书楼之风日盛。
②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量树立。
【答案】①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣,私人建造藏书楼之风日盛。
②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量创立(建造)。
【解析】【分析】①成分残缺,缺少主语,删去“使”;②搭配不当,“图书馆”与“树立”搭配不当,将“树立”改为“创立”或“建造”。
答案:
①在宋代,随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣,私人建造藏书楼之风日盛。
②后来,传统藏书楼被逐渐取代,新式图书馆被大量创立(建造)。
【点评】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑。
本题考查病句的辨析与修改能力。
句中有介词,尤其是两个介词的时候,句子往往存在主语残缺的问题。
9.下面的文段中划线句均有语病,请根据提示判断修改。
①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展,满足了广大群众的物质生活需求。
②然而,在互联网快速发展的同时,个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。
营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
③相关政府部门及社会各方应对此不懈努力并高度重视。
(1)第①句,不合逻辑,应把“________”改成________。
(2)第②句,成分残缺,应在“________”后加上________。
(3)第③句,语序不当,应将“________”和“________”调换。
【答案】
(1)物质;精神或文化
(2)社会;的行为,或的问题,或的现象
(3)不懈努力;高度重视
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,第①句,不合逻辑,“互联网”“满足了广大群众的物质生活需求”的说法是不恰当的,应该是“满足了广大群众的精神需求”;第②句缺少宾语中心语,应该在句末补充上“的行为”;第③句,语序不当,应该是“先重视再努力”。
故答案为:
(1)物质;精神或文化
(2)社会;的行为,或的问题,或的现象(3)不懈努力;高度重视
【点评】学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
10.下段话中的四句话有语病或不得体,请加以改正。
感谢各位参加我13岁生日晚会。
①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,
②我不禁回忆起了从前的往事。
我尤其想起了我的同桌张晓波,
③他是一个多么好的小胖墩啊!
他为了帮助我学习数学,竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。
在他的帮助下,
④我在数学上取得了巨大的成就。
【答案】①大家送来的许多生日礼物。
②回忆起从前的事。
③多么好的伙伴、多么好的同学等。
④我在数学上取得了较大的进步(优异的成绩)。
【解析】【分析】本题是对病句的修改。
第一句语序混乱,第二句“回忆“与”往事“重复。
第三句称对方为”小胖墩“不得体。
第四句”巨大成就“用词不当。
【点评】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找出句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
11.为推动“与经典同行”的读书活动,某校发起了倡议,学生宣读了《倡议书》。
请阅读下面的《倡议书》,回答问题。
倡议书
①“书籍是人类进步的阶梯。
”人类一点一滴的进步都离不开书籍。
中华民族之所以成为礼仪之邦,之所以成为文明古国,是因为A中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。
为了民族繁荣昌盛的延续,我们要勤奋学习,刻苦读书,知书达礼,智慧生活。
B经学校决定和研究,于4月在全校开展“与经典同行”的读书活动。
在第21个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子里,我们向全体老师和同学发出如下倡议:
一,崇尚读书。
二,品读经典。
三,博览群书。
四,读以致用。
五,终身读书。
②阅读,是视野的远行,你能博览到多姿的风景。
你可以从“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中领略到山河之壮,你可以从“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中欣赏到西湖之美,C________________。
(续写一句)阅读,是智慧的远行,你能收获到智者的启迪。
史铁生告诉我们要坚韧乐观,诸葛亮劝诫我们要修身养性,D________________。
(联系课本内容,续写一句)阅读,将为我们赢取一笔丰厚的财富。
③老师们、同学们,读书吧!
与书籍为友,与经典同行,与名家对话,让书香飘逸!
(1)《倡议书》第①段中的A,B两句有语病,修改如下:
A将________修改为________。
B将________修改为________。
(2)仿照第②段画横线句子,在C,D处续写。
(3)请你在班级读书会上向同学们介绍一种读书方法。
【答案】
(1)国家;民族;决定和研究;研究和决定
(2)C示例一:
你可以从“潮平两岸阔,风正一帆顺”中欣赏到江海之阔。
C示例二:
你可以从“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”中体会到深秋之寥。
D示例一:
孔子教育我们要博学笃志。
D示例二:
毛泽东教育我们要无私奉献。
(3)各位同学大家好,我向大家推荐品读法,就是在阅读中对文章中某一个精彩点深入下去,品出其味。
坚持这种方法,使我的阅读欣赏能力有了提高,在写作上也大有进步,希望大家试一试,谢谢。
【解析】【分析】
(1)语句“中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家”搭配不当,把“国家”可改为“民族”;语句“经学校决定和研究,于4月在全校开展‘与经典同行’的读书活动”语序不当,把“决定”和“研究”位置互换。
(2)仿写句子在内容上要与例句相一致。
C处可采用“你可以从……(诗词名句)中……”写诗句蕴含意义。
如:
你可以从“大漠孤烟直,长河落日圆”中欣赏到大漠之壮。
答案是多元的。
D处要联系课本内容续写,如:
孔子教育我们要博学笃志。
答案是多元的,符合要求即可。
(3)语言表达题,首先要有称谓(同学们);其次介绍自己的读书方法及其好处;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后要表达感谢之意。
做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。
答案是多元的,符合要求即可。
故答案为:
⑴国家;民族;决定和研究;研究和决定;
⑵C示例一:
你可以从“潮平两岸阔,风正一帆顺”中欣赏到江海之阔。
C示例二:
你可以从“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”中体会到深秋之寥。
D示例一:
孔子教育我们要博学笃志。
D示例二:
毛泽东教育我们要无私奉献。
⑶各位同学大家好,我向大家推荐品读法,就是在阅读中对文章中某一个精彩点深入下去,品出其味。
坚持这种方法,使我的阅读欣赏能力有了提
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