人教部编版六年级上册开学第一课教案优秀版.docx
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人教部编版六年级上册开学第一课教案优秀版
开学第一课
【教学目标】
1.说说自己在暑假中的收获。
2.了解上学期的成绩,明确取得好成绩的原因,确立自己本学期应有的学习态度。
3.了解本册课文结构,培养学习兴趣。
4.对自己提出新要求,对照“课堂常规细则”,养成良好的学习习惯。
【教学重难点】
1.说说自己在暑假中的收获。
2.了解上学期的成绩,明确取得好成绩的原因,确立自己本学期应有的学习态度。
3.了解本册课文结构,培养学习兴趣。
【教学过程】
一、教学导入。
1.师:
暑假生活结束了,我们进入了六年级,这是小学的最后一年,希望同学们珍惜这最后的小学时光,为自己的小学时光画上一个圆满的句号。
请读下面的小诗,相信它会给你带来特别的感受。
2.
再见,童年!
听,操场上的嬉闹声,
听,外出时的欢笑声;
听,比赛时的呐喊声,
听,军训时的口号声。
所有欢声笑语,
在此时此刻,
被谱写成爱的篇章。
看,同学们的你追我赶,
看,老师们的认真批改;
看,园丁们的细心灌溉,
看,干净而亮堂的教室。
所有美好事物,
在此时此刻,
被定格在你我心中。
两千一百九十天,
有欢笑,
比赛获胜的欢笑,
外出秋游的欢笑……
有泪水,
同伴受伤的泪水,
你我争执的泪水……
欢笑与泪水,
成为小学六年生活里,
最美好的回忆。
3.教师范读,然后师生合作诵读。
4.师:
小学六年,两千多天的喜怒哀乐,多么值得铭记!
珍惜我们最后的小学时光吧!
二、说说暑假的收获。
请学生讲述暑假中记忆最深刻的事情,可以说说游玩的经过,可以说说出人意料的小插曲,也可以说说新的收获。
交流时注意:
要引导学生说出在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些语文信息或用到了哪些语文知识。
(体会语文知识的无处不在,感受学好语文的重要性)
表扬那些在发言中表现突出的学生,同时表扬那些在假期中语文作业完成得出色的学生,以此来激励并鼓励其他同学。
师:
大家想想,新学年第一课,老师为什么表扬这些同学呢?
(因为他们认真、踏实,都是学习中的有心人)
讨论:
为了学好语文,我们应该怎样向他们学习呢?
寄予希望:
希望同学们都向身边的这些有心人学习,争取新学期更上一层楼。
三、分享学习经验。
1.分析讨论上学期的期末考试成绩。
2.请成绩优异的学生分享经验,了解他们取得好成绩的原因。
3.总结取得好成绩的诀窍:
平时踏实学习,认真完成作业,多复习。
脚踏实地地走好每一步,上课专心听讲,回家认真复习,不搞小聪明,不做自欺欺人的事情。
四、了解本册教材内容。
师:
接着,让我们轻轻打开语文书,翻开目录,看着目录说说你和六年级上册语文书第一次见面的感受。
1.这本书一共有多少篇课文?
共分为几个单元?
每个单元又由哪几部分构成?
2.初读课题,你能说说每个单元都是围绕什么主题编排的吗?
指名回答,教师补充。
第一单元 触摸山川湖海
第二单元 重温革命岁月
第三单元 读书好比串门儿
第四单元 小说,生活的影子
第五单元 以立意为宗
第六单元 珍惜资源,保护环境
第七单元 美好的艺术之旅
第八单元 初识鲁迅
师:
针对这些内容,在新的学期里你们有什么新打算?
五、师生齐诵。
师:
再有一年的时间你们就成为中学生了,在小学的最后阶段,你们要更加努力。
在风中跌倒,
在爱中流泪,
在生命中感动。
漫漫旅程,
如果我们能敞开宽阔的胸怀,
鼓起真爱的勇气,
美好的追求,艰难的挫折,
也不失为一道靓丽的风景。
年少的我们,
渴望拥有梦想,
因为我们知道,
平淡的人生如果缺少对自身价值的肯定,
生命的花朵就难以绽放。
在漫漫人生旅途中,
给自己一个自信的理由吧,
放飞自己心中的梦想!
六、教师寄语。
春天,花开了,树绿了。
秋天,花谢了,树叶黄了。
同学们,花谢了有再开的机会,树叶黄了有再绿的时候,而人生的春天只有一次!
珍惜我们的美好时光吧!
让我们为自我完美而努力!
【板书设计】
开学第一课
1.分享学习经验
2.走进本册教材
3古诗词三首
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》,默写《西江月·夜行黄沙道中》,理解诗句的意思。
2.想象诗句描写的画面,体会作者所表达的思想感情。
重点
正确、流利、有感情地朗读、背诵《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》,默写《西江月·夜行黄沙道中》,理解诗句的意思。
难点
想象诗句描写的画面,体会作者所表达的思想感情。
一、复习导入
1.指名背诵《宿建德江》。
2.上节课我们所学的《宿建德江》一诗,向我们展示了一幅秋江暮色图。
这节课我们继续学习另外两首诗词,去感受别样的自然风光。
二、学习《六月二十七日望湖楼醉书》
1.揭示课题,简介作者。
(1)出示课件:
苏轼图片,学生交流关于苏轼的资料。
(2)解诗题,读诗题。
(写诗的时间:
六月二十七日;地点:
望湖楼,古建筑名,又叫看经楼,位于杭州市西湖畔;心情:
醉书,酒醉时写下的作品。
朗读节奏:
六月二十七日/望湖楼/醉书。
)
2.师有感情地范读古诗,让学生听清节奏,生说出节奏,师再出示标明节奏的古诗。
(黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/乱入船。
卷地风来/忽/吹散,望湖楼下/水/如天。
)
3.合作探究,领悟诗意。
(过程同第一课时)
4.交流汇报,相机指导。
(1)古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么?
(生自由说,师适当点拨)
写的是西湖雨前、雨中及雨后之景。
①雨前:
“黑云翻墨未遮山”,此刻你看到了什么样的画面?
(乌云黑压压的,来势迅猛。
)
②雨中:
“白雨跳珠乱入船”,“跳珠”让你感受到了什么?
生活中见过这样的暴雨吗?
请用一个词来形容?
(雨点大而猛。
倾盆大雨、狂风骤雨……)
③雨后:
“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
”云散了,风停了,雨止了,这时站在望湖楼上的“你”看到了怎样的景色?
(引导学生通过想象,描述雨后西湖碧水如天的景色,感受景美,体会诗人心境的舒畅。
)
(2)这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点,说说这场雨的特点是什么?
从诗中哪些地方可以看出来?
(来也匆匆,去也匆匆。
从“未遮山”“忽吹散”“水如天”等可以看出。
)
(3)这首诗哪些地方运用了比喻的修辞手法?
这些比喻的好处在哪儿?
(“黑云翻墨”“白雨跳珠”“水如天”。
比喻恰当,有声,有色,有形象,有动感,逼真可感。
)
(4)这首诗除了运用比喻,还采用了什么修辞手法?
(对偶。
“黑云”对“白雨”,“翻墨”对“跳珠”,“未遮山”对“乱入船”。
)
5.师小结:
醉于酒,更醉于景,苏轼禁不住提笔写下了千古名篇,字里行间无不流露出诗人对大自然美景的喜爱。
让我们通过朗读来表达出自己内心的感受吧!
6.再读古诗,感悟诗情。
(自由读、指名读、评价读等)
7.指导背诵。
三、学习《西江月·夜行黄沙道中》
1.揭示课题,简介作者。
(1)出示课件:
辛弃疾图片,学生交流关于辛弃疾的资料。
(2)同学们,谁来读读题目?
从这首词的题目中,你有什么发现?
(学生自由说,如词牌名:
西江月;时间:
夜;事情:
行;地点:
黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。
)
(3)用自己的话说出题意。
(夜间行进在黄沙岭的道路上。
)
2.师有感情地范读古诗,让学生听清节奏,生说出节奏,师再出示标明节奏的古诗。
(明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
七八个/星/天外,两三点/雨/山前。
旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。
)
3.合作探究,领悟诗意。
(过程同第一课时)
4.交流汇报,相机指导。
(1)品读上阕。
①自读自悟。
走到辛弃疾的身边,做他的同行者,调动你所有的感官,去欣赏这美丽的夜景。
②交流:
A.看到的:
明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。
B.闻到的:
稻花香。
C.听到的:
蝉鸣、鹊啼、蛙声。
D.感受到的:
夏夜的清幽。
③你的脑海里呈现出一幅怎样的画面?
(学生自由描述,教师相机评价并指点)(在古诗词的学习中融入自己丰富的想象,才会感受得真切。
)
(明亮的月光惊醒正在休息的鹊儿,在微微的凉风下,可以听到蝉儿的鸣叫声。
闻着清新的稻花香,人们开心地谈论着丰收年,耳边还传来阵阵的蛙鸣。
)
④在如此美好的夏夜,词人的心情怎样?
(兴奋、愉悦,沉浸在丰收的喜悦之中。
)
(2)品读下阕。
过渡:
这么充满诗情画意的月夜,词人走着走着,天气突然发生了变化。
①词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中,浑然不觉天气的悄然变化,他猛一抬头,看到了什么?
此刻他的心情怎样?
(看到了“七八个星天外,两三点雨山前。
”他急切想找到避雨的地方。
)
②词人疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社林的旁边,词人为什么找不到了呢?
(词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现。
)
③从“路转溪头忽见”可以体会到词人什么样的心情?
(找到避雨处喜出望外的心情。
)陆游有一句诗,写的也是这种峰回路转的惊喜,你知道吗?
(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
)
④想象作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言,感受作者喜悦的心情。
5.有感情地朗读这首词。
(指名读,比赛读)指导背诵、默写。
六月二十七日望湖楼醉书
西江月·夜行黄沙道中
由于以往教学一直都在渗透古诗词的学习方法,所以我放手让学生用合作探究的方式进行自学。
学生很快就进入了学习的状态,由读到悟,抓住相应的字眼或关键词,品味到了古诗词所传达的意境和情感。
在自学的过程中,他们的小脑瓜里涌现出了许多不同的想法;在汇报交流的过程中,更是异彩纷呈,充分展示了学生个性化阅读背后的个性化理解。
在理解的基础上,学生对于朗读也就不费吹灰之力了,读得入情入境,并且当堂就完成了背诵。
2020年春统编版语文五年级下册
开学第一课
【教学要求】
1.和同学分享寒假里的喜、怒、哀、乐及新发现、新收获。
2.交流展览寒假作业,对寒假工作做个总结。
3.了解高年级语文课本的结构,每单元特色,明确学习任务,激发学习兴趣。
4.对本学期的语文成绩拟定目标,制订计划,并交流怎样落实。
【教学重难点】
1.了解本学期语文课本的特色,明确学习方向。
2.端正自己的学习态度。
【教学过程】
一、谈话导入,轻松入课。
1.师谈话:
愉快的寒假结束了,恭喜同学们长大了,现在老师就送给同学们一首歌曲《童年在长大》,同学们要认真听,听后谈感受哟!
2.(课件出示)我长大了,并配背景音乐《童年在长大》。
3.师:
听后你们有什么感受呢?
能结合自己的实际谈谈自己的感受吗?
(引导学生谈出又长大一岁,应该承担更多的东西)
二、重温寒假,其乐融融。
1.师:
这个春节,大家一定过得很开心吧,你能将你最想说的话给同学们分享一下吗?
可以是自己亲身经历的,也可以是自己看到的或听到的,大家一定要畅所欲言呀!
2.小组内交流。
3.全班交流。
三、作业展览,取长补短。
1.大显身手。
从同学们的交流中,老师感受到你们的寒假过得愉快而有意义,现在,又到了我们大显身手的时候了,把最能代表你寒假成长的、你认为最有创新和意义的作业摆到桌子上,我们来个作业秀大比拼。
2.互动交流。
每位同学现在请携带自己的笔、本,走出自己的座位,去欣赏参观其他同学的作业,对于有深刻印象和感受的,随即记录下来。
3.学生参观。
4.全班交流。
(1)指名谈谈自己认为最出色的作业,并说出出色在哪里。
①优秀对联的集锦。
②优秀书法的心得。
③出色的手工制作。
……
(2)优秀学生谈自己的经验。
(3)以不点名的形式给没有完成作业的同学提个醒儿:
不能一放假就忘记自己学生的身份。
5.教师小结:
凡是被选作“黑马”的同学,一定是怀揣着伟大的理想,目标明确,为了实现自己的目标能一步一个脚印地走下去的人。
四、语文课本,新的朋友。
1.给语文课本这个“新朋友”起个亲切的名字。
同学们,请拿起你的语文书,轻轻地摸摸,仔细地闻闻,谈谈自己的感觉。
你能给这位“新朋友”起个好听的名字吗?
2.浏览目录,了解书的基本内容。
(1)请你数一数本册书共有几个单元,每个单元的主题是什么,每个单元有几篇课文。
(2)教师介绍本册书的构成。
(课件出示)
第一组“永远的童年”。
第二组“中国古典名著之旅”。
第三组“遨游汉字王国”。
第四组“他们让我感动”。
第五组“作家笔下的人”。
第六组“思维的火花”。
第七组“异域风情”。
第八组“语言的艺术”。
(3)教师介绍这本书上新增的内容。
(课件出示)
古文 名著
(4)相机推荐四大名著读本。
(课件出示四本书)
五、订好计划,展现风貌。
1.在这个学期中,同学们对学习语文有什么新的打算呢?
现在,就请你们拟订一个计划吧!
可以从学习习惯、学习方法、利用时间等方面介绍。
2.小组交流。
3.学生制订学习计划,教师巡视指导。
4.全班交流。
5.教师小结。
(课件展示)
学习态度要端正,上课听讲要专心。
课下作业要细心,日常生活要留心。
莫让时光白白流,莫让父母劳心神。
6.写一句座右铭。
请把自己最喜欢的一句名言警句作为自己的座右铭,贴在课桌最醒目的地方,让它时刻伴随着我们的生活,激励我们勇往直前,快乐地度过小学五年级的时光吧!
六、送去祝福,化作期盼。
孩子们,新的学期,新的征程,让我们从此时此刻起,做一只快乐的小鸟,去语文课本这个大森林里尽情地觅食吧!
【板书设计】
开学第一课
我长大了
要变作爱读书的“小鸟”
快乐
在书的森林里觅食
- 配套讲稿:
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