小学语文知识点.docx

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小学语文知识点

小学语文各年级重难点

一年级【要求掌握拼音的运用，难点：

把字母表背熟，重点字母的运用】

一、汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　二、识字与写字

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

汉语拼音第一组培养良好的习惯

（一）

1.aoe2.iuü认一认1

 第二组3.bpmf4.dtnl5.gkh6.jqx认一认2

第三组7.zcs8.zhchshr9.yw认一认3

第四组10.aieiui11.aoouiu12.ieüeer认一认4

第五组13.anenin14.unün15.angengingong认一认5

识字部分

第一组1.识字1•一去二三里2.识字23.识字3练习1•自我介绍

课文部分

第二组1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”练习2•借铅笔

第三组5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3•打电话

第四组识字4识字5识字6练习4•悄悄告诉他

第五组9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5•我们来讨论

第六组12.怀素写字13.小河与青草练习6•听故事讲故事

小学语文一年级（下册）

第一组　

培养良好的习惯

（二）

识字1识字2识字3识字4练习1

第二组

1.春笋2.雨点件3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2•春天来了

第三组

6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树有趣的发现练习3

第四组

9.他得的红圈圈最多10.奶奶的白发11.陈毅探母12.好学的爸爸练习4

第五组　识字5识字6识字7识字8练习5

第六组

13.鲜花和星星14.放小鸟15.这儿真好16.世界多美呀件17.我叫足球练习6

第七组

18.做什么事情最快乐19.蚂蚁和蝈蝈20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7

第八组

21.司马光22.鲁班和橹板23.乌鸦喝水24.咏华山25.小松鼠找花生果练习8

　　三、阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　四、口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

提高教学质量的主要有以下措施：

　　1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

二年级【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点：

多音字的运用，还有字的认识，难点：

区别多音字】

1、识字：

小学二年级语文是整个小学语文教材体系中，识字量最大的。

所以在二年级的学习中，主要以识字为主。

如教材中有利用词串识字、在课文中识字等。

这既是对汉语拼音的巩固也是利用拼音学生字的延伸。

因为识字量大，所以在编排中进行了分层：

一类字（田字格中的）要求会默会写，二类字（两条绿线内的）只要求会读就行了。

2、课文：

在识字的基础之上学生应该练习正确流利有感情地朗读课文，要求做到不指读、不顿读，不添字、不漏字。

重在语感的培养。

语文的学习重在平时的多读（课本、课外书、报刊、杂志）多看（留心观察）写（写指练笔），在每一学段年级都是相通的

好记性不如烂笔头（解决会读不会写）；磨刀不误砍柴工（解决错别字）；学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。

学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。

小学语文二年级（上册）

第一组培养良好的习惯（三）

识字1识字2识字3识字4练习1

第二组

1.秋游2.2008，北京！

3.英英学古诗4.乡下孩子练习2

第三组

5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.动手试一试8.有趣的发现练习3

第四组

9.小鹰学飞10.青蛙看海11.狼和小羊12.狐狸和乌鸦练习4

第五组

识字5识字6识字7练习5

第六组

13.要好好学字14.梅兰芳学艺15.孔繁森16.大禹治水练习6

第七组

17.登鹳雀楼18.青松19.小动物过冬20.美丽的丹顶鹤练习7

第八组

21.水乡歌22.云房子23.夕阳真美练习8 

小学语文二年级（下册）

第一组培养良好的习惯（四）

识字1识字2识字3识字4练习1

第二组

1.古诗两首（《春雨》《春晓》）2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2　　

第三组

5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3

第四组

9.母亲的恩情10.沉香救母

（一）11.沉香救母

（二）12.木兰从军练习4

第五组

识字5识字6识字7识字8练习5

第六组

13.学棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16.“闪光的金子”练习6 

第七组

17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷20.欢乐的泼水节练习7

第八组

21.真想变成大大的荷叶22.猴子种果树23.会走路的树24.问银河练习8

三年级【要求认识多字，学习作文，难点：

联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】

小学语文三年级（上册）

第一组

1.让我们荡起双桨2.学会查“无字词典”3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）

4.做一片美的叶子习作1练习1

第二组

5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空　习作2练习2

第三组

8.蒲公英9.三袋麦子10.哪吒闹海习作3练习3

第四组

11.第八次12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4练习4

第五组

14.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作5练习5

第六组

17.石头书18.小稻秧脱险记19.航天飞机20.飞驰在高速公路上习作6练习6

第七组

21.军神22.掌声23.金子　习作7练习7

24.孟母教子25.每逢佳节倍思亲26.孙中山破陋习习作8•关于古诗句的研究报告练习8

小学语文三年级（下册）

第一组　培养良好的习惯（六）

1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾　习作1练习1

第二组

4.微笑着承受一切5.雪儿6.花瓣飘香　　习作2•为别人画张像练习2

第三组

7.菩萨兵8.李广射虎9.少年王勃10.大作家的小老师习作3•写一种植物练习3

第四组

11.赶海12.荷花13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）习作4练习4

第五组

14.七颗钻石15.我应该感到自豪才对16.水上飞机17.跟踪台风的卫星习作5练习5

第六组

18.“你必须把这条鱼放掉！

”19.狼和鹿20.放飞蜻蜓习作6练习6

第七组

21.恐龙22.槐乡五月23.海底世界习作7练习7

第八组

24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）25.争论的故事26.剪枝的学问　习作8练习8

四年级【要求学习作文，写作文，难点：

把课文理解，重点：

作文，阅读的掌握】

小学语文四年级（上册）

第一组培养良好的习惯（七）

1.老师，您好！

2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天习作1练习1

第二组

5.天安门广场6.徐悲鸿励志学画7.虎门销烟习作2•小制作练习2

第三组

8.泉城9.九寨沟10.田园诗情11.桂花雨习作3•写一种植物练习3

第四组

12.开天辟地13.普罗米修斯盗火14.一路花香习作4练习4

第五组

15.说勤奋16.李时珍夜宿古寺17.维生素C的故事18.奇妙的国际互联网习作5练习5

第六组

19.诚实和信任20.珍珠鸟21.九色鹿习作6练习6

第七组

22.雾凇23.春联24.古诗两首《元日》《江雪》习作7练习7

小学语文四年级（下册）

第一组培养良好的习惯（八）

1.走，我们去植树2.第一朵杏3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》习作1练习1

第二组

5.苹果里的五角星6.最佳路径7.人类的“老师”习作2练习2

第三组

8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物习作3练习3

第四组

11.永远的白衣战士12.“番茄太阳”13.第一次抱母亲14.我不是最弱小的习作4练习4

第五组

15.鸟语16.天鹅的故事17.生命的壮歌习作5练习5

第六组

18.特殊的葬礼19.沙漠中的绿洲20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）习作6练习6

第七组

22.我的菜园23.宋庆龄故居的樟树24.黄河的主人习作7练习7

五年级【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点：

作文，重点：

阅读与作文】

小学语文五年级（上册）

第一组培养良好的习惯（九）

1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）习作1练习1

第二组

4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳习作2练习2

第三组

8.成语故事9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”12.伊索寓言阅读《伊索寓言集》

习作3练习3

第四组

13.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.艾滋病小斗士习作4练习4

第五组

16.鼎湖山听泉17.黄果树瀑布18.莫高窟习作5练习5

第六组

19.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示习作6练习6

第七组

23.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐•村居习作7练习7

学与做

（1）说名道姓　语文综合性学习

小学语文五年级（下册）

第一组培养良好的习惯（十）

1.春光染绿我们双脚2.只拣儿童多处行3.早4.古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》）

习作1练习1

第二组

5.梦圆飞天6.火星——地球的“孪生兄弟”7.奇妙的克隆习作2练习2

第三组

8.海伦•凯勒9.二泉映月10.郑和远航11.司马迁发愤写《史记》12.精读与略读

我读书我快乐上下五千年习作3练习3

第四组

13.秦兵马俑14.埃及的金字塔15.音乐之都维也纳习作4练习4

第五组

16.爱如茉莉17.月光启蒙18.我和祖父的园子19.谈礼貌习作5练习5

第六组

20.七律长征21.彭德怀和他的大黑骡子22.大江保卫战

读书要有选择习作6练习6

第七组

23.古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》）24.望月

25.灰椋鸟26.水习作7

六年级【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，重点：

作文与阅读，难点：

阅读，通常占整张试卷的60分】

小学语文六年级（上册）

第一组培养良好的习惯（十一）

1.我们爱你啊，中国2.暖流3.海伦•凯勒习作1练习1

第二组

4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》5.烟台的海6.黄果树瀑布7.别饿坏了那匹马

习作2练习2

第三组

8.大江保卫战9.真情的回报10.莫泊桑拜师11.古今贤文（志向篇）习作3练习3

第四组

12.孔子游春13.早14.彭德怀和他的大黑骡子15.一算惊世界习作4练习4

第五组

16.白鹭17.碧螺春18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》习作5习作5

第六组

19.秦兵马俑20.牛郎织女

（一）21.牛郎织女

（二）22.读书要有选择习作6练习6

第七组

23.给家乡孩子的信24.印度洋上生死夜25.明天，我们毕业习作7练习7

小学语文六年级（下册）

培养良好的习惯（十二）

第一组

1.长江之歌2.聂将军与日本小姑娘3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首（《凉州词》《出塞》）

习作1练习1

第二组

5.爱因斯坦与小女孩6.船长7.飞向月球习作2•风雨无阻练习2

第三组

8.学会合作9.海洋——21世纪的希望10.山谷中的谜底11.精读和泛读习作3•苹果家族练习3

第四组

12.埃及的金字塔13.哲学家的最后一课14.游天然动物园15.明天的太阳城

习作4•描写秋天的……练习4

第五组

16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》）17.夹竹桃18.灰椋鸟19.暴风雨

习作5•菊花练习5

第六组

20.司马迁发愤写《史记》21.负荆请罪22.西江月•夜行黄沙道中读书要有选择

习作6练习6

第七组

23.螳螂捕蝉24.最大的麦穗25.爷爷的芦笛26.大自然的文字

习作7•一件值得写的事练习7

一、一般现在时主要用于：

二、一般过去时主要用于：

三、现在完成时主要用于：

四、现在完成进行时主要用于：

表示过去开始的某一动作一直持续到现在，以至延伸到将来，它强调动作延续时间之长久。

五、过去完成时

六、现在进行时主要用于：

七、过去进行时主要用于：

表示过去某个时刻或阶段正在进行的动作。

八、一般将来时主要用于：

表示将要发生的动作或情况

小学一到三年级：

以听说读为主

从四年级开始接触语法（语法的开端），五六年级语法的深化