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练习阅读
短文一:
大自然是一个五彩缤(bin)纷的世界。
生活在大自然里的动物,看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢?
正常人的眼睛,能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色,还能看到它们之间各种过渡的颜色,共约有60多种。
动物虽然也生活在多彩的世界里,反映到它们眼睛里的色彩,却只有黑、白、灰三种颜色,这如同我们看黑白电视一样单调。
1.正常人能看到哪些种颜色?
在短文中画出来。
2.动物的眼睛里有哪几种颜色?
请你写在下面。
_________________________
短文二:
会变色的花很多。
例(li)如,喇叭花初开的时候是红色,开败的时候就变成紫色了。
杏花含苞(bao)的时候是红色,开放以后逐渐变淡,最后几乎变成白色了。
最有趣的要数木芙(fu)蓉(rong)。
它的花初开是白色,第二天变成浅红色,后来变成深红色,到花落的时候又变成紫色了。
1.用画出能概括这段话意思的一个句子。
2.为了说明画线的那个句子,这段话举了、和三种花做例子。
短文三:
在南美洲(zhou),长着一种很大很粗的树。
树干要十几个人手拉手才能围起来,茂密的枝叶就像一顶大伞。
奇怪的是,风吹动枝叶时,它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。
微风时,乐曲低沉;狂(kuang)风时,乐曲高昂;大风大雨时,在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。
夏天的傍晚,人们喜欢带着食品,到树林里,坐在树底下,欣赏那美妙的音乐。
1.如果要给这种树起个名字,你会叫它。
2.这种树能吹奏出不同的乐曲。
微风时,;狂风时,;大风大雨时,。
短文四:
维吾尔族是一个十分热情好客的民族,每当客人来家里做客时,主人都会热情招待。
客人来到后,主人在门口热情迎接并互相问候。
待客的第一个程序(xu)是请客人喝茶。
在喝茶时,要送上馕(náng)、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各种点心。
喝过茶后,就该吃饭了。
用什么样的饭菜招待客人,根据不同的客人而定。
如果是远道而来的客人,常做“玉古勒(le)”来招待,饭里有面有汤,吃了好解除疲劳;如果是要好的朋友来做客,常做的有包子抓饭、油炸包子、拉条子和各种炒菜。
吃过饭后,最后一道程序是喝茶或用水果。
维吾尔族人民待客真是又热情又周到。
1.维吾尔族招待客人,第一个程序是_______________,喝过茶后________________,
最后一个程序是_____________________。
2.用一两句话概括这段话的主要内容。
_______________________________________________________________。
短文五:
为了使少年儿童从小接触一些祖国优秀的文化遗产,我们从浩(hao)瀚(han)的诗歌海洋中,选取了内容健康、艺术性强、通俗(su)易懂的绝句118首,编就《儿童学诗》,供小学中高年级学生课外自读。
本书为了便于阅读,编有“读一读,想一想”,供(gong)儿童自学时思考;为了帮助阅读,做到一首诗配(pei)一幅画,以提高儿童的想象力和欣赏力。
1.上面这段文字是介绍一本书的,这本书的名字叫。
2.这本书有以下两个特点:
(1)_____________________________________________________。
(2)_____________________________________________________。
我三岁时,父亲去世,我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。
在这期间,母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。
小时候我是一个体弱多病的孩子,记不清多少个风雨如晦的夜晚,我高烧不退,是亲爱的母亲让我穿的暖暖的,然后背上我走出家门,一步一步向医院走去。
在幽幽的月光下,望着她那慈祥的面孔,我能不心潮起伏吗?
渐渐地,我长大了,终于迈进了小学的大门。
上一二年级时,母亲天天接送我上学,满眼热泪看着我欢快地跑进教室后,她才满意地离去。
岁月悠悠,她走过的路已无法计算,其中的艰辛不难想象。
在漫天的雪花下,望着她那远去的背影,我能不思绪万千吗?
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中,母亲倾注了多少爱心,无法计算。
1、根据意思在文中找词语。
(4分)
(1)形容待人非常细心周到。
( )
(2)形容想法很多。
( )
2、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是( )(3分)
A、无微不至 B、体弱多病 C、思绪万千 D、心潮起伏
3、与“我能不思绪万千吗?
”的意思不同的句子是( )(3分)
A、我思绪万千 B、我不能不思绪万千 C、我怎么能思绪万千
4、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中,为什么自己“步履蹒跚”?
( )(3分)
A、走路缓慢 B、腿脚不灵便 C、暗示体弱多病 D、腿摔伤了
2、鲁班造伞
很久以前,还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:
“你们为什么顶着荷叶呢?
”小孩子七嘴八舌地说:
“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来,他又把它改成了可以活动的:
用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
______________________
⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。
很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
一天,他看见_____
__________________________,受到了启发。
回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____,既____________又____________。
48、黄叶
秋天像把大扇子,扇的满地黄叶子。
铺在地上像毯子,阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子,松鼠用它做掸子。
院里飞来小燕子,叽喳喊来全家子,快回南方过日子。
1.这首儿歌把黄叶比作( )(
)( )( )。
2.儿歌中五.六句中的“它”指的是( )。
3.我发现儿歌中有一个有趣的现象,就是( )A每句都写黄叶。
B每句都有“像”字C每句末尾都有“子”字。
4.儿歌中对小燕子的描写运用的是( )的修辞方法,
我写一句:
( )
选词填空:
陆续 连续 继续
1.小红( )三年被评为“三好学生”。
2.上课铃响了,同学们( )从操场上跑回教室上课。
3.我们( )寻找我们的“幸福鸟”。
适宜 适合
4.在植物世界里,开花需要( )的条件。
5.这件衣服很( )你。
改写句子:
(不得改变原意)反问句改为陈述句
1.我想,它们飞的这么低,怎么能看到遥远的家呢?
2.他高烧那么重,怎么能上学呢?
3.贝贝上课不注意听讲,怎么能学得好呢?
*49、蜜蜂
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸(代 袋)里。
为了(证实 证明)飞回花园里的蜜蜂是我(放走 放飞)的,我在它们的背(bei bei)上(做 作)了白色的(纪 记)号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己(代带)着(做 作)了(纪 记)号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸(代 袋),把它们放出来。
1.给加点的字选择正确的读音。
2.画去括号里用的不正确的字或词。
3.给下面的四句话排排序,并连一连法布尔为什么要这样做。
A叫小女儿等在蜂窝旁 1.便于观察
B捉自家花园的蜜蜂 2.与其他蜜蜂区分
C给蜜蜂做上记号 3.路远使实验更准确
D在两里外放飞 4.掌握蜜蜂飞回来的时间
正确的试验经过是(写序号):
( )
4.从这个过程可以看出法布尔( )的精神。
A细心B周到C严谨
50、富绕的大兴安岭
大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。
在林区众多的植物中,有杜香.山丁等人造板的好原料,也有黄芪,沙参等极好的药材,还有那遍布山岭的各种各样的野花。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。
既有黑熊,梅花鹿等大型的珍贵动物,也有紫貂,雪兔等珍贵的毛皮动物。
此外,鸟类有一百多种,其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭的地下矿藏也是相当丰富的 已经探明的有 黄金 锌 铅等
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往,令人自豪啊!
1.给短文第三自然段加上标点。
2.请你在短文中找出下列词语的近义词。
众多—— 丰富——
3.短文着重向我们介绍了大兴安岭的( )( )( );突出了大兴安岭( )( )( )的特点,表达了作者对( )的思想感情。
4.本篇短文与《富饶的西沙群岛》结构上的区别是:
《富饶的西沙群岛》是( )的结构;而本文是( )的结构。
51、燕子
一对黑色的燕子,撞在我的玻璃上。
我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又突然不见了。
窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着。
等待着春天的使者,这幸福的使者。
我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了 衔着泥草 忙忙碌碌地飞来飞去 在我的房角上造起一座白色的小房子 一会儿 她们又出去了 又回来了 并且吱吱地叫着 仿佛它们在这新地方 发现了工场 找到了工作 在向我报告它们的欢乐
接着,它们又出去了。
不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿……
吃完了,它们在窗外唱了一支歌,又到它们的工场去了。
这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……
燕子、燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫捷的!
也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。
甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此严厉啊!
你这春天的使者,劳动的使者啊……
1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。
⑴
⑵
2、照样子把句子写具体。
例:
燕子是使者。
灵巧的燕子是春天的使者。
⑴晓红在画画。
⑵它飞走了。
3、请你给文中的第三自然段加标点。
4、读了这篇课文,你能受到什么启发?
又能提出什么问题?
52、春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别(脑、恼)。
看,像牛毛,像花针,像细丝,(密、秘)密地斜织着,人家屋顶上全(龙、笼)着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也(青、清)得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄昏的光,(洪、烘)托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑,(带、戴)着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静(墨、默)着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
1、作者很爱春天的景色,你能用“ ”划出一两处表现作者爱春天的句子吗?
2、读课文,填空。
( )偷偷地从( )钻( ),嫩嫩的,( )。
( )里,( ),瞧去,( )满是的。
( ),不错的,像( )的手抚摸着你。
风里带来些新翻的( )的气息,混着( )味儿,还有各种花的( ),都在微微( )的( )里酝酿。
3、选择第六自然段括号里正确的字,打上“√”。
4、把文中你认为好的词语抄在下面,并背下来。
43、这件事托付给你了
小锅里只剩下一点点牛奶了。
那牛奶细得像一根乳白色的玻璃丝,流进杯里,最后,又像一颗颗珍珠滴进杯里。
她肯定是这样倒完最后一杯牛奶的。
我一边煮着牛奶,一边这样想。
那小姑娘我没见过。
她昨天搬走了。
可她怎么知道我也是一个小姑娘?
还知道我是红领巾。
这可真奇怪。
昨天,我家刚搬来。
一进房子,我就看见煤气灶上压着一张纸条。
上面这样写着:
××小姑娘:
你好!
你是新搬来的吧。
我求你一件事。
我家隔壁住着一位大爷。
他腿有病,行动不便。
以前,每天都是我帮他去领牛奶、煮牛奶的。
可今天我要走了,随爸爸到一个很远很远的地方去。
这事就托付给你了。
因为我知道你是红领巾。
——一个小姑娘
念完纸条,我心里老是想着那小姑娘。
那小姑娘走的时候一定很难受。
如今,她尽管在一个遥远的地方,却挂念着一个遥远的人,把一丝丝希望留在了纸条上。
一股牛奶的清香扑进我的鼻孔。
啊!
牛奶开了。
我把一块糖放进牛奶里,然后把牛奶倒进杯里。
我端起第一杯牛奶,轻轻地向大爷的房间走去……
1、 “尽”是个多音字,“尽管”中读(jǐn)。
它还有一个读音是 ,可以组成词语 、 。
2、在文中找出下列词语的近义词:
难过( ) 牵挂( ) 委托( )
3、读短文,理解句子意思:
(1)画“~~”句子。
这是一句 句,小作者看见牛奶流进杯子时,那细细的样子,觉得像 ,最后,看见牛奶滴进杯子,又觉得像 。
(2)读画“——”线句子。
说“她在遥远的地方”是因为 ,“遥远的人”是指 ,“把一丝丝希望留在纸条上”的意思是 。
4、填空:
纸条是 (谁)写给 (谁)的,主要是想让对方 。
5、新搬来的小姑娘,有没有把托付给她的事办好?
用“——”划出有关的句子。
44、走出绝境的秘诀
一头驴子掉到了一口枯井里。
① 驴子的主人召集数人出谋划策,可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。
最后,大家决定,反正驴子已经老了,就让它提前“离去”吧!
况且,这口枯井迟早也要填上的。
于是,人们拿起铲子,开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图,又一铲泥土落到枯井中时,驴子出乎意料地安静了。
② 很快人们发现,每一铲泥土落到它背上的时候,驴子都会做同一件事:
它努力抖落背上的泥土,把泥土踩在脚下,把自己垫高一点。
就这样,驴子慢慢地“升”到枯井口,在众人惊奇的目光中,潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人:
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土,将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
解救( ) 用意( )惊讶( )聚集( )
2. 读画线句子①,联系上下文填空。
(1)“出谋划策”的意思是
(2)请用“出谋划策”写一句话。
(3)大家伙儿出谋划策的结果是( )
① 反正驴子己经老了,就不用救它了,让它在枯井里死去。
② 用泥土把枯井填上,同时埋葬这头还活着的驴子。
③ 往枯井里铲泥土,反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3. 读画线的句子 ② ,联系上下文填空。
(1)“同一件事”,在文中具体指 。
(2)驴子这样做是为了 。
4. 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀?
用“———”画出来。
5.读了这篇文章,你有什么感受和启示?
写一写好吗?
45、白帆和木桨
在宽阔的江面上,渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风,推送着渔船前进。
他欣赏着自己在水中的倒影:
那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀,多神气,多wēifēng( ) !
于是,白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了:
“木桨啊,你这个又无能又懒惰的家伙,渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
你呢?
什么事情也不能干,只会躺在那里睡懒觉!
”
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
傍晚,渔船要返航了。
渔夫解开缆绳,白帆刷地从桅杆上落下,卷了起来。
接着,渔夫拿起桨,点破江水,划动起来,渔船便调过头返航了。
白帆jiāojí( ) 地喊起来:
“为什么把我卷起来呢?
为什么使用那无用的木桨呢?
”
哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huālālā( ) 的水声说 你只能在顺风的时候神气十足 而我 虽然本事不大 却能够逆风而上
1、根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思,将序号填入括号。
靠:
①值得信任;②靠山;③依靠;④接近,靠近。
(1)渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
( )
(2)轮船慢慢地靠码头了。
( )
(3)王叔叔办事认真,是个可靠的人。
( )
4、用“ ”划出文中的比喻句,句中把 比作 。
5、理解下面句子的意思,在正确的答案后面打“√”。
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
(1)木桨一声不吭,真的睡着了。
( )
(2)木桨一声不吭,似乎真的睡着了。
( )
(3)木桨一声不吭,已经真的睡着了。
( )
6、想象写话:
听了木桨的话,白帆会明白什么?
读最后一小节,展开想象,把白帆明白的话写下来
*46、山茶花
( )
你见过山茶花吗?
山茶花真是美丽极了。
有红的,白的,粉红的,紫的,墨色的等等。
有的一株树上就有好多颜色,甚至一朵花上就色彩缤纷譬如山茶花的白吧,那是怎样的白啊?
像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,一样清凉,沁人心脾。
山茶花的花形也很美,有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列的很有致。
山茶花为什么这样美 一位农民伯伯乐呵呵的说 你没看到山茶花骨朵的那股特别劲
1.用“√ ”标出带点的字的读音。
重瓣(zhong chong) 花骨(gu gu)朵(duo duo)
2.给第四自然段加上标点。
3.这篇短文是围绕那一句话来写的?
用“——”在文中划出。
4.短文通过描写山茶花的( )和( ),表达了作者对山茶花的( )之情。
5.为短文加上一个合适的题目,写在文前的括号内。
47、小鸡
每天,太阳刚刚从东方升起的时候,我就起来了,小鸡也起来了。
我从缸里抓了一把碎米,撒在地上,小鸡“呼啦”一下就跑了过来,挤着,叫着,争先恐后的往米堆哪儿钻。
几只小鸡为了抢吃一粒米
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