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14阿房宫赋doc
14.阿房宫赋
◎课前自主
【走进作者】
杜牧〔公元803~852〕,字牧之,唐京兆万年〔现在陕西省西安市〕人。
晚年居长安城南樊川别墅,后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。
祖父杜佑,曾官至宰相。
西晋杜预,是他的十六世祖。
他从十五六岁起,博读经史,关心时政。
唐文宗大和二年进士,历任监察御史,黄州、池州、睦州等地刺使,以及司勋员外郎、中书舍人等职。
杜牧有政治理想,但由于秉性刚直,屡受排挤,一生仕途不得志,因而晚年纵情声色,过着放荡不羁的生活。
杜牧的诗、赋、古文都负盛名,而以诗的成就最大,与李商隐齐名,世称“小李杜”。
其诗风格俊爽清丽,独树一帜。
尤其长于七言律诗和绝句。
【背景感知】
秦始皇〔公元前259~前210年〕在消灭六国统一全国以后,在都城咸阳大兴土木,建宫筑殿,其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。
据《史记·秦始皇本纪》记载,秦始皇三十五年(公元前212年),秦始皇认为都城咸阳人太多,而先王的皇宫又小,下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中,仿集天下的建筑之精英灵秀,营造一座新朝宫。
这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。
阿房宫地砖“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。
秦始皇三十五年〔前212年〕,在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫,即阿房宫。
由于工程浩大,秦始皇在位时只建了一座前殿。
据《史记·秦始皇本纪》记载:
“前殿阿房东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗,周驰为阁道,自殿下直抵南山,表南山之巅以为阙,为复道,自阿房渡渭,属之咸阳。
”其规模之大,劳民伤财之巨,可以想见。
工程未完成秦始皇死了,秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵,后继续修建阿房宫,但秦王朝很快就垮台了。
杜牧在《上知己文章启》中谈到:
“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。
”从中我们大略可以了解到《阿房宫赋》的写作缘起。
杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐,藩镇拥兵,宦官专权,民不聊生。
他在23岁时,有感于唐敬宗大肆兴建宫殿,广罗女色,作《阿房宫赋》。
文章借秦始皇和秦二世“大起宫室,广声色”以至于国祚不延的历史事件,借古讽今,以秦警唐;又由此及彼,由事入理,指出荒淫无度必然导致民怨沸腾,国亡族灭,从而规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,如果哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人”的结局。
可见,这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。
【识记积累】
1.字词注音:
阿房〔ēpáng〕宫赋
mànyìngchēnglǐyǐpiāo
缦立妃嫔媵嫱鼎铛玉石弃之逦迤剽掠
chuányánqūnqūnniǎnjiànzīzhū
架梁之椽檐牙高啄囷囷焉辇直栏横槛锱铢
2、词语解释
六王毕,四海一一:
数词作动词,统一。
骊山北构而西折而:
表顺接的连词。
北、西:
名词作状语。
走:
达。
各抱地势抱:
适合,随着。
盘盘焉焉:
……的样子。
矗不知其几千万落落:
量词,座,所。
复道行空行空:
横跨半空。
不知西东西东:
互文见义,指各个方向。
歌台暖响响:
声响,指歌声和乐声。
而气候不齐而:
然而。
气候:
天气〔风雨晴雪〕,指情况。
齐:
相同。
辞楼下殿辞:
离开。
下:
走下,名词作动词。
辇来于秦辇:
名词作状语,坐着辇车。
朝歌夜弦朝、夜:
名词作状语,在早上、在夜晚。
弦:
名词作动词,弹弦,奏乐。
为秦宫人为:
成为。
绿云扰扰,梳晓鬟也绿云:
黑发。
雷霆乍惊乍:
突然。
杳不知其所之也之:
动词,往,到。
燕赵之收藏,韩魏之经营收藏、经营:
动词作名词,金玉珍珠。
齐楚之精英精英:
出类拔萃的人。
金块珠砾块、砾:
名词作动词,当土块、当石子。
一人之心,千万人之心也心:
心意,意愿。
秦爱纷奢纷:
多,繁华。
人亦念其家念:
顾念。
奈何取之尽锱铢奈何:
怎么,为什么。
多于南亩之农夫于:
比。
南亩:
田间。
多于周身之帛缕周:
全。
帛缕:
借代衣物。
戍卒叫,函谷举举:
被攻占。
族秦者秦也,非天下也族:
名词作动词,族灭。
使六国各爱其人,那么足以拒秦使:
如果。
爱:
爱护。
那么递三世可至万世而为君递:
传递。
为:
做。
谁得而族灭也得:
能够。
秦人不暇自哀哀:
哀叹。
后人哀之而不鉴之鉴:
意动用法,以为鉴。
3.文学常识:
赋,中国古典文学的一种重要文体,萌生于战国,兴盛于汉唐,衰于宋元明清。
主要有三个特点:
【一】语句上以【四】六字句为主,并追求骈偶;【二】语音上要求声律谐协;【三】文辞上讲究藻饰和用典。
排偶和藻饰是汉赋的一大特征。
经历长期的演变过程,发展到中唐,在古文运动的影响下,又出现了散文化的趋势,不讲骈偶、音律,句式参差,压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势,叫做“文赋”。
杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
【课文初探】
1、用课文语句回答以下问题:
〔1〕阿房宫的来历。
〔2〕宫人的生活情景是怎样的?
〔3〕“秦爱纷奢”的具体表现为什么?
〔4〕秦亡的教训是什么?
2、作者写《阿房宫赋》,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。
这个历史教训应该怎么理解?
3、课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?
这样描写对表达中心有什么作用?
4、本文的中心思想是什么?
◎堂上演练
【夯实双基】
1、以下加粗词的注音全都正确的一组是〔〕
A、蜀山兀〔wù〕辘辘〔lù〕远听鼎铛〔dāng〕玉石
B、囷囷〔qūn〕焉尽态极妍〔yán〕架梁之椽〔yuán〕
C、阿〔ē〕房宫剽〔piāo〕掠其人金块珠砾〔lì〕
D、尽锱铢〔zhīzhū〕妃嫔媵嫱〔yìngqiáng〕逦迤〔lǐyǐ〕
2、以下四组实词含义相同的一组是〔〕
A、一B、爱
六王毕,四海一秦爱纷奢,人亦念其家
一旦不能有,输来其间不爱珍器重宝肥饶之地
C、取D、族
奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣
不稼不穑,胡取禾三百囷兮族秦者秦也,非天下也
3、以下四组虚词含义和用法相同的一组是〔〕
A、焉B、而
盘盘焉,囷囷焉骊山北构而西折
缦立远视,而望幸焉谁得而族灭也
B、夫D、于
独夫之心日益骄固多于九土之城郭
嗟夫,使六国各爱其人取之于蓝而青于蓝
4、以下加粗词语古义与今义相同的一组是〔〕
①各抱地势,钩心斗角
②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏,韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土
⑧多于市人之言语
A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧
C、③⑤⑥⑧D、②③⑥⑦
【疑难探究】
1、根据内容,文章可分为几大部分?
它们之间是怎样有机地联系在一起的?
它们之间什么关系?
〔结合“赋”的特点〕
2、文章的第3、4能否对调?
为什么?
3.这篇文章的结构具有什么特点?
【文段精析】
阅读下文,完成后面题目。
嗟乎!
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,那么足以拒秦;使秦复爱六国之人,那么递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
1、以下两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项为哪一项〔〕
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
A、①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。
B、①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。
C、①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。
D、①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
2、文中划线处理解正确的一项为哪一项〔〕
①锱铢:
极言贵重的东西;②南亩:
泛指农田
③九土:
即九州,指全国;④呕哑:
难听的音乐
⑤独夫:
孤单的人;⑥戍卒:
指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人:
指刘邦;⑧焦土:
指阿房宫被烧毁
A、①④⑤⑦B、②③⑥⑧C、①③⑤⑧D、②④⑥⑦
3.根据文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是〔〕
A、①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人;
B、①②④相同,都是指宋人;④是指宋以后的人;
C、①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指宋以后的人;
D、①④相同,都是指宋人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。
4.对上述两段文字分析不正确的一项为哪一项〔〕
A、第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B、第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C、对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D、第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
◎拓展提升
【基础知识】
1.以下加点词的注音全都正确的一组是〔〕
A、剽〔piāo〕掠不霁〔jì〕何虹妃嫔媵〔téng〕嫱
B、缦〔màn〕回辇〔niǎn〕来于秦朝歌夜弦〔xuán〕
C、椒〔jiāo〕兰架梁之椽〔yuán〕尽态极妍〔yán〕
D、囷囷〔qūn〕钩心斗角〔jiǎo〕直栏横槛〔jiàn〕
2.以下句中词语意思理解有误的一项为哪一项〔〕
A.明星荧荧,开妆镜也:
荧荧,明亮的样子.
B.辘辘远听,杳不知其所之也:
远听.远远听见.
C.而望幸焉:
幸,封建帝王到某处.
D.骊山北构而西折:
北.向北;西,向西.
3.以下各句中“之”字用法归类正确的一项为哪一项〔〕
①燕赵之收藏②秦人视之不甚惜
③独夫之心,日益骄固④杳不知其所之也
⑤宋何罪之有⑥人非生而知之者
⑦牛何之⑧多于南亩之农夫
A.①⑦②⑥③⑧④⑤
B.①③⑧②⑥④⑦⑤
C.①⑤⑧②⑥④⑦③
D.①⑧②⑥③⑤④⑦
4.以下加点词语与现代汉语意义相同的一项为哪一项〔〕
A.各抱地势,钩心斗角
B.悦亲戚之情话
C.备他盗之出入与非常也.
D.瓦缝参差,多于周身之帛缕.
5.以下加点词语,用法不同的一项为哪一项〔〕
A.朝歌夜弦,为秦宫人,
B.六王毕,四海一.
C.园日涉以成趣.
D.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公.
【诗歌鉴赏】
阅读下面一首诗,回答以下问题
过骊山作
杜牧
始皇东游出周鼎,刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤,却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底,烧作灰时犹未枯。
1.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子:
2.简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。
【阅读提升】
阅读下面的选文,回答以下问题。
王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书,听已辄默记。
暮归,忘其牛,来责蹊田。
父怒挞之,已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居,夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿恬假设不见。
安阳韩性闻而异之,录为弟子。
学,遂为通儒。
性卒,门人事冕如事性。
时冕父已卒,即迎母入粤城就养。
久之,母思还故里。
冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。
著作郎李孝光数荐之府吏。
冕詈曰:
“吾有田可耕,有书可读,肯朝夕抱案立庭下,备奴使哉?
”每居小楼上,客至,僮入报,命之登乃登。
部使者行郡,坐马上求见,拒之去。
去不百步,冕倚楼长啸,使者闻之惭。
冕屡应进士举不中,叹曰:
“此童子羞为者,吾可溺是哉?
”竟弃去,买舟下东吴,渡大江入淮楚,历览名山川。
或遇奇才侠客谈古豪杰事,即呼酒共饮,慷慨悲吟,人斥为狂奴。
北游大都,馆秘书卿泰哈布哈家,荐以馆职。
冕曰:
“公诚愚人哉!
不满十年,此中狐兔游矣。
何以禄仕为?
”即日将南辕。
会其友武林卢生死滦阳,唯两女一童留燕,怅怅无所依。
冕知之,不远千里走滦阳,取生遗骨,且挈二女还生家。
〔宋濂《王冕传》〕
1、以下句中的字解释不正确的选项是〔〕
A、父怒,挞之。
挞:
用鞭子或棍子打。
B、夜潜出。
潜:
悄悄地。
C、乡里小儿竞遮道讪笑。
竞:
全,都。
D、怅怅无所依。
怅怅:
迷茫不知所措的样子。
2、以下同一个字含义不相同的一组是〔〕
A、蹊:
忘其牛,来责蹊田。
——桃李不言,下自成蹊。
B、恬:
恬假设不见。
——恬不知耻。
C、去:
去不百步。
——去国怀乡。
D、会:
会其友武林卢生死滦阳。
——会天大雨,道不通。
3、以下各句子中“已”的意义和用法与其他三项不同的是〔〕
A、听已辄默记。
B、时冕父已卒。
C、学不可以已。
D、鞠躬尽瘁,死而后已。
4、对以下各句在文中的意思,理解不正确的选项是〔〕
A、父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书。
——父亲命他到垄上放牛,他却偷偷跑到学堂里听学生们念书。
B、性卒,门人事冕如事性。
——韩性去世以后,他的门客对待王冕的态度就像对待韩性一样。
C、此童子羞为者,吾可溺是哉?
——这是连小孩子都觉得耻辱而不愿做的事,我怎么可以沉迷其中呢?
D、不满十年,此中狐兔游矣,何以禄仕为?
——用不了十年,这里就会成为战场,还有什么官可做呢?
5、以下句子不能表达王冕特立独行的是〔〕
A、佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬假设不见。
B、买白牛驾母车,自被古冠服随车后。
C、部使者行郡,坐马上求见,拒之去,去不百步,冕倚楼长啸,使者闻之惭。
D、不远千里走滦阳,取生遗骨,且挈二女还生家。
6、以下关于本文的表达和分析,不正确的选项是〔〕
A、王冕本是个农民的儿子,少年时酷爱读书且智力超常,有幸被爱才的韩性收为学生,后来成为一名很有学术地位和威信的博学的儒士。
B、王冕在父亲去世后即迎母入粤城就养,当母亲“思还故里”时,又亲自随母亲一同回乡,这些描写都表达了王冕至纯至孝。
C、当部使者巡视府属各地来到王冕处想要求见他时,王冕避而不见,又在部使者走后故意“倚楼长啸”,让部使者听到,说明自己不愿与他见面。
D、王冕年轻时便无意仕途,没有什么效忠朝廷的宏大抱负,而是把更多的心思放在了游历名山大川、结交奇才侠士上面,这正是他性格中“狂”的表达。
【语言表达】
1.仿照下面的短诗,以“鲜花”或“浮萍”为物象再写一首哲理性短诗。
卵石
沐浴山间溪水,
天长日久,
失去了自己的棱角。
鲜花浮萍
2.下面是有关“书”的对联,请选择其中一题对出下联。
①藏书楼上百花艳,_______________________
②古今学术藏满架,_______________________
【写作训练】
有一那么寓言,在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说:
这世界真是太美了!
科学家认真地说:
这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说:
这世界充满了商机。
哲学家没说话,沉思后在纸上画了个“?
”和“!
”。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟,立意自定,800字以上。
阿房宫赋答案
【课文初探】
1、〔1〕“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”
〔2〕“朝歌夜弦,为秦宫人。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。
”
〔3〕“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
”
〔4〕“灭六国者六国也,非秦也。
族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,那么足以拒秦;使秦复爱六国之人,那么递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
”
2、就思想意义说,以六国为秦的前车之鉴。
阿房宫中的无数美人,乃是六国的“妃嫔媵嫱”;阿房宫中的无数珍宝,又是六国“取掠其人”的长期积累。
六国一旦灭亡,那么美人“辇来于秦”,珍宝“输来其间”;那么,秦一旦蹈六国的覆辙,又将怎样呢?
秦不以六国为鉴,终于自食其果;那么,唐朝的统治者又走秦的老路,难道会有什么更好的结局吗?
作者借古讽今,奉劝今天的统治者能够避免这样的结局。
3、课文从三个方面来描写阿房宫:
一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。
而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
4、通过阿房宫营建的极尽豪华,宫内生活的荒淫奢靡,对人民残酷压榨的铺陈描绘,揭示秦皇的自取灭亡,讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
◎堂上演练
【夯实双基】1、C〔“铛”“椽”“锱”读音错。
〕2、C〔都是夺取,获取。
〕3、D〔都是介词,比。
〕4、C
【疑难探究】
1、文章可分为两大部分,第一部分〔1、2段〕是叙事,第二部分〔3、4段〕是议论。
“赋”的特点在于“体物言志”,即铺叙事情,抒发情志。
因此说,两部分之间是铺事与写志的关系。
铺事是写志工的基础,写志是铺事的目的。
2、两段之间不对对调。
第3段感慨是由第1、2段宫殿的奢华与人民的贫困对比中引申出来的。
第4段的议论那么穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象,直逼其压迫人民掠夺人民的本质。
“眼光”更深远,将一千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来,生发成一条规律。
3、文章的结构十分严谨、巧妙。
先写阿房宫的排场建筑及如云美女,暗示着秦统治者的荒淫和奢侈,并暗示着他们的前途。
再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难,“天下之人,不敢言而敢怒”托出如火山即将爆发的形势。
最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果,那么当时统治者如不以秦为鉴,又会有什么结果呢?
环环相扣,真可谓“笔所未到气已吞”。
【文段精析】1.B2.B3.B4.C
◎拓展提升
【基础知识】
1.D 〔A“媵”应为yìng B“弦”应为xián C “椽”应为chuán 〕2.B 〔“远听”应是“越听越远”〕3.B4.D5.B 〔A“朝”“夜”应是名词做状语,C“日”名词做状语 ,D “翼”名词做状语 ,B “一”数词活用为动词〕
【诗歌鉴赏】1.①于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
②独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
2.诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺,既肯定他削平六国、统一天下的艰辛,又批评他不知体恤百姓,一味残暴,以至断送天下的愚蠢。
末两句写秦始皇苦心经营的坟墓,到后来失火烧毁,他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。
这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。
这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似,也是借古讽今,劝谕当政者不要胡作非为,以免引起人民的反抗。
【阅读提升】1、C〔竞:
争逐,比赛〕
2、A〔“或牵牛来责蹊田”的蹊是“践踏”;“桃李不言,下自成蹊”的蹊是“小路”。
其余:
恬——满不在乎,坦然;去——离开;会——正好,恰巧。
〕
3、B〔“时冕父已卒”的“已”是“已经”,其余是“完毕”之意。
〕
4、B〔“事”没有“对待”的含义,该句应为“他的仆人像侍奉韩性一样地侍奉王冕”。
〕
5、D〔D项表达了他重情义,道德高尚。
〕
6、D〔从文中可以看出他年轻时是很有功名心的,想效仿伊尹、吕望成就一番大事,只因屡试不中才弃此念头。
〕
【语言表达】
1.
鲜花浮萍
安祥于温室之中,徜徉于碧波之中,
不知不觉,随时而化,
消尽了自身的本性顿失立足之根
2、①阅览室中四季春②中外精华荟一堂
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