高考正确使用标点符号 六课时 教师版.docx
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高考正确使用标点符号六课时教师版
2013高考正确使用标点符号
第一课时标点的种类及顿号
学习目标
1、知识与能力:
标点符号的种类及顿号用法;
2、过程与方法:
给出知识点,讲练结合,逐步掌握。
3、情感态度和价值观:
积累是关键,学以致用。
一、趣味标点
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一碟足矣。
脚不大好头发没有麻子
阔少爷认为:
脚不大,好头发,没有麻子。
媒婆辩解:
脚不大好,头发没有,麻子。
八十生子人言非是吾子也家产尽付女婿外人不得分文
女婿认为:
八十生子,人言非是吾子也。
家产尽付女婿,外人不得分文。
县令断为:
八十生子,人言非,是吾子也。
家产尽付,女婿外人不得分文。
有一个人外出打工。
有一天,他寄回一封家书:
“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。
”结果他的父母看了之后一个哭,一个笑,你知道为什么吗?
”
哭曰:
儿的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了好多钱。
笑曰:
儿的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了好多钱。
二、常用标点符号
标点符号
点号7种作用:
在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。
分类句末:
句号问号叹号
句内:
逗号顿号分号冒号
标号9种作用:
在于标明,主要表明语句的性质和作用。
分类:
引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号专名号
按用法可分为五类
(1)表示句末停顿和句子语气:
句号、问号、叹号;
(2)表示句中大小、性质不同的停顿:
逗号、顿号、分号;
(3)表示提示和引用:
冒号、引号;
(4)表示插入、转折或删节了一些语言:
破折号、括号、省略号;
(5)表示特殊词语:
着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号。
三、标点符号使用中的常见误区:
一、顿号的错误使用:
1、概数中间加顿号。
邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号,如:
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
2、分句之间用顿号
“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
”
联合短语,
3、联合词组不同层次的词语之间用顿号
“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
”,,
4、连词前面用顿号
"观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
"
在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。
可省略不用或用逗号
5、集合词语用顿号
“这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
”
集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”
1、邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但表示确数时用顿号。
例:
全文共六个部分,就有三四个部分意思含混不清。
全文共六个部分,就有第三、四个部分意思含混不清。
2、并列词语作谓语、补语时不用顿号,而用逗号
例:
这篇文章真实、感人。
这篇文章写得真实,感人。
3、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。
例:
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
(此句用了“和”,前面的顿号应该删去。
)
1、下列各题标点使用正确的一项是(C)
A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
B、这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
C、学校对面二三十米处是一个网吧,有的孩子考完试来这里“减压”,对此,一些家长颇感担忧。
D、你要不断进步、识字、生产。
2、下列各题标点使用正确的一是(D)
A、这个故事讲得真实、动人。
B、这次活动的成功和广大师、生的努力是分不开的。
C、观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
D、看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
3、下列各题标点使用正确的一项是(C)
A、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
B、这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
C、小河对岸三四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
D、浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
第二课时正确使用标点之问号、冒号
一、学习目标
1、知识与能力:
标点符号问号及冒号的用法;
2、过程与方法:
给出知识点,讲练结合,逐步掌握。
3、情感态度和价值观:
积累是关键,学以致用。
二、非疑问句用问号:
有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不应用问号。
如:
要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建?
那里的近千株树木将怎么办?
,
陈述语气。
“我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
”
陈述语气,
三、选择问句用多个问号。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。
(1)今天去呢?
还是明天去呢?
我实在拿不定主意。
,
(2)第三注意特指问,每句末尾都用问。
(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。
)
例:
除了他能去,还有谁呢?
你吗?
你能去吗?
我看你不能去吧?
1、选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号。
例:
是你去,还是我去?
2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
(若一句话中的几问,是从不同角度发问的,则每句都用问号)
例:
先生到底是称赞我什么呢?
是有几处画得好,还是勇气可嘉,什么都敢画?
或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?
就在这里睡觉?
怎么行呢?
下山到竹林里睡是不可能的。
3、有疑问词,没有疑问语气的句末不用问号。
例:
为什么叫父子岩,就难懂了。
这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。
4、倒装疑问句,问号放在句末。
例:
应该付您多少钱,先生?
四、冒号使用中的错误
1、“某某说”引领直接引语时,放在引用话之前,后面用冒号;放在引用话之间,后面用逗号;放在引用话之后,后面用句号。
“我是来工作的,不是来休息的,”白求恩大夫说:
“我要立刻做手术。
”
,
诸葛亮在《诫子书》中说:
“静以修身,俭以养德。
”
“别跑,小明,前面危险啊!
”跟在后面的小明妈妈紧张地扯着嗓子喊。
2、冒号后面揭示范围不清
毛泽东有两句诗:
“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
,。
从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。
其实不然,这里提示的,只是两句诗。
或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。
3、句中短暂停顿用冒号
本市文坛三位女杰:
王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
同位词组,去掉冒号或者用破折号
4、同一句中用两个冒号
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。
两个冒号中应有一个改为逗号。
5、冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。
①今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
:
②胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,如①;
若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,如②。
凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。
而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
1、总结上文
例:
她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:
我知道的就这些。
总结上文时相当于破折号
2、提示下文
例:
下午他拣了好几件东西:
两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
3、冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号。
例:
在记者进行的家庭采访中,不少家长反映:
孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
4、“即”“是”等词语的前面不能用冒号,后面可以使用。
例:
一个人在世上要担任三种角色:
即职业人、家庭人、社会人。
一个人在世上要担任三种角色,即:
职业人、家庭人、社会人。
5、同一句中不能用两个冒号。
例:
会议刚开始,王校长大声宣布:
今天有两个好消息告诉大家:
一是我校德育工作受到省里表扬,二是……
五、倒装成分之间用句末点号。
倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号。
怎么了?
你。
,?
荷塘四周,长着许多树。
蓊蓊郁郁的。
,
我们的祖国正高速度地向前跃进!
沿着前进的道路。
,!
“说”字后面标点的变化
“说”在语言前,用冒号;“说”在语言中,用逗号;“说”在语言后,用句号。
例:
(1)孔乙己说:
“不多不多!
多乎哉?
不多也。
”
(2)“不多不多!
”孔乙己说,“多乎哉?
不多也。
”
(3)“不多不多!
多乎哉?
不多也。
”孔乙己说。
注意:
要是一个人所说的语言。
标点功用混淆。
每一种标点都有其独特的功用,如果混淆了它们各自的功用,就会导致使用的错误。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理者和服务人员;这是全世界都统一的。
:
混淆了分号和冒号
反馈练习
1、选出标点符号使用正确的一句(C)
A、毛泽东有两句诗:
“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号
B、本市文坛三位女杰:
王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
同位短语,去掉冒号或者用破折号
C、老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
转述的不能用冒号。
(人称发生变化)
D、人民英雄纪念碑上刻着:
“人民英雄永垂不朽”八个大字。
在非提示语的后边不用冒号。
2、选出标点符号使用正确的一句(A)
A、人民英雄纪念碑上刻着八个大字:
“人民英雄永垂不朽。
”
提示语后用冒号。
B、鲁迅先生连忙掉转话头,亲切地问:
“你真个姓唐吗?
”“真个姓唐。
”我说。
“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴。
“我也姓过一回唐的。
”
引用语被分成两截,当中插进几句说明时,下一组引号前要用逗号。
C、他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好,我知道的就是这些。
总括前用冒号
D、老师说了一声:
“下课!
”就走了。
下文和提示的内容不一致时,不能用冒号。
3、选出标点符号使用正确的一句(C)
A、林则徐宣称:
“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无
中止之理”,表示决心禁绝鸦片。
句中冒号用逗号。
B、我不知道谁打算走?
所以没说话。
一般陈述句,不是反问句,应该用逗号。
C、是站在他们前头领导他们呢?
还是在他们后头指手画脚的批评他们?
选择问句的几个部分较长,有时为了加强语气也可以在每个分句的末尾用问号
D、他完全不知道这件事应该不应该谈?
一般陈述句,不是反问句,应该用句号
4、选出标点符号使用正确的一句(C)
A.我国古人早已认识到:
“人性善恶可变”,关键在教育。
去掉冒号;
B.“哎!
”陈红忽然拍着巴掌说:
“有了,有了!
”
“说”后冒号为逗号;
C.上哪儿找钥匙呀,你?
D.这次试验是否正确?
是值得论证的。
问号为逗号
5、选出标点符号使用正确的一句(D)
A.“豆寇年华”是指女孩子十三、四岁,不能用于十五、六岁的小伙子。
B.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?
是为了取得轰动效应,扩大报刊的销路呢?
还是确信有这种事?
C.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》,编者刘向(约前77——前6),本名更生,字子政,西汉沛人(现在江苏沛县)。
D.张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:
我们都有光明的前途。
(c、应为“西汉沛(现在江苏沛县)人)
第三课时省略号及引号
一、学习目标
1、知识与能力:
标点符号省略号及引号的用法;
2、过程与方法:
给出知识点,讲练结合,逐步掌握。
3、情感态度和价值观:
积累是关键,学以致用。
六、标点与功能相同的文字不能并用
1.省略号与“等”“等等”并用。
省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略,但两者不能同时使用。
一起去的有十七八个人,有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。
删掉一个
2.破折号与“即”“就是”等词语并用。
破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明,但两者不能同时使用。
船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。
删掉破折号
七、标点功用混淆。
每一种标点都有其独特的功用,如果混淆了它们各自的功用,就会导致使用的错误。
《小说月报》第三期的《读者·编者》栏里发表了一篇题为《对发表“烟壶之乱”一文的意见》的文章“”〈
〉混淆了书名号和引号
八、加引范围不清。
使用引号,首先必须搞清加引的范围。
既不能多引,也不能少引。
耿大妈对儿子说:
“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说:
‘礼多人不怪嘛’。
”
多引啦’
当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大阳旁边,金星、木星也同时出现于天宇。
去掉引号
引号与点号错位。
1.引号与句末点号的位置。
(1)引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
(2)引文不完整或引文作为自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。
(1)人们常说:
“东虹轰隆西虹雨。
”
(2)我想到了唐朝贾岛的诗句:
“只在此山中,云深不知处。
”
引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面
(3)我想到了唐朝贾岛的诗句“只在此山中,云深不知处”。
引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
反馈练习
1.下列句子中,标点符号的使用正确的一句是(D)
A.概括地说就是“尊重知识,尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能使用人才?
B.山海关,这号称天下“第一关”的山海关!
C..刘勰说得好:
“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密”。
无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”的标准,就都需要提炼。
D.这篇课文选自古华同志的长篇小说《芙蓉镇》(人民文学出版社1983年版)。
2、下列句子中,标点符号的使用错误的一句是(D)
A、总之,在任何工作中,都要记住:
“虚心使人进步,骄傲使人落后。
”
B、我们常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联系起来的一条路。
C、刘公勇在词话里,极口称道“红杏枝头春意闹”,认为“一闹字卓绝千古”。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。
”
3.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是(C)
A.人和动物不同,人的注意具有随意性质。
即可以通过语言来调节注意。
第一个句号改为逗号;
B.据说,在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种,自然是“物以稀为贵。
”
句号放在引号外;
C.她觉得今天晚上的路灯格外地亮,亮得耀眼;空气中也仿佛有种醇美的甜味。
D.你是参加电子计算机培训班的呢?
还是参加美容美发培训班的呢?
第一个问号改为逗号
4、下列句子中,标点符号的使用正确的一句是(D)
A.教师认真地教,学生认真地学;教师爱护学生,学生尊敬老师,师生关系非常融洽。
“老师”后的逗号改为冒号,表示总括上文
B.叶老说:
“教是为了达到不教”。
句号放在引号里面
C.朴实的语言展现出他舍弃一切,献身革命的精神。
去掉逗号,用顿号。
D.像叶老师说的“教是为了达到不教”。
5.标点符号使用正确的一句是(D)
A.类人猿、类猿人、古人、今人……。
如果生物真会进化,人性就不能永久不变。
去掉句末点号。
B.电视推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……等等。
去掉省略符号
C.大哥来信说:
近来故乡农村出现“三多”现象,小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。
转述语不能用冒号,应用逗号
D.“唉!
”老吴叹道,“中国这么大,人这么多,要找这个不愿留名的好心人,那不是大海捞针吗?
”
6.下列引号的作用与另外三项不同的是(A)
A、包身工没有“做”与“不做”的自由。
强调
B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”,永远不准他再进棉花地。
反语
C、我看,这样的“聪明人”还是少一点好。
反语
D、在某些喜欢息事宁人的人看来,他们也许还算是“好人”。
反语
第四课时逗号及分号
一、学习目标
1、知识与能力:
标点符号逗号及分号的用法;
2、过程与方法:
给出知识点,讲练结合,逐步掌握。
3、情感态度和价值观:
积累是关键,学以致用。
九、停顿长短不当。
1、点号可根据其表示停顿的长短分为不同的级:
句号>分号>逗号>顿号。
一个句子内部用上了不同级的几种点号,就可以清楚地显示出其表意的层次来。
如果停顿的长短不当,就会破坏句子内部的层次。
我校是xxx捐资百万美元,跨省办起的三所外语培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。
、、
并列短语,做“有”的宾语
今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万平方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
,,
三个分句并列,应用逗号
2、句中没有逗号径直用分号
打好这一仗的关键是:
一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。
只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。
3、句中已用句号再用分号
一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。
要有
,。
,
锲而不舍的精神,持之以恒;……
。
句号是句末点号,分号是句内点号。
既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。
4、分号,用在表示偏正关系的多重复句的分句之间,主要目的在于避免产生歧义。
桥砖是深褐色,表明它的历史的长久;但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。
转折复句
他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了;所以让我们多多赏鉴一会儿。
因果复句
如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。
习题反馈
1、下列各题标点使用正确的一项是(A)
A、这些事实说明,一切阶级斗争都是阶级利益冲突的表现。
B、持这种观点的人认为:
思想教育与语文知识教育都是语文教学的目的,二者应该并重。
C、对于这次选拔性考试、我们一定要重视。
D、对这个问题、说实在的、我真的搞不懂。
2、下列各题标点使用正确的一项是(D)
A、你呀!
总是这么粗心大意。
B、王川、我们的班长、昨天病倒了。
C、桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
D、基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。
3、选出标点符号使用正确的一句(C)
A.他身材很高大,青白脸色;皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。
B.只是我总以为没有春和秋;冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了。
C.这里没有什么煤烟,天空干干净净;在温和的日光中,一切都像透明的。
D.我刚放下书包,几个同学就对我说:
你走了以后,班里涌现出许多好人好事。
4、选出标点符号使用正确的一句(C)
A、打好这一仗的关键是:
一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
B、对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天一样的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C、语,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
D、在长江上游,瞿塘峡像一道闸门,峡口险阻,巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲,每一折,都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美,西陵峡水势险恶,处处是急流,处处是险滩。
第五课时括号及破折号
一、学习目标
1、知识与能力:
标点符号括号及破折号的用法;
2、过程与方法:
给出知识点,讲练结合,逐步掌握。
3、情感态度和价值观:
积累是关键,学以致用。
十、括号与点号错位。
1.括号与点号的位置。
(1)括号里的话是注释词语的,这种括号叫句内括号。
被句内括号注释的浯句,它的后边如果要用点号,点号应放在括号之后。
(2)括号里的话是注释整个句子的,这种括号叫句外括号。
句外括号应放在句末的点号之后。
2.括号
(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
句内括号注释句中某一部分,紧跟被注释词之后,如果正文这里有点号,点号放在括号之后。
括号内文字末了不用点号,但问号、感叹号除外
(2)懒,能使人脾气大。
(老舍《骆驼祥子》)
句外括号对整个句子作解释,放在句末点号之后,括号内如有点号照旧
它能将用户端(流动市话手机)以无线方式接入本地网。
句内括号
人们到玉溪旅游都喜欢自由活动。
(参观亚洲室内第一大佛。
)
句外括号
如果你想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况,可以读一读《西方名著提要(哲学、社会学部分)》。
(英国汉默顿编著,何宁翻译,1959年青年出版社出版)
移到句尾括号后。
句内括号,紧跟书名号后
他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物
。
(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
句外括号,放在句号后
三、破折号
一般用法:
1、解释:
说明前文
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
解释补充说明承接
无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
2、话题转换、跳跃、转折
“今天好热啊!
——你什么时候去上海?
”
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
3、表说话的中断和延长
①“小林——我来了!
”他大喊着。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
②那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——
(表示说话中断)
4、表意思递进(紧承):
团结——批评——团结
5、表示引出下文。
(这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
)
①在一篇题为《论气节》的文章里,他对“五四”以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——
②小姑娘的相貌神态酷似她的母亲,我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——
6、破折号用在副标题的前面。
语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
7、破折号用于引文后标明作者。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——唐白居易
8、表示总结上文
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
9、表示事项的列举分承。
五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强……
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高……
——城
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