紫薯的种植研究及推广应用论文.docx
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紫薯的种植研究及推广应用论文.docx
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紫薯的种植研究及推广应用论文
紫薯种植论文
北京汇源集团甘薯深加工项目中紫薯的
种植研究及推广应用
北京汇源集团甘薯深加工项目中紫薯的
种植研究及推广应用
【内容提要】为充分利用泗水周边的甘薯资源优势,北京汇源集团在泗水县投资五亿元建设甘薯深加工项目。
为配合项目的顺利实施,公司推广种植一批营养价值高、经济效益好的紫薯品种。
着现代信息技术的飞速发展,以计算机为媒介的多媒体已广泛被用于学校教学活动中,尤其是班班通多媒体辅助的教学活动,给教学带来了活力;而网络课堂、网上信息链接为深化教学,扩展知识提供了很好的平台,但在应用中也存在不足。
在课堂教学系统中,应让学生学会学习、学会发展。
而班班通多媒体教学是沟通教师与学生之间,传输教学信息的通道。
运用班班通媒体,让学生主动参与自主运用,促进学习主动性,优化课堂教学结构。
但需对班班通有一个正确的认识,合理运用。
【关键词】紫薯研究推广效益汇源
种植紫薯的技术与要求
萧山农民沈水林种植紫薯已经有几个年头了,在几年的种植过程当中,采用不同的栽培技术和种植方法,取得了不同的效果和产量。
紫薯是一个新的品种,在紫薯的系列中,是以渝紫263在市场上较受欢迎,就以渝紫的种植技术略作简述。
一、选好种子
渝紫的薯块呈纺缍形,也象胡罗卜,一串5-6个。
首先是要选好种子,准备育种的渝紫在地上要多养几天,使得薯块成熟,挖起来后在太阳下晒二天,使得种子干燥,并杀灭病菌,不要分个拉开并成串贮藏,减少薯块的创伤,一般使用地窖式保温保暖技术,保证种薯贮藏质量。
二、适时育苗
在2月中旬温度达到15度左右时,可以出窖育苗,先做好苗床,将种子横放连接排在苗床上,行间距5公分左右,盖上细土,用喷雾器将土喷湿,盖好地膜,复盖天膜,保湿保温,到芽苗长到20公分以上时,就可以剪插到大田里去。
三、地块选择
紫薯虽是薯类的一个属种,由于紫薯的生长习性和要素不同,选择不同的土壤对紫薯的产品质量有所影响,要求以黑、紫、沙地、黄泥土,地势稍高,向阳为佳。
选择土地与紫薯的质量与产量是很重要的。
四、深挖起垄
紫薯是一种地下结薯块的作物,它需要深、松、活的良好土壤环境,春薯要求提前15天深翻25-35厘米,深沟大垄为好,达到深耕、土细、垄距一般在60-70厘米,垄高25-30厘米。
五、施足基肥
紫薯是高产高效作物,需肥量较多,加之起垄载植,不便追肥,土壤肥沃的地块,一次性施足基肥是最省力的。
一般亩施优质有机肥40-50担,氮、磷、钾、复合肥35-50公斤,有机肥全部耕前撒施,复合肥起垄时作包心肥。
六、适时早栽
紫薯一般一年种植一茬,温度在15度以上的情况下,扦插越早越好,一般春薯4月下旬到5月份扦插为好,薯苗以横斜插为好,深度栽入三个节为宜,节间结薯就多。
最迟也可以在7月底以前插种,但影响紫薯的产量。
七、合理密植
根据不同土壤肥力和特性确定合理的扦插密度,间距一般为18-22厘米,土壤肥沃的田地每亩扦插紫薯苗4000株左右,土壤偏瘦的田块在4500株左右。
八、加强田间管理、及时中耕除草 作垄后趁土湿润,打一次除草剂,防止杂草生长,中耕2-3次,结合中耕培土扶垄,紫薯怕渍水,一定要及时排除。
干旱严重时,有条件的要及时搞旱。
九、及时提滕
紫薯翻滕打乱了养分输送,一般要减产30%,只能提滕、抓松、扯断根毛。
提滕时不要打乱方向,仍放回原处。
由于紫薯滕蔓生长力旺盛,节间不定根较多,提滕是提高紫薯产量的关健。
十、防治病虫害
紫薯病虫害较少,但不能麻痹大意,地下害虫有地老虎、红蚂蚁、应用敌百虫、石灰或其他农药。
田间害虫主要有大螟、卷叶虫,用农保丁等极时朴杀。
班班通是一种崭新的现代化教学形式。
它是在现代教学理论指导下,综合运用多种媒体进行教学的活动。
它追求在一定条件下可能达到的最佳教学效果。
如何合理使用班班通媒体,实现教学最优化?
在课堂教学系统中,不仅让学生学会学习、学会发展,而且班班通多媒体教学是沟通教师与学生之间的一条纽带。
班班通的核心是如何优化教育过程,如何提高教育效率。
电化教育不只是参与教学过程中的信息传递,也要利用班班通教学手段促使充分发挥教师的主导作用,促使学生成为学习的主体,不仅是让学生学什么,更要让学生能学,会学;通过优化课堂教育,提高学生的知识能力,提高学生的素质,发展学生的能力,所以电化教育应是参与教育的全过程,是教育现代化的重要方面。
一、班班通多媒体技术在初中数学教学中的作用
1.将繁杂的知识简明化。
数学的部分知识体系内容繁杂,过程冗长,借用多媒体课件将其逐步剥离,通过抽提知识点、主干线条,引领学生归纳总结,同时将文字、图形分步释放,形成简明扼要的知识树。
学生在课堂上系统学习、理解知识,重点掌握知识树,课下通过已掌握的知识主干逐步延伸、发散,复习巩固课堂上所学的全部知识,大大提高了学习的效率。
2.将抽象的知识形象化,难点知识易化。
对于抽象的概念、基本性质表达过程等,静态挂图无法反映动态的过程,板书作图则内容多、无法重放。
借助多媒体技术将静止的插图制成三维动态图像,加入视频插转,增加动画特效和课件的交互,将引起的变化等以活动的画面演示,图文并茂,声像结合,使学生的空间概念得以建立,知识的关联性得以深刻理解,使教学难点易化。
二、班班通多媒体辅助教学打造初中数学高效课堂
1.利用班班通多媒体的趣味性,创设教学情境,激发学生的学习兴趣。
较之传统的教学方式,通过班班通多媒体创设的教学情境更加生动逼真、符合心理特征,能激起学生的好奇和学习兴趣,从而调动学生学习的积极性。
例如,在平行四边形面积计算的教学中,不妨利用课件演示平行四边形转化成长方形的过程,此时此刻借助多媒体辅助教学,就能很好地调动学生积极主动参与,引发学生对数学学习的热情,激发学生的求知欲望,促使学生主动探索知识,顺利完成教学任务。
2.利用多媒体的直观性,优化认知理解,帮助学生突破重点和难点。
各科教学的课堂中都会有许多重点、难点,有时单靠教师讲解,学生理解起来费力。
而多媒体教学,形象、直观,它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握。
这样既可增加生动感,又利于知识的获取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。
3.利用多媒体的交互性,凸显教学主体,培养学生的探究能力。
多媒体教学的一个显著特征是它的交互性,新课标强调学生的主体参与。
在计算机技术的支持下,教师可以根据教学目标的必要性与教学内容的可行性,为学生创设一个全新的教学环境,指导学生利用多媒体教学软件主动地开展学习。
学生在动手操作、主动探究、合作交流、互动评价中有效地突破数学知识的理解障碍,获得真实的自我成就感。
4.班班通学习资源丰富,做到“温故而知新”。
学习资源丰富,既是针对教师,也是针对学生而言。
对于教师而言,由于在网络上,相同的内容,不同教师做的课件的风格、形式及侧重点各不相同,教师可以通过在网络上学习优秀教师制作的多媒体课件,总结自己做的多媒体课件的优缺点,不断的提高自己的教学能力,最终制作出既适合自己讲课习惯又适合学生的优秀的多媒体课件。
相对学生而言,给学生提供了生动、丰富、快捷的资源,使学生在学习的同时,开阔了视野,培养了学生的自主学习能力。
另一方面,多媒体课件消除了传统教学中,由教师语音和板书速度控制课堂的节奏,讲过的知识点,从黑板上擦除之后,不能再重现,当一堂课的内容过多时,容易遗忘。
多媒体教学使所有的教学信息通过白板工具以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播,并且关键点明显,重点、难点突出,有利于帮助学生回忆课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。
而且利用白板工具能到达更好的教学效果。
三、班班通多媒体辅助教学存在的问题
1.学生注意力的分散。
在传统的数学课堂,无论是教师讲、学生听,教师在讲台上做演示,学生看、思考;还是学生做,教师巡视,师生的注意对象不仅在内容上是一致的,在空间位置上也是共同的,为师生的情感交流提供了有效渠道,有利于师生交流。
班班通教学模式势必造成学生的注意发生分离,学生的注意点在电脑屏幕,这种学生的注意对象在空间阻断了师生间情感交流的有效通道——眼神的交换。
实践证明,师生间缺乏情感交流的教学,其效果是不但得不到保障,教学效率也难免大打折扣。
2.课件喧宾夺主。
很多教师重视课件的观赏性,导致课件颜色过多,背景过于复杂,整堂课课件画面变化频繁,其结果极易使学生的注意力分散,忽视知识的接受和能力的培养。
学生看得津津有味,甚至于喜形于色,但却过眼云烟,对教学内容不认真思考,一知半解。
“光看不练假把式。
”任何教学手段的实施都要画圆返回起点,落实到笔头上。
根据数学学科的优势和特点,通过对所学内容的分析理解,并与生活实际相联系,促使学生能力的全面发展。
课件的好坏不是由颜色、图案、背景决定的,过于花哨的模板只会喧宾夺主,因此,应用课件要慎重。
3.缺少互动,依然填鸭。
知识不是无情物,师生俱是有情人。
教师的多媒体课的模式:
教师把指令输送到多媒体,然后让学生通过多媒体画面进行思考、学习,然后教师又通过多媒体画面来提供答案。
这在很大程度上没有发挥数学科学特点,忽略了教师生动的演示作用和学生与教师、学生与学生之间交流能力的培养。
没有了动手操作的激情、思辩的火花,何以乐乎?
4.思路狭隘,学生的思维受到限制。
由于事前答案已输入电脑,教师为了求得“最佳”答案,让学生的答案尽可能与自己一致,就会想方设法把学生往既定的思路引导,结果课堂变成“唯师独尊”的宫殿。
学生们在不自觉中被动地接受,他们的想象力、创造力也完全被局限,学生的思维在课件的影响下别无选择,所有种子只结一种果实。
四、扬长补短在初中数学课堂中合理利用班班通多媒体辅助教学
1.多媒体课件只能作为辅助教学手段。
教学中班班通的运用并不意味着就能提高教学质量,能否恰当使用至关重要。
其中,合理安排媒体内容出现的时间、时机及播映次数是关键。
一般来说,媒体内容出现的较好时机是:
在学习重点内容时出现,在突破难点时出现;在学生无意注意向有意注意过渡时出现;在帮助学生巩固知识时出现。
教学时,教师先出示思考题,然后播放这一段录像,学生通过视听、图文对照、理解,难点就很容易突破了。
由于教学中,媒体引入恰当、适时,充分调动了学生的非智力因素,学生学得积极主动,可以收到很好的教学效果。
2.引导学生充分利用好课件。
由于多媒体课件是以文件形式存在的,并且资源丰富,引导学生充分利用多媒体课件进行预习、复习,消化、理解课堂知识,提高学习效率,并改变传统的被动学习方式为主动学习方式,更好地在课堂上充分与老师进行沟通和互动,最终达到“事半功倍”的学习效果。
3.反馈评价贯穿始终。
在使用班班通教学过程中,只要组织学生视听,就得要求学生对视听内容做出反馈。
学生反馈的过程,就是获取知识、培养能力的过程。
有学生的反馈,就得有教师的评价。
评价也是一种反馈,是教师发挥主导作用的重要环节。
这一环节,教师或引导,或调控,或鼓励。
反馈要做到及时、准确。
这样,“视听、思考、反馈、评价”贯穿于课堂教学始终,使学生的主体作用和教师的主导作用得到充分发挥。
4.正确处理课堂与学生接受能力的关系。
多种媒体技术的应用必然会带来课堂教学容量的扩展,使课堂教学容量与学生的接受能力是一对矛盾。
所以电教课的课堂容量不是无限扩大,而是要适度,这个度就是要在最大限度调动学生学习积极性,提高学生信息接受能力的基础上,以大部分学生接受能力为度。
学生对信息的接收能力不是一成不变,它与电教软件的设计,电教课的设计,媒体的恰当安排,软件的趣味性有很大关系。
在电教课,电教软件的设计要充分考虑这一点,学生的信息接受能力与及时反馈,在电教课的设计中要充分考虑反馈、调控的环节和手段,在课程的进行中教师也要注意收集反馈信息,及时调控,掌握好反馈和调控的过程。
学生的信息接受能力是在不断的实践活动中锻炼成长、发展的。
所以教师也要不断地注意在各个教育过程活动中培养和提高学生对信息接受的能力。
否则容量的增加不仅不会带来好的效果,反而会产生负面效应。
五、结论
综上所述,班班通多媒体教学技术有利也有弊。
虽然多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,它在教学中确实起了很大的作用,大大提高了课堂教学的效率,同时也为创新教育开辟了道路。
但它仅是一种辅助性教学工具,任何时候都是为了教学而使用工具,而非为了使用工具而教学。
我们有理由相信随着我们对多媒体教学研究的不断深人,我们一定能将多媒体教学带来的消极影响降低至最低程度,充分发挥班班通多媒体教学的优势,进而提高教学效果。
紫甘薯栽培种植技术大全
1、选种
紫色红薯按用途可以分为鲜食型和加工型,选种时根据栽培的目的具体选择。
鲜食型的选择口感好、色素含量适中、抗病性好、薯型美观的品种,加工型的选择色素高、抗病性好、干率高的品种。
2、育苗
早育、育足壮亩,形成既早又粗壮的不定根,是使幼苗成活快、结薯早而多、产量高的基础。
为了防止紫红薯黑斑病等病害的发生,育苗前要严格把关,选择无伤痕、无病斑的薯块作种种薯,可以用温度51-54℃的70%甲基托布津1000倍液或用25%的多菌灵500倍液浸种5分钟左右。
2.1、准备苗床。
育苗一般在3月中、下旬晴天,选择背风向阳,地势高燥,土壤通透性好,富含有机质,管理方便的砂质土或砂壤土做苗床。
苗床宽1.2m,深20~30cm,长视园地而定。
亩施腐熟人粪尿1O~15担,经土壤吸透吸干后进行排薯。
2.2、排好种薯。
温度达到15度左右时,将紫色番薯种子排放在苗床上,一般每平方米用种薯18kg左右,背朝上,头部略高,尾部着泥,头尾方向一致,再亩用腐熟栏肥1O~15担,均匀盖在种薯上面,上覆1.5-2cm细土,然后覆盖地膜,四周用细土压实。
2.3、苗床管理。
苗床管理主要抓好保温、保湿、通风等措施,以温度为主。
出苗前,晚上要盖草帘,保持床温25-35℃。
出苗后温度控制在20-25℃,要防止高温灼苗,如膜内温度超过30℃,要及时通风散热,防止烧苗。
寒潮来临时要做好保温工作。
种薯出苗前一般不浇水,以利高温催芽、防病和出苗。
如苗床过干,可用喷雾器在苗床上喷清水。
出苗后要注意苗床湿度,当苗床发白时要及时浇水,湿润床土和浇洒稀人粪尿,以促进薯苗生长。
种薯萌发以后就要施肥。
第一次“红芽”期,一般以稀薄人粪尿为好;当苗高10-13厘米时,可进行第二次追肥,用人粪尿或尿素追施。
每次施肥后,都要用清水泼浇洗苗,防止肥料粘附幼苗而引起烧苗现象。
培土可分2-3次进行,苗高10厘米左右,即可进行第一次培土,隔一周进行第二次培土,共培土3-5厘米。
培土最好用肥沃疏松细土拌和焦泥灰或腐熟堆肥,均匀撒入苗床中。
培土可与施液态肥料结合进行,做到先培土后施肥,使土壤和幼苗基部密切结合,以利早发、多发新根。
3整地
3.1、土壤处理:
紫甘薯对土壤适应性广,要达到高产一般选择土地疏松肥沃,有机质较高的砂质土壤为宜。
因紫甘薯块根伸长性强,块根膨大需要深厚疏松的土地,要获得高产,须在春季解冻后深耕耙耱保墒,移栽前拣净根茬,打碎坷粒,结合施肥防虫(土壤处理)、起垄一次过手。
每667㎡用47%的乐斯本0.25-0.5kg配成1000倍液喷洒于地面后深翻,以防止地下害虫。
3.2、深耕作垄。
甘薯有平栽和垄栽两种方式,而以垄栽为佳。
垄栽的好处是:
增厚土层,扩大根系活动范围,疏松土壤,扩大表土与空气、阳光接触面积,利于气体交换和提高土温,增大昼夜温差,也便于排灌。
作垄宜在晴天土壤干湿适度时进行,深沟大垄为好,达到深耕、土细、垄要直,以便排水和灌溉,垄面邀平整平滑,以利于刨窝栽苗,垄的大小应根据田类、土质、种植季节、种植方式、生长期及品种等因地制宜确定。
保水力强的粘土,垄宜高宜窄;保水力差的砂土,垄宜宽稍矮。
作垄的方式有单垄单行(垄距60-70cm含沟,株距20-25cm)、单垄双行(垄距120cm含沟,株距25-30cm)等。
4、地膜覆盖栽培
4.1、紫甘薯产量与其生长期存在极大的正相关,生长期越长产量越高,一般大田生长期要170天以上。
栽培方式主要有常规、稻田免耕及地膜覆盖栽培等。
适时早插及采用地膜覆盖栽培有利于提高鲜薯产量和淀粉含量,且提高品质。
根据不同土壤肥力和特性确定合理的扦插密度,扦插密度是决定每亩薯块数的主要因素之一。
在一定范围内,随着密度的提高,每亩薯块数增多,产量随之提高,据试验,每亩产量达到1500公斤,单薯鲜重保持在200克以下,扦插密度4000-5000株/亩。
种植方式可以采用窄垄单排,即行距50-60厘米,株距25-30厘米,也可采用双垄双排,即垄宽1-1.2米,每垄扦插2排,株距30-35厘米。
扦插方法以浅斜插为宜,结薯早,结薯多,薯块大小均匀,产量高,商品性好。
4.2、地膜覆盖栽培:
采用地膜覆盖栽培有以下几个优点:
1.保温增温:
紫红薯薯地地膜覆盖后,土壤能更好地吸收和保存太阳辐射 能,地面受光增温快,地温散失慢,起到保温作用。
据报道,甘薯地膜覆盖栽培,全生育期比对照(未覆膜)增加土壤积温460℃,由于保温增温效果好,为甘薯生根和生长打下了良好基础。
2.调节土壤墒情:
由于地膜的阻隔,可以减少土壤水分的蒸发,特别是春旱较重的地区,保墒效果更为理想。
进入雨季,覆膜地块易于排水,不易产生涝害。
遇后期干旱,覆膜又能起到保墒作用。
3.增加养分积累:
覆盖地膜后,土壤温度升高,温度增大,微生物异常活跃,促进了有机质和潜在腐殖质的分解,加速了营养物质的积累和转化。
4.改善土壤物理性质:
覆盖栽培土壤表面不受雨水冲击,故土壤始终保持疏松,既有利前期苗苗根系生长,又有利于后期薯块膨大。
5.防治病、草危害:
甘薯线虫病是甘薯生产上的一种毁灭性病害,目前药剂防治效果不够理想,而盖膜后可利用太阳辐射能,提高土壤温度,杀死线虫,防病效果好,又不污染环境。
同时膜下高温可烫死杂草,减少除草用工,避免杂草与甘薯争夺肥水和空间等。
6.促进甘薯根、茎、叶的发育:
覆膜比露地栽培的甘薯发根早4-6天,根系生长快,强大的根系可以从土壤中吸取更多的养分,为植株健 壮生长和薯块形成、膨大奠定了基础。
覆膜栽培由于条件适宜,长势旺,甘薯的分枝数、叶片数、茎长度、茎叶鲜重均比露地栽培增加50%以上。
7.增产显著,品质提高:
甘薯覆膜后,薯苗生长快,夏薯剪苗出售, 即可收回地膜成本。
薯块平均单株产量比对照多0.7公斤左右,总产量提高32.6%,并提高了大薯比率和淀粉含量。
覆膜栽培的土壤疏松、易于 收刨,降低了收获破损率,提高了收刨质量。
4.3、栽苗盖膜:
盖膜的方法有两种,一是先扦插薯苗后盖膜。
其优点是操作方便。
速度快,适合大面积栽植;方法是先把苗苗放入穴内,有条件的地方可以逐穴浇水,水量要大,待水渗完稍晾后埋土压实,并保持垄面平整,趁苗子柔软时盖膜,这样可避免随栽随盖膜易折断苗苗现象。
盖膜后用小刀对准苗苗处割一个丁字口,用手指把苗钗出,然后用湿土把口封严。
覆膜后要经常检查,发现膜被风刮起或膜面破损,应及时盖土封严;缺点是栽后不易保持原有垄型,需要重新平整垄面,盖膜才能严实。
另一种方法是先覆膜后栽苗,其优点是可以早作垄、早盖膜,有利于保湿、增温。
扦插苗苗时地温较高利于缓苗、成活。
扦插时无需刨埯,在栽苗时将膜垄面划出长5~7厘米、深5厘米的土沟,将薯苗插于沟中,破膜、挖埯、栽苗一次完成。
4.4、施肥:
按照“有机肥为主、化肥为辅;基肥为主,追肥为辅助”的原则,甘薯生长期长,吸肥力强,需肥量大。
需求以钾肥最多,氮肥次之,磷肥最少。
每生产鲜薯500公斤的施肥量统计:
大约需施氮2.5公斤,磷2.5公斤,钾3.1公斤,N:
P:
K比例为1:
1:
2。
施肥以基肥为主,基肥一般占总施肥量的70%左右。
一般亩产鲜薯2500-3500公斤,要求亩施1500-2000公斤有机肥加烤烟专用复合肥40-50公斤,或亩施1500-2000公斤有机肥加10-12公斤尿素、12-15公斤硫酸钾、20-25公斤过磷酸钙。
亩产1500-2000公斤,要求亩施750-1250公斤有机肥加优质硫酸钾复合肥30-40公斤,或亩施750-1250公斤有机肥加5-8公斤尿素、10公斤硫酸钾、15公斤过磷酸钙。
基肥采用破垄条施。
5田间管理
5.1、前期管理:
重点是查苗补苗,防止缺株断垄,及时用大苗、大蔓补栽,保证密度。
扦插后10~15天进行第一次中耕,结合追肥。
在肥水条件较好,长势旺的地块将薯苗摘顶,以促进茎基部分枝,以利多结薯、结大薯。
该品种需肥量大.在扦后30天左右,对于地力较瘠薄的地块,结合破垄晒白,每亩追施复合肥5-7kg。
5.2、中期管理
1、注意除草:
在中后期一般小草生长受到抑制,主要危害是高杆杂草,要及时拔除。
杂草太多不但和甘薯争养分,遮挡影响甘薯光合作用,藤蔓间通风透气差,呼吸加剧,养分积累少,产量严重降低,杂草多还会影响收获机械化。
2、一般不要翻蔓:
翻蔓会严重打乱甘薯生长秩序,在翻动过程中容易折断藤蔓,容易造成减产。
同时翻蔓还会消耗大量工时,提高种植成本。
一般个别藤蔓接地生根不会影响产量,适当的提蔓就可以了。
3、适当控制生长:
中后期藤蔓生长已经成形,如果太旺盛将会影响养分向地下部转移,进而影响块根产量,此时很难控制,可适当喷施缩节胺等调节剂控制,但不会起到根本性作用。
理想的藤蔓结构是大部分分枝直立或半直立,尽量减少接地藤蔓比例,提高冠层高度,保证有良好透气,从上部观察能看到5%的地面。
4、合理追肥:
如果藤蔓生长缓慢,能看到10%以上地面,藤蔓短,叶片小,在收获前40-60天可用复合肥稀释浇根部,肥料用量每亩折合磷酸二铵3-5公斤,硫酸钾2公斤,注意稀释倍数要高,防止烧根。
如遇茎叶徒长,可用15%多效唑喷施,控制地上部徒长,以利薯块膨大。
巧施裂缝肥,促进薯块膨大。
一般是在待垄面开裂时施裂缝肥,以氮肥和钾肥为主,每亩用量为尿素5公斤和硫酸钾10公斤。
在不同时期施用追肥,可利用雨后撒施,其施用量要根据土壤、基肥用量及茎叶长势,分别在苗期、茎叶旺长期、薯块膨大期用尿素加钾肥施用
5、注意拔除病株:
近年来甘薯病害传播很快,造成严重减产,在中期要注意拔除具有明显症状的植株,如茎基部开裂、植株发黄、叶片表现异样颜色、藤蔓皱缩等,减少病害传播风险。
5.3、后期管理
重点是看苗补施根外追根,防止早衰。
紫甘薯中后期如遇连续阴雨,地上部茎叶旺长,应采用提蔓方法。
折断茎节上发生的不定根,控制地上部生长,以利块根膨大。
切忌用翻蔓的方法,人为造成不必要的减产,并适当延迟收获。
6、病虫害防治
1薯黑斑病:
在甘薯育苗,大田生长和藏贮期均有危害,病斑多在伤口上发生,呈现黑色至褐色、园形或不规则形,中央稍凹临。
病薯变苦,不能食用。
一般采用50%多菌灵可湿性粉剂1000倍浸种10分钟,亦可用50%多菌灵500-700浸苗2-3分钟,效果良好。
2软腐病:
主要发生在贮藏期薯块上,软腐病菌首先从伤口侵入内部发展,破坏细胞的中介层,呈现软烂、多水、农民称“水烂”,受害薯肉呈现淡黄白色,并发出芳香酒味。
防治方法可用50%-70%甲基硫菌灵可湿性粉剂500-700倍液浸薯块1-2次,效果良好。
3甘薯根腐病:
又称甘薯烂根病,根系染病形成黑褐色斑,后变成黑色腐烂,叶片染病呈现萎蔫状,枯黄、脱落,薯块染病,呈褐色至黑褐色病斑形成畸型薯,防治方法可采用50%甲基托布津可湿性粉剂700-1000倍液喷雾2次,效果良好。
4甘薯小象甲:
是重要检疫对象之一,成虫啃食甘薯幼芽、茎蔓和叶柄皮层并咬食块根呈小孔,严重时影响产量,防治方法:
前期可用农地乐兑水淋薯头,或用600倍敌百虫加功夫的混合液喷薯一、紫番薯的品种
紫番薯有几十个品种,经过筛选,有适宜鲜食的、有适宜加工的、有适宜提取紫色素的,根据不同品种已总结出一套完整的栽培技术。
我认为,农户种植紫番薯应首先认准市场,选对品种。
如果作为食用的一定要卖相好、表皮光滑、个头均匀、上市时间比普通品种提早,适当控制紫番薯重量,这样销路才会好;如紫番薯是用于提取紫色素的,就要种紫色纯度高的;做酒的,就可选一些
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