必修三第二单元复习练习题附答案语文版.docx
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必修三第二单元复习练习题附答案语文版
必修三第二单元复习练习题(附答案语文版)
必修三第二单元复习练习题(附答案语版)
建议用时实际用时设定分值实际得分
10分钟10分第Ⅰ卷(选择题,共36分)
一、(1分,每小题3分)
1.下列各项中加点字注音全都正确的一项是()
A.雕栏(diā)凝愁(níng)颙望(óng)腹诽(fěi)
B.扁舟(biǎn)玉砌(qì)澎湃(pài)
故垒(lěi)
.舞榭(xiè)缱绻(quǎn)巷陌(hàng)
窒息(zhì)
D.孤村(gū)戍守(xū)粼粼(lín)
衰弱(shuāi)
2.下列各项中字形全对的一项是()
A.苟且沉缅缄默稗官野史
B.伶俐赡养白欧歌舞升平
.谪居清澈辜负察言观色
D.绯红菲薄渔樵惩一敬百
3.下列各句中加点的成语使用有误的一项是()
A.有时我朗读中国诗歌中的名句,体会到其中最细微的感情,捉摸到其中耐人寻味的思想……
B.春天,它穿起了万紫千红的艳装;夏天,它披着青葱轻俏的夏衣;秋天,它穿着金黄色的庄严的礼服;冬天,它换上了朴素的雪白长袍。
.这真是一种好的运动、好的锻炼,登远望真令人赏心悦目,好像胸中能装得下川湖泊。
D.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有一望无际的华北平原,有一泻千里的黄河……
4.下列各组句子中标点符号的使用不正确的一项是()
A.“我们永远也到不了任何地方去,”他在乌苏拉面前叹息说:
“我们将一辈子烂在这里,享受不到科学的好处了。
”
B.今天我讲语言与学的关系,分为四个问题讲:
一、语言是学的第一要素;二、词汇与学;三、语言与学;四、语法与学。
.丰富语言不是一孤立的事情,它同思想的提高、知识的充实、生活经验的积累,关系非常密切。
D.这里有池塘,有镜子,有天光,有云影,有头活水,而他所要表达的意思是,每天看书都领会到许多新道理,好像有头活水的清池,照得心里亮堂。
下列各句中,没有语病的一句是()
A.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了世界各国人民的高度关注。
B.柳永没有想到,姑苏的天空竟这般的蓝,蓝得仿佛只要一伸手,手指就会被染成蓝色。
.长江水局最新发布的水情分析指出,近年长江流域出现了水量严重偏少的情况,这主要是因为天气因素所造成的,与三峡工程蓄水无直接关系。
D.他能评上三好生的原因是因为他努力学习,热心为集体服务而评上的。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的,完成问题。
汉语,我为你忧心
身为一个中国人,让我们能时时牢记自己身份的,除了身体发肤之外,就该是我们的母语了。
在无数中国人心里,古老优雅的汉语是我们五千年明最美丽的组成部分,也是我们之所以成为我们的化标记。
横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑水,化为不尽的纸上烟云。
音分四声,律有平仄,构成了汉语诗一唱三叹、回环往复的音韵之美。
千百年,隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维,我们依靠它倾诉,运用它思想,通过它记载,凭借它穿越五千年历史化隧道。
然而,在我们的生活中,汉语正面临着危机。
在“全民学英语”的热潮中,以在校学生为主的庞大“外语族”的中书面表达能力严重退化。
托福考试成绩的高分可以一再打破,但即使是在高学历的青年中,也出现了中水平滑落、日常语言单调的现象。
应当承认,在经济全球化的背景下,外语教学十分重要。
但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语,不意味着我们有不学汉语而自能的天赋。
诗人余光中说得好:
英充其量是我们了解世界的一种工具而已,汉语才是我们真正的根。
事实证明,忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。
它不仅造成了书写语言的失范,生活用词的平庸乏味,也让母语中独特的化意蕴在我们生活中日渐消退。
我们的后辈可能不知道“执子之手,与子偕老”,只会说“我要和你结婚”。
试想,一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中国化的丰富内涵?
一个不懂得“虽不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深远?
发人深省的是,当汉语在故乡受到冷落时,全球“汉语热”却在持续升温。
目前,世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语程,学习汉语的外国人达3000万,汉语成为学习人数增长最快的外语。
“语词破碎处,万物不复存。
”纵然“汉语热”热遍全球,纵然我们的后代都能说一口标准的英语,但在汉语的故乡,在我们每一个中国人身边,倘若“汉语危机”的呼声一直不断,我们又怎能尽展欢颜?
仅仅存于典籍之间的希腊、拉丁基本上死了,但汉语却一直活着,在一代代中国人的生活中血脉相延。
它引领我们这个五千年明古国一路风霜走到如今,它会在我们这一代人手中向何处去?
汉语,我为你忧心,为你不平!
6下列说法不能说明“汉语才是我们真正的根”这句话的一项是()
A汉语能让我们时时牢记自己的身份,也是我们之所以成为我们的化标记。
B汉语古老而优雅,以其独特的化意蕴构成了我们五千年明最美丽的组成部分。
汉语隽永有致,承载着民族独特的思维,我们凭借它穿越漫长的历史化隧道。
D汉语在中国人的生活中血脉相延,并且广为传播,“热”遍全球,令国人无比自豪。
7对中内容的理解,不正确的一项是()
A如果我们的后辈不知道“执子之手,与子偕老”,只会说“我要和你结婚”,那么,东方民族的含蓄之美就可能消失殆尽。
B国人冷落汉语,高学历的青年出现中水平滑落、日常语言单调的状况,使国人化水平降低,国际竞争力减弱。
方块字横平竖直,独具韵味。
一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人,势必无法理解中国化的丰富内涵。
D汉语隽永有致,承载丰富。
一个不懂得“虽不能至,心向往之”奥妙的人,无法感受到精神世界的宏大深远。
8根据原提供的信息,下列推断正确的一项是()
A”汉语才是我们真正的根。
”因此,我们书写语言要规范,用词用语要丰富多彩,语言修养要不断加强,这样才可能领略到母语独特的化意蕴。
B“全民学英语”的热潮过热,致使汉语受到冷落,面临危机。
为了保护民族化,我们应高度重视汉语学习,以此抵制外语。
全球“汉语热”持续升温,汉语成为学习人数增长最快的外语。
我们可以乐观地相信,在不久的将,汉语必将取代英语成为国际最通行的语言。
D汉语历史悠久,魅力独特,在华夏民族的发展中起到了举足轻重的作用,但时至今日,汉语已明显不能适应社会的发展。
三、(12分,每小题4分)
阅读下面的言,完成9—11题。
太学生何蕃传
韩愈
太学生何蕃入太学者廿余年矣。
岁举进士,学成行尊,自太学诸生推颂不敢与蕃齿,相与言于助教、博士,助教、博士以状申于司业、祭酒,司业、祭酒撰次蕃之群行焯焯者数十余事,以之升于礼部,而以闻于天子。
京师诸生以荐蕃名说者,不可选纪①。
公卿大夫知蕃者比肩立,莫为礼部。
为礼部者,率蕃所不合者,是以无成功。
蕃,淮南人,父母俱全。
初入太学,岁率一归,父母止之。
其后间一二岁乃一归,又止之。
不归者五岁矣。
蕃,纯孝人也,闵亲之老不自克,一日,揖诸生归养于和州,诸生不能止,乃闭蕃空舍中。
于是太学六馆之士百余人,又以蕃之义行,言于司业阳先生城②,请谕留蕃。
于是太学阙祭酒,会阳先生出道州,不果留。
欧阳詹生言曰:
“蕃,仁勇人也。
”或者曰:
“蕃居太学,诸生不为非义,葬死者之无归,哀其孤而字焉,惠之大小,必以力复,斯其所谓仁欤!
蕃之力不任其体,其貌不任其心,吾不知其勇也。
”欧阳詹生曰:
“朱泚之乱③,太学诸生举将从之,请起蕃,蕃正色叱之,六馆之士不从乱,兹非其勇欤!
”
惜乎!
蕃之居下,其可以施于人者不流也。
譬之水,其为泽,不为川乎?
川者高,泽者卑,高者流,卑者止,是故蕃之仁义,充诸心,行诸太学,积者多,施者不遐也。
天将雨,水气上,无择于川泽涧溪之高下,然则泽之道,其亦有施乎!
抑有待于彼者欤!
故凡贫贱之士必有待,然后能有所立,独何蕃欤!
吾是以言之,无亦使其无传焉。
【注】①选纪:
计算。
②司业阳先生城:
太学司业阳城。
司业,官职。
阳城,人名。
③朱泚之乱:
唐德宗建中四年,泾原军主帅朱泚反叛唐朝。
9下列句子中加点词的解释不正确的一项是()
A自太学诸生推颂不敢与蕃齿
齿:
争论。
B司业、祭酒撰次蕃之群行焯焯者数十余事撰次:
编写。
于是太学阙祭酒
阙:
通“缺”,空缺。
D其可以施于人者不流也
流:
传布。
10以下六句话,分别编为四组,全都表现何蕃纯孝仁勇的一组是()
①自太学诸生推颂不敢与蕃齿
②京师诸生以荐蕃名说者,不可选纪
③初入太学,岁率一归
④闵亲之老不自克,一日,揖诸生归养于和州
⑤蕃居太学,诸生不为非义
⑥蕃正色叱之,六馆之士不从乱
A③⑤⑥B①③④
②⑤⑥D①②④
11下列对原有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A公卿大夫知道何蕃的很多,但是都没有在礼部当官。
在礼部的官吏又多与何蕃不合,所以最终何蕃也没能在礼部任职。
可见政治的腐败。
B何蕃因为双亲老迈,所以辞别诸生想要归家,众人请求国子太学的司业阳城挽留何蕃,却因为阳城出任道州,没有挽留得住。
有人并不认可何蕃是仁勇之人,欧阳詹表示了反对,认为太学诸生想要跟从叛军作乱时,因为何蕃的叱责而止,所以认为何蕃是仁勇之人。
D将要下雨,无论高低河川沼泽溪流的水汽都会上升,即使处于低处的湖沼也会有施展抱负的一天。
何蕃居于下位,他能替人做好事,却不能广及众人。
可见贫贱之士也是需要时机的啊。
第Ⅱ卷(非选择题,共114分)
四、(24分)
12请把第Ⅰ卷言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分,每小题分)
(1)初入太学,岁率一归,父母止之。
其后间一二岁乃一归,又止之。
不归者五岁矣。
蕃,纯孝人也,闵亲之老不自克。
(2)蕃居太学,诸生不为非义,葬死者之无归,哀其孤而字焉,惠之大小,必以力复,斯其所谓仁欤!
13阅读下面古诗,回答问题。
(8分,每小题4分)
水口行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,
满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看,
依旧青绿树多。
(1)这首诗写舟行江上的见闻感受,试结合具体词语简析诗人情感。
(2)诗人描绘的画面中,蕴涵着人生哲理,请细加品味,说说你的看法。
14补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)
(1)对潇潇暮雨洒江天,。
渐霜风凄紧,关河冷落,。
(柳永《八声甘州》)
(2),,如今有谁堪摘。
(李清照《声声慢》)
(3),轻烟老树寒鸦。
。
(白朴《越调•天净沙秋》)
五、(12分,每小题4分)
1仿照下列画线句子,在下列短信贺语的空白处填上适当的内容,使上下结构相同,内容相关。
撷取春光里最美的一束花,,捡拾秋风里最红的几片叶,,编织成生命的风铃,让幸福快乐永远伴随着你。
16把下面的几句话整合成一个长单句,可适当增删词语,也可根据需要变换叙述角度,但不得改变原意,也不能遗漏内容要点。
荀子是我国古代的思想家和教育家,是先秦儒家最后的代表人物,朴素唯物主义思想的集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他提出了治理天下既要靠“法治”又要重视教化兼用“礼治”的思想。
“制天命而用之”的人定胜天的思想也是他提出的。
17请压缩下面这个语段,归纳出它的主要内容。
(不超过20个字)
世界学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十本书,却仍然不失为真正的读书人。
还有人见书便生吞下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。
因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。
没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产生爱和生命。
没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。
六、(18分)
本题为选做题,从所给
(一)
(二)两题中任选一题作答,不能全选。
(一)阅读下面的字,完成18—21题。
脚步声(有删节)
陆夫
我走过湖畔林间的小路,林中和小路上只有我;林鸟尚未归巢,松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声,这声音不紧不慢,亦步亦趋,紧紧地跟随着我。
我暗自吃惊,害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。
回过头一看:
什么也没有,那声音自于自己的脚步。
多少年我在黑暗的旷野中行走时从不怕鬼,只怕人,怕人在暗地里给你一拳,或者是背后捅你一刀。
不过,这种担心近年也淡忘了,因为近年我很少在黑暗的旷野中行走,也很少听到自己的脚步声。
是的,我听不到自己的脚步已有多年了,多年在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响:
有慷慨陈词,有嘁嘁私语,有无病的呻吟,也有无声的哭泣;有舞厅里重低音的轰鸣,也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣,轰鸣,什么声音都有,谁还能听到自己的脚步声?
要想听到自己的脚步声,好像必须是在寂寞的时候,在孤苦的时候,在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候,这时候你才能清晰地听到自己的脚步声:
那么沉重,那么迟疑,那么拖沓而又疲惫;踯躅不前时你空有叹息,无故狂奔后又不停地喘息。
那种脚步声能够清楚地告诉你,你在何处,你是从哪里,又欲走向何处?
那脚步声还会清楚地告诉你,它永远也不可能把你送到你心中的目的地。
在都市的喧嚣声中,凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声,你一出门,甚至不出门便可听到整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣,分不清是哭是笑是哽咽,分不清是争吵不休还是举杯共饮,分不清是胡言乱语还是壮志凌云,分不清那事物到底是假是真,分不清者是哪个星球上的人,弄到最后你自己也分不清自己了。
人人都好像不是用自己的脚在走路,而是被一种看不见的力量在往前推。
很难听见自己的脚步声了,只听得耳边呼呼风响,眼前车轮滚滚,你不知道是在何处,忘记了是从哪里,又到哪里去。
行动就是一切。
偶尔回到空寂的林间,又听到了自己的脚步声。
听到这种声音的时候,似乎觉得有一股和煦的风,一股清冽的水穿过了心头。
我从乡间走,迈过泥泞的沼泽,走过碧野千里,那脚步还是存在着,还是和我紧紧相随,有这一点也就聊以自慰。
我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地,那个目的地是永远也不会到达的。
如果我能到达的话,后者又何必去跋涉?
心中的目标虽然难以达到,脚步却也没有白费。
每走一步都是有收获的,痛苦是一种收获,艰难是一种收获,哭泣也是一种必不可少的体验,要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味?
能走总是美好的。
我不敢多走了,在湖边的岩石上坐下,想留下前面的路慢慢地走,不必那么急匆匆地一下子就走完。
太阳从不担心明天的路,一下子便走到了水天相接处。
依偎在一座青的旁边。
我向湖中一看,突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上,从日边一直铺到我面前,铺到我脚下的岩石边,像一条宽阔的金光大道,只要我一抬脚,就可以沿着这条金光大道一直走到日边,走到天的尽头,看起路途也不遥远,走起也十分方便。
这种景象我见过多次了,它是一种诱惑,一种人生的畅想曲,好像生活的路就是一条金色的路,跃身而下就可以走到天的尽头,走到你心中设想的目的地。
可你别忙,你只须呆呆地在岩石上多坐片刻,坐到太阳下沉之后,剩下的就只有一片白茫茫的湖水,你没有金光大道可走,还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。
18.本开头写“我走过湖畔林间的小路,林中和小路上只有我;林鸟尚未归巢,松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声”,结合全看,这样写有什么作用?
(4分)
19.第四段画线处,作者阐述了“听到自己的脚步声”对人生的意义,你是怎样理解这些语句的?
请用自己的语言简要表述。
(4分)
20.请简要阐述“能走总是美好的”这句话在中的含意,并说说这句话体现了作者怎样的心态。
(6分)
21.下列对这篇散的赏析,不正确的两项是()(4分)
A.本写得耐人寻味。
作者用虚虚实实的笔触,纵意挥洒,创造出一种气象氤氲的情思氛围,层层抒写出他对“脚步声”的哲理感悟,从而给读者以丰沛的启示。
B.在作者看,能否听到自己的脚步声,不仅说明现实生存环境的改变,而且表明了自己生存状态的不同;而后者关乎一个人生命的价值和意义。
.“要想听到自己的脚步声”,“必须是在寂寞、孤苦,在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候”。
这种情况下的“脚步声”无非暗示了作者在艰难岁月中孤苦、郁闷、颓废的心境。
D.作者对人们在喧嚣市声中,清醒的自我意识已丧失殆尽的生存状态感慨系之。
这种深沉的世情感叹包含着作者对现实的深刻针砭,它是令人警醒的振聋发聩之音。
E.末段是关于太阳、灿烂霞光以及“金光大道”的浪漫抒写,笔触灵活跳脱,表明了作者“老骥伏枥,志在千里”的精神状态以及对美好前途终会到的信心。
(二)阅读下面的字,完成18—21题。
巴金自传:
学生活五十年
我是一个不善于讲话的人,唯其不善于讲话,有思想表达不出,有感情无法倾吐,我才不得不求助于纸笔,让在我心里燃烧的火喷出,于是我写了小说。
我不是学家,但是我写作了五十多年。
每个人会从不同的道路接近学,我从小就喜欢读小说,有时甚至废寝忘食,但不是为了学习,而是拿它们消遣,我做梦也想不到自己会成为小说家,我开始写小说,只是为了找寻出路。
我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭,在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年,在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活,在伪善、自私的长辈们的压力下,我听到年轻生命的痛苦呻吟。
我感觉到我们的社会出了毛病,我却说不清楚病在什么地方,又怎样医治,我把这个大家庭当作专制的王国,我坐在旧礼教的监牢里,眼看着许多亲近的人在那里挣扎,受苦,没有青春,没有幸福,终于惨痛地死亡。
他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。
我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。
我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎,想找寻一条救人、救世,也救自己的路。
说救人救世,未免有些夸大,说救自己,倒是真话。
当时的情况是这样:
我有感情无法倾吐,有爱憎无处宣泄,好像落在无边的苦海中找不到岸,一颗心无处安放,倘使不能使我的心平静,我就活不下去。
一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上,一间充满煤气和洋葱味的小屋子里,我寂寞,我痛苦,在阳光难照到的房间里,我想念祖国,想念亲人。
在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争,人民正在遭受屠杀。
在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动,他们是沙柯(N.Sa)和樊宰底(B.Vanzetti),他们被诬告为盗窃杀人犯,在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年,在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”“抗议会”的海报。
我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”,里面有这样的话:
“我希望每个家庭都有住宅,每个人都有面包,每个心灵都受到教育,每个人的智慧都有机会发展。
”我非常激动,樊宰底讲了我心里的话。
我的住处就在先贤祠(Panthen)旁边,我每天都要经过先贤祠,在阴雨的黄昏,我站在卢梭的铜像前,对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。
回到寂寞冷静的屋子里,我坐下求救似地给美国监狱中的死刑囚写信(回信后终于了,樊宰底在信中写道:
“青年是人类的希望。
”几个月以后,他给处死在电椅上,五十年后他们两人的冤案才得到昭雪,我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生。
就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院报告时刻的沉重的钟声,开始写下一些类似小说的场面(这是看小说看多了的好处,不然我连类似小说的场面也写不出),让我的痛苦,我的寂寞,我的热情化成一行一行的字留在纸上。
我过去的爱和恨,悲哀和欢乐,受苦和同情,希望和挣扎,一齐到我的笔端,我写得快,我心里燃烧着的火渐渐地灭了,我才能够平静地闭上眼睛,心上的疙瘩给解开了,我得到了拯救。
这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情,安慰我这颗年轻的孤寂的心。
第二年我的处女作完成了,八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国,给一个在上海开明书店工作的朋友,征求他的意见,我打算设法自己印出(当时印费不贵,我准备翻译一本小说卖给书店,拿到稿费印这本书),给我的大哥看。
等到这年年底我回到上海,朋友告诉我,我的小说将在《小说月报》上连载,说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。
《小说月报》是当时的一种权威杂志,它给我开了路,让我这个不懂学的人顺利地进入了坛。
(节选自《巴金自传》)
18下列对信息的分析和概括,不正确的一项是()(4分)
A作者出生在富裕家庭,亲眼看到了老百姓的生活境况,看到了社会的黑暗,萌发了救人、救世、救自己的思想。
B巴金从小就喜欢小说,写了五十年,最终成为小说家。
先贤祠旁边的生活经历,激发了作者写作的热情,写出了第一部小说《灭亡》。
D叶圣陶慧眼识才,对巴金顺利走上坛给予了帮助。
19中对1927年巴黎拉丁区居住环境的描写有什么作用。
(4分)
____________________________________________________________________________________
20简述当时巴黎掀起的援救两个意大利工人的运动对巴金的影响。
(4分)
____________________________________________________________________________________
21作者在第三段中说“想找寻一条救人、救世,也救自己的路”,接着又说“说救人救世,未免有些夸大,说救自己,倒是真话”,但事实上巴金的学创作不仅拯救了自己,也确实起到了“救人救世”的作用。
结合巴金的经历,谈谈你对“救自己”与“救世界”的关系的理解。
(6分)
____________________________________________________________________________________
七、(60分)
22阅读下面的材料,按要求作。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面,穷追不舍,离海滩越越近了,鲸却浑然不觉。
等鲸以极快的速度冲向海滩时,要避开危险已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,所以陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求:
(1)全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思成。
(2)自拟标题,自选体。
(3)不要脱离材料的含意作。
(4)800字左右。
答案与解析lA(B项中“扁”读piān;项中“巷”读xiàng;D项中“戍”读shù。
)
2.(A.缅—湎;B.欧—鸥;D.敬—儆。
)
3.(应为“心旷神怡”。
)
4A(把冒号改为逗号。
)
B(A“吸引……关注”搭配不当;结构混乱,“因为”改成”由”;D主语里有“评上”,谓语里也有,前后重复,后边的“而评上的”可删掉。
)
6D(汉语“广为传播,‘热’遍全球”,只能说明外国人对汉语的兴趣和重视,不能说明“汉语才是我们真正的根”。
)
7B(B项的理解无中生有。
)
8A(B项,汉语和英语并非此长彼消、相互对立的关系。
重视母语并不意味着要排斥外语,按照意,两者都要兼顾。
项,“汉语必将取代英语成为国际最通行的语言”的说法太绝对,推断无据。
D项,“汉语已明显不能适应社会的发展”原无据,且说法错误。
)9A(齿:
并列。
)
10A(①②表现何蕃学成行尊,才学过人,受人推重。
③④表现何蕃纯孝。
⑤表现何蕃仁。
⑥表现何蕃勇。
)
11(由“斯其所谓仁欤”可见大家已经认可了何蕃之仁,只是质疑其勇,故“有人并不认可何蕃是仁勇之人”错误。
)
12
(1)何蕃刚入太学的时候,大约一年回家一次,父母阻止了他。
这之后间隔一两年才回家一次,父母又阻止了他。
没有回家已经五年了。
何蕃,至孝之人,忧虑双亲年老而无法克制心情。
(2)何蕃在太学,诸生不做不仁义的事,埋葬无家可归的死者,怜悯那些遗孤把他们养育起,大小好事,一定努力而为,这大
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