部编三年级下册语文课外阅读练习题.docx
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部编三年级下册语文课外阅读练习题
部编三年级下册语文课外阅读练习题
1.你会阅读《成语词典》吗?
小明在阅读课外书时,读到这样一句话:
“啊,大海有这样大!
跟它比,我实在是太小了。
”河伯望洋兴叹。
他不理解“望洋兴叹”的意思,去查《成语词典》。
词典里是这样写的:
望洋兴叹:
兴,发出。
原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
《庄子·秋水》中说:
“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。
”
根据以上阅读材料,完成以下练习:
(1)“望洋兴叹”的“兴”意思是________,根据意思,“兴”应读作(xīng xìng)________。
(2)“望洋兴叹”这个成语出自________。
(3)“望洋兴叹”这个成语的原意是________,
现在多比喻________。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的________(原意/比喻意)。
【答案】
(1)发出;xīng
(2)《庄子·秋水》
(3)指在伟大的事物面前感叹自己的渺小;做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何;原意
【解析】【分析】
(1)望洋兴叹,读音wàngyángxīngtàn,兴,xīng,兴盛;流行,兴叹,发生感叹 。
据此分析即可。
(2)根据常识可知,词语出自《庄子·秋水》:
“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。
”
(3)望洋兴叹,原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
比如,佘念祖未到的时候,满心高兴,颇有跃跃欲试的意思,到过之后,大概情形看了一看,亦觉得望洋兴叹了。
河伯望洋兴叹,指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。
据此分析即可。
故答案为:
(1)发出、xīng;
(2)《庄子·秋水》;(3)指在伟大的事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意
【点评】
(1)本题考查对多音字的理解能力。
多音字的读音不同,意思也不同,所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。
(2)本题考查对成语相关知识的理解。
《庄子·秋水》记载,河伯(黄河神)自以为大得了不得。
后来到了海边,望见无边无际的海洋,才感到自己的渺小,于是仰望着海神,发出了叹息。
后比喻做事力量不够或没有条件,而感到无能为力。
望洋:
仰望的样子。
(3)本题考查对成语语境义的理解。
语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。
关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。
句子的理解和记忆,在很大程度上取决于语境意义的掌握。
2.课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(1)根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。
________
①指缝隙严密闭合________
(2)用横线画出文中的一个拟人句。
(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。
(4)文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
________。
【答案】
(1)顺顺溜溜;严丝合缝
(2)虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
(3)益虫;害虫
(4)反问句;吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(3)这道题是按课文内容填空。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(4)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,这是反问。
反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
故答案为:
(1)①顺顺溜溜;②严丝合缝;
(2)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅。
(3)益虫;害虫;(4)反问句;吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
3.阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
(1)理解词语。
挨挨挤挤:
________。
(2)第一自然段中第________句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。
作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
(3)照样子写一写:
挨挨挤挤、________、________
(4)用“有的……有的……有的……”说一句话。
(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
作者的意思是________
A. 能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B. 这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
(6)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者的意思是________
A. “我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
B. 看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
【答案】
(1)形容多而杂乱。
(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3
(3)明明白白;清清楚楚
(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!
(5)B
(6)B
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“挨挨挤挤”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,“有的……有的……有的……”是排比句。
(5)、(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)形容多而杂乱。
(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤;3;(3)明明白白;清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!
(5)B;(6)B
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读短文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(4)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。
恰当的使用排比句。
(5)、(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4.阅读下文,回答问题。
小河和大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意扬扬地流向大海,想去和大海比一比谁大。
一路上,他仰着头,挺着胸,翻卷着浪花,顺流而下。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身的力气,抬起脚跟,却怎么也看不到岸边。
他懊丧地自言自语说:
“唉,我以为自己很大,原来海比我大得多。
”
大海听了笑着说:
“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀!
”
(1)照样子写词语。
自言自语(ABAC)、________、________、________
得意扬扬(ABCC)、________、________、________
(2)读完语段,选词填空。
谦虚 骄傲
①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话,我感觉到小河很________。
②从大海说的这句话“我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。
(3)这则寓言告诉我们( )
A. 小河没有大海大。
B. 不能孤立地看问题,要善于看到别人的长处,正视自己的短处。
C. 江河都流到大海里。
【答案】
(1)毛手毛脚;人来人往;百发百中;白发苍苍;兴致勃勃;微波粼粼
(2)骄傲;谦虚
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“自言自语”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
从给出的词语“得意扬扬”来看,是ABCC式结构,即第三个字和第四个字是一样的。
(2)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
故答案为:
(1)毛手毛脚、人来人往、百发百中、白发苍苍、兴致勃勃、微波粼粼
(2)骄傲、谦虚(3)B
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(3)此题考查学生对短文中心的掌握的能力。
5.阅读语段,完成练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)这个自然段共有________句话,描写颜色的词语有________、________、________。
(2)请把描写荷叶的句子画上“________”。
(3)对语段中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是( )
A. 可以把“冒”字换成“长”字,表现了白荷花长得很快。
B. 这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
(4)语段中的句①②③分别描绘了怎样的画面?
连一连。
句①________ a.
句②________ b.
句③________ c.
【答案】
(1)6;碧绿;白;嫩黄
(2)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(3)B
(4)b;c;a
【解析】【分析】
(1)考查这段有几句话,一是看句意,二是看标点。
认真数一数便可知道。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)此题是炼字题,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时要把这个字得放在具体的语言环境中,并结合意境情感来分析。
(4)由①“有的才展开两三片花瓣儿”可知选b。
由②“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬”可知选c。
由③“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”可知选a。
故答案为:
(1)6、碧绿、白、嫩黄
(2)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(3)B(4)bca
【点评】
(1)此题考查对句子的把握能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
(4)此题考查对句子的理解能力。
6.阅读短文,完成练习。
海滨小城
我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好______(安稳 寂寞)地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就______(喧闹 热闹)起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么______(喧闹 热闹),小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶______(层层叠叠 密不透风),可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的El子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有口。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)在括号内选择合适的词语。
(2)用横线画出文中一个比喻句,说说把什么比做什么。
(3)短文依次写了小城的________、________、________、________。
(4)海滨小城的特点是________。
7.【答案】
(1)凉鞋屋——冬天太冷;棉鞋屋——夏天太热;雨鞋屋——夏天闷,冬天冷
(2)蓝狐狸修建鞋屋是为了发财,他实现了目标,因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
(3)他通知大家附近有大坏蛋,不让大家出门。
他的做法是不对的。
(4)他可以在凉鞋屋里放上棉被,在棉鞋屋里装上电扇,在雨鞋屋里加上窗户。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合选项进行连线即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)1、凉鞋屋——冬天太冷2、棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋屋——夏天闷,冬天冷
(2)蓝狐狸修建鞋屋是为了发财,他实现了目标,因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
(3)他通知大家附近有大坏蛋,不让大家出门。
他的做法是不对的。
(4)他可以在凉鞋屋里放上棉被,在棉鞋屋里装上电扇,在雨鞋屋里加上窗户。
【点评】
(1)按课文内容连线,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
8.阅读语段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!
”我叫起来,“坏了!
”
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
一眼望去。
整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
当然,我没有得到那五块钱。
这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。
(1)“我”是如何给小沙剃头的?
根据文段内容填空。
刚开始,“我”觉得自己像个________,剪刀所到之处,头发________;很快,“我”就发现自己________,因为这样随意乱剪,头发________;最后,“我”左修右修,可惜________,一眼望去,整个头上________,耳朵边剪得小心,却像________。
(2)为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”?
(3)剪完头发后,为什么小沙“一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样”?
为什么之后姑父“每天夜里都要爬起来两三次”?
【答案】
(1)剃头大师;纷纷飘落;闯了祸;长长短短;越修越糟;坑坑洼洼;层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(3)因为“我”把小沙的头发剪糟了,把他吓坏了。
姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净,所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。
【解析】【分析】考查按课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)剃头大师、纷纷飘落、闯了祸、长长短短、越修越糟、坑坑洼洼、层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(3)因为“我”把小沙的头发剪糟了,把他吓坏了。
姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净,所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9.类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴。
可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。
章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备。
它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人,会先施展“变色术”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。
如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的“烟雾弹”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。
当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕足在外面轻轻摇动。
一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。
(1)在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________ 警惕—________
(2)章鱼是怎样捕捉猎物的?
请你用横线在短文中画出来。
(3)读了短文,你了解到章鱼的哪些特点(至少写两点)?
(4)为什么把章鱼称为“海中变色龙”?
(5)短文第三自然段的内容是( )。
A. 章鱼脾气暴躁 B. 章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎物 D. 章鱼施展变色术擒敌
【答案】
(1)大名鼎鼎;警觉
(2)当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
(3)章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
(4)因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
(5)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
赫赫有名—声名非常显赫。
警惕—对可能发生的危险等保持警觉。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文第三自然段的内容,比较判断正误。
故答案为:
⑴大名鼎鼎;警觉;⑵画:
当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
⑶章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
⑷因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
⑸B
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对第三自然段的内容的掌握的能力。
10.阅读下文,回答问题。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。
冬天来了,好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧,好心人儿!
在你这里我不久就会强壮起来;让我避寒寄食到春天吧!
”
“朋友,我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理吗?
”
“在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一天接着一天,玩得头都昏了,哪有工夫想到工作呀!
”
“那么你——”
“我整天唱我的歌,满不在乎。
”
“唱你的歌曲!
多美呀!
现在你满可以到外面去载歌载舞呀!
”
(1)把画横线的句子改为用句号结尾的句子,不改变句意。
(2)第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。
(3)蚂蚁说:
“那么你”蚂蚁后面想说的是( )
A. 就这样一直玩下去吗?
B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗?
C. 在干些什么呢?
D. 一定玩得很痛快吧?
(4)这篇寓言告诉我们的道理,下面表述最准确的是( )
A. 不能不劳而获
B. 不能只把希望寄托在别人身上
C. 不能光看眼前
D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的,不能只贪图享乐
【答案】
(1)夏天的工作造就冬天的安乐,你应该明白这个道理。
(2)每片叶子下
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