人教新目标版 八年级英语下册 Unit9Have you ever been to a museum 精品教案 合集4课时.docx
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人教新目标版八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum精品教案合集4课时
Unit9 Haveyoueverbeentoamuseum?
LanguageGoals
【语言目标】
Learntotalkaboutpastexperiences.
KnowledgeGoals
【知识目标】
KeyWords
somewhere,camera,invention,invent,unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,social,peaceful,perfect,itself,collect,German,province,safe,simply,fear,whether,India,Japanese,fox,whenever,spring
KeyPhrases
encouragesb.todosth.,ontheonehand…ontheotherhand,thousandsof,acoupleof,allyearround
KeySentences
1.—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?
—Yes,Ihave.IwenttotheNationalScienceMuseumlastyear.
2.—Ihaveneverbeencamping.—Meneither.
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.
4.—Ihavebeentotheartmuseummanytimes.
—Me,too.AndIhavealsovisitedthenaturemuseum.
5.HaveyouvisitedthePalaceMuseum?
6.HaveyoubeentotheGreatWall?
7.Youwon'thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.
KeyGrammar
Learn“has/havebeentosp.”.
AbilityGoals
【能力目标】
1.Beabletotalkaboutpastexperiences.
2.Enablethestudentstowriteanarticletoadvertiseyourhometown.
MoralGoals
【情感目标】
1.Letthestudentsknowtheyshouldlovetheirhometown.
2.Letthestudentsknowtheyshoulddosomethingfortheirhometown.
TeachingTime
【课时】
Fourperiods
Period1
SectionA(1a~2d)
Period2
SectionA(3a~4c)
Period3
SectionB(1a~1d)
Period4
SectionB(2a~SelfCheck)
第1课时 SectionA(1a~2d)
类别
课时要点
重点单词
amusement(n.)娱乐;游戏
somewhere(adv.)在某处
camera(n.)照相机
invention(n.)发明
重点词组
havebeento去过
goskating滑冰
putup举起;支起;挂起
重点句式
Let'sgosomewheredifferenttoday.今天我们去个不同的地方。
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
你去过太空博物馆吗?
Frank'sfriendhasneverbeentothewaterpark.弗兰克的朋友从没有去过水上公园。
(一)自主学习
预习课本,并找出重点短语及句子。
(1)曾经去过__have/has__been__to__
(2)游乐园__amusement__park__
(3)某个不同的地方__somewhere__different__
(4)搭起__put__up__
(5)你曾经去过历史博物馆吗?
__Have__you__ever____been____to__ahistorymuseum?
(二)课堂导学
Step1 情景导入
(Showthepicturesoftheamusementpark,thewaterpark,thespacemuseum,thezoo,theartmuseumandthehistorymuseum.)
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
T:
Haveyoueverbeentoanamusementpark?
S:
No.
T:
Now,we'lllearnUnit9.Haveyoueverbeentoamuseum?
环节说明:
通过课前的师生问答,既交代了本单元的重点,又吸引了学生的注意力,易于激发学生的学习兴趣。
Step2 完成教材1a~1c的任务
1.学生看课本P651a部分的内容,并根据内容完成任务。
(1分钟)
2.讨论答案,先要求两位同学把图片中的内容叙述一下,然后要求学生根据提示内容编写对话,并把学生所编写的对话列举在黑板上。
(3分钟)
参考案例
A:
Haveyoueverbeentoazoo?
B:
Yes,Ihave.
A:
Haveyoueverbeentothewaterpark?
B:
No,Ihaven't.
…
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。
(1分钟)
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生模拟听力内容,使用“—Haveyoueverbeento…?
—Yes,Ihave./No,Ihaven't.”进行对话练习,并邀请2~3对同学当堂进行演示。
(3分钟)
6.小结训练。
要求学生在规定时间内完成一个小练习,并请若干学生给出自己的答案,有错误的话及时进行纠正。
(2分钟)
根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.你曾经去过加拿大吗?
__Have__you__ever____been__toCanada?
2.我去年去过纽约。
I__went____to__NewYorklastyear.
3.——我从没去过东京。
——我也没去过。
—I__have____never____been__toTokyo.
—Me,__neither__.
环节说明:
通过学习1a,使学生了解如何使用“Haveyoueverbeento…?
”句型;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力,通过1c的训练,锻炼学生的口头表达能力,同时初步学会如何使用“Haveyoueverbeento…?
”句型。
Step3 完成教材2a~2d的任务
1.学生听第一遍录音,完成2a,2b的听力任务。
(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.学生模拟2c方框中的对话形式,利用2a、2b的信息分角色进行对话练习,然后邀请2~3对同学当堂进行演示,看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
参考案例
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
B:
Yes,Ihave.Howaboutyou?
A:
No,Ihaven't.
B:
Oh,it'sfantastic.Let'sgotomorrow.
A:
OK.Howarewegoingtogetthere?
B:
Wecantakethesubway.
4.学生自读2d对话,小组内进行对话练习。
(3分钟)
5.播放录音,学生逐句跟读,并注意矫正自己的读音。
(2分钟)
6.邀请一些同学进行表演展示,教师予以评价。
(2分钟)
7.小结训练。
(3分钟)
用方框中所给单词的适当形式填空。
by,never,take,ever,amuse
1.Harveyhasbeentoan__amusement__park.
2.Tinawenttothezoo__by__subway.
3.Jackhas__never__beentothewaterpark.Hewillgonextweek.
4.Haveyou__ever__beentotheGreatWall?
5.—Haveyoutakenyourmedicine?
—Yes.I__took__itat10o'clockthismorning.
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum
第2课时 SectionA(3a~4c)
类别
课时要点
重点单词
unbelievable(adj.)难以置信的;不真实的
progress(v.&n.)进步;进展
rapid(adj.)迅速的;快速的
unusual(adj.)特别的;不寻常的
toilet(n.)坐便器;厕所
encourage(v.)鼓励
social(adj.)社会的
peaceful(adj.)和平的;安宁的
perfect(adj.)完美的;完全的
itself(pron.)(it的反身代词)它自己
collect(v.)收集;采集
German(n.)德语;德国人;(adj.)德国(人)的;德语的;德国的
province(n.)省份
重点句式
It'sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!
令人难以置信的是科技以如此快的方式在进步!
I'verecentlybeentoaveryunusualmuseuminIndia.我最近去过印度的一个非常特别的博物馆。
(一)自主学习
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
根据句意及汉语提示完成单词。
(1)Johnhasmadegreat__progress__(进步)inEnglishlearning.
(2)Ourteachersoften__encourage__(鼓励)ustobebrave.
(3)Jimisinterestedin__collecting__(收集)coins.
2.预习课本,找出重点短语及句子。
(1)鼓励某人做某事
__encourage__sb.__to__do__sth.__
(2)考虑__think__about__
(3)茶艺__tea__art__
(4)茶具__tea__set__
(5)当我看到那么多不同种类的坐便器时,我简直不敢相信我的眼睛。
Ijust__couldn't____believe__myeyeswhenIsawsomany__different____kinds__oftoiletsthere.
(二)课堂导学
Step1 情景导入
T:
Doyouwanttoknowmoreaboutcomputers?
Doyouwanttoknowaboutthehistoryandthedevelopmentoftoilets?
Doyouwanttowatchtheteaartperformances?
Ifyouranswersareyes,pleaselet'slearntogethertodayandlearnmoreaboutthem.
环节说明:
以三个短文简单的内容概括作为导入,既能让学生对三个文段有了大概的了解,又能够让学生更好地来理解节选段落,降低了学习难度,同时也能激起学生的阅读兴趣。
Step2 完成教材3a~3c的任务
1.学生自读3a的内容,邀请学生回答3a中的两个问题。
(2分钟)
2.播放录音,学生跟读课文,邀请部分学生朗读表演,教师予以纠正。
(4分钟)
3.学生再读一遍课文,用正确的句子回答3b中的问题,邀请几位同学将答案书写在黑板上,完成3b的任务。
(2分钟)
4.学生完成3c的任务,邀请几位学生说出自己找到的单词。
(2分钟)
5.小结训练。
(2分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
1.It's__unbelievable__(believe)thatTomcanfinishtheworkinsuchashorttime.
2.WorkingasavolunteerinSichuanwasan__unusual__(usual)experience.
3.Mygrandparentsenjoythe__peaceful__(peace)lifeinthecountryside.
4.Linda's__performance__(perform)attheschooltalentshowwasverywonderful.
5.ProjectHopeisa__social__(society)groupthathelpspoorchildrenwiththeireducation.
环节说明:
在阅读理解训练中,学生将自己所学的知识进行运用,从而巩固所学知识。
Step3 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生自主朗读表格中的句子。
(1分钟)
2.小结训练。
(2分钟)
根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.我爸爸现在不在家,他去了办公室。
Myfatherisn'tinnow.He__has____gone____to__hisoffice.
2.我去过西安三次了,你呢?
I__have____been____to__Xi'anthreetimes,howaboutyou?
3.他在乡下已经有很多年了。
He__has____been____in__thecountryformanyyears.
4.我对西藏很了解,但我没有去过那里。
IknowmuchaboutTibet,butI've__never__been__there.
5.——你妈妈呢,简?
——她去国外了。
—Whereisyourmother,Jane?
—She__has____gone____abroad__.
环节说明:
通过针对性语法训练进一步强化知识目标。
Step4 完成教材4a~4c的任务
【操作案例】
1.学生完成4a的任务,并邀请部分同学说出自己的答案,统一纠正,然后学生结对表演对话。
(3分钟)
2.学生完成4b的任务,邀请学生朗读短文,说出自己的答案。
(1分钟)
3.学生根据自己的实际情况完成4c的任务,然后邀请部分学生对所填的表格进行问答。
(3分钟)
参考案例
A:
Haveyouever…?
B:
Yes,Ihave./No,Ihaven't.
环节说明:
学生在说、读和写的综合训练中进一步巩固了所学知识,语言和知识目标得以实现。
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum
第3课时 SectionB(1a~1d)
类别
课时要点
重点词组
howlong多久(长)
重点句式
HaveyouseentheTerracottaArmy?
你见过兵马俑吗?
HaveyoutriedChinesefood?
你品尝过中国食物吗?
(一)自主学习
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
根据句意及汉语提示完成单词。
(1)It'simportantforustolearntokeep__safe__(安全的).
(2)Don't__fear__(害怕)!
I'mhere.
(3)Idon'tknow__whether__(是否)hewillcomehereinanhour.
(4)The__fox__(狐狸)isclever.
2.预习课本,找出重点短语及句子。
(1)鸟巢__the__Bird's__Nest__
(2)长城__the__Great__Wall__
(3)全年__all__year__round__
(4)在白天__during__the__daytime__
(5)数以千计的__thousands__of__
(6)一方面……另一方面
__on__the__one__hand…on__the__other__hand__
(7)你尝试过中国食物吗?
__Have__you__tried__Chinesefood?
(8)你可以毫不费力地找到米饭,面条或饺子。
Youwon't__have____any____problem____getting__rice,noodlesordumplings.
(二)课堂导学
Step1 情景导入
T:
HaveyoueverbeentoBeijing?
S1:
Yes,Ihave.
T:
OK,nowpleaseaskandanswerlikethisinpairs.
环节说明:
通过师生问答和学生互答,让学生复习了现在完成时态,同时也练习了口语。
Step2 完成教材1a~1d的任务
1.学生迅速阅读1a部分的内容,并按要求完成句子和图片的匹配任务。
(1分钟)
2.学生听第一遍录音,邀请学生说出自己的答案,完成1b的任务。
(2分钟)
3.学生听第二遍录音,完成1c中的填充任务,邀请部分学生说出自己填的内容,核对答案。
(3分钟)
4.再播放录音,学生逐句跟读录音材料。
(1分钟)
5.学生自主采访几位同学,根据1d表格提示向他们提问,并邀请部分学生展示他们的采访,完成1d的任务。
(5分钟)
参考示例
Haveyouvisited…?
Haveyoubeento…?
Haveyouseen…?
Haveyoutried…?
6.小结训练。
(4分钟)
选择方框中的合适的句子补全对话。
A.You'vebeentomoreplacesthanIhave.
B.Well,you'llhavealotofchancesifyoulike.
C.I'veneverseensuchaplaceinChina.
D.Where'sthat?
E.WhatplaceshaveyoubeentoinChina?
YangMei:
Hi,Laura!
__1__
Laura:
Oh,I'vebeentomanyplaces,suchasXi'an,Hangzhou,Shanghai,GuilinandTibet.
YangMei:
__2__
Laura:
Really?
Whatplaceshaveyoubeento?
YangMei:
Veryfew.I'veonlybeentoPingyao.
Laura:
__3__
YangMei:
It'sinShanxi.It'sasmallplace,butithasalonghistory.It'soneoftheoldesttownsinChina.Thereyoucanseeawellkeptcitywall.
Laura:
__4__I'vejustseenalotofnaturalbeautiesbutnotmucholdChinesecultureyet.
YangMei:
__5__
1.__E__ 2.__A__ 3.__D__ 4.__C__ 5.__B__
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum
第4课时 SectionB(2a~SelfCheck)
类别
课时要点
重点单词
thousand(num.)一千
safe(adj.)安全的;无危险的
simply(adv.)仅仅;只;不过
fear(v.&n.)害怕;惧怕
whether(conj.)不管……(还是);或者……(或者)
Indian(adj.)印度的(n.)印度人
Japanese(adj.&n.)日本(人)的;日语(的);日语
fox(n.)狐狸
whenever(conj.)在任何……的时候;无论何时
spring(n.)春天
重点词组
thousandsof数以千计的;许许多多的
ontheonehand…ontheotherhand…一方面……另一方面……
haveproblemsdoingsth.做某事有困难
allyearround一整年
重点句式
ForthousandsoftouristsfromChina,thissmallislandinSoutheastAsiaisawonderfulandsafeplacetotakeaholiday.对成千上万来自中国的游客来说,这个位于东南亚的小岛是一个既美好又安全的度假的好去处。
(一)自主学习
预习课本,找出重点短语及句子。
(1)醒的__be__awake__
(2)听说__hear__of__
(3)做某事有困难
__have__problems__doing__sth.__
(4)在白天看狮子和老虎更好,因为它们可能是醒着的。
__It's____better__toseelionsandtigersduringthedaytimebecausetheywillprobably__be____awake__.
(5)最好在秋天去新加坡旅游。
__It's____best____to__visitSingaporeintheautumn.
(二)课堂导学
Step1 情景导入
T:
Singaporeisaninterestingplace.T
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