小学道德与法制课程标准试题(两套).docx
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《道德与法治》课程标准试题
(一)
姓名分数
一、填空题。
(38分)
1、本课程视儿童的( )为宝贵的课程资源。
课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下( )生活、主动参与生活、( )的过程。
2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以( )为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是儿童直接参与的( )、
( )或其他实践活动课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的( )、( )和主动建构来实现。
3、本课程以儿童的生活为基础,具有( )。
课程设计体现儿童与( )、儿童与( )、儿童与自我的内在整合。
4、引导儿童( )、学会关心、( )是《 》这门课程的核心。
5、参与并享受( )、( )、( )的学校生活是每个儿童的权利。
6、本课程采用的评价方法主要有( )、访谈、( )、成长资料袋评价、( )等。
二、判断题。
(25分)
1、学校生活是童年生活的重要组成部分。
( )
2、儿童品德的形成源于家长的教育。
()
3、负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求,也是社会的要求。
()
4、本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。
( )5、《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进
每个儿童的生活能力提升。
( )
三、简答题。
(21分)
1、本课程的基本特征是什么(12分)
2、教学内容如何选择(9分)
四、论述题。
(16分)请谈谈本课程采用的评价方法。
《道德与法治》课程标准试题
(二)
一、单项选择
1。
品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的( B )。
A。
活动课程B。
综合课程 C。
活动型综程 D。
生
活课程
2。
品德与生活课程的核心是A。
帮助学生养成基本文明行为,遵守纪律 B。
帮助学生参
与社会,学习做人 C。
引导儿童珍爱生命,热爱自然,热爱科学 D。
引导儿童热爱生活,学会关心、积极探究
3。
品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动,其中交通事故报警电话是(B))。
A。
110 B。
122 C119 D。
1204、品德与社会课程设计思路一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。
请问一条主线指以( B )为主线。
A、学生的生活 B、学生的发展 C、学生的体验 D、学生的实践
5、了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容,泼水节是( C )传统节日。
A。
彝族 B。
布依族C。
傣族D。
蒙古族
6、6“将垃圾分类”是主题“美,就这么简单”中的一个操作性活动,其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事,下列( C )是可回收的垃圾A。
霉变食品碎玻璃片 B。
废弃衣服,废弃电池C。
报纸矿泉水瓶D。
烟头 建筑垃圾 7、在学习“选购商品的初步知识,能够独立购买简单物品,文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西,在实践中自己发现问题,这样的设计体现了本课程(A )的基本特征。
A、实践性 B、开放性 C、
活动性 D、综合性
8、唐诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”描述的是( C )一种“插茱萸,除恶气”的传统习俗。
A。
端午节B。
中秋节C。
重阳节D。
清明节
9、品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的品德发展与( B )。
A。
生活质量的提高 B。
生活能力提升C。
生活品质的提升 D。
生活能力
10、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和(C )。
A。
感受 B。
感
情 C。
感悟 D。
感想
二、简答题
1、结合自己的教学实践回答下列问题
1)品德与生活(社会)课程常用的教学形式分别有哪些(6分)答品德与生活课程常用的教学形式有 A:
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动 B教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事。
2)试就其中一种活动形式举例说明。
(4分)答略) 2、请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放(10分)答:
开放性具体包括了以下几方面教材的开放性教学活动内容的开放性教学活动形式的开放性。
教学活动时间、场所、人员的开放性教学评价的开放性。
3、小学品德与生活(社会)课程的性质、核心是什么(10分)答性质
(1)小学品德与生活课程的性质以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
(2)小学品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以学生的社会生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
核心
(1)品德与生活课程的核心是引导儿童热爱生活、学会关心、
积极探究。
(2)品德与社会课程的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
三、教学活动设计试着运用《品德与生活》新课程理念,并结合自己的理解,写出“我为家人添欢乐”或“可爱的动物”的教学设计。
要求活动设计的目标准确,能很好地表达教材意图,活动设计过程清晰,体现新课程的理念等。
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- 小学 道德 法制 课程标准 试题
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