高新区二年级教学评一致性语文学期备课课件.ppt
- 文档编号:250755
- 上传时间:2022-10-07
- 格式:PPT
- 页数:48
- 大小:15.69MB
高新区二年级教学评一致性语文学期备课课件.ppt
《高新区二年级教学评一致性语文学期备课课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高新区二年级教学评一致性语文学期备课课件.ppt(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,二年级语文下册学期备课展示,备课使用及推进措施,一,二,三,四,目录,五,六,课标分析,内容体系和逻辑结构分析,学期学情分析,单元目标定位与连续性,教学进度安排,七,目标指向下的评价任务,学期目标单元分解,02,课标分析,一,阅读,阅读,学期目标及分解,01识字与写字5大目标,目标1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
目标2.认识常用汉字450个,会写汉字250个。
目标3.注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。
目标4.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
目标5.学习独立识字。
继续学习使用部首查字法查字典。
一单元1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。
2.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;有生活中主动识字的愿望。
3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。
二单元1.认识个生字,读准个多音字,会写个字,会写个词语。
2.认识11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。
会选择词语说句子。
三单元1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。
4.认识“津、溜”等9个生字。
5.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。
6.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字,能用这些部首查字典。
7.能发现“火”与“灬”、“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。
四单元1.能正确、流利地朗读课文。
默读课文枫树上的喜鹊。
2.能积累与诚信有关的名言。
3.自主阅读手影戏,能了解内容,感受手影戏的有趣。
阅读,阅读,学期目标及分解,01识字与写字,五单元1、认识41个生字,会写25个字,会写25个词语。
2、了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字,六单元1、认识本单元44个生字,会写34个字。
会写35个词语。
2、认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字,认识“博、馆”等8个生字3、能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字;能联系语境猜测词语的意思。
七单元1、认识51个生字,读准4个多音字。
会写33个字、38个词语2、认识10个生字,读准1个多音字,认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3、用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;学习含有“好像”“像似的”“像样”的比喻句。
4、发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。
八单元1、认识本单元33个生字,会写27个字。
会写46个词语。
2、能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等l0个生字。
3、了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
目标1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
目标2.认识常用汉字450个,会写汉字250个。
目标3.注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。
目标4.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
目标5.学习独立识字。
继续学习使用部首查字法查字典。
学期目标及分解,阅读,阅读7大目标,目标1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
目标2.用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读。
目标3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
目标4.阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
目标5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
目标6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
目标7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于2万字。
一单元1.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
背诵古诗二首。
2.能背诵古诗赋得古原草送别(节选)。
3.自主阅读笋芽儿,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。
二单元1.能正确、流利地朗读雷锋叔叔,你在哪里,能默读千人糕,能试着有感情地朗读一匹出色的马。
2.能用多种方法猜测词语意思,并说出了解词语意思的方法。
能拓展积累词语。
3.读句子,想画面,能用自己的话说说画面内容。
4.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读一株紫丁香,感受师生间的关爱之情。
三单元1.能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
2.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
3.朗读神州谣,能背诵传统节目,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。
4.认读“甜津津、酸溜溜”等词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。
5.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
6.阅读小柳树和小枣树,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。
四单元1.能正确、流利地朗读课文。
默读课文枫树上的喜鹊。
2.能积累与诚信有关的名言。
3.自主阅读手影戏,能了解内容,感受手影戏的有趣。
学期目标及分解,阅读,五单元1、能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。
分角色朗读小马过河。
2、比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。
3、能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;根据提示语读出句子恰当的语气。
4、发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。
5、自主阅读好天气和坏天气,联系生活经验,理解老爷爷说的话。
六单元1、读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方和太空生活中的趣事。
2、能背诵古诗二首雷雨3、能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写句子。
4、能背诵古诗悯农(其一)5、自主阅读最大的“书”,感受川川的勤学好问,有了解大自然的兴趣,七单元1、正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演青蛙卖泥塘。
2、背诵二十四节气歌3、自主阅读月亮姑娘做衣裳,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。
八单元1、能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
2、背诵古诗舟夜书所见。
3、自主阅读李时珍,了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。
02阅读,目标1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
目标2.用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读。
目标3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
目标4.阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
目标5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
目标6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
目标7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于2万字。
学期目标及分解,阅读,阅读,目标1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
目标2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
目标3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
一单元1.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音。
二单元1.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来;能发现汉语一词多义的特点。
2.能根据提示,写自已的一个好朋友,四单元1.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿说句子。
2.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
3.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。
六单元1、能仿照例子,把自己对大自然的疑问写下来。
阅读,写话3大目标,七单元1.积累词语,鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
八单元1.积累词语,鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
学期目标及分解,阅读,阅读,目标1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
目标2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
目标3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,注意说话的语气。
目标4.有表达的自信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
一单元1.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的;能借助插图,说出邓爷爷植树的情景。
2.感受春天的美好。
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3.能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气。
五单元1、能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自己的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述小马过河的故事。
2、能根据课文内容,说出自己的简单看法。
3、能主动发表关于图书角管理方法的意见。
4、交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。
七单元1、能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲蜘蛛开店小毛虫的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
2、能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。
口语交际4大目标,八单元1、能根据课文内容,展开想象。
仿照祖先的摇篮第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能感受当世界年纪还小的时候中奇妙的想象,并根据提示说出自己想象的内容。
2、默读课文,能根据表格的提示讲羿射九日的故事,能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
3、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
4、能认真听,了解别人讲的主要内容。
四单元1.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流。
二单元展示书写成果,能交流书写的经验和体会,六单元1、能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。
三单元1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
整体结构,02,内容体系和逻辑结构分析,二,社会主义核心价值观,03,教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系,将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”,统筹规划训练目标的序列,并按照一定的梯度,落实在各个年级的教材内容中。
每个单元,既有较为宽泛的人文主题,又有非常明确的语文学习要素,这种双线组织的单元结构,使知识和能力的要求更加清晰,使教学更加有章可循。
从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”,再到引导学生课外阅读的“快乐读书吧”,整个教材形成了一个课内外紧密结合的课程体系,促进了学生语文素养的全面提升。
二、教材结构,一个单元四课,七个单元24课,二年级下册,集中识字,课文,三个附表(识字表)(写字表)(词语表),快乐读书吧,口语交际,语文园地,本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。
教科书有3个附表:
识字表、写字表、词语表,分别是本册要求认识的450个生字,要求写的250个字及要求会写的词语。
语文园地结构,语文园地中,编排了8个“识字加油站”、8个“字词句运用”、8次“日积月累”、8次“我爱阅读”、4次“写话”等栏目,“其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排,“写话”与“口语交际”轮流出现。
三、单元主题及训练点,学期学情分析,三,01学生已有经验分析,02本学期教学重难点,03突破措施,学生已有经验分析,一、知识经验1.已有:
现阶段学生在拼音、拼读的掌握上已经比较熟练,比较优秀的学生可以去拼音朗读文本并且能做到比较熟练。
2.不足:
但是阅读量比较少的孩子不能做到流畅朗读,需要在读过几遍扫除障碍后,才能做到较流利朗读。
二、生活经验1.已有:
现阶段学生能运用并结合已有的生活经验帮助自己理解字、词、故事内容。
2.不足:
但对于人物、事件的感受和想法需要老
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高新区 年级 教学 一致性 语文 学期 备课 课件