精编范文小班益智区名字word范文 10页.docx
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小班益智区名字
篇一:
小班半日活动
半日工作计划
一、生活活动(进餐环节)
活动目标:
有良好的食欲,进餐时保持轻松愉快的情绪。
指导要点:
教师放轻音乐,并给每道菜取上好听的名字。
二、区域活动
益智区:
活动目标:
通过感知、摆弄能接触到的事物,体验事物最明显的特征。
知道要点:
在摸箱游戏中,感知物品的形状、颜色。
三、教育活动
活动名称:
语言领域《谁来帮老爷爷拔萝卜》
活动目标:
1.幼儿了解故事的主要情节,学习简单角色对话,丰富词汇“拔、顶、拱”。
2.根据故事情节模仿故事中的角色表演。
3.初步感受人多力量大的含义,体验同伴相互合作的快乐。
活动准备:
拔萝卜场景小兔子小羊小鼹鼠老爷爷头饰音乐。
活动过程:
一、开始部分(2分钟)
教师请老爷爷上场,并询问老爷爷发生什么事情了
“小朋友们,你们好,你们知道我是谁吗?
我呀,今天特别开心。
那因为什么特别开心呢?
哦,哦哦,我知道了,那我先把你的故事讲给小朋友听,让小朋友也来分享一下。
二、基本部分(15分钟)
1.情景剧表演,故事前两段进行表演
旁白:
小朋友们,你们听过《拔萝卜》的故事吗?
老爷爷种了个萝卜。
可是,萝卜越长越大,大的不的了。
老爷爷一个人拔不动,就找来许多朋友来帮他一起拔。
你们猜一猜,都有谁来帮助老爷爷拔萝卜了?
嘣嘣嘣,谁来了?
咦!
原来是小兔子!
小兔子说:
老爷爷,我来帮助您拔萝卜,小兔子和老爷爷一起用力地拔,萝卜一点也没动。
旁白:
咩咩咩,谁来了?
噢,原来是小羊!
小羊说:
老爷爷,我来帮助您拔萝卜!
小羊和老爷爷、小兔子、小猴子一起拔萝卜。
小羊用犄角使劲儿顶,可萝卜又晃了晃,还是没有拔出来。
2.根据故事内容教师进行提问
(1)都有谁帮助老爷爷一起拔萝卜了?
(2)那他们是怎么说的?
怎么帮助老爷爷拔的?
(3)他们为什么没能把萝卜拔出来?
3.情景剧表演剩下一段
旁白:
吱吱吱,谁来了?
噢,原来是小鼹鼠从地下冒了出来!
小鼹鼠说:
老爷爷,我来帮助您拔萝卜!
说完它又“滋溜”一下钻到地里,从下
面拱萝卜。
一二三,大家一起用力,萝卜终于拔出来啦!
旁白:
老爷爷、小兔子、小猴子、小羊还有小鼹鼠一起高兴地拍着手说:
“大萝卜终于拔出来啦,大萝卜终于拔出来啦!
”
4.根据故事情节教师进行提问
(1)后来又有谁来帮助老爷爷啦?
(2)那么,小鼹鼠是怎么说的呢?
都是用什么办法帮助老爷爷拔的萝卜呢?
(3)你们觉得这次为什么萝卜就拔出来了呢?
5.教师播放音乐,幼儿自选角色进行表演两遍
(1)小朋友们,老爷爷有话想告诉小朋友们。
“我们家还有好多的萝卜呢,凭我们几个肯定拔不出来,力气都用尽了。
小一班小朋友你们愿意跟我们一起去拔萝卜吗?
(2)幼儿自选角色进行分组,教师带领幼儿根据动物的形象进行拔萝卜表演。
(3)幼儿回忆故事情节表演,但是没有把萝卜拔出来。
(4)跟着音乐再来一遍表演,经过大家的努力萝卜终于拔出来了。
三、结束部分(3分钟)
刚才小朋友用尽了力气帮我拔萝卜,那咱们的小手都是泥,咱们赶紧把小手去洗干净吧!
活动自然结束。
四、户外活动
1.集体操:
活动名称:
《小白蛇》
活动目标:
能跟着老师扭动身体,模仿小蛇的动作。
2.集体游戏:
活动名称:
《打灰狼》
活动目标:
1.学会投掷动作,发展上肢运动能力。
2巩固双脚跳的技能。
活动过程:
1.教师讲“小白兔与大灰狼“的故事,引起幼儿的兴趣。
2.教师演兔妈妈,和兔宝宝们一起练习投掷。
3.遇到“大灰狼“了,兔宝宝回到安全地方,并用沙包打大灰狼。
4.“兔妈妈“表扬”小兔“的勇敢,胳膊有力量,继续练习投掷。
5.游戏自然结束。
3.分散游戏:
活动名称:
《过独木桥》
活动目标:
能平稳地控制自己的身体行走。
活动材料:
平衡木
活动名称;《小兔采蘑菇》
活动目标;巩固双脚连续跳的技能。
材料准备:
沙包
小一班:
李雪
篇二:
小班第四周安排表
第四周周一201X年9月22日上午
一、晨区活动活动内容:
《区域活动》
1、★美工区:
《萝卜的漂亮衣裳》、《美丽的小花布》
2、★科学区:
《钓鱼》、《整理玩具卡片》
3、益智区:
《给鱼宝宝穿衣服》
4、生活区:
《舀花生》、《穿项链》
活动目标:
1、能自选自己喜欢的区域。
2、学习使用玩具的基本技能,能够整理玩具。
3、锻炼幼儿的大拇指和食指的配合。
活动准备:
1、经验准备:
认识红萝卜
2、物质准备:
萝卜底板
活动指导:
重点指导《美工区》的幼儿:
大拇指和食指对着纸撕下来,想撕成什么形状都可以,注意不要太用力。
二、体育活动
1、早操
2、操后活动
集体游戏:
切西瓜
分组活动:
玩球、踩高跷、跳圈、扔沙包等。
三、集中教育活动
集中教育活动
(一)
活动内容:
《我会对老师说》(听说活动)活动目标:
1、引导幼儿安静地与同伴一起听老师讲话。
2、鼓励幼儿自己有事情会大胆告诉老师。
活动准备:
1、物质准备:
小猫、小兔、小狗、等头饰
2、经验准备:
教师事先观察幼儿入园以来适应集体生活,会用普通话说话。
活动重点:
1、幼儿自主表达他的需求。
活动难点:
1、幼儿自主表达他的需求。
活动过程:
(一)、以游戏口吻引入。
1、出示小兔、小猫等,提问:
这是谁呀?
让幼儿辨别并说出名称。
2、教师以动物点点头。
招招手的动作进行模仿游戏。
出示小兔,告诉幼儿:
动物幼儿园开学了,小兔是老师,我们一起去看看小动物是怎样上幼儿园的。
(二)、观看表演
(1)小猫来园了:
“老师早,我是小花猫。
”
小兔老师:
“小花猫真有礼貌!
”
(2)小狗口渴了:
“老师,我要喝水。
”
小兔老师:
“小狗真懂事,要喝水会告诉老师!
”
(3)小熊要小便:
“老师,我要小便。
”
小兔老师:
“小熊真懂事,要小便会对老师说!
”
(4)小猪想玩积木:
“老师,我要玩积木。
”
小兔老师:
“小猪真懂事,想玩玩具也会对老师说!
”
(三)、尝试练习
(1)小狗要小便了,他该怎样对老师说?
(个别—集体练习)
(2)小猫摔倒了,他该怎样对老师说?
(启发幼儿说出:
老师我摔了一跤或老师,我要搽点红药水等)
(四)、小结
幼儿园是小朋友的家,老师就像妈妈,有事可以对老师说。
老师可以帮助你们。
集中教育活动
(二)
活动内容:
《拔萝卜》(歌唱)
活动目的:
1、在边听、边说、边表演中体验音乐。
2、感觉表现音乐形象的快乐。
乐意进行歌曲表演。
活动准备:
1、物质准备:
mp3、大萝卜、小动物和人物的图片、头饰若干
2、知识准备:
小兔爱吃萝卜
活动重点:
1、尝试创编不同的角色动作
活动难点:
1、尝试创编不同的角色动作
活动过程:
(一)、发声练习:
师生问好歌《哈喽大家好》
(二)、基本部分
1、出示图片引导幼儿观察
①引导幼儿观看“拔萝卜,教师告诉幼儿:
老公哦你种in的萝卜长大了,该去拔了。
然后教师边唱边表演歌曲第一段。
A、启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。
a、老公公拔不动大萝卜,找谁来帮忙?
(启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜)
②老公公老婆婆还是拔不动,找谁帮忙呀?
然后教师边唱边表演歌曲第二段。
A、启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。
a、启发幼儿说出是小姑娘来帮助拔萝卜。
③老公公、老婆婆、小姑娘还是拔不动,找谁帮忙呀?
然后教师边唱边表演歌曲第三段。
A、启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。
a、启发幼儿说出是小黄狗来帮助拔萝卜。
④老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗还是拔不动,找谁帮忙呀?
然后教师边唱边表演歌曲第四段。
A、启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。
A、启发幼儿说出是小花猫来帮助(来自:
WWw.:
小班益智区名字)拔萝卜。
⑤最后是谁拔萝卜拔起来呢?
(是大家一起用力拔起来。
使幼儿懂得人多力量大的道理)
2、学唱歌曲
今天我们要来学唱一首歌,名字叫《拔萝卜》,请小朋友听一遍①歌曲的名字叫什么?
请幼儿完整回答!
②教师再次演唱歌曲。
A、小朋友听到了什么?
(引导幼儿回答,老师小结。
)
B、幼儿回答教师唱出相应的歌词。
C、小朋友说的真好现在请小朋友跟随老师节奏年歌词
D、小朋友年的真好现在请小朋友跟老师完整学唱哥词。
a、第一遍老师大声念,小朋友小声唱。
B、第二遍老师小声念,幼儿大声唱
(三)、小朋友唱的真好,现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应动作。
篇三:
小班第一学期游戏计划
小班第一学期游戏计划
小班第一学期游戏计划
一、现状分析:
本班共有29名幼儿参加创造性游戏。
其中12名幼儿在我园托班时,有过角色游戏的经验,他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。
针对这种情况,我们在本学期开展创造性游戏时,将从以下方面进行指导。
二、游戏发展目标:
(一)角色游戏:
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。
并初步学习模仿成人的活动开展。
初步学习扮演简单的人物角色。
2、根据自己的游戏意愿,发展相应的游戏情节。
3、在游戏中知道玩具大家玩,不争抢玩具。
4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料,游戏结束后能将材料放回原处。
(二)结构游戏:
1、认识桌面建构材料——小型积木,根据它们的外形特征给他们起名字。
2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能,并在此基础上搭建一些简单的建筑物。
3、通过实物图片的提供,学习进行迁移搭建,独立操作建构材料,发展想象力和创造力。
4、爱护建构材料,会轻拿轻放。
三、阶段目标:
第一阶段(九月份):
1、初步学习扮演简单的人物角色。
2、初步了解一些简单的建筑,并初步掌握它们的建构特征。
3、初步掌握游戏材料的使用常规。
4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
第二阶段(十月份):
1、初步了解掌握一些成人的劳动,并初步学习模仿成人的劳动。
2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。
3、不独占玩具,初步学习看标记摆放游戏材料,爱护游戏物品。
4、有初步的交往意识及交往行为。
第三阶段(十一月份):
1、初步了解和掌握游戏角色间的关系,学习扮演角色。
2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。
3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料,学习与同伴共同使用游戏材料。
4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。
第四阶段(十二月份、一月份):
1、继续根据自己的生活经验,玩出相应的游戏内容。
2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
3、继续学习与同伴友好地游戏。
4、继续学习独立的操作玩具,用后能看标记摆放游戏物品。
四、预设游戏主题
(一)、创造性游戏
娃娃家:
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份):
游戏场景的设置,提供简单用具。
(二)区域
活动角
主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色区(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)
- 配套讲稿:
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