幼儿园教案《神奇的变化》.docx
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幼儿园教案《神奇的变化》.docx
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幼儿园教案《神奇的变化》
主题三神奇的变化
主题网络图
神奇的变化
一、主题解读
世界是多变的,孩子的世界更是千奇百变的。
颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······,总之,世界上的一切事物都在运动变化之中。
“变化”的现象经常会吸引着孩子。
“变化”的谜底,走进神奇的“变化”世界。
二、预期目标
1、能感知大自然的变化,能关注周围的自然环境,关注气候、关注地球的变化,有初步的环保意识。
2、探索生活中会产生变化的材料和食物,寻找出变化规律。
3、体验科学探索的过程和简单方法,培养探索研究意识。
4、在光、水、色等物体的变化中,对科学实验产生兴趣。
5、了解水的重要性。
知道要节约用水,保护水资源。
6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法,感受身边变化的食物。
7、知道食品有保质期,食品的保质期关系到我们身体的健康。
三、环境创设
1、主题墙饰
主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。
墙面:
科学调查员:
日益变化的地球
“科学实验我知道”:
根据教学活动,将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。
2、活动区
科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝
图书区——相关的科学图书、图片等
美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧
自然角——放置一些发酵的食物,供幼儿观察
语言区——小舞台、小小新闻家
四、资源利用
1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。
2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。
3、在与家人购物时,学会看食品袋上的生产日期和保质期。
4、和家长一起参观科技馆。
5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。
五、活动案例
活动1:
四季歌(语言、科学)
教学目标:
1、知道一年四季的季节特点和顺序。
2、能感受并发现自然的变化。
教学准备:
幼儿用书、多媒体课件
活动过程:
一、观察图片,了解一年四季
请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画,看一看,它们有什么不同?
二、谈话活动:
了解秋天的特征
教师:
现在是什么季节?
这个季节有什么特点?
1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。
2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。
秋天的果园
秋天的花
秋天的田野
秋天的动物
3、小结秋天的特征
三、谈话活动,理解四季变化的规律。
1、提问:
现在是秋天,秋天过去以后是什么季节?
冬天过去以后是什么季节?
春天过去了呢?
夏天过去了,又是什么季节?
2、提问:
你们发现了季节有什么秘密吗?
——按一定的顺序给4幅图排队。
四、操作活动,按一定的顺序给四幅图排队。
活动二:
春夏秋冬伴我成长
活动目标:
1、感受歌曲中欢快与抒情旋律,唱准附点音符。
2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片
活动过程:
一、练声
二、学习歌曲:
春夏秋冬伴我长大
(一)熟悉旋律
1、、播放音乐、欣赏旋律
提问:
歌曲中的每一个季节,小朋友在做什么?
2、出示四张小格,请幼儿根据颜色判断是什么季节?
春天是万物生长的季节,夏天是炎热的季节,秋天是收获的季节,冬天的冰冷的季节。
3、在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们的事情。
(二)了解歌曲内容
1、教师示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎样的?
每个季节给他带来了什么?
2、再次欣赏歌曲
感受欢快与抒情的旋律。
拓展:
春天你看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、跟唱歌曲
三、学习轮唱
教师介绍轮唱的方式。
初步尝试用轮唱演唱歌曲的后半段。
四、集体演唱。
活动三:
多样的天气
活动目标:
1、认识常见的气象标志,了解天气的多样性。
2、对天气变化感兴趣。
活动准备:
多媒体课件,幼儿用书,彩色油画棒,收集各种气象标志。
活动过程:
1、谈话活动,了解幼儿已有经验,出示几种天气图片。
问:
“你知道这是什么天气?
你喜欢什么天气?
为什么?
”
2、交流分享,介绍自己搜集的气象标志。
提问:
你还知道那些天气?
把你搜集的天气图片给大家介绍一下。
3、观看课件,了解多样的天气
引导幼儿了解一些特殊天气对人类带来的影响。
4、小小气象员,完成幼儿用书。
请你将图中的天气标志与其对应的景色图片,用直线连接起来。
活动四:
音乐活动:
大雨和小雨
活动目标:
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙,感受其中的快乐。
2、会选择适当的乐器表现不同的音乐形象。
活动准备:
歌曲《大雨和小雨》、多种打击乐器、大雨和小雨的录音。
活动过程:
1、复习歌曲《大雨和小雨》。
2、谈话活动:
你喜欢下雨吗?
(1)下雨时,你的心情怎样?
下雨的时候你喜欢做什么?
(2)大雨和小雨落下的声音不一样的。
现在让我们听一听,大雨和小雨的声音吧。
3、听录音“大雨和小雨”的声音,请孩子们进行分辩,并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
——再次演唱歌曲,用声音表现大雨和小雨不同的音乐形象。
4、讨论用不同的乐器和节奏型表现大雨和小雨。
(1)你想用什么乐器表现大雨?
为什么?
(2)你想用什么乐器表现小雨?
为什么?
(3)大雨用什么节奏型表现?
小雨用什么节奏型表现?
(4)大家逐一尝试演奏型,比较不同节奏型的音乐表现。
5、播放音乐,幼儿按照共同确定的节奏谱,为歌曲《大雨和小雨》进行乐器演奏。
活动五:
冷热的变化
活动目标:
1、能积极地尝试,并想办法让自己的身体暖起来。
2、知道冷热会变化,能大胆地交流自己的想法,并记录结果。
活动准备:
1、PPT、记录表、幼儿用书、纸、笔。
2、围巾、手套、电风扇、空调、棉被、热水袋、雪糕等降温、取暖的物体图片。
活动过程:
一、出示PPT、引起幼儿兴趣。
提问:
这是什么季节?
图上画的是什么?
他们在做什么?
是什么季节?
你是从哪里知道的?
二、分组观察、讨论。
1、一组讨论炎热的夏日,怎样才可以让他们“凉快一点”?
2、一组讨论:
寒冷的冬天,怎样才可以让他“暖和起来”?
3、请小朋友把想到的方法用自己的形式记录下来。
三、交流讨论
请幼儿大胆说出自己的方法,交流自己的记录结果。
提问:
除了刚才老师提供的材料外,你们还知道哪些取暖、降温的方法?
四、展示观察记录,幼儿交流实验结果、分享成功喜悦。
活动六:
让热水快变冷
活动目标:
1、学会用统计记录的方法,真实地记录实验结果,体验科学实验的过程。
2、能利用生活经验考虑问题,大胆在活动中提出自己的设想。
3、学会与人合作。
活动准备:
1、人手一套:
透明的杯子,热水瓶。
温度计、毛巾、冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。
记录纸、笔。
2、每组一块记录归类板,幼儿用书。
活动过程:
一、提出问题:
1、提问:
这里有一杯热水,如果知道它现在有几度,该怎么办?
师:
如果这杯水一直放着,结果会怎样?
你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?
2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。
提出办法、猜测。
3、在集体中交流各自的方法。
并把方法贴入表格,统计一共有几种方法。
二、实验操作比一比,哪种方法更有效。
小组实验,记录结果。
1、小组讨论,哪几种方法能让热水快速变冷,引导幼儿寻找材料进行实验,教师巡回指导。
(1)观察每个幼儿的实验情况。
(2)询问个别幼儿采用的方法,与幼儿共同实验。
(3)教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。
2、实验结束。
请幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。
三、交流讨论
1、提问:
你是用什么办法让热水快点变冷的?
在同样的时间里降了几度?
2、引导幼儿共同讨论。
(1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快一点变成冷水?
(2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快一点变成冰水?
(3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快一点变成冷水呢?
四、活动小结:
教师和幼儿一起总结热水变凉的有效方法。
活动七:
发烧了
活动目标:
1、了解身体发烧的原因,知道常见的身体降温的方法。
2、知道爱护身体,有初步的健康意识。
活动准备:
挂图、体温计、水彩笔。
活动过程:
1、观看挂图,引出话题。
图中的小朋友怎么了?
幼儿观察图片中小朋友的表情,描述生病的状况。
2、说说自己发烧时的感受。
你有没有发烧的经历?
发烧的时候,感受怎样?
3、身体为什么会发烧?
提问——生病时身体为什么会发烧?
幼儿自由表达观点。
观看视频:
小结:
人发烧,是因为身体受到细菌侵害过量所致。
细菌进入人体,人的血液中的白细胞就会和细菌打起来,保卫人体的健康。
白血球和细菌打仗时发出的热量就会聚集起来,导致人体体温升高,这时候就是人们所说的发烧。
人体正常的体温是37度,体温过高会损伤大脑。
所以发烧时要及时降温。
4、怎样帮助身体降温?
说说你知道的方法。
提问;你们发烧的时候,爸爸妈妈是用什么方法帮助你降温的?
除了吃药打针,你们还知道哪些帮助身体降温的方法?
5、说说如何才能不生病或少生病?
幼儿自由交谈。
小结:
要想不生病或少生病就要积极锻炼身体,增强身体的抵抗力;要注意饮食卫生,要有良好的卫生习惯,不吃不洁食物,不吃发霉变质食物;饭后便后洗手;不挑食,不贪玩,按时睡觉,这样才能使自己健康成长。
活动八:
数量变变
活动目标:
1、能排除物体的形状、位置等的干扰,正确判断物体的量。
2、乐意参加推理活动。
活动准备:
1、毛线若干、圆片若干、正方形纸片若干、橡皮泥若干。
2、材料准备:
铁丝、毛线、直尺、牙签、钢笔、记录表。
活动过程:
一、游戏:
奇妙的口袋
出示口袋,口袋里装着2根一样长的绳子,2个一样大的正方形,画有10个圆片的图片2张,2团一样重的橡皮泥,请小朋友猜一猜里面有什么?
上来摸出来告诉大家。
二、判断推理
(一)长度守恒
1、出示2条长度相等的绳子,这两条绳子一样长吗?
你是怎样看出来的?
2、将其中一条线摆放成S形,现在这两条绳子一样长吗?
说说为什么?
3、恢复变形绳子位置,问:
现在它们一样长吗?
你有什么发现?
4、改变2根绳子的位置和形状,请幼儿判断2根绳子是否一样长。
5、提供几组绳子让幼儿自由摆放练习。
(二)数量的守恒
1、将20个圆片排列成2行,请幼儿比一比2行圆片是否一样多。
2、改变其中一组圆片的摆放位置后再让幼儿判断2组圆片是否一样多。
为什么?
3、恢复变位一组圆片的位置,请幼儿判断2组圆片的数量是否一样多。
4、改变2组圆片的摆放位置,再让幼儿判断2组圆片的数量是否一样多。
5、请小朋友说说自己的发现。
(三)面积守恒
1、出示同样大小的正方形2个,让幼儿判断是否一样大,并通过重叠加以验证。
2、改变其中一个正方形的位置,再请幼儿判断2个正方形是否一样大,说说为什么?
3、恢复变位正方形的位置,再让幼儿判断2个正方形是否一样大。
4、两全正方形一个从中线二等分,另一个从对角线二等分,请幼儿想一想:
站正方形和小三角形是否一样大。
为什么?
5、恢复原来的形状,让幼儿判断。
6、请幼儿说说自己的发现。
(四)重量守恒
1、出示2团同样大、同样重的橡皮泥,请小朋友看一看是否一样大,秤一秤是否一样重。
2、改变其中一团橡皮泥的形状,让幼儿判断2团橡皮泥是否一样重,为什么?
3、恢复变形的橡皮泥的形状,再让幼儿判断2团橡皮泥的重量是否一样重。
4、请幼儿说说自己的发现。
(五)体积守恒
1、出示同样多的2杯水,让幼儿判断是否一样多。
2、将其中一杯水倒入一个广口瓶,再让幼儿比较,杯子里的水和瓶子里的水是否一样多,为什么?
3、再将广口瓶里的水倒入杯子里,让幼儿判断两杯水是否一样多。
4、将两个杯子的水倒入不同形状的容器里,再让幼儿判断两个容器里的水是否一样多,这什么?
5、请幼儿说说自己的发现。
活动九:
地球是个运动员
活动目标:
1、知道地球是运动员的星球,初步了解地球自转、公转。
2、初步了解昼夜产生和四季形成的原因。
3、对自然变化感兴趣。
活动准备:
挂图、科学视频课件、自制教具、通电的灯泡、皮球、手电筒。
活动过程:
一、谈话活动:
交流对地球的已有经验。
1、关于地球你们知道什么?
你们知道我们居住的地球是什么形状的?
地球可以分成几部分。
幼儿自由表述自己对地球的了解和认识。
2、地球会动吗?
教师根据幼儿的表述,适时地抛出问题“地球会动吗?
”幼儿自由发表自己的想法。
二、观看视频,了解地球的运动。
提问:
“地球会动吗?
地球是怎样运动的?
你知道为什么会有白天和黑夜,一年会有四个季节”。
小结:
地球每天围绕地轴自转,同时又围绕太阳公转。
地球自转时迎着太阳的一面就是白天,背着的一面就形成了晚上。
太阳照到北半球时北半球就是夏天,太阳照到南半球时北半球就是冬天。
三、观察实验
教师用自制的教具演示太阳的自转,引导幼儿仔细观察球体由于自身的转动,而产生的明暗的变化。
请幼儿说说“在这个实验中,你发现了地球有什么样的变化?
”
小结;昼夜的产生和交替形成的原因。
四、欣赏儿歌《地球是个运动员》
教师念儿歌,让幼儿通过歌进一步了解地球的运动规律。
活动十:
地球“发烧”了
活动目标:
1、了解地球变暖的原因,有保护环境的初步意识。
2、了解日常生活中可以防止地球变暖的方法。
活动准备:
1、教师准备:
多媒体课件、向家长建议有目的的和孩子谈论地球变暖的话题。
2、幼儿准备:
活动前幼儿和家长一起收集有关地球变暖的确资料和图片;事先了解有关地球变暖的知识。
活动过程:
一、儿歌《地球妈妈是我家》,引出活动。
二、引发“地球发烧了”的讨论。
1、播放课件——地球妈妈来看病,经过医生检查、测量、体温高达40度,“地球妈妈”怎么了?
为什么发烧了?
2、请小朋友一起看课件,听故事《地球妈妈变热了》。
再次讨论“地球妈妈”为什么会发烧?
幼儿根据可见分析、总结地球变暖的原因和现象。
小结:
地球变热的原因。
三、交流讨论
1、地球变热会带来什么危害?
沙漠、干旱、海平面上升等。
2、讨论给“地球妈妈”治病的办法。
“地球妈妈”发烧了,那我们应该怎么办呢?
如果你是“地球医生”,你会怎么给地球妈妈治病呢?
小结:
日常生活中防止地球变暖的措施;出门时尽量乘坐公共交通工具;使用环保型的汽车;少使用空调;多植树造林;减少淋浴时间;不使用家用电器时要把插头拔掉;停止设置电饭煲处于保温状态;购物时间携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视的时间;家人尽量在同一房间活动等等。
活动十一:
科学活动旋转的陀螺
活动目标:
1、学会制作陀螺,能发现不同颜色混合的规律。
2、能客观的记录并表达自己的记录结果。
3、对操作探究活动感兴趣。
活动准备:
废旧果冻若干、短铅笔若干、与果冻盒面同样大小的圆形白纸若干彩色铅笔。
记录表见幼儿用书。
活动过程:
一、提出制作目标
1、提问:
“看看这些陀螺用什么材料做的?
你会做吗?
想想该怎么做?
先做什么?
再做什么?
”
2、看看陀螺面上有什么?
猜猜看:
这些陀螺转起来的时候是什么颜色?
3、教师演示1——2个陀螺,请小朋友看看陀螺面上还是原来的颜色吗?
你还想知道哪些颜色组合在一起旋转会产生什么颜色变化吗?
那就请小朋友自己做一些陀螺。
二、幼儿制作陀螺
教师巡回指导。
提醒幼儿先将圆形纸片分成2份,再涂上任意2种颜色;将涂好颜色的圆形纸片贴在果冻盒面上。
在中间插上短铅笔即可。
三、观察记录
请幼儿将观察的结果记录在幼儿用书上。
四、表达交流
说说你制作的陀螺,圆形纸片上涂的是哪两种颜色?
陀螺旋转后产生的是什么颜色?
教师和幼儿将小朋友们实验的结果记录在纸上。
小结:
红色与绿色产生橘红色,蓝色与黄色产生绿色······
活动十二:
调皮的七彩光
活动目标:
1、理解散文内容,了解太阳光是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成的。
2、能用七种颜色仿编散文中的句式“它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。
”
3、初步了解太阳与人们的关系。
活动准备:
散文、课件
活动过程:
一、认识七色宝宝
1、今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁?
我们一起认识一下吧?
2、教师逐一出示色彩宝宝,看看谁来啦!
幼儿辨认。
3、老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?
它会和哪个彩色宝宝做朋友呢?
二、欣赏散文第一遍
播放课件:
散文《调皮的七彩光》
提问:
太阳公公有几个光线宝宝?
调皮的七彩光宝宝到了哪些地方?
发生了什么变化?
三、欣赏散文第二遍,学说散文中的优美的句子。
1、它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?
2、它们来到果园里,橘子发生了什么变化?
3、它们跑到草地上,草地发生了什么变化?
4、它们跳到大海里,大海发生了什么变化?
5、它们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?
6、它们来到菜园地,番茄和茄子发生了什么变化?
四、大胆想象、仿编一句话。
1、调皮的七彩光宝宝每天都会到处跑,每天都会把世界上的许多东西变化出好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,还会去到哪里?
那里又会发生什么变化?
2、联想生活中事物的颜色,尝试用散文中的句式仿编句子。
五、如果没有了阳光,我们的世界会变得怎么样?
1、调皮的七彩光宝宝让许多东西有了漂亮的颜色,如果没有了阳光,我们的世界会变得怎么样?
2、幼儿自由发表想法。
3、教师小结:
如果没有了阳光,我们的世界将是一片漆黑。
所有的东西都会失去它的颜色,不再是五彩缤纷了。
光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
活动十三:
奇妙的镜子
活动目标:
1、对镜子有探索兴趣,发现平面镜成像特点。
2、能发现镜子的数量、夹角大小及镜子前物体影像的关系。
3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。
活动准备:
单面镜子若干、部分组合好的双面、三面镜、动物玩偶、小字卡、幼儿操作统计表、小闹钟、铅笔。
活动过程:
一、观察发现——镜子里变化。
1、说说镜子里的我。
2、镜子里的文字有什么不一样?
3、镜子里的小闹钟有什么不一样?
小结。
二、幼儿实验并记录
1、实验镜子数量与玩偶数量的关系。
2、一面镜子前面放一只小玩偶,镜子里会有多少只小玩偶?
把结果记录在操作卡上。
3、二面镜子前面放上一只玩偶,调整镜子的角度,看看镜子里会有多少只玩偶?
把结果记录在操作卡上。
4、三面镜子围成三角形,将一只小玩偶放在三面镜子中心,看看镜子里会有多少只小玩偶?
把结果记录在操作卡上。
三、交流讨论
说一说,你用了几面镜子,你是怎样摆放镜子的?
镜子里有多少只小玩偶?
教师记录。
想一想为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样?
教师小结。
活动十四:
小水滴旅行记
活动目标:
1、通过故事欣赏,了解水的三态变化。
2、能用语言或绘画的形式来表现自己对作品的理解。
活动准备:
幼儿用书《小水滴旅行记》、画笔、作业纸。
活动过程:
一、讨论话题,引出活动内容。
提问:
小水滴会变魔术,它会变成什么呢?
我们一起看看。
二、观看幼儿用书《小水滴旅行记》,教师分段提问。
1、第一次的变化:
许多小水滴在一起会变成什么?
2、第二次的变化:
许多公公照在水滴的身上,小水滴变成什么了?
许多水蒸气在一起又变成了什么?
3、第三次的变化:
天气变冷了,小水滴相互抱在一起,又变成什么?
4、第四次的变化:
小水滴变成雨以后,落在了哪里?
三、教师完整讲述故事《小水滴旅行记》
1、提问:
故事的名字叫什么?
小水滴是怎么变化的?
2、师生共同总结;小水滴在变化的过程中变成水蒸气,又从水蒸气变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到江河中。
活动十五:
沉浮的变化
活动目标:
1、感知物体在水中沉浮的现象,发现物体的沉浮与物体材料的关系。
2、探索使物体由沉至浮,由浮至沉的方法。
活动准备:
1、小木块、纸盒、玻璃弹珠、鹅卵石等各种东西。
2、水、玻璃鱼缸或塑料盆、装饰品的篮子。
3、每组一大盆水、一块毛巾、幼儿用书。
活动过程:
1、猜一猜:
物体在水里会怎样?
把你猜测的结果记录在纸上。
(1)幼儿操作,将桌子篮子里的物品放入水中,观察沉浮现象。
(2)交流观察结果。
2、分一分,将浮在水面上的物体分成一组,将沉在水底的物体分成一组。
看一看,浮在水面上的物体都是哪些材料制作的?
沉在水底下的物体浮在水面上。
3、试一试,怎样将浮在水面上的物体沉入水底?
又怎样将沉在水底的物体浮在水里上。
4、说一说,把自己的操作结果和大家说一说。
交流操作结果,用语言或演示结果和大家说一说。
教师小结:
想让浮的物体沉到水底,可以和重的东西捆在一起,或把空的瓶子灌满水等。
活动十六:
把脏水变干净
活动目标:
1、初步了解污水净化过程,掌握多层过滤方法。
2、知道水的重要性,要保护水资源。
3、培养幼儿勇于尝试探索科学知识的精神。
活动准备:
漏斗、透明杯子、滤纸、棉花、纱布、脏水、水桶。
活动过程:
一、谜语导入
谜语:
刀砍没有缝,枪打没有洞,煮饭和洗衣,都要请它来。
师:
小朋友猜一猜这是什么?
二、操作探索
引导幼儿探索“怎样使脏水变干净”。
1、提出问题:
这里有一盆很脏的水,请小朋友想一想,怎样使水变干净?
2、教师介绍桌上物品,请幼儿自己选择材料进行操作实验。
3、幼儿讲述实验过程和结果。
4、教师与幼儿观察比较哪位幼儿过滤的水最干净?
师:
说一说,为什么实验结果不一样。
三、教师演示脏水变干净的操作过程。
1、操作步骤
(1)在漏斗里依次铺上滤纸、棉花、纱布、沙子,每一层都要铺平。
(2)将漏斗放在杯子上。
(3)将脏水慢慢地倒入漏斗中,以不满出漏斗为好。
2、幼儿再次操作脏水变清实验。
(1)幼儿操作,教师巡回指导。
(2)提醒幼儿每一层都要铺平。
(3)提醒幼儿要注意漏斗中水的多少,以不满出漏斗为好。
四、幼儿自由
提问:
水有什么用处?
我们可以怎样节约用水?
教师小结:
水的用处很多很多,可以洗衣服、洗澡、可以饮用,动植物的生长都离不开水。
所以我们要节约用水,保护水资源。
动十七:
有趣的土豆
活动目标:
1、根据土豆的形态,利用贴、拼、插等方法以及装饰材料,制作出不同的土豆形象。
2、有初步的空间想象力。
活动准备:
教师做的土豆造型范例若干。
土豆若干,牙签若干,记号笔、泡沫纸等装饰材料。
活动过程:
一、出示土豆造型范例,引起幼儿的兴趣。
你们知道这个可爱的小刺猬是用什么做出来的吗?
那你们知道是怎样把这些土豆连起来的呢?
小刺猬身体上的刺是用牙签插成的,然后用黑色的卡纸装饰眼睛和鼻子。
二、欣赏其他土豆造型
你最喜欢哪一个造型?
猜猜它是怎么做的。
三、幼儿动手制作
今天老师为你们准备了很多的土豆,还有一些装饰的东西,一会请你们每人挑选一些土豆,先想想你要用它来做什么?
然后用一些装饰的东西把他们组合起来,打扮得漂亮些。
幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、作品展示
1、将土豆做好的土豆造型布置成“土豆总动员”。
供幼儿欣赏交流。
2、把材料投放到美工区,让幼儿继续想象操作。
活动十八:
会变的食物
活动目标:
1、知道食品的保质期的意义,有自我保护的意识。
2、能关注食品的生产日期和保质期,会推算食品的保质期。
活动准备:
幼儿用书、每人自带有包装的1——2种小食品。
活动过程:
一、观看食品口袋,引起幼儿兴趣。
今天,小朋友们都带来了许多的食品,看看食品袋上有许多什么?
二、了解食品的保质期和生产日期。
1、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产
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