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关于优秀科技教育的方案
篇一:
秀科技教育活方案(1280字)
一、指思想:
少年儿童是祖国的未来是中民族大复的后力量振祖国离不开科技和教育要科教国略就必在立可持的展的同努力在学生中宣科学思想倡科学方法播科技知弘科学精神
二、活背景:
在社会高速展的今天已融入了我生活的方方面面它可以灯出亮光扇起来机播放出精彩的目空我制冷或者制使室内温度得舒适运作帮助我料了解更多的知⋯⋯
三、状
在我村里因器年代久配置低下每逢点用高峰灯得昏暗有的用器干脆启不了⋯⋯在我国每逢冬夏用高峰
季有些地区就会出拉限以持重点目、重要部的正常运可作国民展的血液、社会生活运的力非常重要但是当今的人能真正到的重要性什么是出力缺口啊
用人真正做到了⋯⋯我了一次家庭用的像随手关灯、合理配置房照明、合理使用冰箱、洗衣机等家庭基本用常学生就家都没有重分析来看在人都
在抓、抓效益忽略了用的宣、教育致了新一代年人
用念淡薄甚至有人:
“么便宜取之不尽用之不竭用不是跟自己不去”⋯⋯可我很有必要一次用的科技践活来起人用、科学用的意
四、活目:
通开展形式多内容丰富的用科技践活一方面向学生行用科技教育另一方面全面提高学生合素活通学生在践中、探究、解决、提升素的方式教育学生从小立用的意起全社会行起来用、科学用的意也是学生在活中学会研究性学
五、活划:
1、活:
20XX年11月12月
2、参加人:
七年全体学生
3、活内容:
⑴在日常生活中有些用途⑵一停的感想想回到没有的代我的生活会怎
⑶源真是取之不尽、用之不竭
4、活方式:
(1)采当地群众用的看法
(2)上网用相关料
(3)分析、
六、活施:
1、学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得
2、制定优秀创意方案、收集节约用电金点子、撰写科技小论文
等
七、活动预期达成目标:
通过本次实践活动学生能够初步掌握科学的学习方法会收集、整理信息资料能自己设计活动方案进行探究实践具有友善交往协调工作敢于探索的品质动手动脑能力创造思维科学探索分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高我们期望通过这次节约用电的科技实践活动编撰完成适合当地学生的校本教材长期开设起节约
用电的教育课程培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法深入农村社区推广应用广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势面向全社会宣传节约用电的意识在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮
篇二:
优秀科技教育活动方案(1599字)
一、方案名称:
饮水与健康
二、课题来源
1、心理和日常生活需要
随着人们生活水平的不断提高注意个人饮食、环境卫生、身体
健康不再只是说说而已同时随着市场的繁荣人们交流增多、外出活动频繁很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴商店里、商场内出现的水各种各样于是很多学生产生了这样的问题:
它们有什么
区人喝什么的水才能有益于健康呢在的水源情况怎
⋯⋯
2、可利用的程源
⑴在到都有生水的厂家;⑵水与每个人的生活密切相关不受、境等条件的限制便于学生开展并且学生于参与、易于接受
三、活目:
通施本活使学生能自开展与考察体探究程与方法引起他生活的关注增保水源的意养成任的社会度促学生自我保健健康成同提高学生的自主学、探究的能力;并在践活中形成合作精神能互相交流《水与健康》活的心得学生从小就形成学科学、科学、用科学的良好
三、活象:
小学五年3班
活人数:
40人以上
活需求分析:
1、要与水厂、校医或校外医生、用水商或商等取得
系
2、邀有关家活行指
3、与学校行政部取得系必要在、、用等方面予安排考
四、方案主体部分:
1、活动内容:
主要内容:
围绕⑴各种各样的水有什么区别⑵人类对饮用的水要求
⑶饮水与健康的关系饮用不同的水(饮料、矿泉水、纯净水等)有区别
⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要⑸现在身边水资源的变化及原因⑹倡议保护水资源、关注饮水
健康等相关主题活动的开展
活动方式:
⑴采访水厂的专家(各种水的区别)
⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)
⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等);
⑷调查本校学生饮水情况
⑸上网查询相关资料
⑹分析、总结
活动时间:
20XX年6月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间;各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排
2、活动难点、重点
难点:
水域考察调查采访时对有关专业术语、概念理解
重点:
水域考察各种的水的区别饮用不同种水与健康的关系等
3、活动过程和步骤
⑴座谈、讨论:
确立本次活动的调查、访谈主题及内容⑵进行调查、访谈:
a采访水厂专家(各种水的区别)b向校外医
生咨询(饮用不同种水与健康的关系等)c走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化;
⑶实地考察:
水域水质、市场上销售水情况;⑷问卷调查:
本校学生饮水情况;⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等
4、可能出现的问题及解决预案⑴在调查过程出现不理解术语如果时间不允许就课外再查找资
料解决
⑵对水质的成分认识低年级学生较难本活动过程主要以定性认识为主
⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够教师要多加引导这些一般要根据当时情况去解决:
如活动前引导学生学习相关
课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决倡导学习在“做中学”
5、活动结果及呈现方式⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示⑵活动心得与感受的交流
⑶向全校学生、社区宣传“饮水与健康”专题知识(小报、板报、广播等)
6、评价标准⑴能自制定有关采访、考察、调查计划并能做到及时调整
⑵学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等并能作好记录
⑶能对记录的信息进行适当的处理⑷敢于提出问题并能积极想办法逐步解决提出的问题⑸学生能小组合作解决问题⑹能将自己活动成果与大家交流、展示
注:
该活动获20XX年度东莞市青少年科技创新赛优秀科技实践活动评比市二等奖此前曾获广东省小学综合实践课程优秀案例评比省三等奖、市二等奖
篇三:
青少年科技教育活动方案(2263字)
一、活动背景
大自然中的大多数鸟是益鸟为人类作出了很大的贡献是人类的朋友保护益鸟维护自然界的生态平衡是每个人应尽的义务而这种意识应从儿童抓起因此设计这一活动方案旨在引领幼儿走进鸟的世界认识鸟、了解益鸟保护益鸟帮助幼儿建立起保护环境的思想观念自觉成为鸟类和环境的保卫者
二、活动目标
1、通过实施活动使幼儿能亲自开展调查增加对鸟类的认识及常见益鸟生活习性的了解培养幼儿的观察、思考和创造能力
2、通过活动使幼儿初步树立爱鸟、护鸟、保护环境的思想意识三、活动对象:
中牟县百花路幼儿园大一班幼儿
活动人数;40人四、方案主体部分
活动
(一)收集鸟的资料
1、活动内容:
通过各种途径收集各种鸟的资料丰富幼儿形成与活动有关的经验
2、活动步骤:
a、鼓励幼儿运用各种方法各种途径收集鸟的各种有关资料包
inter网百科书鸟的挂历卡片图片玩具等等
b、师生共同整理收集到的鸟的资料如鸟的巢鸟的喙鸟的羽毛等
等
3、活动引导:
a、教师与幼儿共同参与收集到的鸟的资料并提倡家长、孩子一起查找(如利用休息日上新华书店查找资料等等)从而扩大幼儿对鸟的认识扩大有关鸟的各种经验
b、在这过程中要注意幼儿提出的各种问题使幼儿成为问题的提出者和探索者
活动
(二):
认识鸟类
1、搜集鸟的图片、录像等资料认识各种鸟
2、搜集各种鸟的叫声并能根据鸟叫声判定它鸟
3、研究鸟身体各部分的名称
4、调查在我们生活的地区有那些鸟
5、了解常见的几种鸟类的生活习性如;鸟的飞行鸟的栖息鸟的生活环境鸟的食物及鸟的天敌等
活动(三):
小鸟的巢
1、知道鸟巢的特点和功用
2、学习用密集的线条画出小鸟的巢
准备:
1、各色油画棒、纸张
2、各种鸟巢得的图片和录像
过程:
1、请幼儿说说知道的小鸟
2、小鸟的家在里学习名词:
鸟巢
3、通过网上下载的小鸟的巢图片观察鸟巢的结构并知道它的功
用
4、讨论:
小鸟是怎样做巢的鸟妈妈是怎样保护小鸟的鸟类是怎样抵御强烈的阳光、风雪、寒冷和野猫的袭击的
5、教师小结:
鸟巢的作用
6、请小朋友用多种材料为小鸟们做巢:
第一、二、三组幼儿画鸟巢:
要求把鸟巢画得大一点画得仔细一点幼儿根据能力可增画小鸟、鸟妈妈或树木第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢
活动(四):
小鸟回家
目标:
1、用不同图形组合画鸟
2、初步有环保意识知道爱护树木因为它是鸟的家条件提供:
范例鸟叫录音
指导设计:
1、介绍内容:
每个小朋友都有自己的家那你们知道小鸟的家在(在树上)这只小鸟为什么哭它的家呢(出示树桩图看见树被砍光小鸟没有家)今天我们来帮小鸟找家
2、示范思考:
a、先在树叉上搭个窝这样小鸟才愿意回来窝搭好了你们听叽叽喳喳小鸟们回来了
b、看看小鸟长的什么样(圆圆的头尖尖的嘴椭圆形的身体三角形的尾身体两边有大大的翅膀)一只飞来了又飞来一只
C、小鸟的一家飞到大树上大树高兴的伸出手臂抱住它们
3、创作要求:
大树成为小鸟的家
4、幼儿作画教师指导要点:
a、小鸟的身体要小翅膀要大这样才能飞的高飞的远
b、身体和头的位置变化可以变换出鸟的不同动态
c、大树矮些大些以小鸟为主画鸟的一家
5、引导评价:
你们听小鸟在说什么(放录音)它们说谢谢你们你们看那只小鸟长的好飞的快
活动(五):
什么鸟不会飞活动目标:
1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性
2、教育幼儿在外出游玩时爱护鸟类
活动准备:
1、鸟类世界的照片、录象
2、收集鸵鸟、企鹅图片
活动过程:
1、激发幼儿学习的兴趣让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》
2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍
3、结合图片引导幼儿儿歌内容
a、提问:
世界上最大的鸟鸟它会飞为什么不会
(教师请若干幼儿进行回答并及时的给予鼓励和评价)
b、让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的它生活在沙漠地带为了适应经常奔跑的生活翅膀退化便于平衡身体
c、联系幼儿的生活引导幼儿讨论还有些不会飞的鸟(企鹅)了解企鹅的生活习性
教师小结:
知道一些鸟是因为生存环境的变化翅膀才逐渐的退化所以不会飞
活动(六):
与鸟做朋友
1、了解鸟与人类有什么关系如:
a、农林益鸟:
啄木鸟保护树林、猫头鹰捕田鼠、喜鹊吃松毛虫
等
b、人类帮手;鸽子送信、鸵鸟放牧等
c、观赏作用:
美丽的孔雀、会说话的鹦鹉、八哥、会唱歌的百
灵鸟等
d、仿生学作用:
小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计
等
2、利用课外时间调查了解在我们的周围有些益鸟
3、参观动物园或访问养鸟专家、咨询家长等方式了解这些益鸟的生活习性并做好观察、访问记录
4、讨论交流自己将怎样和鸟儿做朋友
活动(七):
保护鸟类
1、调查了解目前社会上存在些破坏鸟类生存的想象如:
在集市
上出售枪杀、网捕鸟儿栖息地受到破坏生存环境遭受污染等
2、实地调查校园内外爱鸟、护鸟的情况并做好记录
3、实地调查我们当地的居民爱鸟、护鸟的情况并做好记录
4、以集体的名义发出《爱鸟、护鸟的倡议书》
5、积极投入爱鸟、护鸟的活动中并留下痕迹形成作品如;绘画、作文、制作鸟窝、制作护鸟牌、摄影等
五、活动评价标准
1、通过活动幼儿对鸟的外形特点生活习性有了明确的认识
2、能积极主动地去咨询有关方面的专家、资深人员并能做好记
录
3、幼儿能小组合作解决问题
4、幼儿能积极投入爱鸟、护鸟的活动中
5、能将自己的活动成果与大家一起交流、展示
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