我的感受作文500字.docx
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我的感受作文500字.docx
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我的感受作文500字
我的感受作文500字
篇一:
我的班级作文500字
我的班级作文500字
我的班级作文500字
(一)
我相信,每一位同学都有一个令自己感到骄傲,自豪的班级。
我有一个像家一样的班级。
它是我知识的源泉,欢乐的海洋,心灵的依存。
我爱我的班级,因为它是我第二个家。
充满爱的班级是由许许多多爱和心组成的家,它虽然没有华丽的外表但它充满了学问与快乐。
在班级中,我有一种说不出的快乐,那是一种亲人般的情。
虽然,在教室中没有富丽堂皇的感觉,没有精致的装扮,没有华丽的外表,但它却很温馨。
在我们温馨的大家庭中,有真挚的友谊,有发自内心的关爱,有受益一生的教导。
我们在知识的海洋中遨游,我们在快乐的天地中成长。
我们从无知变得懂事,我们从调皮变得乖巧。
老师对我们循循善诱的教导和关怀使我们终身难忘。
在我们的班级中,每一位同学都是一位有着团结精神,爱帮助别人的人,当有同学遇到困难时,我们会及时帮助他(她)却不求任何回报。
大家都在默默无闻的打造着自己精彩的生活,也在感染着周围的同学,为旁人的生活增添了很多的温暖,幸福和快乐。
我们每一天都在用爱编织风景,都在用快乐驾驶着班级的大船,我们的大家庭永远都充满着幸福和爱。
在这一个大家庭中,我们有胜过亲情的感情,我们是一个和睦的大家庭,我们永远都爱我的班级!
让我们为班级默默付出、无私奉献,齐心协力、共度难关。
班级不止一个色彩,因为它是五彩缤纷的。
我的班级作文500字
(二)
我们五2班是个可爱的集体,有1位德高望重的老师和26名健康活泼的同学。
我们班的团结友爱之风,可是名闻遐迩,整个学校一提起我们班,谁不竖起大拇指呢?
就说上每年的全校的期末测试吧!
每当老师在我们班宣布成绩时我们班总是在年级里名列前茅,每当同学遇到困难时,我们的班长、学习委员、语文课代表都会帮助同学们解决难题。
只要班里有他们的身影我们班的成绩就会很好可是。
在本次期中考试的成绩中,我们班失误了,可是这更充分显示了我们班团结友爱的巨大威力。
考得好的同学帮助考得不好的同学讲题,我们同学定下心意,在期末测试时可不能在马虎了,不然我们可真的丢人显眼了!
而我们的德高望重的好老师特别理解我们,班级的一切都让我们自己负责、管理,就像个小大人一样!
班级的花、书、和一切的一切都是我们自己捐献的,我们有自由权、管理权!
无论在学习上,还是在劳动中,我们班都是个团结向上、朝气蓬勃的集体。
班级的荣誉给予我们全体成员最大的凝聚力。
我为我的集体感到自豪。
我的班级作文500字(三)
我觉得我们班是个很团结、友好的集体,我们班有55人,虽然我们班的纪律很差,但我们的成绩还是挺好的,在期中、期末考试中,我们已经好几次名利前茅,摘金夺银了。
我们不但成绩不错,而且大家都友善,如果某个同学哭了或者受伤,大家总会围上去,给她纸巾或者帮忙告诉老师,还会一直安慰她等等,因此,大家都有了自己的新朋友,当然我也不例外。
我和我朋友关系很好,我们几个一起吃饭、一起去运动、已经常在一起做游戏,是他们让我在学校中,课堂外找到了另一种快乐,在春游中也能够感受的到。
一次,我们全校准备去“大香林”景区,老师让我们组队,我把自己的几个最要好的朋友都召集在一起组成了个队,到了大香林后,我们围坐在桌子上,一边闻着芯人心脾的桂花香,一边吃着零食,一边尽心地打着扑克牌。
然后,我们沿着一条木板小道一直跑,跑道一家玩具店,买了些装备后准备去“闯荡江湖”了,我们围着大香林去了很多好地方,玩得不亦乐乎。
还有一次,我们去了柯岩和鲁镇。
在柯岩,我们几个玩得那个痛快,大家坐了乌蓬船、海盗船,一起吃了臭豆腐,一起买了很多小玩具,还一起去了好多好多景点,最后都差点迷路了。
下午,我们去了鲁镇。
一进来,时间就好像倒走了几百年甚至几千年,那些只能在古装戏中才能见到的街道、店面,也看到古时候人们住得房子,还看到了鲁迅先生的雕像和他作品里的祥林嫂、阿Q等等。
总之,经过这些快乐的游历后,让我和朋友们的感情又加深了,不,不光是我,还有我朋友和他们自己的朋友。
篇二:
有感(500字)作文
精选作文:
有感(500字)作文今天,我学了课文《卢沟桥烽火》,这篇课文讲述了争
夺卢沟桥的事儿,当读到英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲
出了县城。
大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。
在硝烟和火光中,日寇
被杀的哭爹喊娘,狼狈而逃。
时,真的让人大快人心!
!
!
!
看见他们的狼狈相,我此刻无比的
自豪。
因为这段话写出了我国人民不畏强敌,奋勇杀敌的英雄气概。
当我读到日寇吃了
亏,便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。
日本鬼子端着上
了刺刀的步枪,‘呀呀’吼叫着,疯狂地向县城扑来的时候,我觉得日本鬼子猖
狂到了极点,他们没有把我们中华儿女当人看,真是可恶之极,我真想加入到我们的军队中
去,同仇敌忾,让我心中的愤怒消除点!
多么激动的战斗呀!
这些中华英雄为了我们下
一代的幸福生活,不惜去与日本鬼子开战,夺回失地,让我们有个理想的社会,随着新中国
的日益强盛,也没有其他国家来侵略了,因此,我们进入了幸福的生活中。
读了这篇文
章之后,我深深感到我们今天的幸福生活是来之不易的,应该珍惜现在所有的,好好学习,
将来报效祖国,让世界和平,家家欢乐,人人健康。
人人开心,让老百姓过上好日子!
六年
级:
甜丽佳人
篇一:
读后感作文
纪念抗日战争胜利70周年大阅兵观后
感作文
(2)
又是一个金色的秋
天,又是一个9月3日,中国抗日战争胜利已匆匆走过了七十个年头。
为了纪念这个胜利的
日子,我们怀着虔诚之心观看了纪念抗战胜利七十周年阅兵。
“咚——咚——咚”这是解放军
前进的脚步声,他们正踏着雄壮的步伐,沿着长安街的天安门广场前进。
纪念抗日战争胜利
70周年大阅兵观后感作文2篇纪念抗日战争胜利70周年大阅兵观后感作文2篇。
“咚——咚
——咚”多么有劲,多么锵锵有力的步伐声啊!
这不是普通的脚步声,这是我们国家迈向世
界民族之林的声音,是祖国改革开放以来取得成就的喜悦之声,是中国人民扬眉吐气的脚步
声。
是他们,是解放军叔叔在战场上与敌人顽强搏斗,才换来今天的幸福生活;是他们,是
解放军叔叔用他们的生命和热血来保卫祖国的边疆,无私地向自己的岗位奉献自己的青春,
就是因为有这一群“威武之师、文明之市、胜利之师”为祖国做后
盾,才有祖国今
天的繁荣昌盛,社会的安定,民族的团结。
随着时间的推移,历
史渐渐变成了文字,文字渐渐变成了概念,概念渐渐地模糊了。
历史,就是这样被人们遗忘
的。
但抗战是一段不应被后人忘记的历史!
那是一段悲惨的历史,凝结着中华民族曾经遭受
的人类历史上罕见的苦难;那是一段光荣的历史,凝结着一个经济与军事实力都远逊于对手
的弱国打败帝国主义强国的历史奇迹和民族荣耀!
抗战的历史给后人留下了一种民族精神,
这种精神给予我们自尊、自信和面向未来的勇气,无论如何,我们都不能忘记日本侵华和中
国抗战这段不寻常的历史,不能忘记那屈辱和荣誉交织的“昨天”。
勿忘“昨天”,勿忘
那曾经的伤痛;勿忘“昨天”,牢记那可贵的觉醒;勿忘“昨天”,把握那难得的坚毅;勿忘
“昨天”,继承那令人敬仰的中国魂。
但勿忘“昨天”,不是让我们沉浸在胜利的喜悦和骄傲
中不知前进的方向,勿忘“昨天”,是为了让我们正
视今天,是为了
让我们挑战明天,是为了让我们将“昨天”胜利的辉煌重现?
?
短短的一天一晃而过,但这一
天却让我收获了许多,思索了许多,也成长了许多。
或许平日的我们并不会将那段难忘的历
史特意拿出来宣扬一番,但只要我们将那个七十年前的日子熔入到自己的脑海,它便能像警
钟一样时时鞭策我们保持警醒、踏实前进,让我们的后代在将来的某个日子里骄傲的向全世
界宣布:
“我们是炎黄子孙,我们有着无数个荣耀的‘昨天’,我们还要创造更辉煌的未来!
”
全国学籍号:
g4*******0301182455姓
名:
张文耕
学校
横岗街道中心学校
年级
小学六年级
班级
小学2009级2班
附件1全国中小学生学籍基础信息确认表
基础信息表拍照上
传号:
4413913141学生家长或监护人签字:
日期:
下页篇二:
读后感作文
读《窗边的小豆
豆》有感
今天,我一口气读完
了日本著名小说《窗边的小豆豆》,这本书是日本著名作家黑柳彻
子写的。
小豆豆在原来的学
校总是捣乱,一会儿叫路人过来,一会儿叫燕子飞,总是搞得不得安
宁。
但是,自从小豆
豆来到巴学院,她就像变了一个人似的,上课认真听讲。
可她但顽皮依
然不改,有一次,小
豆豆准备回家时,看到一张报纸,她后退几步,飞奔到报纸前面,用力
踩下去,“扑通”,小
豆豆一下子掉了下去,原来这儿是掏粪口,掏粪人员有事出去了,为
了不让臭味散发出
去,掏粪人员用报纸盖上了,妈妈见了,又好气又好笑。
小豆豆说:
“我以后绝对不会踩报纸
了。
”那么说,除了报纸,她还会踩其它东西了?
妈妈在心里这么问自
己。
小豆豆在巴学院
勤奋好学,这都归功于小林作宗校长可以设计出这么好的学校。
巴学院
一共有五十多人,一
个年级才八九个人。
另外,巴学院还组织一些课外活动,比如:
泡温泉,
游泳,散步?
?
在巴学
院里,小豆豆成为了一名真正的小学生。
可是,巴学院被美国轰炸了,小林校长决定再建立一所学校。
我要向小豆豆刻苦学习学习,小豆豆,你真棒。
我希望世界上有巴学院,因为小林校长理解孩子,他教育方式好,他还有一颗博爱,宽容,仁慈的心,小林校长能不被孩子们喜欢吗?
看《学雷锋—做个有道德的人》的读后感
我们身边有许许多多像雷锋一样无私奉献的人,当我看了《学雷锋—做一个有道德的人》我也被雷锋的行为所感动。
因此,我也要学习雷锋叔叔乐天助人的公德心。
我每天在学校读书时,总会看见二、四个义务工在校门口打扫卫生,手臂上有一个红红的东西,上面写着“义务工”三个字。
原来义务工那么伟大呀!
星期日的下午,我打算去公园玩的,然后走马路的时候,看见一位老婆婆,手上拿着拐杖,好象行走有一点困难。
这个时候我想到雷锋叔叔所以就前去帮老婆婆扶着过马路,过了马路,老婆婆十分感谢说道:
“谢谢你小孩,帮我扶过马路。
”我就说:
“不用谢,这是我应该做的。
”
过了马路,我遇见一位老爷爷,他好象很需要钱,显得一付可怜巴巴的样子,我就前去看一看,原来他们全家就剩下他一个人活着了。
现在生活困难,只剩下一张留下纪念的全家福了,在想家或者饥饿的
时候就拿出来看看。
我就拿出了身上的几十元钱给他,希望他不要挨饿。
想着老婆婆与老爷爷感激的眼神,我相信:
“只要人人都奉献一点爱,世界一定会变得更加温暖。
”
《假如给我三天光明》读后感
这是一个爱学习的小姑娘,她就是海伦凯勒。
一天,这小小的女孩忽然生了一场重病,等到她的烧退了过后,她因为眼睛受不了那强烈的光,所以就一直闭着眼睛,直到有一天,她睁开了眼睛,发现自己完全看不见了的时候,她心理惊恐万分。
这件事,当初家里并没有人发现,但后来慢慢发现她的耳朵也听不到声音了,嘴巴也讲不出话来了,家人意识到问题的严重,很是着急。
他们带着她看了很多人,最后他们把她带到了一个叫莎莉文的小姐那里。
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从那开始,海伦凯勒慢慢感觉到了新的生活的开始,体会到了很多以前所不知道的事。
。
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海伦凯勒的愿望就是能到哈佛大学进行学习,经过努力和莎莉文的帮助下,她后来终于成为了一名哈佛大学的优秀学生。
这本书给我印象最深的就是她写的最后一段:
“假如给我三天光明,我看的见了,听的见了,会讲话了,我
下页余下全文篇三:
作文需要感受和发现
作文需要感受和发现
【同步教育信息】
一.本周教学内容:
作文需要感受和发现
习作首先要观察生活,但观察的目的是要在对生活的体验和感受中发现生活的真善美。
生活是一支永远唱不完的歌,酸甜苦辣,五味俱全;生活是一首永远写不完的诗,悲欢离合,百态尽有。
多彩多姿的生活,是创作取之不尽、用之不竭的源泉,它为创作提供的素材到处都有。
对我们来说。
不是缺少写作的素材,而是缺少感受和发现。
同学们整天埋头学习,对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。
其实,一些生活现象看起来平平常常,但当你了解了它的详情,就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。
这“详情”,这“许许多多闪光的东西”,正是我们要集中精力,开动脑筋去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。
偶然发现或幸运碰上的作文材料,有时是可能的,但那不是凭借能力主动积极的发现。
只有当培养锻炼了较好的感受能力,才会常有发现,才会在看去无文章之处有所发现。
写文章往往是从感受开始的,心有所感才行之于文。
只靠留心观察是远远不够的。
不是常有瞪着大眼睛而看不到什么作文材料的情况吗?
不常有许多好的素材碰扁了你的鼻子,绊倒了你的腿,你还不以为可写吗?
这就是因为你的感受能力太差。
因此,要发现生活的“底蕴”,抓住生活本质的东西,不能单单靠眼睛和耳朵去感知,更重要的是要学会用“心灵”去“透视”,用心去感受。
什么是感受?
感受是在感觉的基础上,对客观事物所产生的一种情感体验活动,这种活动是一种比较复杂的心理活动过程,它包含一定的认识和理解因素。
感受与写作有着极其密切的关系,特别是记叙性文章和文学作品的写作更是不能离开感受。
如果对客观事物,包括人、事、物、景没有或缺乏强烈而深刻的感受,则很难引起写作的冲动。
有了生活,不一定能产生文章或作品。
生活在同一环境,具有同等文化水平的人,有能写出文章或作品,有的却不能,原因当然是多方面的,但其中之一就是感受能力的问题。
即或是命题作文,也是在回忆或唤起记忆中的感受,如果以往没有那种感受也是写不好文章的。
作家王蒙在《漫谈短篇小说的创作》一文中说:
“作为一个小说家,他什么都应该关心,什么都应该有兴趣,棒子面多少钱一斤,自由市场的白薯个儿的大小,上访的人是增加了还是减少了”,他认为:
“一个对生活非常冷淡、非常厌倦的人,我想他是很难写出一篇小说的。
”
从写作过程来说,感受又是立意的前提。
作者在立意过程中所调的以往生活中直接或间接的生活经验与积累,常常是那些感受深刻而强烈、并留下深刻印象的事物,这些事触发作者萌生出某种立意。
郑板桥谈自己画竹曾这样
说:
“汇馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃,遂有画意。
”他之所以引起了画竹的冲动,并胸中有了对竹的画意,是因为清晨看竹,对它产生了强烈的感受。
写文章同绘画一样,只有在生活感受的基础上,加以提炼和概括,才能形成主题,完成立意。
感受还是传情的基点。
传达感情与感受一脉相承。
写作者对客观对象缺乏准确、深刻的主观感受,自然就难以传达出自身微妙的情绪和情感。
准确而生动地表情达意必须依赖于写作者在观察基础上的主观感受。
《荷塘月色》中,朱自清写道:
“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”作者从清香中感到远处有歌声传来,是由嗅觉向听觉的转移。
这是一种主观感受的结果。
杨星火在散文《春雨》中写云雀:
“突然,噗哧一声,一只金色的云雀,翅膀上抖着水珠,飞过田野?
?
我仔细分辨着,这云雀的鸣叫声,分别是在欢呼:
‘春雨春雨,春雨春雨?
?
’”在作者听来,云雀的鸣叫声是欢呼春雨的声音,这是在强烈感受之后所传达出来的一种对春雨的特有感情。
没有这样的感受作基点就难以传达出这种情感。
以上说的是感受在写作中的作用,那么,如何培养感受能力呢?
1.训练感官的敏锐性。
感受以感觉作为基础,而感觉必须依赖于感官,因此培养感受能力,首先要训练各种感官敏锐地感应事物的能力。
对视觉器官,要训练它对空间的广泛感受。
邓刚在《迷人的海》中写大海与星光:
“远处,灼亮的海火与星光交织闪烁,流动的暗云同微涌的浮浪搅在一起”,视觉感受如此广阔。
朱自清在《春》中写雨,把雨比作牛毛、花针等具体物,视觉感受又是这样细微。
还要训练视觉对色调和明度的敏锐感觉。
例如杨星火的散文《春雨》中的一段写景:
“翠绿的麦苗儿,捧着水珠;鲜红的桃花花瓣上,滚动着水珠;鹅黄色的柳枝上,挂着串串水珠?
?
”三种颜色,三种形态,辨别得仔细、清楚,如果没有敏锐的视觉是写不出来的。
训练听觉是要锻炼它对声音的感受,从而使视觉的感受变成有声的世界,这包括感受高音、响亮和音色的训练。
例如刘鹗的《老残游记》
每一叶帆下都有一个勇敢而又聪慧的船夫。
?
?
船夫呵,升起风帆吧,举起你那朵洁白的玫瑰花吧,整个大海,整个世界,都会听见你那支古老而又充满生命活力的歌?
?
帆,是人的颂歌,也是自然的颂歌,是人和自然的一曲和谐的协奏。
三位作家对帆的感受各不相同,《航》的感受着重在主观印象;《帆》由帆想到了诗歌创作,感受在帆与诗的相似点;而《帆思》则由帆想到船夫,感受重点在人的颂歌,人的力量。
3.培养情感的丰富性
感受能力有赖于人的情感的丰富性。
培养情感的丰富性,篇四:
随笔化作文有感
听“随笔化作文”课有感
作文教学是语文教学的“半壁江山”,写作能力是学生语文素养的综合体现。
而多年来,写作文仍然是学生甚为
篇三:
新学期的感想作文500字
新学期的感想作文500字
一学期又匆匆地过去了,当开学的日子来到时,我们已是六年级的学生了。
在这个新的学期里,我有许多新的感想。
首先,在这新学期来到之际,我已经是六年级——小学最高年级的学生了。
明年6月份,我们就要面临小升初考试了。
由于重点中学的考试难度都要大大高出小学六年级的难度,所以,我不仅要在课堂上学习知识,课外班的学习也少不了。
六年级这一年,是必须要在课余时间加强练习的。
老妈跟我说,熬过六年级这一年就好了,等上了初中,就不用再学什么奥数、奥英了。
其实我也知道,中学虽然不用搞奥数、奥英,但中学课堂教的知识量和小学完全不是一个档次,六年级的这年虽然要上很多课外班,但是中学要掌握的知识更多。
所以,我觉得在六年级这一年要慢慢适应越来越多的任务,等我升中学后也不会觉得那么累了。
六年级的这一年,作业、任务无疑是很多的。
我做事总有个“磨蹭”的习惯,做作业的时候注意力不集中。
开学这两天一过,我就发现这“磨蹭”的习惯非改不可了。
下午放学后,本来作业倒不是很多,可作为要冲刺重点中学的我,不仅要做学校的作业,还要做奥数练习,英语测试卷?
?
一下子就感到时间不足了,影响心情的同时又让我感到头脑昏昏的。
我仔细思考了“磨蹭”影响到我的每一个因素,最后推断出:
如果我不“磨蹭”,我可以更早地写完作业,并且不会脑子短路。
虽然在学习过程中会累点,但不会太大地影响到效率。
从来没有一个人认可不改“磨蹭”的习惯是可行的,我一直以来都有“磨蹭”的毛病,可以前没有改,在现在这个更加紧张的时候,也就更加难改喽。
但我说这话不代表我不改,因为我也知道,如果不改此习惯,我后面的学习会被拖累得更多。
话说来说去,似乎我们已经到了小升初考试的时候。
但是那些向着重点中学冲刺的学生此时并不早矣。
我希望我也能在这最后一年做最后的冲刺,在小升初考试里去的更好的成绩!
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