教科版四年级 上册《科学》教学计划及进度表.docx
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教科版四年级上册《科学》教学计划及进度表
教科版(2017)四年级上册科学教学计划
一、学生分析
本班共有学生55人。
其中男生30人,女生25人。
他们经过前几年的科学课学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《声音》、《呼吸与消化》、《运动和力》三个大单元。
以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学概念”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”,切入到科学探究活动之中。
《声音》单元引导学生从听到的声音开始,认识声音是如何产生和传播的,我们又是如何通过听到的声音的。
《呼吸与消化》通过感受呼吸、肺活量到每天所持的食物,以及食物在身体内的消化过程,让学生产生探究问题的意识。
《运动和力》通过小车的运动来讲述力和运动的联系,让学生初步接触力学单位——牛,更通过设计和制作小车加深对运动和力的理解。
三、总体教学目标
(一)科学态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。
(二)科学概念与科学探究
了解声音产生和传播的原理;并能自己设计制作小乐器。
明白人体呼吸和消化的过程,知道健康生活的含义。
观察小车的运动状态,理解运动和力之间的关系,明白力学单位——牛。
(三)科学、技术、社会与环境目标
培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点、难点
本册教材遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容;在能力培养上,注意了层次上的变化,较三年级的要求有所提高,针对科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
五、教学措施
本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是四年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识,上网查与资料,搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生动手、动口、动脑的能力。
六、教学进度
序号
教学内容
课时安排
备注
1
第一单元1.听听声音
1
2
第一单元2.声音是怎样产生的
1
3
第一单元3.声音是怎样传播的
1
4
第一单元4.我们是怎样听到声音的
1
5
第一单元5.声音的强与弱
1
6
第一单元6.声音的高与低
1
7
第一单元7.让弦发出高低不同的声音
1
8
第一单元8.制作我的小乐器
1
9
第二单元1.感受我们的呼吸
1
11
第二单元2.呼吸与健康生活
1
12
第二单元3.测量肺活量
1
13
第二单元4.一天的食物
1
14
第二单元5.食物中的营养
1
15
第二单元6.营养要均衡
1
16
第二单元7.食物在口腔里的变化
1
17
第二单元8.食物在身体里的旅行
1
18
第三单元1.让小车运动起来
1
19
第三单元2.用气球驱动小车
1
20
第三单元3.用橡皮筋驱动小车
1
21
第三单元4.弹簧测力计
1
22
第三单元5.运动与摩擦力
1
23
第三单元6.运动的小车
1
24
第三单元7.设计制作小车
(一)
1
一、四年级上册第一单元选择题
1.将一把钢尺的一半伸出桌外,先轻轻拨动钢尺,再用力拨动钢尺,发出的声音( )。
A. 高低不同
B. 强弱不同
C. 一样
【答案】B
【解析】【分析】用力不一样,钢尺振动的幅度不同,发出声音的强弱也不同。
2.下列关于声音的描述,错误的是( )。
A. 用手指敲击桌面时发出的声音都是相同的
B. 手指轻轻摩擦桌面,耳朵贴在桌面上听到的声音主要是通过桌面传播的
C. 轻敲桌面,产生的声音弱;重敲桌面,产生的声音强
【答案】A
【解析】【分析】手指敲击桌面时发出的声音是不同的。
3.用相同的力击打右图所示的空心钢管,发出的声音最高的是( )。
A. 最长的钢管
B. 最短的钢管
C. 长度居中的钢管
【答案】B
【解析】【分析】短的钢管振动的频率快,发出的声音也高。
4.我们耳朵里的( )将声波转化为振动,然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A. 鼓膜
B. 听小骨
C. 耳蜗
【答案】A
【解析】【分析】耳道对传递声波到中耳,鼓膜对将声波转化为振动。
5.声音不能在( )中传播。
A. 水
B. 空气
C. 真空
【答案】C
【解析】【分析】声音可以在液体、固体和气体中传播,不能在真空中传播。
6.下图是3支相同的试管,用嘴对着试管口,朝水门门门平方向吹气,( )号试管发出的声音最低。
A. ① B. ② C. ③
【答案】A
【解析】【分析】因为水位越低,空气柱越高,空气振动速度慢越慢,所以声音越低,
7.如下图,把玻璃钟罩里的空气抽走后,里面的闹钟发出的声音( )。
A. 会变得很轻,甚至听不见
B. 会比原来更响
C. 和原来的一样响,没有变化
【答案】A
【解析】【分析】声音的传播需要介质,把玻璃钟罩里的空气抽走后,会变得很轻,甚至听不见声音。
8.小明用力按压鼓面,发现鼓不会发声,这是因为鼓面没有( )。
A. 受到外力 B. 振动 C. 弯曲
【答案】B
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的,没有发出声音,是因为鼓面没有振动。
9.科学阅读
令人称奇的动物发声
龙虾通过甲壳的相互摩擦振动发声。
蚊子、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀等昆虫用翅膀振动发声。
鱼一般通过鳔振动发声。
响尾蛇用尾巴振动发声。
鸟的发声器官是鸣管,气流通过鸣管使膜振动而发声。
老虎的发声器由气管、声带和声道等组成。
雄蟋蟀会鸣叫,它的鸣叫声是由( )振动发出来的。
A. 口器
B. 腿
C. 翅膀
【答案】C
【解析】【分析】蟋蟀是靠翅膀的摩擦来发音发出鸣叫声的。
10.小明回答问题的声音太轻,可以用科学词汇( )进行描述。
A. 高 B. 低 C. 弱
【答案】C
【解析】【分析】声音可用强弱表示。
11.人说话发出的声音,是由()振动产生的。
A.声带B.喉咙C.嘴唇
答案:
A
12.在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声罐,能使发声罐发出的声音变轻的方法是()
A.用毛巾包住发声罐B.再多装几粒豆子C.把塑料罐换成金属罐
答案:
A
13.1994年,天文学家观察到某一彗星裂成了二十多块大的碎片,撞击木星,产生了巨大的爆炸,但是地球上的人们没有听到一丝声响,以下猜想最符合科学性的是(
A.爆炸发生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音
C.木星与地球之间存在很长的真空带,没有传播声音的物质
答案:
C
14.古代,人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来,运用的原理是:
声音在固体中的传播速度比在空气中()。
A.大B.小C.一样
答案:
A
15.在耳朵的各部分结构中,能将声波转化为振动的是()。
A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经
答案:
B
二、四年级上册第二单元选择题
16.下列饮食方法科学合理的是( )。
A. 只吃水果、蔬菜,保持苗条身材
B. 炒菜的时候多加油和盐,使菜有滋有味
C. 荤素搭配,让营养更均衡
【答案】C
【解析】【分析】我们平时饮食我们要注意荤素搭配,营养搭配。
17.在平静状态下,我们1分钟呼吸( )次。
A. 5~10
B. 18~22
C. 40~60
【答案】C
【解析】【分析】在平静状态下,我们1分钟呼吸40-60次,在运动的情况下呼吸次数会增加。
18.雾霾严重时,我们应该( )。
A. 清晨去公园跑步
B. 多到室外锻炼身体
C. 减少室外活动,尽量留在室内
【答案】C
【解析】【分析】雾霾对身体有害,雾霾严重时,我们应该减少室外活动,尽量留在室内。
19.下列行为能保护呼吸器官的是( )。
A. 经常挖鼻孔
B. 经常蒙头睡觉
C. 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行
【答案】C
【解析】【分析】新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行有利于保护我们呼吸系统。
经常挖鼻孔会破坏鼻腔粘膜,经常蒙头睡觉对大脑有害。
20.食物的消化和吸收主要在( )里完成。
A. 食道
B. 胃
C. 小肠
【答案】C
【解析】【分析】食物的消化和吸收主要在小肠里完成。
21.在对食物进行分类时,下列做法正确的是( )。
A. 一次可以选定一个标准对食物进行分类
B. 碰到不能确定类别的食物时,我们就投票确定
C. 蛋炒饭记录为一种食物呼
【答案】A
【解析】【分析】标准不一样,食物分类的结果也不同。
22.下列活动能明显增大肺活量的是( )。
A. 阅读
B. 长跑
C. 看电视
【答案】B
【解析】【分析】经常运动可以增加肺活量。
23.为了增强呼吸功能,下列做法错误的是( )。
A. 经常锻炼身体
B. 经常蒙头睡觉
C. 经常到大自然中呼吸新鲜空气
【答案】B
【解析】【分析】经常运动,经常呼吸新鲜空气等等,可以增强呼吸功能。
24.在均衡膳食“宝塔”图中,各层的面积和位置都是不同的,其中面积最大的最“底层"是( )。
A. 谷类
B. 水果类和蔬菜类
C. 油脂类
【答案】A
【解析】【解答】为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
25.某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱:
米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。
小明认为这一食谱增加蔬菜类食物才均衡添加下列( )后这份食谱变得更为合理。
A. 素炒豆角 B. 红焖羊肉 C. 煮鸡蛋 D. 炸河虾
【答案】A
【解析】【解答】米饭、清炖排骨、麻辣豆腐含有淀粉、蛋白质,还缺维生素,而素炒豆角富含维生素,A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
26.下列饮食方法中,科学合理的是( )。
A. 只吃水果蔬菜保持苗条身材
B. 炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味
C. 谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配
【答案】C
【解析】【解答】A、只吃水果蔬菜,只能提供维生素和矿物质,不符合题意。
B、过量油盐会对身体器官带来负担,不符合题意。
C、谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配,营养均衡,符合题意。
故答案为:
C。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
27.人体进行气体交换的场所是)。
A.心脏B.肺C.气管
答案:
B
28.番薯富含淀粉,我们可以通过哪种实验来检测?
(
A.在番薯上滴加碘酒,观察是否变成蓝色
B.在番薯上滴加稀盐酸,观察是否冒泡
C.把番薯放在纸上摩擦,观察是否留下油迹
答案:
A
29.在食物中滴一滴碘酒,如发现有变蓝色的现象,说明这种食物中含有()。
A.维生素B.淀粉C.糖类
答案:
B
30.发生龋齿的主要原因是()
A.偏食、营养不良
B.牙齿发育畸形
C.口腔不洁、有大量细菌存在
答案:
C
三、四年级上册第三单元选择题
31.踢出去的足球,最后都会落回地面,是因为足球()
A.受到阻力作用B.受到重力作用C.没有受到力
解析:
B
32.在一定限度内,橡皮筋绕得圈数越多,小车行驶的距离越()
A.长B.短C.不变
解析:
A
33.为了让小车行驶的距离更远,我们要把气球吹得()
A.大一些B.小一些C.不影响
解析:
A
34.关于使用测力计,下列说法错误的是()。
A.使用测力计前,要先检查指针是否对准“0”刻度
B.读数时,视线与指针相平
C.指针可拉伸至超过最大刻度的位置
解析:
C
35.运动的物体失去动力后自己会停下来,是因为受到了()的作用。
A.摩擦力B.拉力C.弹力D.反冲力
解析:
A
36.下面的物体已经产生弹力的有()。
A.弹簧B.拉开的弓C.橡皮筋
解析:
B
37.下列摩擦属于有害摩擦的是()。
A.自行车刹车时,刹车橡皮与钢圈之间的摩擦
B.单杠运动员上杠时,手与单杠的摩擦
C.汽车行驶时与空气之间的摩擦
D.人走路时,鞋子与地面之间的摩擦
解析:
C
38.在下列措施中,为了减少摩擦的是()
A.皮带传动中,把皮带绷紧些B.自行车转动部分加润滑油
C.鞋底有凹凸不平的花纹D.体操运动员上单杠时,在手上涂抹镁粉
解析:
B
39.自行车的设计中,可以减小摩擦力的是()
A.安装滚珠轴承的车轴B.带有花纹的轮胎C.有凹凸纹的车把把手
解析:
A
40.设计制作的基本步骤是()喷气,通过产生的反冲力来降低速度。
A.查阅资料一明确问题→制订方案→评估与改进
B.明确问题一制订方案一实施方案→评估与改进
C.制订方案→明确问题一实施方案→评估与改进
解析:
B
四、四年级上册期末复习选择题
41.烟花能升天,是利用了()。
A.弹力B.重力C.反冲力
解析:
C
42.声音在()中传播速度最快。
A.固体B.气体C.真空
解析:
A
43.在相同条件下,拨动尺子,尺子()时发出的声音最高。
A.伸出桌面5厘米B.伸出桌面10厘米C.伸出桌面15厘米
解析:
A
44.食物是通过()运输到胃里的。
A.口腔B.食道C.小肠
解析:
B
45.根据食物的来源分类,西红柿应该属于()
A.植物类食物B.动物类食物C.生食类食物
解析:
A
46.如下图,四个放在斜面上的小木块受到的重力的示意图正确的是()。
解析:
C
47.下列使用弹簧测力计的方法不正确的是()。
A.读数时视线与指针相平
B.使用前检查指针是否对准“0”刻度环证
C.物体太重,指针拉伸到超过最大刻度
解析:
C
48.下列行为能保护听觉器官的是()。
A.长时间使用耳机
B.遇到过强的声音,捂住耳朵或张开嘴巴
C.对着同学的耳朵大喊大叫
解析:
B
49.2020年5月5日,长征五号B运载火箭于中国文昌航天发射场完成首次飞行任务,首飞取得圆满成功,拉开了我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。
长征五号B运载火箭是靠()运动的。
A、反冲力B.重力C.弹力
解析:
A
50.人体活动需要的能量来自于()器官对食物中营养的消化和吸收。
A.呼吸B.消化C.循环
解析:
B
51.小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验:
小明把手放在喉头,大声说话,感觉声带振动了;小兰把发声的音叉触及水面,水面荡起了波纹;小强用力拨动钢尺,钢尺发出了声音。
这三位小朋友都在()。
A.探究声音是怎样产生的?
B.探究声音是怎样传播的?
C.探究声音是怎样变化的?
解析:
A
52.在真空中声音传播的速度()。
A.更加快B.更加慢C.不能传播
解析:
C
53.敲击装水的玻璃杯,从装水多到装水少的声音变化为()
A.高→低B.低→高C.都是低的D.都是高的
解析:
B
54.下列方法中,能使橡皮筋发出声音的是()。
A.用力拉伸橡皮筋B.轻轻拨动橡皮筋C.折叠橡皮筋
解析:
B
55.做钢尺发声实验时,尺子一振动,立即用手按住尺子,使它停止振动,这时尺子()。
A.继续发声B.声音变小C.停止发声共
解析:
C
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