三年级语文下册第七单元导学案.docx
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三年级语文下册第七单元导学案.docx
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三年级语文下册第七单元导学案
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
25.太阳是大家的
总课时—课时
2—1
学习目标
1、学会本课生字.
2、正确读写”红彤彤,晚霞,浪花,睡梦”等词语.
重难点
有感情地朗读诗歌,背诵诗歌.
课前预习
1、熟读课文。
2、给生字词注音,并正确朗读。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
同学们,你们知道什么鸟象征着和平吗?
(鸽子)因为鸽子身上寄托着人们企盼世界和平的美好愿望,所以又叫“和平鸽”。
今天我们就来学习25《太阳是大家的》。
2、学
自主学习
1、边读边画出课文中的生字、新词,标出自然段序号。
2、借助拼音把字音读准确,查字典或借联系上下文理解词语。
合作学习
3、找一找并画出自己读不准的字音或者不明白的词句,以便请同学或老师帮助。
3、展
1、小组认读生字新词,巩固记忆
2、优生谈如何识字以及理解词义的方法。
4、讲
指导学生正确书写和记忆生字。
指导书写:
“彤”字左半边不要多写一点。
“霞”字为上下结构。
知道有感情地朗读诗歌
1、在诗歌每一节的前面标上序号。
2、标出诗句的最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。
3、指导朗读
5、练
1、练习本课的生字。
2、练读课文
课堂小结
1、正确,流利,有感情地朗读诗歌。
2、小结一下在这节课的学习中的收获。
板书设计:
25.太阳是大家的
红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦
课后反思:
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
25.太阳是大家的
总课时—课时
2—2
学习目标
1、能读懂课文的内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
2、知道“世界人民是一家”,激发热爱和平的情感。
3、有感情地朗读课文。
重难点
重难点:
理解诗歌的含义,体会诗歌表达的思想感情。
课前预习
完成预习案
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、指名朗读诗歌。
2、检查上节课作业。
3、说说这首诗主要写的是什么。
(太阳在一天中做了很多好事,她就要从西山落下,因为太阳是大家的)
2、学
一、自主学习【预学案】
1.找出本节中的反义词。
2.读了第一节,你知道了什么,
3、读第二节,说说太阳在一天中的活动,在书中勾画出有关的语句,启发学生想像这一节诗歌所描绘的画面。
二、合作探究
大声朗读第3—4节,小组讨论问题。
(1)思考:
太阳要去哪儿?
同桌交流,讨论。
(2)讨论:
在别的国家里,也有和我们一样的哪些东西?
3、展
1、引导学生回忆《太阳》一文,思考:
为什么在别的国家里,也有快乐的小朋友,小树和鲜花?
2、抓重点句段,采取小组方式汇报合作探究的内容(小组长展示,个人展示均可)
4、讲
出示句子:
我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她…………
(1):
“那里”是指哪里?
(2)“她”是指谁?
(3)你有什么话对那里的小朋友说吗?
(4)能不能让太阳只停留在我们国家?
5、练
练习朗读
课堂小结
总结自己在这一节课中的学习收获。
板书设计:
25.太阳是大家的
东升西落
太阳是大家的
我们同在一个地球
课后反思:
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
26、一面五星红旗
总课时—课时
2—1
学习目标
1,学会本课生字。
2,正确读写“假日,防止,脖子,漆黑,壮胆,无影无踪”等词语。
3,初读课文,理解课文内容
重难点
学会本课生字词,理清文章脉络。
课前预习
3、熟读课文。
4、给生字词注音,并正确朗读。
3、了解一些关于爱国的故事。
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、同学们,你们知道我们国家的国旗叫什么名字吗?
你喜欢它吗?
你觉得哪个国家的国旗最美?
2、是啊,我们的五星红旗是世界上最美最美的国旗。
这里,还有一个与国旗有关的动人的故事。
《一面五星红旗》讲了一个爱国的故事,今天我们就来学习。
板书课文题目。
2、学
自主学习
4、边读边画出课文中的生字、新词,标出自然段序号。
5、借助拼音把字音读准确,查字典或借联系上下文理解词语。
合作学习
6、课文讲了一件什么事?
3、展
1、小组认读生字新词,巩固记忆
2、小组展示课文主要讲在极度的困境中,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊重
4、讲
1指导认读
“窄”读“zhai”,不要读成“zai”;“段”读“duan”,不要读成“但”;“镇”读“zhen”,不要读成“zheng”;“换”读“huan”,不要读成“fan”
2学生自由读第1—3自然段。
思考:
“我”遭遇到了怎样的变故?
“我”的处境怎样?
5、练
1、练习本课的生字。
3、练读课文
课堂小结
同学们,在这一节课的学习中,你又有哪些收获呢?
26、一面五星红旗
假日背包脖子漆黑壮胆无影无踪荒芜人烟
处境犹豫摔倒
课后反思:
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
26一面五星红旗
总课时—课时
2—2
学习目标
1、了解老板的前后变化,感受“我”对祖国的尊重和热爱。
2、体会面包店老板对“我”的敬重和理解。
重难点
使学生受到爱国主义教育,自觉尊重,爱护国旗,维护祖国尊严。
初步感受通过人物的动作来表现心理活动的写法。
课前预习
完成预习案
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
上节课,我们处步学习了课文<<一面五星红旗>>,对课文的内容有了大致的了解。
这节课,我们将继续走进文本,与文本进行对话,感悟人物感情的变化。
2、学
一、自主学习【预学案】
1.指名读课文第4—自然段。
(1)找出文中描出老板语言,动作,神态的词句,理解感悟。
3、说说从这些描写中你体会到了什么。
二、合作探究
1、老板为什么愿意要五星红旗?
2、老板的要求“我”同意了吗?
找出有关语句体会。
3、展
1、个人汇报自主学习中的内容。
2、抓重点句段,采取小组方式汇报合作探究的内容(小组长展示,个人展示均可)
4、讲
点拨中心
1.这是个怎样的小伙子呢?
用自己的话来夸夸他吧!
2.找出描出老板动作,语言,神态的句子,理解感悟。
3.此时此刻,你有什么话想对那位老板说吗?
5、练
查找关于友谊的格言、名言,抄在本子上背诵。
课堂小结
说说你学了本课后的收获,感受。
板书设计:
26一面五星红旗
一面五星红旗
老板“我”
敬佩、赞叹
课后反思:
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
27、卖不雕的少年
课时—总课时
2--1
学习目标
1、能正确读写本课11个生字及其所组成的词语;
2、能有感情地朗读课文;了解课文的主要内容
课文重难点
1、积累并运用四字成语。
2、抓住关键语句,理解课文的主要内容。
课前预习
完成预习案
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
在美丽的非洲,不仅风光迷人,而且物产丰富。
非洲人民勤劳,善良,卓越,他们创造了文明。
非洲人民和中国人民的友谊源远流长。
今天,我们来学习一个发生在非洲人民和中国人民之间美丽动人的故事27课《卖不雕的少年》
2、学
1、学生自由朗读课文,出示自学提示:
(1)自由读文,要读正确,读流利。
(2)勾画出生字,生词
(3)运用自己熟悉的方法理解词语。
3、展
1.用自己喜欢的方式朗读课文,标好自然段。
2.在刚才的读书中,文中的哪些内容给你留下了印象?
4、讲
一、指导学生书写汉字。
1、“辨”是左中右结构;
2、“售”字的右上部有四横,不要写成三横。
二、出示词语卡片。
游览壮观出售摊点陈列构思
观赏名不虚传游人如织五官端正
栩栩如生流露
5、练
我会填
名不()()琳琅()()构思()()
爱不()()语无()()栩栩()()
课堂小结
通过课文的学习,你掌握了些什么?
板书设计:
27、卖不雕的少年
栩栩如生琳琅满目构思新奇爱不释手
课后反思:
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
27、卖不雕的少年
课时—总课时
2--2
学习目标
1、能有感情地朗读课文;
2、通过人物的动作,语言揣摩人物的内心活动。
3、感受卖不雕的少年对中国人民的友谊。
重难点
1、通过人物的动作,语言揣摩人物的内心活动。
3、体会人物内心活动,感悟人物情感
课前预习
熟读课文
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
.1.指名读课文。
2.今天让我们一起来学习一个十分动人的故事吧!
2、学
一、学生自由读第2-9自然段,勾画出文中描写少年言行的语句,体会少年的内心活动。
1、学生边自学课文,边做笔记。
2、学生参与讨论、交流
3、展
细读课文,合作探究。
1、那少年为什么“遗憾”?
(着重引导体会“我”对木雕的喜爱,而又不能买的心情)
2、少年这时可能会怎么想?
(这个中国朋友这样喜欢“我们”的木雕,而又不能带回去,“我”一定要想办法,不让她带着遗憾离开)
4、讲
1、思考:
少年为什么要专门送“我”木雕?
想一想少年当时可能会想些什么。
假如你是那位卖木雕的少年,你内心是怎样想的。
5、练
。
课堂小结
学了课文,你懂得了什么?
板书设计:
27、卖不雕的少年
“我”遗憾少年
感动
我们是朋友!
课后反思:
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
28、中国国际救援队,真棒!
课时—总课时
1课时
学习目标
1、正确,流利地朗读课文。
2、了解课文内容,培养默读能力。
3、了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
重难点
1、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
课前预习
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
导语:
同学们,昨天我们学习了《卖木雕的少年》一文,我们知道了在异国他乡,一位非洲少年对中国人民非常友好。
今天我们要学习的课文讲的也是发生在中国人民和非洲人民之间的事情。
(板书课题)
2、学
一,同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
1、把不认识的字,词勾画出来。
2、思考:
课文主要讲了一件什么事?
二、自主学习
初读课文(默读),了解文章的主要内容读课题,由题目我想到课文主要讲了一件事?
用简洁的语言概括。
3、展
再读课文,思考:
1、救援队员们开展工作时遇到过哪些困难?
2、他们是怎样开展救援工作的?
3、他们的工作干得怎样?
4、讲
品读体验
(一)“震后,中国政府……最严重的布迈尔代斯。
”
1.学生口述、理解分析、师生共研。
使用媒体资源中课件中的地震视频,让学生更深入的了解地震带来的伤害帮助学生理解。
2.朗读感悟。
3.教师小结。
(二)“来到这座城市……坚持战斗。
”
1.学生口述、理解分析。
2.投影出示:
“他们一下车,就迅速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
(1)指名读——学生练读——小组注入力量读。
(2)学生理解分析。
5、练
找形近字
搜( )( )( )( )( )
挣( )( )( )( )( )
课堂小结
在这节课的学习中,你有哪些收获呢?
板书设计:
28:
中国国际救援队,真棒!
时间:
2003年5月21日
地点:
不迈尔代斯
人物:
中国国际救援队
事件:
救援
主题:
国际互助
课后反思:
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
口语交际--谈谈世界真奇妙
课时—总课时
学习目标
1.知道世界上分布着220多个国家与地区,了解世界上一些国家奇妙的别称、礼仪、建筑和动植物。
2.初步能进行主题式的学习和研究,能主动去了解世界。
3.体会世界真奇妙这个主题,激发学生进一步了解世界的欲望,培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
重难点
通过各种方式了解丰富多彩的世界,并能把我的发现自然,大方地和大家交流。
课前预习
自己查找一些有关世界真奇妙的图片
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
同学们,在我们生活的地球上,每天都发生着数不尽的事情,从国际时事动态,到国内新闻,让人目不暇接;每天都会产生道不完的科学成果,从航天飞机一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛进,使人眼花缭乱。
大自然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值得我们去交流……今天这节课,我们就来上一节口语交际课。
(板书)齐读课题:
丰富多彩的世界。
2、学
互动中感受情之深
师:
上周日我们每个同学都查阅了世界各国的风土人情、民族习惯、奇闻轶事等资料,这节课呢,我们就把你查到的资料进行整理、交流,你们都是在哪儿找到了什么资料呢?
板书:
(网络、电视、广播、报刊、杂志)
师:
看来我们通过网络查到了很多资料,坐在家中,轻点鼠标,世界各国尽在我们的掌握之中,真是方便快捷,但是我们还是不要忘记在报纸、广播、书刊中查找资料,这也是很好的查询方法。
所以今天我同时也要表扬那些通过报纸、或者是搜集旅游纪念品的孩子,他们都是有心的孩子。
3、展
现在请同学在小组内交流自己的资料,听好三个要求:
(1)查相同国家资料的孩子组成一组,组内合作轮流交流,推选一名同学在班上发言。
发言的同学如果觉得其他同学的资料很好,也可以把同学的资料拿上来介绍给大家。
(2)查不同国家资料的孩也可以自由结组,介绍自己要交流的资料。
(3)我们要以小小讲解员的形式来交流,想想你在参观的时候,那些讲解员他们的的态度是怎样啊?
语言怎样啊?
我们讲解时候就要像真正的讲解员那样,而听的同学呢,你们一定要做文明听众,不明白的地方还可以问她。
(组内交流,教师巡视。
)
4、讲
师:
刚才我看同学们在小组内交流的很激烈,你们愿不愿意让资源共享,让更多的人了解这个多彩的世界啊?
那你们想不想到前面来讲解一下你的资料啊?
好,这次讲解我们要评出最佳讲解员、最佳资料员,我还会给他们奖品。
总之,只要你参与了,到前面来讲解了,没有拿到前面这两项奖品,你也会获得积极参与者的光荣称号,而听的同学呢,你们更是有机会了,他们的这三项奖是在你评论的结果上产生的,你们要认真听他们讲解,评论他们的讲解,说说你为什么要评他,要从他们的表情、语气、声音来评论,也可以谈谈你从中获得了哪些不知道的信息。
(交流一个评选一个,扎一份资料)
5、练
以小组为单位,说说我们所了解的世界。
课堂小结
世界真奇妙,不说不知道!
你们每个人介绍的内容,就像打开大千世界的一扇窗口,通过这扇窗口,我们了解到了色彩缤纷的世界。
我们希望这个世界没有战争、没有环境污染,人和动物和睦相处,让我们珍惜这美好的生存环境,让我们的世界到处都充满和平,到处充满爱吧!
板书设计:
世界真奇妙
课后反思
学校
班级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
习作
课时
1
学习
目标
1引导学生,大胆写作,想写什么就写什么。
2把内容写具体,把句子写通顺。
重难点
1写自己想写的内容。
2把内容写具体,把句子写通顺。
课前
预习
预学案
课型
新授
教学准备
预学案
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
同学们,最近,你有没有特别想写的内容?
这次习作,就请你把最想写的内容写下来。
比如,一次旅游见到的景物,一件有趣或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望或委屈,一个奇特的想像等。
总之,写景,记事,写物,写人,展开想像编故事都可以,大家说好不好?
2、学
教师引导学生认真读题,明确本次习作的目标:
1.想写什么就写什么,写景,记事,写人,展开想像编故事都可以。
2.内容要具体,句子要通顺。
3.写真人真事,写真情实感。
3、展
找出课文中有哪些内容和本次习作的训练目标同步,从中借鉴写作方法。
4、讲
师生共同讨论写一篇范文。
5、练
学生习作。
小组同学交换看,尝试修改。
课堂小结
小组小结在本节课上的收获。
板书设计习作
课后反思:
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
语文园地七
课时—总课时
学习目标
1.积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。
2.感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。
3.展示综合性学习活动成果。
重难点
在具体的语言环境中理解词的意思
课前预习
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
师:
我们中国的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。
下面我们就到园地五去感受感受吧。
2、学
读一读
1.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2.开火车轮读词语。
想一想
读了这些词语之后,你有什么发现?
1.自主发现。
2.组内交流。
3.全班交流。
3、展
比一比
1.根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?
现在比一比谁积累的词语多。
请学生写在黑板上。
(如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等)
2.比赛速记:
一分钟时间读记,看你能记住多少词语。
4、讲
日积月累
读读认认
1.轻声读每组词语,要求读正确。
2.投影打出词语,请学生轮读。
3.题中每一组字有什么共同之处?
(每组中左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成的)
4.借助拼音,读准生字条中的12个生字。
5.朗读巩固。
6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。
读读背背
1.我们读了不少的古诗,很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。
今天我们就来学一些。
2.各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。
3.指名读──小组齐读──大声自由读。
4.品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。
5.指名再读诗句,师生评议。
6.练习背诵──指名背诵。
7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
如,收集描写春天的诗句,描写边塞战争的诗句,反映送别的诗句等。
5、练
课堂小结
在这节课中,你又学到什么新知识?
板书设计:
课后反思:
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- 三年级 语文 下册 第七 单元 导学案