初二下期中考前测验卷.docx
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初二下期中考前测验卷
期中考前测验卷
班级:
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得分:
一、基础题(23分)
1、古诗默写(12分)
1)陈毅诗中写道:
“大雪压青松,青松挺且直。
”刘桢《赠从弟》中与此意思相近的两句是:
,。
2)《水调歌头》中表达诗人美好祝愿的句子是:
,。
3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中揭示新事物必将代替旧事物的千古名句是:
,。
4)《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是:
,;,。
5)王维的《终南别业》中没有描绘具体的山川景物,而重在表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境,其中“,。
”两句引入人的活动,带来生活气息,令诗人的形象更加可亲了。
6)李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》一诗,感情色彩浓烈,情绪如狂涛漫卷,笔势如天马行空,尤其“,。
”两句,比喻奇特而又富有独创性,同时又自然贴切而富于生活气息,隐含地流露出诗人受理想与现实的矛盾而烦忧苦闷。
2、选择题(4分)
1)选出下列句子中没有语病的一项:
()(2分)
A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D、湛江的亚热带城市风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
2)下列对病句的修改不正确的一项是:
()(2分)
A、喜欢游泳的人大多有这种经验:
不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。
(把“不管”改成“尽管”)
B、他的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。
(把“他的晚年”改为“晚年的他”)
C、由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、潘阳湖水面大面积缩小,给人们的生产和生活带来很大的影响。
(删除“给”)
D、一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。
(在“能”后面加“否”)
3、阅读下面三则材料,写出你得出的结论。
(2分)
材料一:
某经济学家讲过一个生动的例子:
如果一个犹太人在美国某地开一家修车店,第二个来此的犹太人定会开一家饮食店。
但中国人则相反,如果一个中国人在某地开家修车店,则第二个来此的中国人开的往往也是修车店。
材料二:
瑞典有位精明的商人开办了一家“填空档公司”专门生产、销售在市场上断档脱销的商品,做独门生意。
德国有一个“怪缺商店”经营的商品在市场上很难买到,如:
六指手套、缺一只袖口的上衣、驼背者需要的睡衣等,因为是填空档,一段时间不会有竞争对手。
材料三:
一个人参加钓鱼比赛,结果他去晚了,没来得及报上名,结果他在比赛前一天晚上挖了大量的蚯蚓赚了很多钱。
所得结论:
4、阅读下列的文字,按要求回答问题。
(5分)
2012年10月11日,网友“绝对有意思”在新浪微博称:
‘中国式过马路,就是凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。
“这条微博引起了不少网友的共鸣,一天内被近10万人转发。
网友@郑徐慕丽:
中国式过马路,或者斑马线是不需要实际存在的,只要你认为那里有一条斑马线,无论它存在与否,你都可以直接穿过。
@BBK213:
都是无奈之举。
请问,跟车流同向,绿灯了,车直行的直行,右转的右转,我们要怎么直行过马路?
这红绿灯是给行人设的嘛?
@明志教育陈晓金:
中国人的特殊心理,“法不责众”。
……
1)从广大网友的帖子中可以看出,形成“中国式过马路”这一尴尬社会现象的原因有(至少3条,简要概括)
2)汕头市公安局集中管理整治专项工作小组针对“中国式过马路”问题征求市民的意见,请你为其提出具体的整治办法。
(至少2条)
二、课内阅读(40分)
(一)与朱元思书(8分)
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、下列句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)
A、自富阳至桐庐自非亭午夜分B、千丈见底有时见日
C、猛浪若奔卿言多务,孰若孤D、负势竞上横柯上蔽
2、翻译(4分)
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
3、对选文的理解,下列不正确的一项是:
()(2分)
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。
D.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。
(二)五柳先生传(8分)
先生不知何许人也,亦不详其姓字。
宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之。
造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1、下列句子中,加点词语意思相同的一项是:
()(2分)
A、先生不知何许人也自富阳至桐庐一百许里B、每有会意会宾客大宴
C、箪瓢屡空屡战屡败D、无怀氏之民欤或置酒而招之
2、翻译。
(4分)
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
3、对选文的理解,下列不正确的一项是:
()(2分)
A、文章从传主思想性格、爱好和生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。
B、“闲静少言,不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境,这就是他性格中最突出的地方。
C、五柳先生“好读书,不求甚解”,这与他“不戚戚于贫贱”有关,他读书的目的是一种求知的满足,精神享受,他的“不求甚解”正是他率真自然性格的反映。
D、文章在写作上最大的特点是多用否定句,突出了五柳先生与世俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持,让人钦佩。
(三)马说(8分)
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1、下列句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)
A、虽有千里之能安求其能千里也B、策之不以其道执策而临之
C、执策而临之临渊羡鱼D、故虽有名马虽有千里之能
2、翻译(4分)
其真无马邪?
其真不知马也。
3、对文章的理解,下列不正确的一项是()(2分)
A、文章第一段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。
B、第二、三段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C、文章借伯乐和千里马的传说,将将人才比作千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者,寄托了作者怀才不遇,壮志难酬的思想感情。
D、在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。
(四)送东阳马生序(8分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1、下列句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
2、翻译(4分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3、对文章的理解,下列不正确的一项是()(2分)
A、“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”表现作者有艰苦的环境中一心向学的精神
B、描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C、作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D、文段内容告诉我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
(五)我的母亲胡适(8分)
我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。
大哥的女儿比我只小一岁,她的饮食衣料总是和我的一样。
我和她有小争执,总是我吃亏,母亲总是责备我,要我事事让她。
后来大嫂二嫂都生了儿子了,她们生气时便打骂孩子来出气,一面打,一面用尖刻有刺的话骂给别人听。
我母亲只装做不听见。
有时候,她实在忍不住了,便悄悄走出门去,或到左邻立大嫂家去坐一会,或走后门到后邻度嫂家去闲谈。
她从不和两个嫂子吵一句嘴。
每个嫂子一生气,往往十天半个月不歇,天天走进走出,板着脸,咬着嘴,打骂小孩子出气。
我母亲只忍耐着……
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什幺好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
我十四岁(其实只有十二岁零二、三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的母亲。
1.请用简洁的文字概括选文前三段中母亲给作者“极大极深的影响”的两件事。
(2分)
答:
2.两个嫂嫂“常常闹意见”“十天半个月不歇”,五叔只是“在酒馆里发牢骚”,母亲为什么却有迥然不同的反映?
这样写有什么用意?
(4分)
答:
。
3、选出下列说法错误的一项是()(2分)
A、母亲“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”,保护了儿子的自尊心,说明母亲是一个懂得教育孩子的母亲。
B、最后一段:
篇末点题,指出母亲是对自己人生影响最大的一个人,浸染着作者对母亲的敬意和爱。
C、文段采用了欲扬先抑的写作手法,先写了母亲的严厉,让我感到害怕,后写了母亲的慈爱。
D、“你总要踏上你老子的脚步”一句既表达了母亲对我的期望,也表现了母亲对父亲的学识人品的赞赏。
三、课外阅读。
(22分)
(一)植物生长方向之谜(8分)
①植物对周围环境的反应,最奇妙的莫过于它的生长方向,比如从一粒小小的植物种子萌发开始,它就知道根应该往地下生长,而茎干则伸向天空。
这是一个极为普通的现象,然而植物为什么会这样呢?
它是怎样懂得“上”和“下”的概念呢?
又是由什么力量促使它选择根朝下、茎朝上的生长方向呢?
怎样解释这种生理机制?
②不久之前,美国俄亥俄州立大学的植物学家迈克尔·埃文斯以及他的同事,提出了一个崭新的理论。
他们认为,无机钙对于植物的生长方向起着举足轻重的作用。
因为他们在研究中发现,在植物的弯曲生长过程中,无论是根冠下侧部位还是芽的上侧部位,都存在着高含量的无机钙。
那么无机钙又是如何使植物辨别方向的呢?
埃文斯解释说,因为根冠有着极为丰富的含淀粉体的细胞,而淀粉体就会把其内部的钙送到根冠下侧。
这时,如果用特殊的实验手段去阻止钙的移动,植物马上就会表现出不按正常的方式去生长。
同样,植物的芽虽然没有冠部,但也含有丰富的淀粉体,淀粉体也能将其内部的无机钙送到上侧的细胞中,这显然说明,无机钙对植物生长方向有着不可忽视的重要作用。
③那么,既然淀粉体内有许多无机钙,而无机钙又能在植物体内来去自如,除了重力之外,又是哪一种力量使无机钙如此方便地上下移动呢?
最近,美国德克萨斯州立大学的研究人员斯坦利·鲁在研究中发现,这是由于细胞的上端和下端之间的电荷不同,两端电荷的不一致引起细胞极化。
结果,为数众多被极化的细胞排列在一起,总电荷就强得足够吸引任何相反电荷的钙原子,驱使它们在体内移动。
于是斯坦利·鲁提出,由于细胞的极性带动钙的移动,从而导致植物茎干总是向上生长,而根则朝地下生长。
④由谁控制植物生长方向的研究课题已日趋深入,这种神奇的力量取决于什么,是植物生长素还是无机钙,是细胞的极性还是数者兼有之?
目前依然有待于更进一步的探索。
1、文中最能说明无机钙对植物生长方向有着不可忽视的重要作用的一项是()(4分)
A、植物根冠下侧部位和芽的上侧部位,都存在着高含量的无机钙。
B、植物根冠含无机钙的淀粉体细胞会把其内部的钙送到根冠下侧。
C、植物芽中含无机钙的淀粉体细胞能将其内部的无机钙马上送到芽上侧的细胞中。
D、用特殊的实验手段去阻止无机钙的移动,植物马上表现出不能按正常的方式去生长。
2、对文中第③段内容的理解有错误的一项是()(4分)
A、淀粉体细胞的上端和下端之间不一致的电荷引起细胞极化。
B、淀粉体细胞的极性带动无机钙的移动解答了植物生长方向之谜。
C、为数众多被极化的淀粉体细胞排列在一起会产生很强的总电荷。
D、电荷相反能引起相吸是导致无机钙原子流动的科学原理。
(二)定格一种倒下的姿势(14分)
迄今没有见到为他们留下的影像,定格他们倒在废墟里的姿势。
也许根本就没有人为他们留下过影像。
但是,随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块,我们依旧记住了这样一种倒下的姿势:
21岁的幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,紧紧护住自己怀里的一个孩子。
孩子只受了轻伤,呼吸很平稳,而年轻的女老师,却因为头部和背部骨折,早已停止呼吸。
这一幕,定格在“5·12汶川大地震”后的第二天,人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
在地震刹那间摧毁我们的家园后,从城市的碎片下,不止一处,人们看到这种凝固的姿势。
5月13日22时12分,震后第二天,德阳市看到了这种姿势。
在汉旺镇东汽中学的废墟下,年近50岁的教导主任谭千秋,张开双臂趴在课桌上,身下死死地护着4个学生。
他的后脑被楼板砸得深深凹下去,但4个学生都活了下来。
5月14日7时,震后第三天,崇州市看到了这种姿势。
当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时,这位45岁的英语老师背部向上弓曲着,双手撑地,身下是两名已经死去的学生。
5月14日早上,震后第三天,什邡市看到了这种姿势。
搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子,她同样正努力护着3个孩子,而她的头已被砸下的重物削去一半。
幸存师生仔细辨认,才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
5月14日10时,震后第三天,绵阳市看到了这种姿势。
在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下,48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手死死地各拉住一个孩子,胸前还护着3个孩子。
汶川县也看到了这种姿势。
当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时,他们惊呆了:
29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子。
孩子都还活着,这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。
他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不得不含泪将手臂锯断。
这样一种倒下的姿势,定格在他们生命的最后一瞬,尽管不能以影像的形式流传,却足以在人们心间永久驻留。
这样一种倒下的姿势,定格了他们在这世上的最后一次努力,那就是用自己的生命去换取他人。
在这最后的瞬间,我相信没有功利的考量,来不及是非的权衡,而只有人性深处的本真,以及人类心中永不泯灭的爱。
再强大的自然伟力,也摧毁不了它。
这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块的空间,尽管狭小局促,甚至狼狈,但是无比壮美。
1、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义?
(4分)
2、揣摩加点词的表达效果。
(6分)
(1)老师们倒下的姿势,基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作,请你说说这些加点词的作用。
(2)第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不得不含泪将手臂锯断。
”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情?
3、请你说说对第10段中“这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块的空间,尽管狭小局促,甚至狼狈,但是无比壮美。
”这句话的理解。
(4分)
四、名著阅读(6分)
行者见说起菩萨,却有三分儿转意道:
"兄弟,既这等说,我且不打你,你却老实说,不要瞒我。
那唐僧在那里有难,你却来此哄我?
"八戒道:
"哥哥,没甚难处,实是想你。
"
行者骂道:
"这个好打的劣货!
你怎么还要者嚣?
我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。
那师父步步有难,处处遇灾,你趁早儿告诉我,免打!
"八戒闻得此言,叩头上告道:
"哥啊,分明要瞒着你,请你去的,不期你这等样灵。
饶我打,放我起来说罢。
"......行者道:
"你这个呆子!
我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:
'若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。
'怎么却不说我?
"八戒又思量道:
"请将不如激将,等我激他一激。
"道:
"哥啊,不说你还好哩,只为说你,他一发无状!
"行者道:
"怎么说?
"八戒道:
"我说:
'妖精,你不要无礼,莫害我师父!
我还有个大师兄,叫做孙行者。
他神通广大,善能降妖。
他来时教你死无葬身之地!
'那怪闻言,越加忿怒,骂道:
'是个甚么孙行者,我可怕他?
他若来,我剥了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!
饶他猴子瘦,我也把他剁碎着油烹!
'"行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:
"是那个敢这等骂我!
"八戒道:
"哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。
"行者道:
"贤弟,你起来。
不是我去不成,既是妖精敢骂我,我就不能不降他,我和你去。
老孙五百年前大闹天宫,普天的神将看见我,一个个控背躬身,口口称呼大圣。
这妖怪无礼,他敢背前面后骂我!
我这去,把他拿住,碎尸万段,以报骂我之仇!
报毕,我即回来。
"八戒道:
"哥哥,正是,你只去拿了妖精,报了你仇,那时来与不来,任从尊意。
"
1.根据划线句子理解,回答下面问题。
⑴"我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。
"说明孙悟空此刻的什么心情?
(2分)
_______________________________________________________________________________⑵"那师父步步有难,处处遇灾。
"说明唐僧取经途中多灾多难,请你再写出两个唐僧遭难的例子。
(2分)
_______________________________________________________________________________
2.从选文看来,你觉得猪八戒是个什么样的人?
(2分)
_______________________________________________________________________________五、附加题(9分)
读书佐酒元陆友仁
苏子美①豪放不羁,好饮酒。
在外舅②杜祁公家,每夕读书,以一斗为率③。
公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥,遽抚掌曰:
“惜乎,击之不中!
”遂满饮一大白。
又读,至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑦,此天以授陛下’”,又抚案曰:
“君臣相遇,其难如此!
”复举一大白。
公闻之大笑曰有如此下酒物一斗不为多也。
(选自《研北杂志》)
【注释】①苏子美:
即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。
②外舅:
岳父。
③率(lǜ):
标准。
④子弟:
家中的晚辈。
⑤觇(chān)偷看。
⑥副车:
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳(pī),与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。
上,指刘邦。
1、文中最后一句没有标点符号,用“/”线标示需要加标点符号的位置。
(3分)
公闻之大笑曰有如此下酒物一斗不为多也。
2、对下列句子中加点词的理解错误的一项是()。
(2分)
A、以一斗为率(把、用)B、击之不中(指代副车)
C、遂满饮一大白(于是、就)D、与上会于留(在)
3、从文中看,苏子美是一个怎样的人?
(4分)
_______________________________________________________________________________
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