高中英语The necklace人教版第一册下.docx
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高中英语Thenecklace人教版第一册下
Thenecklace
一、教学目标与要求
本单元的教学重点是继续学习疑问句的直接引语和间接引语。
通过对课文的学习,使学生对其思想内涵有更深刻的了解。
要求学生不仅能复述课文大意,还能分角色将全剧或部分表演下来。
在表演中,充实对剧中人物的理解和认识,提高自己的表达水平。
二、教学重点与难点
1.重点词汇scene;recognize;accept;continue;worth;match;afterall;callon;not…anymore;dayandnight;payback;atthemost
2.重要句型1)Idon'tknowifIshouldtellyou.2)Itwasallbecauseofyourneck-lace.3)Iwastheonlypersoninmyofficewhowasinvited.4)OnourwayhomethatnightIlookeddownandsawthatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore.
3.语法直接引语和间接引语(3):
1)Heaskedherifshewaspleased.2)Sheaskedhimhowmanypeopleweregoingtotheball.
4.日常交际用语寻物(Lostandfound):
1)Excuseme.I'velostacase.Iwonderifit'sbeenfound.2)Canyoudescribethecasetome.3)Wheredidyoulasthaveit?
4)Weaskedeveryonethereiftheyhadfound…,butwithoutluck.5)Wecouldn'tfindit;itwaslost.谈论过去经历(Talkingaboutthepastexperiences):
1)Wherehaveyoubeenalltheseyears?
2)Whathappened?
3)Wedidhaveagoodtime…
三、课型(注)
(一)剧情理解课(Ⅰ)
Ⅰ.教具录音机,投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.检查生词及短语。
2.教师通过以下步骤导入本课:
向学生提出下列问题:
I'msureyonallknowthestoryentitled“Thenecklace”.Nowreadtheplayfastandfindouthowmanypeoplethereareintheplayandwhotheyare.
数分钟后继续提问:
Yes,yonareright.Therearethreemaincharactersintheplay.Nowpleasefindouttherelationshipbetweenthethreepeople.
放录音一遍,请学生回答上述问题,教师予以必要订正。
3.根据本课内容,教师再提出一些问题,检查学生的理解程度。
1)Whendidthestoryhappen?
2)WhydoyouthinkJeannecouldnotrecognizeheroldfriendMathildewhileMathildeeasilyrecognizedher?
3)WhatmadeJeannethinkthatMathildewasill?
4)WhenMathildementionedthenecklace,whydoyouthinkJeannewasverymuchsurprised?
5)WhydidPierresayitwaswonderfulnewsthattheywereinvitedtotheballatthepalace?
6)WhenPierresaidthathewastheonlypersoninhisofficetobeinvited.whatkindoffeelingdidhehave?
7)Whydidn'tMathildewanttowearaflowerfortheball?
8)Whatdecisiondidtheymakefinally?
同学们可以讨论以上题目,有些题目不一定答案唯一。
教师鼓励大家用所学英语,发表自己的看法。
4.再放录音,学生跟读。
将学生分为三人一组,分角色练习本剧的上半部分。
5.讨论题(用投影仪打出):
WhydoyouthinkPierreandhiswifeconsideredtheballveryimportant?
Inwhatwaywasitimportanttothem?
6.布置作业1)分角色练习本剧的上半部分;2)预习第70课;3)完成练习册中安排的练习。
剧情理解课(Ⅱ)①
Ⅰ.教具录音机,投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.检查生词及短语。
2.教师提问,复习第69课内容(问题可参阅上一课教案)。
3.教师给出读前提问:
1)WhenMathildewasyoung,wasshepretty?
Howdoyouknow?
2)Howmuchdiditcostthemtobuyarealdiamondnecklace?
教师给学生数分钟,要求学生快速阅读课文。
之后请同学回答上述问题。
Key:
1)Shewasprettywhenshewasyoung.WecanfinditoutfromwhatJeannesaid.2)Itcostthemthirty-sixthousandfrancstobuyarealdiamondnecklace.
4.放课文录音.学生跟读一至两遍。
之后教师以口头形式给出以下各句及选项,要求学生迅速做出判断:
1)Thestoryisbasedon“Thenecklace”,astorywrittenbyGuydeMaupassant,andhewas____.
A.anEnglishwriter
B.aFrenchwriter
C.anAmericanwriter
2)Tenyearsearlier,MathildehadborrowedanecklacefromherfriendJeanneinorderto____.
A.gotoaparty
B.gotothetheatre
C.gotoapalaceball
3)ThenecklaceMathildehadborrowedfromJeannewasmadeof____.
A.diamondB.stoneC.glass
4)Onherwayhomefromtheball,Mathildefoundher____missing.
A.moneyB.necklaceC.watch
①(注)由于本单元为短剧,课型只设两种,即剧情理解课和语言训练课。
而剧情理解课根据教学需要由两部分组成。
5)ThenextdayPierreandMathildebought____.
A.aglassnecklacetoreturntoJeanne
B.agoldnecklacetoreturntoJeanne
C.arealdiamondnecklacetoreturntoJeanne
6)TenyearslaterMathildehappenedtomeetJeanneinapark,butatfirst____.
A.Jeannedidn'trecognizeher
B.Jeannedidn'tspeaktoher
C.Jeannerefusedtosayhellotoher
7)FortenyearsbothMathildeandherhusbandhadworkeddayandnight,because____.
A.theywantedtosavemoneytobuyarealdiamondnecklace
B.theyhadtopaybackthemoneytheyhadborrowed
C.theywantedtosavemoneytobuyahouse
8)Mathildenowlookedolderbecause____.
A.shehadworkedveryhardfortenyears
B.shehadbeenillformanyyears
C.shewaspoorlydressed
Key:
1.B2.C3.C4.B5.C6.A7.B8.A
5.讨论题(用投影片打出):
ThenecklaceMathildehadchosenwasnotarealdiamondnecklace,butshethoughtitwaswonderfulonherandshelikeditverymuch.Whatdoesitshow?
组织学生发表自己的看法。
教师也可以参加学生的讨论,提出自己的见解。
6.教师组织学生将Scene2改编为短文。
英文提示(用投影片打出):
1)gotoborrowsomejewellery;2)bringoutallherjewellery;3)tryitandlookwonderful;4)agoodtimeattheball;5)findthenecklacemissing;6)borrowmoneyandbuyanecklace;7)workhardtopaybackthemoney;8)notarealdiamondnecklace
Model:
OnFridayafternoonMathildewenttoJeanne'splacetoborrowsomejewellery.Jeannewaskindandbroughtoutallherjewellery.Mathildetriedalovelydiamondnecklaceonanditlookedwonderfulonher.PierreandMathildehadawonderfultimeattheball.Butontheirwayhome,Mathildefoundhernecklacewasmissing.Bothofthemwereveryworried.TheyrushedbackandlookedforIt.Buttheycouldn'tfindIt.ThenextdaytheyborrowedalotofmoneytobuyadiamondnecklaceandreturnedittoJeanne.Duringthenexttenyearstheyworkedveryhardinordertopaybackthemoney.AfterJeannehadheardallthis,shecouldn'thelptellingMathildethatthenecklacewasn'tarealdiamondnecklace.Itwasworthfivehundredfrancsatmost.
学生先在小组内交流并相互启发、补充,然后请学生在班上交流。
7.布置作业1)准备排演全剧;(注)2)完成练习册中所安排的练习。
注:
建议教师自行安排时间,由全班上演全剧。
可将学生编为若干剧组,认真排练。
鉴于有的角色戏很多,可分A、B角。
(二)语言训练课
Ⅰ.教具投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.教师检查课文复述。
2.教师从本单元词语中选择部分常见词语,配以例句介绍给学生。
要求学生反复练习这些例句,并请同学造句,教师予以讲评订正。
词语:
recognize;accept;afterall;continue;callon/upon;pretty;dayandnight;worth;atthemost;match;description;describe;becauseof
例句:
1)JeannerecognizedMathildewithgreatdifficulty,forMathildelookedmucholderthanherage.2)WillyouaccepttheInvitation?
3)Soyouseelwasrightafterall.4)Ofcoursehewasquiterudethatday,butafterall,heisyourbrother.5)Theraincontinuedallday.6)“Wemustfightforfreedomandsetalltheslavesfree,”continuedthespeaker.7)Thenextafternoontheyoungmancalledon/uponProfessorSmithagain.8)UncleWangwasinprettygoodhealth.9)WhenlittleTomwasill,hismothersatbyhisbedsidedayandnight.10)Doyouthinkthispairofshoesisworththeprice?
11)Icanpayonlyfiftypoundsatthemost.12)Yourshoesdon'tmatchwithyourtrousers.13)Canyoudescribethetrafficaccidentindetailtome?
14)Icanhardlybelieveyourdescription.15)Manypeoplewerelateforworkbecauseoftheheavysnow.
3.组织学生复述课文。
由于课文较长,可分为两部分。
英文提示(用投影片打出):
Part1:
1)meetinthepark;2)notrecognize;3)lookolder;4)tenyearsofhardwork;5)becauseofthenecklace;6)beinvitedtothepalace;7)needtoborrowsomejewellery
将首句给出:
OnedayMathildehappenedtomeetJeanneinthepark.
Model:
OnedayMathildehappenedtomeetJeanneinthepark.WhenMathildesaidhellotoher,Jeannewassurprised.ShedidnotthinkshecouldrecognizeMathilde.ThenMathildetoldherwhoshewas.Shewasevenmoresurprised,forMathildelookedmucholderthanshereallywas.Mathildethentoldherthatwasbecauseoftenyearsofhardworkandalsohernecklace.Jeannedidn'tunderstand.Mathildetoldherthattenyearsbeforesheandherhusbandhadbeeninvitedtoaballatthepalaceandsheneededsomejewellery…
Part2:
1)wonderfulnews;2)accepttheinvitation;3)nojewellerytowear;4)wearaflowerinstead;5)Whynotborrowsome?
6)goandseeJeanneonFriday
将首句给出:
WhenPierrecamebackfromworkthatday,hetoldMathildesomewonderfulnews.
Model:
WhenPierrecamebackfromworkthatday,hetoldMathildesomewonderfulnews.TheyhadbeeninvitedtoaballatthepalaceandPierrewastheonlyoneinhisofficewhohadbeeninvited.Soheacceptedtheinvitationimmediately.Mathildewasveryhappy,too.Butshetoldherhusbandthatshedidn'thavejewellerytowear.Pierresuggestedthatshewearaflowerinstead.Mathilderefused,becauseeverybodyelsewouldbewearingjewellery.Shecouldn'tbetheonlywomanwhowasn'twearingjewellery.ThenPierreaskedherwhynotgoandborrowsome.MathilderememberedthatshehadafriendcalledJeanne,whohadmarriedamanwithalotofmoney.ShewouldgoandseeheronFriday.
约十分钟后,请几位同学朗读自己的短文,教师予以讲评。
4.布置作业1)预习第19单元;2)完成练习册中安排的练习。
四、难句分析
1.…,butIdon'tthinkIknowyou.……,但是,我想我不认识你。
ButIdon'tthinkwecango.但是我想我们去不成。
这两句话的英语表达方式和汉语不同。
汉语主句中的动词“想”用肯定式,而宾语从句中的动词用否定式。
英语则相反,表现为否定的前移,即主句动词(通常是think,suppose等)用否定式,而宾语从句中的动词用肯定式。
又如:
Idon'tthinkIcangetaway.我想我走不了。
Idon'tthinkweneedwastemuchtimeonthis.我想我们不必在这个问题上浪费那么多时间。
Ididn'tthinkwe'dbethislate.我想我们不会这么晚才到。
Idon'tsupposeIshallbebackuntil10P.m.我想十点以前我回不来。
2.That'sbecauseofhardwork—tenyearsofhardwork.那是劳累的原故……十年的劳累呀!
介词词组“becauseof”作“因为”解,后跟名词构成介词短语,作表语或状语。
例如:
Shelooksverysad.That'sbecauseofthebadnews—thenewsofhermother'sdeath.她看上去很忧伤,那是因为那个坏消息的缘故—她的母亲去世了。
Theydidn'tstartbecauseofthesnow.因为下雪,所以他们没有出发。
Thepatientcriedbecauseofthepainintheleg.那位病人因为腿部疼痛而喊叫起来。
“because”和“becauseof”意义相同,但“because”是连词,引导状语从句。
例如:
Theydidn'tstartbecauseitsnowed.因为下雪,他们没有出发。
3.Havetimesbeenhardforyou?
这些年近况不太好吧?
句中的“times(复数)”作“境况”、“日子”、“时代”解,常用来表示生活情况或生活环境。
例如:
Allofthemhadhardtimesduringthewar.战争期间他们的日子都很难过。
Timeshavebeengoodsince1978.从1978年以来生活就好过多了。
Thetimesaredifferent;buthestillhassomeoldideas.时代不同了,而他还有一些旧的观念。
4.But,justthisonce.Afterall,thisballisveryimportant.不过,就只这么一次。
这次舞会毕竟很重要啊。
“afterall”作“毕竟/终究/到底”解,含有“要知道……”、“别忘记……”的含义,用来说服或提醒对方,引出对方似乎忘记了的某个重要的论点或理由,表示这层含义时,“afterall”通常要放在句首。
课文的句子就有这层含义。
例如:
Ofcoursehewasnotpolite.Afterall,heisyouronlyson.当然了,他很不礼貌。
但他毕竟是你唯一的儿子啊。
It'snotsurprisingyou'retired.Afterall,youwereupuntilelevenlastnight!
难怪你感到疲倦。
别忘了,你昨天晚
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