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改革史专题练习题
改革史1-4专题练习题
第I卷(选择题共60分)
一、共20小题,每小题3分,共计60分。
1、下列改革措施中,不是梭伦改革内容的是
A.让债务奴隶重获自由B.为担任公职的公民发放津贴
C.组建陪审法庭D.限制第四等级公民的部分政治权利
2、在雅典民主政治的发展进程中,梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克得改革被视为三大里程碑式的事件,这三次改革的共同方向是
A.逐步提升妇女的政治地位B.从治“公民”到治“万民”
C.不断健全民主政治D.城邦政权向所有的人开放
3、梭伦改革按土地收入和财产多寡划分公民等级并享受相应的权利,其主要意义在于
①沉重打击了依靠血缘关系谋取特权的贵族②满足了所有雅典男性公民参政议政的要求③促进了雅典奴隶制国家经济的快速发展④保障公民权利,完善了雅典民主政治制度
A.①②B.①③C.②③D.③④
4、梭伦改革的积极作用有
①从根本上解决了贵族和平民的矛盾②大大促进了雅典农工商业的发展
③奠定了城邦民主政治的基础④解除了雅典平民沦为奴隶的威胁
A.①②③④B.②③④C.②③D.①②③
5、商鞅变法中,最能体现中央集权制萌芽的措施是
A.废井田,开阡陌B.奖励军功C.废除“世卿世禄制”D.建立县制
6、《史记·商君列传》记载:
“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身(免徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。
”上述材料反映了商鞅变法的哪一措施
A.连坐法统治人民B.奖励耕战,限制工商业
C.建立县制D.“废井田,开阡陌”
7、商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,从社会进程的发展来看,其最主要的表现是
A.改变了单一的生活方式B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力D.加速了民族问的融合
8、《吕氏春秋》载:
“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也。
”这则材料反映的实质问题是
A.春秋时期铁器和耕牛的作用B.春秋时私田的开垦越来越多
C.国君承认了私田主人的土地所有权D.封建生产方式比井田制进步
9、史书记载,“始秦戎翟之教,父子无别,同室而居”。
后来“商君遗礼谊,弃仁恩,并心于进取。
行之二岁,秦俗日败。
故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。
”这种变化
A.有利于秦国推行残酷的连坐法B.加快了小农经济在秦国确立的进程
C.瓦解了旧的血缘宗法制度D.大大增强了秦军的战斗力
10、(公元前338年)孝公死,惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危,左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。
”(《战国策·秦策一》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益
A.没落贵族B.立功将士C.新兴地主D.富裕农民
11、史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。
有人认为北魏孝文帝是盖世英雄,也有人认为他是千古罪人,改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。
你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施
A.均田制B.实行科举制C.整顿吏治D.汉化政策
12、北魏首创均田制,隋至唐初一直沿用。
均田制下农业生产经营的主要形式是
A.众人集体生产B.田庄规模生产C.个体农户耕作D.官府募民耕作
13、北魏孝文帝改革规定:
“诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩……老免及身没则还田。
……男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。
”“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外复有杂调。
”以下理解与材料相符的是
A.政府分配的土地全部归农民所有B.国家将土地按人头平均分配
C.国家将土地分成小块出售给农民D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役
14、北魏孝文帝改革的历史作用的是
①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量④使农民的生产和生活相对稳定,北方的经济得到恢复和发展
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
15、北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,说:
“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。
”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是
A.解决平城粮食供应困难B.革除阻碍改革的保守势力
C.防止北方少数民族柔然的骚扰D.加强对中原地区的统治
16、假设你生活在宋神宗熙宁三年,若参加科举考试,怎样才能被录取
A.背诵诗赋词章B.学习“四书五经”C.联系实际,学习经义策论D.依靠“恩荫”
17、王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而国用饶”,为此他采取的措施有
①清查逃避土地税的“隐田”②向享有特权的官僚地主征收免役钱
③农户按高下出资兴修水利④向农民贷款,收取较低的利息
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
18、韦骧《钱塘集》中描述:
王安石变法后,“惠遍农无乏,输均役不骚。
保兵知警守,吏禄绝贪饕。
……万里耕桑富,中原气象豪。
河淤开亿顷,海贾集十艘。
”形成“保兵知警守”、“河淤开亿顷”的主要原因是实行了
A.保甲法、农田水利法B.将兵法、方田均税法
C.青苗法、募役法D.免役法、更戍法
19、某班同学学完《历史上重大改革回眸》后,开展了研究性学习,以下是他们拟定的部分研究型题目。
其中不正确的是
A.梭伦改革——雅典民主政治的奠基石
B.商鞅变法——为秦统一全国奠定基础
C.孝文帝——为隋唐时期国家重新实现统一奠定基础
D.王安石变法——改变了北宋积贫积弱的局面
20、北宋加强中央集权造成了冗官、冗兵、冗费,形成了北宋中期积贫积弱的局面。
由此得出的教训是
A.加强中央集权势必增加官职和官员的数量B.募兵和养兵的举措可以缓和农民反抗
C.扩大国家机器是改革的有力保障D.改革必须提高办事效率,实行精兵简政
题号
1
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5
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9
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答案
题号
11
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20
答案
第Ⅱ卷(非选择题共40分)
21.材料一熙宁改制比前两次更为彻底,首先罢试诗赋,独留策论;其次新增大义,地位在策论之上。
……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的《三经新义》,即《周礼》、《诗》、《书》三经义,成为科场和学官的法定教科书。
——郑师渠、吴怀祺主编《中国文化通史.两宋卷》
材料二至于介甫以其书(《周礼》)理财者居半,爱之,如青苗之类,皆稽焉。
所以自释其义者,以其所创新法,尽传着新义,务塞异者之口。
——晁公武《郡斋读书志.新经周礼义》
材料三在20世纪末叶提及王安石,我们只更感到惊异:
在我们之前900年,中国即企图以金融管制的办法操纵国事,其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。
当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”,他无疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济成长。
当生产增加货物流通时,即使用同一税率也能在高额的流通状态里收到增税之成果。
——黄仁宇《中国大历史》
请回答:
(1)根据材料一、二概括王安石变法的具体措施,并指出两则材料的侧重点有何不同。
(10分)
(2)根据材料三并结合所学知识,指出“用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些结合所学知识谈谈你对中国古代改革的认识。
(10分)
22、(20分)阅读下列材料:
材料一 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静……我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占着优势……我制定法律,无分贵贱,一视同仁。
——梭伦的诗歌
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料三商鞅变法的目的……是要将秦国的血统贵族体制,改选成早在秦孝公父祖辈在局部实施的军功贵族体制。
所以他取消的贵族特权,只是秦国那种凭借“龙生龙,凤生凤”的血亲关系就生而富贵的寄生性世袭特权,而代之以军功“明尊卑爵秩等级“的特权体制。
——朱维铮《重考商鞅变法》
请回答:
(1)材料一反映了梭伦怎样的改革思路列举能够体现这一改革思路的主要措施。
(8分)
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些举措对秦国的最大影响是什么(6分)
(3)根据材料三,概括作者的核心观点。
商鞅变法的哪一措施体现了这一核心观点这一措施对当时中国的社会结构和社会风气产生了怎样的影响(6分)
改革史1-4专题练习题答案
一、单项选择题:
1—5:
BCBBD6—10:
BBDBA
11—15:
DCDCD16—20:
CDADD
二、非选择题:
21
(1)措施:
废除诗赋,改以策论取士;以《三经新义》为教学和考试的依据;青苗法(6分)
不同:
材料一侧重于育人(取士)角度;材料二侧重于理财(富国)角度(4分)
(2)青苗法、农田水利法(4分)。
认识:
改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆风顺,要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性;改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持,不以改革者个人命运为转移;改革措施要针对实际情况,行之有效,推行改革过程中要用人得当;改革家要有远见卓识和坚定地政治魄力(6分)。
22题答案:
1)思路:
抑制奴隶主贵族势力;改革中力求公平、公正;依法治国(4分)
措施:
颁布“解负令”,废除债务奴隶制;实行财产等级制;改革国家权力机构(4分)。
(2)举措:
统一度量衡;废井田、开阡陌;奖励耕战。
(4分)
影响:
实现了秦国的富国强兵,为秦国统一全国奠定了基础(2分)。
(3)商鞅变法用军功特权取代了血缘贵族特权。
废除世卿世禄.实行军功爵制(2分)。
社会结构:
传统贵族没落,军功地主崛起(2分);
社会风气,礼崩乐坏进一步加速,尚武的社会风气形成(2分)。
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