七年级上册生物第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学设计.docx
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七年级上册生物第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学设计.docx
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七年级上册生物第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学设计
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
【教学目标】
知识目标:
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉
,同时释放氧气。
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。
能力目标:
3、阐明绿色植物的光合作用。
情感态度价值观目标:
1、在实验过程中培养学生的动手、动脑能力,提高生物素质。
2、培养学生更加关爱大自然,关爱绿色植物。
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉,同时释放氧气。
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。
【难点】
光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作
【课前准备】
教师准备教学用课件。
1、把两株蚕豆植株提前一昼夜放到黑暗处。
2
、准备实验必需的器材。
3、视频:
(1)植物生长需要阳光;
(2)植物的光合作用需要光。
4、FLASH:
(1)光合作用产生淀粉实验;
(2)光合作用产生氧气;(3)光合作用需要二氧化碳实验;(4)绿叶在光下产生氧气的实验;(5)光合作用方程式。
【教学过程】
【导入】
[播放视频]:
植物生长需要
阳光(2个)。
[引言]:
绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”,能在光照条件下,利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物,养活地球上几乎所有的生物。
那么,绿色植物光合作用的主要产物是什么呢?
【新授过程】
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[播放视频]:
植物生长需要阳光(2个)。
[引言]:
绿色植物是一
个巨型的生产有机物的天然“工厂”,能在光照条件下,利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物,养活地球上几乎所有的生物。
那么,绿色植物光合作用的主要产物是什么呢?
对本节课的学习产生浓厚的兴趣,初步认识到植物的生长需要阳光,植物的光合作用需要阳光。
教学内容
教师活动
学生活动
实验:
绿叶在光下制造淀粉。
[讲述]:
让我们通过《绿叶在光下制造淀粉》的实验来证明光合作用产生淀粉。
[自学]:
实验的操作步骤。
[思考题]:
1.对叶片为什么要暗处理?
2.对叶片为什么要遮光?
怎样遮?
3.遮光后为什么又照光?
4.酒精脱色到什么程度?
脱色的目的是什么?
5.第一次漂选的目的是什么?
6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物
质吗?
7.第二次漂洗的目的是什么?
8.此实验说明了什么?
学生讨论时巡回指导,进行指点。
[播放FLASH]:
光合作用产生淀粉实验。
[实验]:
在了解理论知识的基础上,进行实际操作。
[小结]:
绿色植物光合作用在光下进行。
绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。
淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。
[提问]:
你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗?
[小结]:
我们吃的食物都直接或间接的来源于绿
色植物的光合作用。
[提问]:
绿叶通过光合
带着思考题进行自学。
并以小组为单位对思考题进行认真地讨论。
全班交流,共同理解实验的理论基础。
以四人为一小组把课前处
理过的蚕豆按操作步骤实施。
饶有兴趣地回答:
大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯。
教学内容
教师活动
学生活动
光合作用产生氧气
实验:
绿叶在光下产生氧气。
光合作用需要二氧化碳。
实验:
绿叶在光下吸收二氧化碳。
作用,除了能制造淀粉外,还能产生什么物质?
[思考题]:
小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。
他通过查阅资料知道:
氧气不溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条复燃。
为此,他设计了一个探究方案。
请将实验的正确步骤,用字母表示出来:
A.把装置移到光下。
B.把带火星的木条插进试管。
C.把金鱼藻放在烧杯里,再用漏斗和试管依次反扣。
D.将搜集到一定量的气体的试管取出。
该实验的正确顺序是什么?
[演示]:
绿叶在光下产生氧气的实验。
[讲述]:
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
正是由于绿色植物产生的氧气,地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。
[提问]:
我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂,通过光合作用制造出淀粉和氧气,那么这个工厂的原料是什么呢?
[播放FLASH]:
让我们来观看一个小实验——绿叶在光下吸收二氧化碳。
[小知识]:
碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气
大多数同学能脱口答出:
氧气。
同座位同学讨论回答:
C→A→D→B。
认真观看实验现象,把理性知识与感性认识结合起来。
直观地发现加入碳酸氢钠的烧杯
中,漏斗的液在
教学内容
教师活动
学生活动
体。
[提问]:
观察漏斗和试管中出现的变化,想一想,产生了什么物质?
怎样证明?
[讨论]:
为什么要设置两套实验装置?
[小结]:
二氧化碳是绿色植物进行光合作用制造淀粉的原料。
绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳转变成淀粉。
科学实验还证明,水也是光合作用制造淀粉的原料。
[提问]:
你能用公式的形式表示光合作用的基本过程吗?
下降了许多,用带火星的木条检验,木条复燃,说明产生的是氧气。
讨论后认为:
两套实验装置中二氧化碳的含量不同。
加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳,植物产生更多的氧气,间接说明二氧化碳是光合作用的原料。
大多数同学能写出:
光
二氧化碳+水→淀粉+氧气
叶绿体
课题
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习
目标
知识目标:
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉,同时释放氧气。
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。
能力目标:
3、阐明绿色植物的光合作用。
情感态度价值观目标:
1、在实验过程中培养学生的动手、动脑能力,提高生物素质。
2、培养学生更加关爱大自然,关爱绿色植物。
教学过程
【导入】
[播放视频]:
植物生长需要阳光(2个)。
[引言]:
绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”,能在光照条件下,利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物,养活地球上几乎所有的生物。
那么,绿色植物光合作用的主要产物是什么呢?
【新授过程】
第一环节:
问题引导、自主探究
实验:
绿叶在光下制造淀粉。
[讲述]:
让我们通过《绿叶在光下制造淀粉》的实验来证明光合作用产生淀粉。
[自学]:
实验的操作步骤。
[思考题]:
1.对叶片为什么要暗处理?
2.对叶片为什么要遮光?
怎样遮?
3.遮光后为
什么又照光?
4.酒精脱色到什么程度?
脱色的目的是什么?
5.第一次漂选的目的是什么?
6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗?
7.第二次漂洗的目的是什么?
8.此实验说明了什么?
学生讨论时巡回指导,进行指点。
第二环节:
展示交流释疑解惑
光合作用产生氧气
实验:
绿叶在光下产生氧气。
第三环节:
展示交流释疑解惑
光合作用需要二氧化碳。
实验:
绿叶在光下吸收二氧化碳。
第四环节:
巩固练习
检测:
投影展示
第五环节:
课堂小结
板书设计:
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
实验:
绿叶在光下制造淀粉。
光合作用产生氧气
实验:
绿叶在光下产生氧气。
光合作用需要二氧化碳。
实验:
绿叶在光下吸收二氧化碳
教学反思:
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1.在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们始终保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织称为( )
A.保护组织
B.分生组织
C.输导组织
D.营养组织
2.下列能正确表示一条捕食食物链的是 ( )
A.阳光→草→牛→虎B.草→兔→鹰
C.蛇→青蛙→昆虫→草D.蘑菇→鼠→鹰
3.下列不属于生态系统的是( )
A.一片森林B.一块农田C.一窝蜜蜂D.一个池塘
4.科学家通过实验发现,给作物播放音乐能提高产量,这说明生物()
A.需要营养B.进行生长C.排出废物D.对外界刺激做出反应
5.观察和调查的一般步骤是()
①制订合理的方案②做好记录,积累资料③明确目的、对象、范围④对资料进行整理分析.
A.③①②④B.①②④③
C.②①④③D.③④①②
6.对于农田中的蝗虫来讲,它的生活环境指的是()
A.阳光、空气、水、土壤和温度等因素B.农田中的其他蝗虫
C.农田中的各种其他生物D.以上三项都是蝗虫的生活环境
7.洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞比较,多了下列哪些结构()
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体⑦大液泡
A.②③④⑤B.⑥⑦
C.①⑥⑦D.①⑦
8.下列各项中属于生物的是
A.珊瑚B.含羞草C.钟乳石D.机器人
9.下列哪些不是草履虫所具有的特点()
A.有起支持和保护作用的细胞壁B.能呼吸和排泄
C.能在水中自由运动D.身体由一个细胞构成
10.取等量的两份新鲜菠菜和两只相同的广口瓶分别标号为甲乙,将其中一份菠菜用沸水处理并放人甲瓶,另一份新鲜的菠菜放入乙瓶,同时置于温暖、封闭、遮光的环境中24h,将点燃并稳定燃烧的蜡烛迅速伸入两瓶中,蜡烛的燃烧变化是
A.甲瓶中火焰变小,乙瓶中几乎不变B.甲瓶中几乎不变,乙瓶中火焰变小
C.甲瓶中火焰变小,乙瓶中燃烧更剧烈D.甲、乙瓶中变化都不明显
11.下列关于变形虫的叙述错误的是()
A.伪足具有运动和摄食的功能B.整个生物体只由一个细胞构成
C.能趋利避害D.它只能寄生在人的肠道内,不能独立生活
12.某品牌的冰箱推出了一款具有“零度保鲜”功能的新产品,冰箱能够为水果蔬菜保鲜关键是
A.减少果蔬水分含量,加快呼吸作用
B.降低环境温度,减缓呼吸作用
C.降低环境温度,加快呼吸作用
D.减少环境中二氧化碳含量,减缓光合作用
13.如图是一台显微镜的4个镜头,若要在视野中看到较大的细胞,应该选用目镜和物镜的组合是
A.①②B.③④C.②③D.①④
14.夏天水生藻类(如水绵)常在白天,尤其是阳光灿烂的日子里浮出水面,而在夜晚却沉入水中,它们日浮夜沉的原因是( )
A.白天光合作用旺盛,产生了大量二氧化碳,使细胞密度小
B.夜晚呼吸作用旺盛,产生了水,使细胞加重
C.白天光合作用旺盛,产生了大量氧气,使细胞密度变小
D.夜晚二氧化碳减少,细胞体积变小,密度增加
15.在维持生物圈中的碳—氧平衡中起重要作用的是()
A.绿色植物B.人类C.鱼类D.病毒
16.萝卜储藏久了会空心,是因为体内的有机物通过什么作用被分解了( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
17.1kg绿豆种子可以生出近10kg绿豆芽,请问10kg绿豆芽中有机物和水分的含量比1kg的绿豆中的( )
A.有机物减少,水分减少B.有机物增多,水分增多
C.有机物减少,水分增多D.有机物增多,水分减少
18.在载玻片上画一个闪电符号“
”,用低倍镜观察时,在显微镜视野内看到的是()
A.
B.
C.
D.
二、判断题
19.()木本植物形成层的细胞向外分裂形成新的韧皮部,向内分裂形成新的木质部,越靠茎内侧的木质部,出现时间越早。
20.()能监测空气中二氧化硫等有毒气体污染程度的指示植物是苔藓植物。
21.()若在显微镜下观察到的物像在视野的右下方,要想把物像调到视野中央,应将玻片向左上方移动。
22.()果实里只有营养组织
23.()“生物圈Ⅱ号”实验的进行,说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。
24.()有毒物质在生物体内的积累是通过食物链完成的。
三、连线题
25.将左侧与右侧相对应的选项相连。
26.将下列细胞结构与功能用线连接起来
27.请你把下面相关的内容用线连起来并填空。
四、综合题
28.选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行生理活动的实验,如图:
(1)将此装置放在光下,植物叶片吸收二氧化碳的生理活动是_____,植物释放二氧化碳的生理活动是_____,植物叶片向外界散失水分的生理活动是_____。
(2)若用此实验装置探究植物的光合作用,将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是_____。
(3)数小时后,再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,使_____溶解。
(4)实验中滴碘液不变蓝的是_____。
(5)由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是_____。
29.在显微镜下观察到三种不同的生物材料,如图所示。
(1)请根据图中信息连线。
①黑藻叶片细胞
②草履虫
③洋葱鳞片叶表皮细胞
(2)以上三种细胞共有的结构是_____(至少写出三种),其中①和②所示细胞在结构上的差异主要在于_________。
(3)在显微镜下观察③时,发现它在水中游动很快,这是由于它具有_________。
为防止它游出视野,影响进一步观察,可以采取的措施有_________。
(4)以上三种材料中能独立完成摄食、呼吸和繁殖等生命活动的是_________。
30.随着环境保护的迅速发展,人们对湿地功能也有了广泛的认识.湿地作为“地球之肾”,是富有生物多样性、多功能的生态系统,担负着对地球自然水体的净化和处理功能.由于人类生活区域天然湿地的逐渐减少和消亡,因此人工湿地以其独到的优越性受到了越来越多的关注和发展.下图是一个以净化生活污水为主要功能的人工湿地示意图,请根据所学知识回答问题
(1)该湿地生态系统中,能够净化生活污水中有机物的主要是________等生物,它们在生态系统中有着举足轻重的地位,属于生态系统中的________.
(2)浮游动物草履虫体内的能量归根到底来自________.
(3)该人工湿地选择水葫芦、荷花和芦苇三种植物,是因为它们对________这一生态因素有着共同的适应
(4)小鱼可以限制藻类植物的过度繁殖,人工湿地会是一些昆虫的乐园.食物会引来各种鸟类如以鱼为食的翠鸟、以植物种子和昆虫为食的麻雀等的入住,提高生态系统的物种多样性.请写出该生态系统中的一条食物链________.
(5)人工湿地较适用于人口较少的农村和中小城镇的污水处理,因为物种不够丰富,人工湿地生态系统的________能力较弱,目前还无法用于人口密集的城市生活污水处理.
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
B
C
D
A
D
D
B
A
B
D
B
C
C
A
B
C
A
二、判断题
19.对
20.对
21.错
22.错
23.√
24.对
三、连线题
25.
26.
27.
(1)异养;
(2)有机物;(3)光合作用;有机物。
四、综合题
28.光合作用呼吸作用蒸腾作用让叶片内的淀粉运走、耗尽叶绿素Ⅰ叶被铝箔遮住的部分,Ⅱ叶的白色部分,Ⅲ叶全部光
29.
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体①没有叶绿体,②有叶绿体纤毛、用棉花纤维限制草履虫游动(或将草履虫短时低温冷藏)③(或草履虫)
30.细菌、真菌分解者光能(或太阳能、阳光、光等)水藻类植物→小鱼→鸟(或芦苇→昆虫→鸟)自动调节
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1.在细胞中,储存遗传信息的结构是()
A.蛋白质B.叶绿体C.细胞核D.线粒体
2.下面生态系统中,自动调节能力最强的是()
A.农田B.园林C.草原D.森林
3.爱护花草树木是每个人的责任和义务.树木属于生态系统中的( )
A.非生物部分B.生产者C.消费者D.分解者
4.以下不属于植物对不利环境条件的适应的是()
A.杨树的越冬芽B.种子的休眠C.北方冬天阔叶树落叶D.开花吸引昆虫
5.向日葵向太阳生长,是生物表现的哪种生命现象
A.对刺激的反应B.生殖C.遗传D.生长
6.在进行“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验时,需要准备的实验器材包括()
①干湿表②显微镜③放大镜④酒精灯⑤计时器
A.①⑤B.①③C.①④D.④⑤
7.洋葱根尖的一个细胞经过二次分裂,结果是()
A.形成两个细胞,遗传物质不变
B.形成两个细胞,遗传物质减半
C.形成四个细胞,遗传物质不变
D.形成八个细胞,遗传物质减半
8.神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。
若把它移栽到别处,就会失去香味这一现象说明()
A.生物能影响环境B.环境能影响生物
C.生物能适应环境D.环境能适应生物
9.在制作人口腔上皮细胞临时装片时,应在洁净的载玻片上滴一滴( )
A.生理盐水
B.清水
C.酒精
D.硫酸
10.植物幼根的生长依靠()
A.分生区和伸长区B.分生区和根冠C.伸长区和根冠D.根毛区和根冠
11.关于如图所示的细胞结构及其功能的叙述,正确的是( )
A.结构①能控制物质进出细胞
B.结构②具有支持和保护作用
C.结构③能控制细胞的生命活动
D.结构④能为各种生命活动提供能量
12.制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是
①取口腔上皮细胞②擦干净载玻片和盖玻片③盖盖玻片④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片的水滴中⑤在载玻片中央滴一滴生理盐水⑥滴碘液染色
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.②⑤①④③⑥D.②⑤①④⑥③
13.玉米种子在萌发过程中所需营养主要来源于:
A.土壤B.胚乳C.子叶D.胚芽
14.平常吃的炒蚕豆瓣,其主要部分属于( )
A.种皮B.子叶C.胚乳D.胚芽
15.图为叶芽的结构示意图,其中能发育为茎的结构是( )
A.叶原基B.芽原基C.幼叶D.芽轴
16.在蒲公英成熟的季节,对它轻轻一吹,绒毛状的物体便飘向空中。
绒毛状的物体是蒲公英的( )
A.果实B.绒毛C.种子D.果皮
17.阵雨过后,常常看到有水珠在莲的宽大叶面上滚动,而没有渗进叶片内,其原因是
A.气孔没有开放B.表皮细胞外有不透水的角质层
C.水分太多,已吸收饱和D.莲的叶肉细胞不需要水
18.下列各图中,属于神经组织的是
A.AB.BC.CD.D
二、判断题
19.()被子植物进行分类时,根、茎和叶是分类的重要依据.
20.()黄瓜的花是一种两性花.
21.()植物细胞的叶绿体能够进行呼吸作用,为植物的生命活动提供能量。
22.()植物细胞和动物细胞的结构不同,但分裂的过程是一样的。
23.()生物体都有生长、发育和生殖的现象。
24.()生物生存所需的基本条件是营养物质、阳光、空气、水分、适宜的温度。
三、连线题
25.请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。
26.
A血液a肌肉组织
B大脑b上皮组织
C心脏c结缔组织
D唾液腺d神经组织
27.请将下列生物与生物之间的相应关系搭配起来。
四、综合题
28.下图所示菜豆种子和玉米种子结构示意图,请据图回答相关问题:
(1)图二是玉米种子的纵剖图,该剖面是刀片沿着图一所示的[_____]线剖开的。
(2)图三中的①②③④合称为_____,它是新植物的幼体。
(3)“鲁花花生油,滴滴香浓”,你可知道这滴滴香浓的花生油主要来自种子的_____。
29.下图是显微镜的结构图,请据图回答问题:
(1)在横线上标出所指部位名称:
3______;4______;14________;
(2)能使光线经过通光孔反射上来的部位是______________。
(3)放置玻片标本的部位是载物台,中央有__________。
(4)显微镜的结构中对物体起放大作用的是______________。
(5)要使镜筒在较小的范围内升降,应旋转的部位是()___________________。
(6)如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜,在对光时应使用_______________________。
(7)小明在显微镜的视野中看到一个“q”字,请问透明纸上写的字是()
A.b B.d C.q D.p
30.2017年4月1日,中共中央、国务院决定设立国家级雄安新区,新区规划理念之一是生态优先,绿色发展。
白洋淀是新区的著名景点之一,白洋淀水生生物非常丰富,对维持区域生态稳定有重要作用。
如图为白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图分析回答:
(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有______。
(2)图中以浮游藻类为能量来源的食物链有______条。
(3)写出黑鱼获得能量最少的食物链______。
(4)若新区工业废水进入白洋淀中,则白洋淀生物体内有害物质(如铅、铝、汞等重金属)浓度最高的是图中的______,并最终危害人类健康,因此,新区生态优先、绿色发展非常必要。
(5)白洋淀生态系统自我调节能力比家庭农场人工生态系统强,主要原因是______。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
C
D
B
A
A
A
C
B
A
A
C
C
B
B
D
C
B
D
二、判断题
19.错
20.错
21.错
22.×
23.对
24.对
三、连线题
25.
26.A--cB--dC--aD--b
27.
(1)与B
(2)与C(3)与A(4)与E(5)与D
四、综合题
28.a胚子叶
29.转换器物镜粗准焦螺旋反光镜通光孔目镜和物镜13细准焦螺旋凹面反光镜和大光圈A
30.微生物(或细菌和真菌或分解者)5浮游藻类→摇蚊幼虫→棒花鱼→黄鳝→黑鱼黑鱼和鲶鱼生物种类多,生态系统(营养)结构复杂
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- 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 年级 上册 生物 单元 光合作用 吸收 二氧化碳 释放 氧气 教学 设计