学童生态概念与环境态度量表分析精.docx
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学童生态概念与环境态度量表分析精
學童生態概念與環境態度量表分析
前測於正式研究階段之前進行施測,施測對象為二年級7個班的學童,後測於正式研究階段之後進行施測,施測對象為二年級7個班的學童,研究者將施測結果進行spss軟體統計分析。
一、學童在生態概念與環境態度量表的再測信度分析
在進行試驗階段前對於7個班進行量表前測,利用SPSS分析後得到生態概念方面的前測信度係數Cronbachα值=0.5045,環境態度方面的前測信度係數Cronbachα值=0.5186,環境情感方面的前測信度係數Cronbachα值=0.7778,環境意向方面的前測信度係數Cronbachα值=0.7579,在生態概念方面的前測信度係數和環境態度方面的前測信度係數雖然較低。
但是都在可接受的範圍內。
另外,對於安排活動的二年4班,也利用SPSS進行單獨的信度分析,得到二年4班在生態概念方面的前測信度係數Cronbachα值=0.7016,在環境態度方面的前測信度係數Cronbachα值=0.6807,施測達可信程度。
在環境情感方面的前測信度係數Cronbachα值=0.7844,施測達可信程度。
在環境意向方面的前測信度係數Cronbachα值=0.7187,都在可接受的範圍內。
(如表4-29)
表4-29學童在生態概念與環境態度量表之再測信度分析表
題項內容
題數
7個班
Cronbachα值
二年4班
Cronbachα值
生態概念(n=177)
共7題
.5045
.7016
環境態度認知部分(n=177)
共11題
.5186
.6807
環境態度情感部分(n=177)
共12題
.7778
.7844
環境態度意向部分(n=177)
共10題
.7579
.7187
二、學童在生態概念與環境態度量表的前後測分析
(一)學童在生態概念量表的前後測分析(如表4-30)。
1、未參與試驗階段的六個班學童
(1)後測答對百分比皆明顯低於前測的題目
第1題「水是可以回收再利用的。
」答對百分比由71.7%降為67.8%,減少3.9個百分點。
第3題「麻雀雖然造成一些損失,但他對人類的貢獻也很大,所以人類不可隨便傷害牠。
」答對百分比由94.7%降為92.6%,減少2.1個百分點。
第4題「被垃圾污染的水資源,會危害水中的生物。
」答對百分比由86.8%降為83.6%,減少3.2個百分點。
第5題「紙張可以回收再利用,但仍須節約使用。
」答對百分比由77.6%降為75.0%,減少1.6個百分點。
(2)後測答對百分比並未有明顯進步的題目
第6題「回收的紙,可以做再生紙。
」答對百分比77.0%不變,但答錯百分比60.9%不變,但答錯百分比17.7%升至18.4%高於前測。
第7題「開發道路和砍樹,會影響生物生長的環境。
」答對百分比60.9%不變,但答錯百分比7.9%升至11.1%高於前測。
(3)後測答對百分比高於前測題目
第2題「開冷氣時不用開太大,舒服的溫度就好」答對百分比由60.9%升至62.2%,只增加1.3個百分點。
*分析發現:
六個班在生態概念量表上答對百分比差異未在10個百分比以上10個百分比以上,後測答對百分比並未有明顯進步。
2、試驗階段的二年4班
(1)每一題後測答對百分比皆明顯高於前測
第1題「水是可以回收再利用的。
」答對百分比由76.0%升至96.0%,增加20個百分點。
第2題「開冷氣時不用開太大,舒服的溫度就好」答對百分比由72.0%升至84.0%,增加12個百分點。
第3題「麻雀雖然造成一些損失,但他對人類的貢獻也很大,所以人類不可隨便傷害牠。
」答對百分比由92.0%升至100.0%,增加8個百分點。
第4題「被垃圾污染的水資源,會危害水中的生物。
」答對百分比由76.0%升至96.0%,增加20個百分點。
第5題「紙張可以回收再利用,但仍須節約使用。
」答對百分比由68.0%升至76.0%,增加8個百分點。
第6題「回收的紙,可以做再生紙。
」答對百分比由76.0%升至92.0%,增加16個百分點。
第7題「開發道路和砍樹,會影響生物生長的環境。
」答對百分比由88.0%升至96.0%,增加8個百分點。
*分析發現:
二年4班學童在生態概念量表上後測答對百分比增加在10個百分比以上的題目有第1題、第2題、第4題、第6題等,後測有明顯進步。
表4-30學童在生態概念量表前後測分析
題目
施測
選項(6個班樣本數N=152)
選項(2年4班樣本數N=25)
時間
對
(百分比)
錯
(百分比)
無效
(百分比)
對
(百分比)
錯
(百分比)
無效
(百分比)
1、你認為下面哪一個答案是對的?
□蝴蝶不是自然的財產,可以任意捕捉。
□水是可以回收再利用的。
□土壤不是大自然的財產,可以任意使用。
前
109
(71.7)
42
(27.6)
1
(0.7)
19
(76.0)
5
(20.0)
1
(4.0)
後
103
(67.8)
48
(30.5)
1
(0.7)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
2、你認為下面哪一個答案是對的?
□開冷氣時不用開太大,舒服的溫度就好。
□開冷氣蓋棉被睡覺最舒服。
□家裡使用的電器,要隨時插著插頭,保持開啟,這樣使用時才方便。
前
123
(60.9)
24
(15.8)
5
(3.3)
18
(72.0)
6
(24.0)
1
(4.0)
後
125
(62.2)
22
(14.5)
5
(3.3)
21
(84.0)
4
(4.0)
0
(0)
3、麻雀會吃掉害蟲,也會吃農夫辛
苦種的稻米,會造成農作物損失,你
認為該如何對待這些麻雀?
□人類是最偉大的動物,可以把麻雀殺了。
□麻雀吃掉稻米對人類有害,可以把牠殺了。
□麻雀雖然造成一些損失,但他對人類的貢獻也很大,所以人類不可隨便傷害牠。
前
144
(94.7)
5
(3.3)
3
(2.0)
23
(92.0)
1
(4.0)
1
(4.0)
後
141
(92.6)
9
(5.9)
2
(1.3)
25
(100)
0
(0)
0
(0)
4、你認為下面哪一個答案是對的?
□被垃圾污染的水資源,會危害水中的生物。
□河邊、溪邊是丟垃圾的好場所。
□垃圾場在河的上游,不會影響下游的生物。
前
132
(86.8)
13
(8.6)
7
(4.6)
19
(76.0)
2
(8.0)
4
(16.0)
後
127
(83.6)
20
(13.2)
5
(3.3)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
5、你認為下列哪一個是對的?
□日常生活中只要是可以回收的東西,我們就可以無限制的使用。
□為了增加鐵罐、鋁罐的回收量,我們就可以多買多喝。
□紙張雖然可以回收再利用,但仍須節約使用。
前
118
(77.6)
28
(18.5)
6
(3.9)
17
(68.0)
7
(28.0)
1
(4.0)
後
114
(75.0)
32
(21)
6
(4.0)
19
(76.0)
5
(20.0)
1
(4.0)
6、你認為下列哪一個答案是對的?
□回收的舊衣服,不可以再穿。
□回收的玻璃瓶,無法再製成其他東西。
□回收的紙,可以做再生紙。
前
117
(77.0)
27
(17.7)
8
(5.3)
19
(76.0)
4
(16.0)
2
(8.0)
後
117
(77.0)
28
(18.4)
7
(4.6)
23
(92.0)
2
(8.0)
0
(0)
7、你認為下面哪一個答案是對的?
□為了快速方便和節省時間,我們要砍樹和開發道路。
□開發道路和砍樹,會影響生物生長的環境。
□有建設才有進步,所以我們要蓋很多高樓大廈和開發道路。
前
132
(86.8)
12
(7.9)
8
(5.3)
22
(88.0)
2
(8.0)
1
(4.0)
後
132
(86.8)
17
(11.1)
3
(2.0)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
(二)學童在環境態度量表認知部分前後測分析(如表4-31)。
1、未參與試驗階段的六個班
(1)前後測趨於負向的題目
第1題「保護自然環境,是一件非常重要的事。
」同意百分比由96.1%降為92.1%,減少4個百分點。
第3題「現在科技進步,可以解決一切環境問題,所以改變環境是沒有關係的。
」此題為反向題,
同意百分比由10.5%升至11.2%,增加0.7個百分點。
第5題「河川只是用來排放廢氣、污染的水的,不用管它乾淨與否。
」此題為反向題,
同意百分比由7.9%升至13.2%,增加5.3個百分點。
第6題「動物和植物都是有生命的,所以不能隨便傷害他們。
」同意百分比由95.4%降為66.2%,減少29.8個百分點,差異很大。
(2)前後測趨於正向的題目
第2題「自然環境受到污染,會減少人類享受自然的機會。
」同意百分比由53.9%升至59.9%,增加6個百分點。
第4題「人類如果破壞了大自然,通常會帶來很大的傷害。
」同意百分比由65.8%升
至74.3%,增加8.5個百分點。
第8題「透過對植物的觀察,可以使我們更加了解自然生態的奇妙。
」同意百分比由65.5%升
至66.2%,增加0.7個百分點。
第9題「河川的污染會影響人類的生存,也會危及動、植物的生存。
」同意百分比由
61.6%升至67.6%,增加6個百分點。
第10題「人類可以為了滿足需要而改變大自然的環境。
」此題為反向題,同意百分比由
23.7%降為16.4%,增加7.3個百分點。
第11題「自然資源如果被破壞,再多的錢也沒有辦法回覆原來的樣子。
」同意百分比由61.2%升至66.4%,增加5.2個百分點。
*分析發現:
六個班在在環境態度量表認知部分的前後測比較分析,差異在10個百分比以上的題目只有第6題,而且學童在後側時認知態度反而趨於負向。
2、試驗階段的二年4班
(1)前後測沒有差異的題目
第1題「保護自然環境,是一件非常重要的事。
」同意百分比100.0%不變。
第6題「動物和植物都是有生命的,所以不能隨便傷害他們。
」同意百分比96.0%不變。
第8題「透過對植物的觀察,可以使我們更加了解自然生態的奇妙。
」同意百分比96.0%不變。
(2)前後測趨於負向的題目
第3題「現在科技進步,可以解決一切環境問題,所以改變環境是沒有關係的。
」此題為反向題,同意百分比由16.0%升至20.0%,增加4個百分點,不同意百分比由72.0%降為64.0%,減少8個百分點。
第7題「植物有改善空氣的功能。
」同意百分比由88.0%降為84.0%,減少4個百分點。
第9題「河川的污染會影響人類的生存,也會危及動、植物的生存。
」同意百分比由96.0%降為84.0%,減少12個百分點。
第11題「自然資源如果被破壞,再多的錢也沒有辦法回覆原來的樣子。
」同意百分比由92.0%降為80.0%,減少12個百分點。
*分析發現:
二年4班學童在認知態度量表上前後測比較分析,同意百分比差異在10個百分比以上,認知態度趨於負向的題目有第9題、第11題。
(3)前後測趨於正向的題目
第2題「自然環境受到污染,會減少人類享受自然的機會。
」同意百分比由64.0%升至76.0%,增加12個百分點。
第4題「人類如果破壞了大自然,通常會帶來很大的傷害。
」同意百分比由68.0%升至84.0%,增加16個百分點。
第5題「河川只是用來排放廢氣、污染的水的,不用管它乾淨與否。
」此題為反向題,同意百分比由20.0%降為6.0%,減少14個百分點。
第10題「人類可以為了滿足需要而改變大自然的環境。
」此題為反向題,同意百分比由28.0%降為12.0%,減少16個百分點。
*分析發現:
二年4班學童在認知態度量表上前後側比較分析,同意百分比差異在10個百分比以上,認知態度趨於正向的題目有第2題、第4題、第5題、第10題等。
表4-31學童在環境態度量表認知部分前後測分析
題目
施測
選項(6個班樣本數N=152)
選項(2年4班樣本數N=25)
時間
同意
(百分比)
沒意見
(百分比)
不同意
(百分比)
無效
(百分比)
同意
(百分比)
沒意見
(百分比)
不同意
(百分比)
無效
(百分比)
1、保護自然環境,是一件非常重要的事。
前
146
(96.1)
2
(1.3)
2
(1.3)
2
(1.3)
25
(100)
0
(0)
0
(0)
0
(0)
後
140
(92.1)
8
(5.3)
2
(1.3)
2
(1.3)
25
(100)
0
(0)
0
(0)
0
(0)
2、自然環境受到污染,會減少人類享受自然的機會。
前
84
(53.9)
34
(22.4)
35
(22.3)
1
(0.7)
16
(64.0)
6
(24.0)
3
(12.0)
0
(0)
後
91
(59.9)
38
(25.0)
23
(15.1)
0
(0)
19
(76.0)
3
(12.0)
3
(12.0)
0
(0)
3、現在科技進步,可以解決一切環境問題,所以改變環境是沒有關係的。
前
16
(10.5)
34
(22.4)
97
(63.6)
5
(3.3)
4
(16.0)
2
(6.0)
18
(72.0)
1
(4.0)
後
17
(11.2)
49
(32.2)
84
(55.3)
2
(1.3)
5
(20.0)
3
(12.0)
16
(64.0)
1
(4.0)
4、人類如果破壞了大自然,通常會帶來很大的傷害。
前
100
(65.8)
14
(9.2)
37
(24.3)
1
(0.7)
17
(68.0)
4
(16.0)
2
(6.0)
2
(6.0)
後
113
(74.3)
17
(11.2)
22
(14.5)
0
(0)
21
(84.0)
2
(4.0)
1
(4.0)
1
(4.0)
5、河川只是用來排放廢氣、污染的水的,不用管它乾淨與否。
前
12
(7.9)
11
(7.2)
128
(64.2)
1
(0.7)
5
(20.0)
19
(76.0)
1
(4.0)
0
(0)
後
20
(13.2)
11
(7.2)
121
(79.6)
0
(0)
2
(6.0)
23
(92.0)
0
(0)
0
(0)
6、動物和植物都是有生命的,所以不能隨便傷害他們。
前
145
(95.4)
5
(3.3)
2
(1.3)
0
(0)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
後
131
(66.2)
16
(10.5)
34
(2.3)
1
(0.7)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
7、植物有改善空氣的功能。
前
112
(73.7)
32
(21.1)
6
(3.9)
2
(1.3)
22
(88.0)
2
(8.0)
1
(8.0)
0
(0)
後
114
(75.0)
29
(19.1)
7
(4.6)
2
(1.3)
21
(84.0)
2
(8.0)
2
(8.0)
0
(0)
8、透過對植物的觀察,可以使我們更加了解自然生態的奇妙。
前
130
(65.5)
19
(12.5)
2
(1.3)
1
(0.7)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
後
131
(66.2)
18
(11.6)
3
(2.0)
0
(0)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
9、河川的污染會影響人類的生存,也會危及動、植物的生存。
前
94
(61.6)
24
(15.8)
33
(21.7)
1
(0.7)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
後
103
(67.6)
23
(15.1)
24
(15.8)
2
(1.3)
21
(84.0)
3
(12.0)
1
(4.0)
0
(0)
10、人類可以為了滿足需要而改變大自然的環境。
前
36
(23.7)
19
(12.5)
95
(62.5)
2
(1.3)
7
(28.0)
2
(8.0)
15
(60.0)
1
(4.0)
後
28
(16.4)
32
(21.1)
91
(59.9)
1
(0.7)
3
(12.0)
1
(4.0)
21
(84.0)
0
(0)
11、自然資源如果被破壞,再多的錢也沒有辦法回覆原來的樣子。
前
93
(61.2)
25
(16.4)
33
(21.7)
1
(0.7)
23
(92.0)
1
(4.0)
1
(4.0)
0
(0)
後
104
(66.4)
26
(14.5)
22
(14.5)
0
(0)
20
(80.)
1
(4.0)
4
(16.0)
0
(0)
(三)環境態度量表情感部分前後測分析(如表4-32)。
1、參與試驗階段的六個班
(1)前後測沒有差異的題目
第1題「見到酢漿草開花,我感到非常高興。
」同意百分比84.9%不變。
第9題「看到自然環境被破壞我感到難過。
」同意百分比76.3%不變。
(2)前後測趨於負向的題目
第2題「看到遊客摘採花木的行為令我感到生氣。
」同意百分比由77.0%降為73.0%,減少4
個百分點。
第3題「看到城市污染的空氣讓我覺得難過。
。
」同意百分比由82.9%降為77.0%,減少5.個百分點。
第4題「看到有人把猴子關在籠子裡,我覺得很難過。
」同意百分比由64.5%降為63.8%,減少0.7個百分點。
第5題「我覺得認識自己的社區是很有趣的。
」同意百分比由86.8%降為82.9%,減少3.9個百分點。
第6題「看到有人把垃圾丟在路上或河川我會很難過。
」同意百分比由77.6%降為69.7%,減少7.9個百分點。
第8題「我喜歡到萬和公園,讓我有親近大自然的感覺。
」同意百分比由84.2%降為80.8%,減少3.4個百分點。
第10題「我擔心自然地區的開發建造,會使更多的野生動植物死亡。
」同意百分比由65.8%降為65.1%,減少0.7個百分點。
第11題「住在城市裡比住在鄉下有趣。
」同意百分比由33.6%降為29.6%,減少4個百分點。
第12題「我喜歡我現在居住的社區。
」同意百分比由77.6%降為73.7.0%,減少3.9個百分點。
(3)前後測趨於正向的題目
第7題「讓家中廢物可以回收再利用,我覺得很高興。
」同意百分比由73.7%升至77.6%,增加3.9個百分點。
*分析發現:
六個班在在環境態度量表情感部分的前後測比較分析,差異皆未在10個百分比以上,第1題、第9題同意百分比不變,第7題同意百分比上升,其他題同意百分比皆下降,學童在後測時情感態度多趨於負向。
2、試驗階段的二年4班
(1)前後測沒有差異的題目
第5題「我覺得認識自己的社區是很有趣的。
」同意百分比92.0%不變。
第9題「看到自然環境被破壞我感到難過。
」同意百分比84.0%不變。
第10題「我擔心自然地區的開發建造,會使更多的野生動植物死亡。
」同意百分比84.0%不變。
(2)前後測趨於負向的題目
第4題「看到有人把猴子關在籠子裡,我覺得很難過。
」同意百分比由96.0%降為80.0%,減少16個百分點。
第11題「住在城市裡比住在鄉下有趣。
」同意百分比由40.0%降為32.0%,減少8個百分點。
(3)前後測趨於正向的題目
第1題「見到酢漿草開花,我感到非常高興。
」同意百分比由84.0%升至96.0%,增加12
個百分點。
第2題「看到遊客摘採花木的行為令我感到生氣。
」同意百分比由84.0%升至96.0%,增加
12個百分點。
第3題「看到城市污染的空氣讓我覺得難過。
。
」同意百分比由92.0%升至96.0%,增加4
個百分點。
第6題「看到有人把垃圾丟在路上或河川我會很難過。
」同意百分比由80.0%升至88.0%,增加8個百分點。
第7題「讓家中廢物可以回收再利用,我覺得很高興。
」同意百分比由81.0%升至92.0%,增加11個百分點。
第8題「我喜歡到萬和公園,讓我有親近大自然的感覺。
」同意百分比由88.0%升至92.0%,增加4個百分點。
第12題「我喜歡我現在居住的社區。
」同意百分比由64.0%升至92.0%,增加28個百分
點。
*分析發現:
二年4班在在環境態度量表情感部分的前後測比較分析,第5題、第9題、第10題同意百分比不變,差異在10個百分比以上情感態度趨於負向的題目有第4題,差異在10個百分比以上情感態度趨於正向的題目有第1題、第2題、第7題,而學童在後測時情感態度有七題多趨於正向。
表4-32學童在環境態度量表情感部分前後測分析
題目
施測
選項(6個班樣本數N=152)
選項(2年4班樣本數N=25)
時間
同意
(百分比)
沒意見
(百分比)
不同意
(百分比)
無效
(百分比)
同意
(百分比)
沒意見
(百分比)
不同意
(百分比)
無效
(百分比)
1、見到酢漿草開花,我感到非常高興。
前
129
(84.9)
18
(11.8)
2
(1.3)
3
(2.0)
21
(84.0)
4
(16.0)
0
(0)
0
(0)
後
129
(84.9)
16
(10.5)
2
(1.3)
5
(3.3)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
2、看到遊客摘採花木的行為令我感到生氣。
前
117
(77.0)
14
(9.2)
18
(1.3)
3
(3.3)
21
(84.0)
3
(12.0)
1
(4.0)
0
(0)
後
111
(73.0)
18
(11.8)
17
(11.2)
6
(3.9)
24
(96.0)
1
(4.0)
0
(0)
0
(0)
3、看到城市污染的空氣讓我覺得難過。
前
126
(82.9)
9
(5.9)
14
(9.2)
3
(2.0)
23
(92.0)
2
(8.0)
0
(0)
0
(0)
後
117
(77.0)
17
(11.2)
12
(7.9)
6
(3.9)
24
(96.0)
1
(4.0)
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