《渴望春天》教学反思.docx
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《渴望春天》教学反思
《渴望春天》教学反思
篇一:
《渴望春天》音乐教学反思
[原]歌曲《渴望春天》音乐教学反思
[2011-1-58:
38:
00|By:
舞之恋]
《渴望春天》是一首深受少年儿童喜欢的歌曲,歌曲采用D大调、6/8拍子
结构为带再现的单二部曲式:
全曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础,配合着活泼、跳跃的6/8拍节,流畅清晰、优美洗炼、充满着青春的活力和气息,表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春的青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
本课在课程教学时也正值春天,所以在教学过程中的情景创设尤为重要,现将我这堂课总结的有以下几点收获:
一、成功之处
1、首先,创设音乐环境,导入自然,让学生置身于春的氛围中。
教学各环节环环相扣,每一环节的设计都很明确。
学生自然走入春天并学习《渴望春天》,在学唱过程中,并能够用甜美有弹性的的声音、正确的换气方法演唱,在尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
为了让学生更好的理解、感受作品情绪,设计以学生为主体,以学生对音乐的理解、感悟为主。
让学生欣赏、感受音乐的风格,然后通过自己范唱音乐主题,用自身弹唱与语言的魅力去感染学生,诱发学生的兴趣,产生情感共鸣,再和学生共同演唱、体验感受音乐,帮助他们更好的理解音乐。
2、音乐知识讲解比较透彻清楚,运用准确。
在本节课教学中音乐知识:
弱起小节;6/8的节拍掌握、6/8拍子的指挥图示,活泼跳跃的特点;装饰音的自然运用;升降记号的音准讲解引入巧妙而细致。
3、备课仔细、认真,并下载运用了网络教学资源,多媒体课件运用的运用,让学生更加直观、清晰的通过音乐和画面想象春天,感受了春天,走入春天。
二、不足之处
1、课堂的主体是学生的,应该更多的让学生找出问题,发现问题,解决问题在授课过程应分调动学生的积极性,激发学生想象力和创造性的学习能力,让学生自己走进音乐的世界。
2、由于每个学生不同,所表现出来的情感反应也会不同,有的会超出教师的预想,而有的却达不到教师设定的目标,这些是教师预料不到的,因而,应时刻以“学生为主体,”以事先设计教学构思为基础,但不受其局限,在整个教学过程中善于观察学生,了解学生,并能及时对教学环节进行调整,选择最适合学生的教学方式进行教学。
只有这样真正从学生出发为学生量身订做的一节课,才算是真正成功的一节课。
篇二:
歌曲《渴望春天》教学反思
歌曲《渴望春天》教学反思
中宁六中杨继玲
《渴望春天》是一首深受少年儿童喜欢的歌曲,歌曲采用D大调、6/8拍子结构为带再现的单二部曲式:
全曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础,配合着活泼、跳跃的6/8拍节,流畅清晰、优美洗炼、充满着青春的活力和气息,表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春的青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
本节课在教学时也正值春天,所以在教学过程中的情景创设尤为重要,现将我这堂课总结的有以下几点收获:
一、成功之处1、首先,创设音乐环境,导入自然,让学生置身于春的氛围中。
教学各环节环环相扣,每一环节的设计都很明确。
学生自然走入春天并学习《渴望春天》,在学唱过程中,并能够用甜美有弹性的的声音、正确的换气方法演唱,在尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
为了让学生更好的理解、感受作品情绪,设计以学生为主体,以学生对音乐的理解、感悟为主。
让学生欣赏、感受音乐的风格,然后通过自己范唱音乐主题,用自身弹唱与语言的魅力去感染学生,诱发学生的兴趣,产生情感共鸣,再和学生共同演唱、体验感受音乐,帮助他们更好的理解音乐。
2、音乐知识讲解比较透彻清楚,运用准确。
在本节课教学中音乐知识:
弱起小节;6/8的节拍掌握、6/8拍子的指挥图示,活泼跳跃的特点;装饰音的自然运用;升降记号的音准讲解引入巧妙而细致。
3、备课仔细、认真,并下载运用了网络教学资源,多媒体课件运用的运用,让学生更加直观、清晰的通过音乐和画面想象春天,感受了春天,走入春天。
二、不足之处1、课堂的主体是学生的,应该更多的让学生找出问题,发现问题,解决问题在授课过程应分调动学生的积极性,激发学生想象力和创造性的学习能力,让学生自己走进音乐的世界。
2、由于每个学生不同,所表现出来的情感反应也会不同,有的会超出教师的预想,而有的却达不到教师设定的目标,这些是教师预料不到的,因而,应时刻以“学生为主体,”以事先设计教学构思为基础,但不受其局限,在整个教学过程中善于观察学生,了解学生,并能及时对教学环节进行调整,选择最适合学生的教学方式进行教学。
只有这样真正从学生出发为学生量身订做的一节课,才算是真正成功的一节课。
幼儿园第一学期教学计划
幼儿园第一学期教学计划
一、指导思想:
认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》,始终坚持以“一切为了孩子;实施素质教育、培养幼儿全面发展,为孩子的终身学习打下坚实的基础;让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧”为办园宗旨,以“让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中,激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣”为办园理念,以“尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教育目标。
继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设,加速教师教育观念的转变,充分发挥示范辐射作用,不断提高幼儿园保教质量。
二、工作重点:
1.认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,积极转变教育观念。
2.强化幼儿一日生活常规,提高幼儿来园活动质量。
3.加强教师的培训和指导,促使其专业素质和服务质量的提高。
4.尝试园本课程的开发与研究。
5.建立幼儿成长记录袋,各班班主任要充分利用现代化教学工具,记录孩子在校点滴。
6.充分发挥校讯通的作用,加强家校联系,对家长进行育儿教育指导。
三、具体措施:
(一)加强学习,转变观念
组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》,积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象,经常反思自己的教育行为。
特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神,在深入贯彻《纲要》的过程中,要防止简单化现象,帮助教师把握理念内涵,切实转变教育观念。
(二)开展活动,提高质量
1..组织开展园内各项活动,切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法,营造良好的游戏环境和游戏氛围,为幼儿提供可操作、可探索的材料,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,充分培养他们的想象力和创造力。
2.举行“元旦”文娱汇演比赛,各班至少要有2个节目参赛。
(三)创造机会,提高素质
1.组织教师基本功竞赛。
要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动,比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做等六个方面。
2.结合学科组建设,积极开展教科研活动。
认真组织好园内公开课、示范课、研究课等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。
(四)认真贯彻《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》,根据我校具体情况,做好卫生保健、校园安全工作。
1.重视安全工作的开展。
幼儿年龄小,安全工作责任重于泰山,为了让幼儿能够生活在一个安全、舒适的环境中,我园应重视安全工作的开展,把安全工作责任到每位保教人员,明确各岗位的'安全职责。
制定严格的安全检查和预防制度,密切关注幼儿的安全,及时消除潜在的安全事故隐患。
平时加强各类硬件设施的安全检查,如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或不安全的因素,及时记录下异常的情况,及时维修。
剪刀、刻刀等危险物品要放在幼儿拿不到的地方,以免发生危险。
2.加强卫生保健。
所有教师要根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》要求,对幼儿实施卫生保健。
对幼儿以及家长进行卫生健康传染病知识宣传,培养幼儿良好的卫生习惯,开展幼儿心理健康教育,会同卫生室,做好幼儿预防接种工作,建立幼儿健康档案,做好幼儿卫生保健工作记录,定期对儿童出勤、健康检查、膳食营养、常见病和传染病等进行统计分析,掌握儿童健康及营养状况。
教学设计方案
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教学目标
1、认识汉字十六个,会写九个生字并积累常用词语。
2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语,培养学生惧信息的能力。
3、了解交通工具的发展史,理解随着科学的进步,人类将走得更快更远。
激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点
1、学习生字,新词
2、了解交通工具发展史,激发学生热爱科学兴趣。
教学准备
1、生字卡片,词语卡片
2、惧有关交通工具的图片和相关资料
第一课时
一、导入。
你知道很早以前人们远行靠什么吗,你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗,科学技术的发情,交通工具越发先进,人类将会走得更快更远,今天我们学习《远行靠什么》
二、新课
(一)自学
1、轻声自读课文。
选择喜欢的方式读文。
把不认识的字圈起来。
2、用你学过的方法进行识字。
3、小组或同桌用识字卡检查生字,并相互交流。
4、按自然节小组内读课文,检查字音。
(二)识字
1、读卡片。
学生读一个,老师将卡片贴到黑板上。
2、说说自己最得意的识字方法。
3、游戏识字。
同桌你读我找,我找你读,练习组词语。
(三)交流
1、学习1-3自然段,读文思考,在不同的时期人们远行用什么流通工具。
学生读文很快就能找到最初,人们远行时靠步行,骑马,后来是马车和帆船,二百多年前有蒸汽机,就有了火车和轮船。
2、让学生知道独木舟、蒸汽机词语的意思,理解奔驰、天涯海角词语的意思,在具体语言环境中的应用。
(四)诵读
火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角读出自豪的语气。
第二课时
一、导入
通过上节课的学习,我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。
随着科学技术的进步,发明内燃机等,交通工具有哪些新的变化呢,接着学习以下课文的内容。
二、新课
(一)交流
1、读第4、5、6自然段,思考:
人类远行靠什么?
第四段首先理解内燃机的意思,然后从汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过看出或体会到什么?
一是说有了汽车、军舰和快艇,二是说车多、军舰、快艇的作用。
让学生理解川流不息、疾驶的意思。
第5、6自然段让学生理解了飞机,人们自由地飞到世界各地。
现在又有了电力机车,核潜艇,还有宇宙飞船和航天飞机,让学生把现在和最初比较一下,现在和二百年前比较,说明了什么?
2、学习最后一段,齐读。
随着科学的进步,人类将走得更快更远,是全文的中心句,从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理,要想走得快走得远,就要发展科学技术。
(二)诵读
1、学生自由练读。
认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。
2、小组赛读,读出骄傲、自豪的情感来。
3、指名朗读。
(三)评价
结合学生诵读的情况,师生共同评价。
从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。
(四)写字
1、复习巩固字形,认读生字卡。
2、观察生字在田字格中的位置,找出你认为最难写的字。
3、老师指导。
内、艇、界。
(五)练习
1、说一说。
军舰在海面上巡逻。
在天空中_______。
在海底_______。
在轨道上________。
在宇宙里_________。
2、你认为未来的交通工具什么样?
画出来向同学介绍。
【学习目标】
1、会认凤等12个生字,会写龙等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【教学重难点】
1、在语言环境中识字、写字。
2、感受傣族人和周总理一起过泼水的幸福和快乐。
【教学准备】
生字卡片。
设计思路
自主识字,在朗读课文,理解感悟的基础上体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
认识到周总理和人民心连心。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入新课
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文:
读前要求:
⑴采用自己喜欢的方式自由读课文。
⑵不认识的字借助拼音多读几遍,字音多读几遍。
2、检查自读情况:
⑴出示加拼音的生字词,指名读自己喜欢的读得好听。
⑵去拼音读生字词,开火车读。
⑶全班齐读。
⑷学生分段抽读,互相评议。
三、再读,学习新知
1、再次自读课文并想:
为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?
2、学生讨论交流。
3、学习第三自然段:
带着问题(傣族人民是怎样欢迎周总理)读第三自然段。
4、看图理解第四自然段:
⑴画出描写总理衣着和表情的词句。
⑵看图上除了周总理,还有谁也是笑容满面?
5、体会第五自然段:
⑴老师做动作扮演总理。
⑵启发想象进行说话训练。
第二课时
一、复习旧知
1、开火车读生字词。
2、指名读课文。
二、读中感悟
1、用一边一边练习说话。
2、读一读,再口头填空:
鲜红的()敬爱的()难忘的()
一条条()一串串()一座的()
3、词语积累:
敬爱鲜红大红欢乐欢呼开心
幸福难忘水红色咖啡色四面八方
4、照样子写句子:
⑴周总理一手盛满水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人民泼洒,为人民祝福。
一手一手
⑵傣族人民一边呼唤,一边向周总理泼水。
一边一边
三、写字指导
凤凰二字比较难写,可用重点指导:
1、都是半包围结构。
2、第一笔是竖撇,第二笔是横折弯构。
【教学目标】
1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。
会写“串、兔”等8个生字。
2、正确、流利、有感情的'朗读,分角色表演课文内容。
3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
【教学重点】
识字写字、有感情的朗读课文。
【教学难点】
懂得故事所蕴含的道理。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
这篇童话故事原自于伊索寓言《狐狸和葡萄》,是以连环画形式编排的。
针对孩子们喜欢故事的特点,要充分利用起班内的插图,把插图做成多媒体课件,仔细观察图中动物们的神态、动作,想像它们的语言,猜猜它们的心理,练习有感情的朗读课文。
有趣的文章孩子们都喜欢读,要充分利用孩子的阅读兴趣,引导孩子在尊诶分角色、比塞读等方式多读。
在仔细的观察、有感情的朗读感悟中理解“为什么有的人说葡萄是酸的,有的人说葡萄是甜的?
”最后,模仿小狐狸的样子演一演,读一读它说的话,把故事演一演,在学生朗读、表演的基础上,让学生看图复述故事,培养学生的口语表达能力。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1、板书“葡萄”,学生认读。
2、说说葡萄的味道。
3、揭示课题,齐读。
结合课题认识“酸”。
二、自主识字
1、自由朗读课文,圈出生字。
借助连环画认读生字,不会的可以找同学一起商量、交流,可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。
2、小组内互读、互查。
3、我会讲:
借助连环画讲讲课文中的故事。
可以照课文讲,也可以用自己的话讲。
4、我会读:
课件出示生词:
酸葡萄狐狸一串硬币迫不及待
⑴自己读读,不认识的问同桌;
⑵同桌检查;
⑶小老师教;
⑷齐读。
过渡:
我们把生字朋友送到课文中,你的课文是不是读得更好了?
三、朗读感悟
1、自己读课文,想想:
你读懂了什么?
2、交流汇报:
同桌之间先互相说一说,全班交流,根据学生的汇报,帮学生感悟课文内容。
3、故事中有哪些小动物呢?
4、讨论:
为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说这葡萄是酸的,不能吃?
5、分角色朗读全文。
6、重点指导朗读:
课件出示:
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
通过表演、反复朗读引导学生理解“迫不及待”,并读好带有“迫不及待”的句子。
四、精读课文
1、有感情的朗读全文。
2、告诉大家你最喜欢那个小动物,为什么?
3、小组合作分角色朗读课文。
4、你从故事中明白了什么。
五、拓展练习
续编故事:
小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐狸……
第二课时
一、复习导入
1、课件出示生字:
在小组内复习巩固生字,组长检查。
2、老师抽查,遇有较难读对的字,请小老师来教一教。
3、扩词。
二、演故事
1、朗读课文。
2、小组内分角色朗读。
3、编演课本剧:
以小组为单位,分出各种角色练习表演。
指名一组表演出来,全班同学当“导演”。
三、讲故事
讲讲自己续编的故事:
1、在小组内讲;
2、讲给全班同学听。
四、书写生字
课件出示“串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗”:
1、练读,扩词练习。
2、同位互说那个字最难写,你想提醒你的同桌注意些什么?
需要注意哪一笔?
3、集体交流。
师范写。
4、生练写,师巡视。
五、扩展活动
1、生活中,你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗?
举个例子说一说。
2、把这个寓言故事说给你的家人听一听。
【板书设计】
酸的和甜的
狐狸松鼠小兔小猴
吃不着听人说自己尝
就说是酸的
【教学后记】
学生对这个故事非常感兴趣,教学时我充分利用插图,学生理解起这个小故事很容易。
抓住了重点问题“为什么同样的葡萄,有的人说甜,有的人说酸?
”让学生带问题读课文,学生说得也不错,我让学生学完课文后,自己找伙伴演一演,可以加上动作或加入自己的话,学生的兴趣相当高,在教学生字时,对容易出错的“猴、狐”等字,请学生想自己有趣的办法来解决,出错较少。
第二课时
一、教学目标
(一)学会6个生字及生字组成的词语。
(二)抄写词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
(一)复习检查。
1.朗读课文,分组分段读。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(二)学会6个生字。
1.虫,chóng,拼读音节,读词语:
虫子。
(1)识记字形。
自学后讨论发言。
(虫,ch4ng,独体字,按部件加笔画记字形,“”加第4笔竖“中”,第5笔提“”,第6笔点,“虫”。
一共6笔,虫子的“虫”)
(2)指导书写。
①看准位置:
扁口“”,压在横中线上,第四笔竖,压竖中线。
第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。
②教师写范字,学生仿写字头。
2.河,hé,拼读音节,读词语:
河水。
(1)识记字形,自学讨论发言。
(河,h6,左右结构,用部件组合法记字形,左边三点水,右边“灯”字去掉火字旁,在横下加个“口”字,(可),组成“河”。
一共8笔。
河水的“河”)
(2)指导书写。
①整体位置,左窄右宽。
②部件位置:
三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线上下压横中线。
③教师示范,学生仿写,重点指导三点水的写法。
3.弟,dì,拼读音节。
(1)识记字形,教师边板书边口述笔顺笔画,一笔点“丶”,二笔小撇“”,三笔横折“”,四笔横“”,五笔竖折折钩“”,六笔竖“”,七笔斜撇“弟”。
(2)书空练习,口述笔顺笔画。
(3)指导书写。
①找准笔画位置。
“弓”中“”横压横中线,几横之间距离相等。
第六笔竖压竖中线。
第七笔撇,斜分左下格。
②教师一笔一笔带写,学生仿写字头。
4.面,miàn,拼读音节,读词语:
后面。
(1)识记字形,独体字,按部件加笔画的方法记。
笔顺是。
一共9笔。
(2)书空练习,口述笔顺笔画。
(3)口头组词语。
后面面前脸面河面面条
(4)指导书写。
让学生自己看准笔画位置,写字头,教师巡视,辅导订正。
5.正,zhèng,拼读音节,读词语:
正在。
(1)识记字形,教师范写,学生口述笔顺笔画,笔顺是:
一丅。
一共5笔。
(2)口头组词语。
正在正好端正正午正方形
6.哥,gē,拼读音节,读词语:
哥哥。
(1)识记字形:
自学,同桌互相讨论。
(用熟字去偏旁,改笔画方法记字形,去掉“河”字三点水,把竖钩改成竖,是“哥”字的上半部,下半部去掉三点水)
(2)指导书写。
上下各一半,第六笔大横压横中线。
上下两个“口”字右边压竖中线。
教师范写,学生仿写字头。
(三)巩固练习。
1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写词语。
虫子正在哥哥河边后面弟弟
教材分析
这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。
教学目标
1、学会本文,了解生字,正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
课前准备
多媒体、录音带
课时
2课时
板书设计
微笑
花费很少,价值却很高
时间很短,留下美好回忆
无论穷富,都需要微笑
巨大的作用
请别人用微笑表示宽厚
发出倡议永远微笑吧
教学活动设计
一、情境导入
1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受?
二、初读课文,整体感知
(一)初读课文
1、教师播放录音,提要求:
(1)本文为什么以《微笑》为主题?
(2)课文中几次提到微笑?
2、检查课后生字、词语
特别提示形近字:
逝与浙隆与窿顿与吨
(二)再读课文
1、学生自由朗读,诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证?
你是怎样理解?
2、学生之间相互交流,谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。
同时教师要引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证的理解?
4、文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!
第六自然段作者笔锋一转,提示我们我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑?
这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。
三、拓展延伸,畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗?
你曾感激的接受过别人的微笑吗?
2、学生联系实际谈经历。
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
作业设计
有感情的朗读并背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。
板书设计
微笑
花费很少,价值却很高
时间很短,留下美好回忆
无论穷富,都需要微笑
巨大的作用
请别人用微笑表示宽厚
发出倡议永远微笑吧
教学目标:
1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。
2、会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。
3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。
4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。
5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
重点难点:
重点:
认字、口语交际、积累词语
难点:
进义词词义的区分,口语交际。
一、我的发现
1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、拓展练习:
联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。
二、日积月累
(一)读读认认
1、自读,并想想两个熟字与新字的联系。
2、认记生字,同桌检查。
3、开双轨火车,读生字组词。
(二)我会填
1、读一读两组意思相近的词。
2、小组讨论:
说说每组两个词的意思。
(发明:
创造。
发现:
发觉。
优美:
美好。
美丽:
好看。
)
3、指导:
把每组的两个词都放到句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。
4、学生选词填空。
5、交流、订正,读句子。
(三)我会读
1、在小组里读一读这个小故事,互相正音。
2、讨论交流:
鲁班是怎样造伞的?
你从中得到什么启示?
3、用自己喜欢的方式再读一读。
4、查一查资料:
鲁班还发明了哪些东西?
三、口语交际
展示作品,互相交流。
1、四人小组介绍自己的作品,先说作品名称,再说说自己是怎样做的。
小组成员注意倾听,互相提问。
2、推选代表进行全班交流。
(可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。
)同样,其他同学注
- 配套讲稿:
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