五周教案改.docx
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五周教案改
第三单元英雄
你,浪花的一滴水
学习目标
知识与技能
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。
3.抓重点语句体会人物的思想感情。
4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
过程与方法
1.通过朗读,联系时代背景理解诗歌内容。
2.通过质疑,小组讨论,解决疑难问题,体会诗人的思想感情。
情感态度价值观
教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习重点
1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习难点
1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。
2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。
学习课时
2课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。
3.抓重点语句体会人物的思想感情。
4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
学习重点
1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习难点
1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。
2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。
学习过程
一、出示目标
1.能正确流利地诵读诗歌,了解诗意。
2.进入诗歌情景,感受诗人的思想感情。
二、检测预习
说说雷锋的生平和事迹。
三、自主学习
1.自由朗读诗歌,读通读顺诗歌。
2.感受这首诗作者所要表达的思想感情。
四、交流感知
1.这首诗主要表达了作者怎样的情感?
2.读了这首诗,你对雷锋有了那些新的了解。
五、互助释疑
1.通过初读诗歌,你自己解决了哪些问题,还有哪些不懂,小组交流一下。
2.作者把雷锋比作了什么?
为什么这样比?
你觉得哪个比得最确切?
六、当堂达标
呵!
雷锋!
你,《国际歌》里的一个音符,你,红旗上的一根纤维;你,花丛中的红花一瓣,你,浪花里的一滴水。
仿写句子:
呵!
老师!
你_____;你_____,你______。
课后反思
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第二课时
学习目标
1.正确、流利、深情地诵读全诗。
理解诗歌,能仿写一节诗歌。
2.领会诗的主要内容,体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。
学习重点
理解诗歌,能仿写一节诗歌。
学习难点
领会诗的主要内容,体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。
学习过程
一、检测预习
1.通过上节课的学习,雷锋给我留下这样的印象。
2.我来说说“雷锋三月来了,四月走了”和“他不是将军,却立下了无数功勋;他不是文豪,却写下不朽的诗文”的意思。
二、自主学习
1.自读课文,画出自己感受最深的句子,在句子旁边写阅读感受。
2.诗歌按内容可以分为几部分?
(设疑、抒怀、咏叹)
3.诗的最后一小节中的“青春”指____,“永生”指____。
三、交流展示
1.作者把雷锋比作“一滴水”、“向党飞的鸟”、“没浪费光的灯”、“鼓声”的意思是说_____。
2.第4节诗运用了____、____的修辞方法,写出雷锋忠于党忠于人民的高尚品质,所以读时我们要读出对他这种优秀品质的(),又要读出排比()的气势。
3.第5节运用了()修辞方法,此时人称由三人称“他”变成第二人称“你”,读时情感应更()。
4.诗中的“《国际歌》、红旗、花丛、浪花”分别象征______、_______、_______、______。
5.读着这节诗,我发现雷锋又变成了()、()、()、(),说明雷锋是无数人民中很普通的一员,但他却在平凡的工作岗位上做出了()的成绩,体现了雷锋的小中见大,()中见()。
6.句中的“青春”指____“永生”指____“壮丽”指____。
四、拓展提升
赞一赞你身边“雷锋式”的人物。
五、板书设计
你,浪花里的一滴水
一滴水刚展翅的鸟才点亮的灯刚敲响的鼓一个音符一根纤维红花一瓣
课后反思:
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金色的鱼钩
学习目标
知识与技能
1.读记文中重点词语。
2.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。
3.正确流利有感情地朗读课文,理解课文情感。
过程与方法
学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
情感态度价值观
学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。
学习重点
1.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,感受老班长的高大形象。
2.学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。
学习难点
抓住课文中对老班长的语言、动作、外貌等描写感受老班长的高大形象。
学习课时
2课时
第一课时
学习目标:
1.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。
2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,感受老班长的高大形象。
3.学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。
学习重点
1.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,感受老班长的高大形象。
2.学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。
学习难点
抓住课文中对老班长的语言、动作、外貌等描写感受老班长的高大形象。
学习过程:
一、出示目标
1.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。
认识本课12个生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。
2.初步感受老班长的高大形象。
二、自主学习
1.自由读文,解决字词。
2.默读课文,课文写了什么事?
3.课文的写作顺序是怎样的?
三、交流感知
1.课文中几次描写了老班长的外貌?
(4次)画出课文中描写老班长外貌的语句。
2.这几次描写老班长的外貌有什么不同,说明了什么?
四、当堂达标
用本课中的重点词语串接起来复述课文内容。
五、板书设计
金色的鱼钩
(闪烁着灿烂的光芒)
肩负重任
安定情绪 舍己为人的高贵品质壮烈牺牲
第二课时
学习目标
1.感受老班长的高大形象。
2.理解题目的深刻含义。
学习重点
抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,感受老班长的高大形象。
学习难点
学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。
学习过程
一、出示目标
1.感受老班长的高大形象。
2.理解题目的深刻含义。
二、检测预习
通过上节课的学习老班长给你留下怎样的印象?
三、自主学习
1.读“硬咽草根鱼骨头”片段,老班长的神态和动作说明了什么?
2.读“夜里钓鱼摸野菜”片段,讨论:
为什么这段令你感动?
3.读“耐心劝导小梁”片断,对老班长的语言描写有何作用?
4.读“命令战士喝鱼汤”片段,说说老班长前后的表情有什么变化?
为什么有这样的变化?
5.读“奄奄一息让鱼汤”片段,说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?
四、合作交流
小组有感情地读一读描写老班长外貌、动作、语言、神态的句子,再次体会老班长的人格魅力。
五、拓展提升
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢?
六、当堂达标
我想对老班长说:
七、板书设计
金色的鱼钩
硬咽草根鱼骨头
夜里钓鱼摸野菜
命令战士喝鱼汤
奄奄一息让鱼汤
课后反思:
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白衣天使
学习目标
知识与技能
1.选择自己喜欢的方式读课文,了解故事内容。
2.了解课文的基础上,归纳南丁格尔的性格特点。
3.正确流利的朗读课文,了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
过程与方法
1.联系上下文理解重点语句,深刻感受人物的伟大精神,从而感受文章的主题思想。
2.通过感情朗读,提高学生归纳总结的能力,在和谐、宽松的学习氛围中促进学生自我学习、自我感悟的能力。
情感态度价值观
了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
学习重点
1.了解课文,感悟主题思想。
2.理解文中重点语句,锻炼归纳总结的能力,提高分析理解能力。
学习难点
了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
学习课时
2课时
第一课时
学习目标
1.学习积累本课的生字词语,在和谐、宽松的学习氛围中促进学生自我学习、自我感悟的能力。
2.了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
3.有感情用事朗读课文,感受人物的伟大精神。
学习重点
了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。
学习难点
了解课文内容,深刻感悟文章的主题思想。
学习过程
一、检测预习
1.我要用自己喜欢的方式快速读课文。
2.我能正确读写并理解这些词语。
遵照嘱咐优裕舆论粗陋聘请缅怀奠基
先驱溘然长逝
3.通过各种方式自学难记的生字新词。
二、出示目标
1.学习积累本课的生字词语。
2.了解南丁格尔的生平事迹。
3.有感情用事朗读课文,初步感受人物的伟大精神。
三、自主学习
1.文章是以什么顺序来进行写作的呢?
2.从第二段开始到文章最后,又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢?
3.给课文分段,小标题概括每个段的主要内容。
四、交流展示
课文讲了南丁格尔的哪些事迹?
(1)深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹,看看从中你能发现她怎样的质。
(2)有感情地读一读最令你佩服她的句子。
五、当堂达标
1.我会辨字组词:
娇()焰()骄()馅()
贱()溘()贼()磕()
2.再读课文,加深对课文内容的理解。
第二课时
学习目标
1.深入理解课文,在和谐、宽松的学习氛围中促进自我学习、自我感悟的能力。
2.了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
3.了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发对白衣天使的爱戴之情。
学习重点
1.深入理解课文,在和谐、宽松的学习氛围中促进自我学习、自我感悟的能力。
2.了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义
学习难点
了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发对白衣天使的爱戴之情
学习过程
一、检测预习
1.学生齐读课文第一段,说说从本段中你学到了哪些知识?
2.饱含激情朗诵第2大段,并说说自己的感受。
二、出示目标
1.深入理解课文,在和谐、宽松的学习氛围中促进自我学习、自我感悟的能力。
2.了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。
3.了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理事业工作,救死扶伤的崇高品德,激发对白衣天使的爱戴之情。
三、自主学习
1.是什么力量让南丁格尔从事护士这一职业的?
2.南丁格尔毅然地选择了护士职业,那她又是怎么做的呢?
四、交流感知
南丁格尔每天夜晚在战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里。
从这七公里中你有何感受?
带着感受再读这个句子。
五、小组展示
1.默读11、12自然段,看看南丁格尔是在怎样的情况下创建了护士学校?
2.这是所怎样的护士学校?
3.这所护士学校有怎样的影响和意义。
六、拓展提升
在你的心中,南丁格尔是一位怎样的女性呢?
你想对她说什么呢?
七、板书设计
课后反思
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苏武牧羊
学习目标
1.能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。
2.了解“苏武牧羊”故事的内容。
3.体会文中描写苏武言行的句子所表达的含义,试着有感情地朗读。
4.了解“旌节”所表达的含义,感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节。
学习重点
能够正确地朗诵全诗,理解诗的思想内容,理解苏武坚贞不屈的英雄气节。
学习难点
体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间的关系,并尝试有感情地朗读,学习借助环境渲染烘托人物的写法。
学习过程
一、检测预习
1.检查字词认知情况。
2.学生讲苏武牧羊的故事。
3.欣赏乐曲《苏武牧羊》,体会苏武当时的处境。
二、出示目标
1.能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语,了解“苏武牧羊”故事的内容。
2.体会文中描写苏武言行的句子所表达的含义,尝试有感情地朗读。
3.了解“旌节”所表达的含义,感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节
三、自主学习
1.再读课文,整体感知课文。
2.课文第一部分和第二部分各讲了什么内容?
3.课文的哪些内容让你深受感触?
4.“心存汉社稷,旄落犹未还”一句用了什么描写方法,表现苏武怎样的志向?
(坚贞不移、效忠汉室)
四、展示交流
1.找出课文中用凄凉的环境描写渲染气氛,表现苏武19年艰苦生活的句子。
2.找出亲人的呼唤没有使苏武投降,更加忠贞汉王朝气节的句子,从中可以看出苏武是一个怎样的人?
3.课文借助环境描写烘托人物的写法有什么好处?
五、拓展提升
如果你是迎接苏武回国队伍的一员,你会想些什么?
六、当堂达标
当堂背诵课文。
七、板书设计
苏武牧羊
不顾威胁利诱不怕艰苦折磨
课后反思
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