最新人教语文五年级下册教案第6组.docx
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最新人教语文五年级下册教案第6组
最新人教语文五年级下册教案第6组
信息传递改变着我们的生活
编写教师:
单位:
教学目标:
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
教学重点:
1.了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2.逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。
教学准备:
1.老师提前布置学生搜集一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道。
2.学生搜集有关网络英雄或沉迷于网络的事例。
教学过程:
一、激发兴趣,揭示主题
同学们,现在我们已经进入了21世纪,也进入了一个信息时代,真可以说信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。
那么,我们应该怎样去获取更多的信息?
从古至今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?
从今天开始,我们将开展综合性学习,让我们一起走进信息世界,去了解信息传递是怎样地改变着我们的生活。
(板书课题)
二、浏览教材,交流感受
1.自由浏览整组教材,感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材,你知道了一些什么?
(2)你产生了哪些困惑或疑问?
(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动?
三、明确要求,制定计划
1.默读“活动建议”。
思考:
本次活动都有哪些要求呢?
2.结合学生回答,教师课件展示:
(1)了解现代社会传递信息都有哪些方式,和以前传递信息有何不同。
(2)学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。
(3)就怎样通过电视、网络等媒体获取信息,发表自己的看法。
(4)通过其他活动,体会信息传递方式的变化给我们学习、生活带来的影响。
3.分组讨论,制定计划。
(1)组内充分讨论:
想开展哪些活动?
可以开展哪些活动?
(2)组内达成共识,填写活动计划表。
___________小组:
“走进信息世界”活动计划
小组成员:
__________________________________
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
预期的成果
4.交流、修改各组的计划。
四、交流调查,展示信息
家庭信息调查表
调查时间:
年月日
调查人:
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
伙伴
1.根据我们分好的小组,先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》,看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。
2.组长汇报:
投影出组员所填的表格后小结:
从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有:
(1)亲自看到或听到。
(2)电话或短信。
(3)报刊和书籍。
(4)广播和电视。
(5)网络。
…………
3.总结过渡:
从这些数据可以看出信息无处不在,它在无形中改变着我们的生活。
那么古代人是怎么传递信息的?
五、探究古人传递信息的方式
(一)学习“古人传递信息的故事”。
(出示课件)
1.这三则“材料”分别讲了些什么?
2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事?
(二)自学交流。
(1)自主学习,勾画批注。
(2)分组学习,交流讨论。
(3)集体汇报,相互启迪。
(三)师生共同归纳:
“烽火戏诸侯”:
讲我们先人用烽火传递信息。
“我们胜利了”:
讲希腊人用跑步传递胜利消息。
“装在瓶子里的信”:
讲哥伦布用漂流的瓶子传递信息。
(四)你还知道哪些古人传递信息的方式,通过什么方式知道的?
学生交流:
(1)“信使”,从书上看到的。
“信使”,也就是《“我们胜利了”》所说的用“长跑”来传递信息。
(2)用“响箭”传递,从网上查到的。
(3)用“信鸽”,听过“飞鸽传书”的故事。
(4)孔明灯,从书上看到的。
…………
六、走进现代信息时代
通过大家的努力,搜集到了这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的,希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代,说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。
1.自读“阅读材料2”,思考:
从古至今,传递信息的方式都有哪些变化?
引导归纳:
驿差传信──交通传信(汽车、轮船、火车、飞机)──邮差传信(信件、报刊)──电报传信──电话传信
2.除了阅读材料中讲到的这些,你还知道现代哪些传递信息的方式?
(1)有网络,有短信。
(2)广播、电视。
(3)信件、报刊。
(4)有亲眼看到的,听到的。
……
2.自读“阅读材料3、4”,思考:
(1)为什么说多媒体电脑是个神奇的魔术师?
(2)苏珊怎样呼救?
桑恩怎样施救?
除了课文介绍的内容外,你还知道哪些类似的故事,把这些故事介绍给大家。
七、对比阅读,了解特点
1.课件展示表格,学生浏览材料2—4后填写表格。
2.学生自学与合作学习。
(在阅读材料上作批注)
3.展示学生所填的表格:
时 间
古 代
现 代
信息传递方式
烽火
人报信
③漂流瓶
广播、电视
电话、报刊
③网络
特 点
不精确
②速度慢
速度快
②多媒体
③不受地域阻隔
4.说说现代信息传递影响生活的实例:
(1)积极影响。
(2)消极影响。
八、学习“把握自己”
1.学生自主阅读:
作者介绍了一个什么故事?
2.沉迷于上网给我们带来了哪些危害?
请大家再读读课文,用自己喜欢的符号画出来。
3.你想对那些整日沉迷于网吧的人说点什么?
4.谈谈你对上网的认识,同时理解:
把握自己,就是把握好自己的人生航向;把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
5.教师和同学补充相关的资料。
九、举行小型辩论会
辩题:
正方──多看电视、多上网好处多。
反方──多看电视、多上网坏处多。
1.明确辩论赛细则。
(1)开篇立论:
由于本次比赛辩题大都富有生活色彩,所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑清晰,言简意赅,由双方一辩执行。
(2)反驳:
论证:
结合本方观点,针对对方观点和论据进行反驳。
(3)攻辩环节:
攻辩由正方开始,正反方交替进行。
(4)自由辩论:
这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。
2.自由选择正反方,将全班分成两组,分头准备辩论材料。
3.指导学生从生活、学习等多方面组织材料,收集典型事例。
4.指导学生分别对各组收集到的材料进行评选、整理,选出好的形成观点。
5.每组选出3—5名辩手,分工准备。
6.开展辩论。
7.评选最佳辩论能手并颁奖。
十、拓展活动
1.上网查阅几则当天国内外的信息,并作简要记录和分析。
2.练习用手机给远方的亲人或你敬佩的人发一个信息。
3.结合信息技术课,在电脑上欣赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络的神奇,感受现代信息传输的方便快捷。
板书设计:
信息传递改变着我们的生活
烽火传信──跑步传信──瓶子传信──驿差传信──交通传信──邮差传信──电报传信──电话传信──电脑传信
原始──现代
落后──先进
慢速──快捷
教学反思:
利用信息,写简单的研究报告
编写教师:
单位:
教学目标:
1.了解信息传递方式的变化及对人们的生活、工作和学习的影响,搜集相关信息,写研究报告。
2.初步学会根据目的搜集和处理信息,学些简单的研究报告。
3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
教学重点:
1.根据主题,搜集有关信息,利用信息些简单的研究报告。
2.选择比较感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
教学准备:
1.搜集有关天气变化的资料。
2.搜集有关研究课题的资料。
教学过程:
一、亲情谈话,真情导入
1.同学们,我们每一个人都会遇到想探究的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质。
2.请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求。
3.刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求。
学生交流要求:
①选择一个自己感兴趣的话题。
②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。
④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,然后形成自己的观点。
⑤认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,和同学交流。
二、研读例文,打开思路
1.通读两篇研究报告,学习生字。
2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。
3.小组合作,把两个作者的调查步骤、方法列出来。
4.全班交流,展示小组成果。
《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是:
(1)先自己实地观察和记录,把观察得到的信息做成记录表,从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关,
(2)然后请教医生,终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳作者的做法是:
①记录信息。
②分析信息。
③请教别人得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》,是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分:
(1)问题的提出。
(2)调查方法。
(3)调查情况和资料整理。
(4)结论。
师小结:
可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论,都是以搜集资料和分析资料为基础的,具有科学性,这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
三、选定主题,制订计划
1.你们对什么最感兴趣?
可以根据自己的兴趣爱好,选择你们喜欢的内容来研究啊!
到底研究什么呢?
先商量商量吧!
(同学商量)
2.设疑。
你还有哪些感兴趣的问题?
你还想查阅哪些方面的资料?
大家交流一下,感兴趣的话题有哪些?
学生:
家庭交通工具的变化。
学生:
本班学生近视眼的情况。
学生:
作业情况。
学生:
成语故事中的名人故事。
3.学生研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定和研究具体目标。
小组内明确分工、组织协调。
4.请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题,作为调查专题。
5.制定研究计划。
明确计划内容:
要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题,进行讨论和设计活动方案。
1.明确调查的对象和目的:
(1)了解五年级学生近视的情况;
(2)了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关?
(3)了解五年级学生近视率的高低是否与坐姿有关?
(4)向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
(5)调查材料和用具:
调查表、笔。
2.班级近视率调查表:
调查人:
___________调查班级:
__________
学生总人数
近视学生人数
近视率(%)
备注
男
女
男
女
班级
3.五年级学生近视率调查表:
调查人:
_______________调查年级:
____________
班级
人数
近视学生人数
近视率(%)
备注
男
女
男
女
班级
一班
二班
全年级
四、搜集信息,分类整理
这次活动,搜集资料是中心环节。
各小组要根据制定的计划,讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。
搜集资料可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。
1.出示指导学生讨论各种收集资料的方法:
搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录
第一手资料,真实
费时多
直接观察的对象
调查、访问
比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍报刊上摘录
材料集中,信息较多
寻找费时
需要较多资料时
利用网络搜索
速度快,信息量大
需要设备
需要大量资料时
2.浏览和筛选搜集的材料。
筛选的标准是:
(1)是否与研究的课题有关。
有关的保留,无关的删除。
(2)这个资料已有还是未有。
未有的留下,已有的删去。
(3)要注意资料中是否与自己有不同的看法,要把不同的观点保留下来。
3.整理筛选后的材料。
4.阅读资料,形成观点。
五、研究写法,撰写报告
1.我们大家已经对研究方法有了一定的了解,那么,怎样把研究的成果写成一则报告呢?
我们继续阅读两篇材料,学习研究报告的写法。
2.从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。
看看报告中写了哪些内容,是怎样安排写作顺序的?
小组交流。
3.指名汇报阅读第一篇材料的收获
4.指名汇报阅读第二篇材料的收获。
5.比较两种写法的长处和短处,想想自己研究的内容适合哪一种写法。
(建议一个小组确定一个研究内容,由组长组织进行分工合作)
6.师小结:
从阅读材料中,我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果,都是因为作者有条有理,准确简练地写出了研究报告。
7.交流研究报告的写法。
报告是一种应用文,有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是:
A、标题:
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究
的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。
B、前言:
报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:
(1)课题提出的缘由。
(2)研究这一课题的意义。
(3)该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
反方──多看电视、多上网坏处多。
1.明确辩论赛细则。
C、研究方法:
介绍研究是怎样进行的,主要包括:
研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
D、结果:
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析
和由分析得出的结论。
六、展示交流,总结反思
经过大家的努力,每个小组都在收集整理信息的基础上,将自己有用的信息进行分析整理,
完成了各自的第一份研究报告。
今天,我们一起来交流,把自己的收获告诉大家,把自己的疑惑提出来一起解决它。
让我们在交流中,获得更多的信息。
1.各组相继展示调查报告,组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法
2.其他组的成员在听了别组的报告后,提出看法和疑问互相解答
3.各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价:
(1)收集信息的能力。
(2)分析信息的能力。
(3)合作的能力、……
4.小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。
5.教师总结、评价。
(1)肯定学生的积极性和收获。
(2)根据各组情况,单独表扬各组的优势。
(3)提出希望:
信息世界是无穷无尽的,我们要学会有效地、正确地收集信息,在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻……做生活的有心人。
七、畅谈体会,拓展延伸
1.自由交流:
通过这次综合性学习,你有什么收获?
2.学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本,收集自己感兴趣的资料。
可以建立自己的博客,收集喜欢的信息资料,如:
旅游资料、运动资料、学习方法资料……
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 新人 语文 年级 下册 教案