幼儿园建筑区教案20篇.docx
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幼儿园建筑区教案20篇
《幼儿园建筑区教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园建筑区教案20篇!
设计思路
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
活动目标
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
多媒体课件、小兔头饰若干。
活动过程
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:
三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。
)
(二)关键提问:
1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2、提示:
谁长着长长的尾巴?
爱吃肉骨头的是谁?
3、小结:
原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件:
小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问:
这是什么声音?
小兔开门了吗?
怎样才能让敲门的声音变得好听?
你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门:
把椅背当做门,试着敲一敲门。
边敲门边说:
“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。
”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
6、小结:
去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。
)
3、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
4、小结:
小猴和小狗都会敲门啦!
它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。
)
2、小结:
你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发!
(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。
)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
活动延伸
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
教学反思:
对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程,教师的说教固然重要,但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。
我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。
活动目标:
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句:
“请你给我一块积木,好吗?
”
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
图片
活动过程:
一、导入部分
师:
(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?
(我们给他们取个名字:
一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么?
二、看图学短句
师:
这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?
她搭好了吗?
你知道她问冬冬什么?
(放录音)
师:
红红是怎么说的?
你们会说吗?
(幼儿集体说几遍)
三、听故事,理解图意
师:
红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)
四、总结师:
红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
领域:
社会
活动内容:
阳台上的危险
活动目标:
1、了解阳台上应注意的安全事项。
2、增强幼儿安全防护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动重点:
了解阳台上应注意的安全事项。
活动难点:
增强幼儿安全防护意识。
活动准备:
录像片
活动过程:
1、幼儿根据已有经验,谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗?
你们都在阳台上做些什么?
小结:
阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。
有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。
夏天,还可在阳台上乘凉。
大家都需要它。
2、幼儿讨论:
在阳台上有哪些危险的事情不能做?
3、观看录像,判断正确或错误,简单说说原因。
引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:
小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?
应该怎样做?
片段一:
小朋友在阳台上看书、折纸。
(对)
片段二:
小朋友在阳台上锻炼身体。
(对)
片段三:
幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
(错)
片段四:
幼儿往阳台外抛东西。
(错)
片段五:
幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
(错)
片段六:
小朋友在阳台上玩玩具,忽然风将阳台门吹上了,该小朋友爬门。
(错)
小结:
在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回,否则,不小心会发生危险;不能往阳台外扔东西,会砸伤他人;如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。
4、活动结束。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
【设计思路】
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活动目标】
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢参与游戏,体验。
【活动准备】
多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:
三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。
)
(二)关键提问:
1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2、提示:
谁长着长长的尾巴?
爱吃肉骨头的是谁?
3、小结:
原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件:
小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问:
这是什么声音?
小兔开门了吗?
怎样才能让敲门的声音变得好听?
你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门:
把椅背当做门,试着敲一敲门。
边敲门边说:
“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。
”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
6、小结:
去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。
)
3、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
4、小结:
小猴和小狗都会敲门啦!
它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。
)
2、小结:
你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发!
(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。
)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
【活动延伸】
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【活动目标】
1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
课件:
会唱歌的车。
【活动过程】
一、课件演示,讲述汽车的名称。
1、救护车。
2、消防车。
3、警车。
4、洒水车。
二、引导幼儿讲述,这些汽车有什么用?
三、重点观察洒水车图片,了解洒水车的基本构造以及用途。
1、这是什么车?
洒水车是什么样子的?
2、请你们仔细看一看,洒水车上有什么东西?
它们有什么用?
3、洒水车有什么用呢?
它在什么情况下工作?
4、洒水车来的时候会发出什么声音?
5、师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
四、教师小结:
洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,里面装满了水,水箱的周围有排水管,水由排水管喷出,把马路冲洗得很干净。
五、欣赏儿歌:
《洒水车》
洒水车,叮咚响。
马路上,常来往。
喷出股股水花来,
干干净净又凉爽。
六、师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
七、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》。
游戏玩法:
(1)幼儿围成圆圈站立,教师扮演洒水车司机,教师随着音乐边开洒水车边唱歌,司机双手做做洒水动作,面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水,司机自转洒水,全体幼儿理解返回自己的座位上,游戏可进行2—3次。
(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
教学反思:
本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐,体验用身体动作体现洒水车形象的乐趣,考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现,活动开始我首先通过猜谜语导入:
如,今天呢,老师请小朋友们猜个谜语,请小朋友们动一动脑筋,看谁猜得最棒,好不好。
【活动目标】
1.锻炼触觉。
2.学习看图拼搭积木。
3.感知平面图形与几何体的关系。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2.小型积木人手一套。
3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡,有些图案没颜色,有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
4.准备学习包《主题活动?
搭积木》。
【活动过程】
一、游戏《神秘魔箱》。
1.摸一摸:
出示装有小积木的“神秘魔箱”,请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2.猜一猜:
请几个幼儿分别从箱子里摸积木,让幼儿先猜猜是什么形状的积木,再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》。
1.交代游戏规则:
选择一张操作底卡,从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2.幼儿自由选择操作底卡,分组摸积木拼搭。
3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作,并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享。
1.展示幼儿的建构作品。
2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。
【活动延伸】
1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
教学反思:
《积木真好玩》这节课,我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。
让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。
幼儿好奇心强,爱玩,好动,根据学生这一特点,我创造了多种教学情境,紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念,让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中,学生发挥了聪明的才智,拼出各种图形,有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……,各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木,摆出各种图形,摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友,整个课堂气氛活跃,学生都非常积极主动,效果很好。
活动目标
1.尝试撕贴小纸片,体验撕贴的乐趣。
2.愿意帮助别人,初步感知助人的快乐。
3.能区分颜色的种类,名称。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
重难点:
尝试撕贴小纸片,体验撕贴的乐趣。
用不同的形状和颜色表示糖果,并想办法制作招牌。
活动流程
导入环节
【出示小熊图片】
师:
小朋友们看这是谁?
幼:
小熊。
【出示糖果屋】
师:
小熊可能干了,开了一家糖果商店。
我来给小熊帮忙。
【教师将糖果摆在糖果屋内】
师:
小熊的糖果屋就可以开张了,怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢?
幼:
(引导幼儿说出制作招牌)
基本环节一、制作
一、糖果店的招牌
师:
那我们来制作招牌大赛,看看谁做的招牌最漂亮,就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师:
今天我要用新本领来做这个大招牌。
师讲解步骤:
1、今天我的小手要变成大剪刀。
2、双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落,像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点,变出一片小小的纸片小花。
【如拇指大小】
3、将彩色纸放在桌上,轻轻的打开胶水的小帽子,放在我的照片旁,拿起胶水,轻轻的在我的广告牌上粘一粘,然后把刚才的小纸片放上去压一压。
【重复示范若干遍及快速的完成】
4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果,招牌上有多种颜色会很漂亮。
5、甜甜的糖果真美丽,红、黄、绿在一起;水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
6、我的广告牌完成了,我先帮胶水宝宝的帽子带回来,送胶水宝宝回家。
【同时进行动作】
师:
我先把我的招牌放到这儿。
【教师固定位置】
二、幼儿操作
1、教师分发材料。
2、教师巡回指导。
结束环节
三、招牌大展示
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来,组织幼儿观看。
师:
哇!
我们小朋友们的招牌真漂亮,我们来开家招牌商店。
请小熊自己来挑选。
【教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来】
2、教师以小熊的口吻欣赏作品,赞美作品,并与幼儿交流。
活动延伸
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。
把招牌放在区角,供孩子操作,分享经验。
活动反思
活动以小熊糖果店开张了,富有童趣的情景开场,将孩子的思绪引入其中,注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了,富有童趣的情景开场,将孩子的思绪引入其中,注意力马上就集中起来了。
由于是集体活动,幼儿发表的意见无法全部顾及。
幼儿在发言时出现七嘴八舌现象,有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。
活动目标
1.尝试撕贴小纸片,体验撕贴的乐趣。
2.愿意帮助别人,初步感知助人的快乐。
3.能区分颜色的种类,名称。
4.激发了幼儿对招牌的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
重难点:
尝试撕贴小纸片,体验撕贴的乐趣。
用不同的形状和颜色表示糖果,并想办法制作招牌。
活动流程
导入环节
【出示小熊图片】
师:
小朋友们看这是谁?
幼:
小熊。
【出示糖果屋】
师:
小熊可能干了,开了一家糖果商店。
我来给小熊帮忙。
【教师将糖果摆在糖果屋内】
师:
小熊的糖果屋就可以开张了,怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢?
幼:
(引导幼儿说出制作招牌)
基本环节一、制作
一、糖果店的招牌
师:
那我们来制作招牌大赛,看看谁做的招牌最漂亮,就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师:
今天我要用新本领来做这个大招牌。
师讲解步骤:
1、今天我的小手要变成大剪刀。
2、双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落,像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点,变出一片小小的纸片小花。
【如拇指大小】
3、将彩色纸放在桌上,轻轻的打开胶水的小帽子,放在我的照片旁,拿起胶水,轻轻的在我的广告牌上粘一粘,然后把刚才的小纸片放上去压一压。
【重复示范若干遍及快速的完成】
4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果,招牌上有多种颜色会很漂亮。
5、甜甜的糖果真美丽,红、黄、绿在一起;水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
6、我的广告牌完成了,我先帮胶水宝宝的帽子带回来,送胶水宝宝回家。
【同时进行动作】
师:
我先把我的招牌放到这儿。
【教师固定位置】
二、幼儿操作
1、教师分发材料。
2、教师巡回指导。
结束环节
三、招牌大展示
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来,组织幼儿观看。
师:
哇!
我们小朋友们的招牌真漂亮,我们来开家招牌商店。
请小熊自己来挑选。
【教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来】
2、教师以小熊的口吻欣赏作品,赞美作品,并与幼儿交流。
活动延伸
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。
把招牌放在区角,供孩子操作,分享经验。
活动反思
活动以小熊糖果店开张了,富有童趣的情景开场,将孩子的思绪引入其中,注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了,富有童趣的情景开场,将孩子的思绪引入其中,注意力马上就集中起来了。
由于是集体活动,幼儿发表的意见无法全部顾及。
幼儿在发言时出现七嘴八舌现象,有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。
活动目标:
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点:
学习架空、围合的建构技能。
架空的搭建方法。
合作搭建围墙。
形成原因:
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。
解决办法:
经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。
活动准备:
全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。
活动过程:
一、创设情景,激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。
这些花都折断了,是怎么回事呀?
那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?
二、提供材料,自由搭建。
分组合作,初次尝试搭建。
三、讨论探索,架空搭建。
你是怎么搭的?
你觉得哪座围墙建造的最好?
为什么?
我们来学学这种好的办法!
四、欣赏感受,体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。
谢谢你们!
希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思:
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。
象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。
因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。
最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。
这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。
因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
活动目标
1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
课件:
会唱歌的车
活动过程
1.课件演示,讲述汽车的名称。
救护车
消防车
警车
洒水车
2.引导幼儿讲述,这些汽车有什么用?
3.重点观察洒水车图片,了解洒水车的基本构造以及用途。
(1)这是什么车?
洒水车是什么样子的?
(2)请你们仔细看一看,洒水车上有什么东西?
它们有什么用?
(3)洒水车有什么用呢?
它在什么情况下工作?
洒水车来的时候会发出什么声音?
(4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
4.小结:
洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,
里面装满了水,水箱的周围有排水管,水由排水管喷出,
把马路冲洗得很干净。
5.欣赏儿歌《洒水车》
洒水车,叮咚响。
马路上,常来往。
喷出股股水花来,
干干净净又凉爽。
6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
教学反思:
在最后的游戏活动“洒水车”中,大部分孩子能够按照我的要求来做,边唱歌边做洒水车的动作,但是有的孩子就混在里面,只顾着自己玩,也不唱歌也不做动作。
所以,我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上,不要全班孩子一起玩,可以分成好几组来玩,这样全部的人都能够玩得到,我自己也能够关注到每一个孩子的发展,做到有针对性的对待个别孩子的差异性,希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。
【活
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- 幼儿园 建筑 教案 20