中考语文阅读理解专题训练一百天72含答案解析.docx
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中考语文阅读理解专题训练一百天72含答案解析
阅读一百天72
年月日班级姓名评价
一、古诗词阅读
渔家傲·秋思
【宋·范仲淹】
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
1、本诗中与"大漠孤烟直,长河落日圆”已经相近的诗句是
;本诗中,两句,揭示了全词的核心内容,表达了“征夫”的矛盾心理。
2、品读诗句,简析“孤”“闭”的表达效果。
3、“人不寐,将军白发征夫泪”一句表达了词人怎样的思想感情?
二、文言文阅读
晋文公伐原①,与士期七日,七日而原不下,命去之。
谋士②言曰:
“原将下矣,师吏请待之。
”公曰:
“信国之宝也,得原失宝,吾不为也。
”遂去之。
明年复伐之,与士期必得原,然后返,原人闻之,乃下。
卫人闻之以文公之信为至矣乃归文公
故曰“次原得卫者”,此之谓也。
文公非不欲得原也,以不信得原,勿若不得也。
必诚信以得之,归之者非独卫也。
文公可谓知求欲矣。
凡人主必信,信而又信,谁人不亲,非信则百事不满也,故
信之为功大矣。
节选自《吕氏春秋》
注释:
①原:
古国名。
②士:
兵士。
4、下面各选项中“与士期七日”中“期”字意思相同的一项是( )
A.爷公等遇雨,皆已失期(《陈涉世家》)
B.造钦辄尽,期在必醉(《五柳先生传》
C.期年之后,虽欲言,无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.与人期行,相委而去(《陈太
丘与友期》)
5、用“/”给文中画线的句子划分朗读节奏。
(断两处)
卫人闻之以文公之信为至矣乃归文公
6、用现代汉语翻译文中加粗的句子。
七日而原不下,命去之
7、晋文公“七日而原不下”,最后却“攻原得卫”,原因是什么?
________________________________________
三、现代文阅读
(一)记叙文阅读
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人。
②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。
突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说:
“张晓琴,你笑什么?
”
④张晓琴立马站起来小声说:
“老师,他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸
⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。
我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,真是气不打一处来!
⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!
”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。
“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!
明天叫你家长来。
”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。
⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。
细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是一个上午都没见人影。
后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲进了网吧。
知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门,招呼我:
“老师辛苦了!
坐一坐,家里太小太乱,不好意思。
”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。
这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气,您喝茶!
”我接过茶杯放到桌子上。
⑪“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止,“怎么又要打,不是和你说了吗?
别总是打孩子。
”
⑫“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。
我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。
他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
呵呵——老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。
”
⑬我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。
他的书桌上也散落着一些他画的漫画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。
我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:
“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。
”
⑭我笑道:
“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。
”
⑮“对不起,老师!
我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋有点委屈地说道。
⑯“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!
”
⑰“我会的,没问题。
”他豪言壮语地答应了。
⑱我欣慰地点点头,说:
“好了,天也晚了,我也该走了。
”说着便走了出来,他父亲忙说道:
“那我送送您吧!
”
⑲“不用,我一个人走就行了。
好好培养你儿子,他会有出息的。
”
⑳告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。
我抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。
脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情,我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。
8.小说以“最小的星星也闪光”作标题有妙处?
9.仔细阅读文章,仿照所列出的一个示例,梳理故事情节。
( )——星夜家访——( )——( )
10.下列对文章内容的表述,正确的一项是( )
A.第①段对潘小锋特点的介绍,可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第⑧段,设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和
潘小锋的逃学,目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
C.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。
如:
潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
D.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
11.联系上下文分析句中加点字词的表达效果。
(1)他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。
(2)“我会的,没问题。
”他豪言壮语地答应了。
12.如何理解文章末段划线句子在文章中的作用?
【答案】内容上:
①暗示文章的主旨。
②烘托意境,增强文章的蕴味。
13.阅读全文,结合具体的情节分析“我”是一个怎样的人?
(至少两点)
(二)议论文阅读
人贵敢说“吾不如”
李隆汉
①“骏马能历险,力田不如牛。
坚车能载重,渡河不如舟。
舍长以就短,知者能为谋。
生才贵适用,慎勿多苛求。
”这首古诗言简意赅,形象地告诉人们一个“尺有所短,寸有所长”的道理。
众生芸芸,无所不知、无所不能的全才是没有的,再伟大的天才总也有不如人的方面。
生而为人,只有具备了这种自知之明的心态,清醒地看到自己的强项和弱势、优势和劣势、长处和短处,才有可能找准适当的坐标,从而赢得成功的契机。
②历史上的圣哲先贤,他们之所以能建功立业,名垂千古,原因就在于他们都具备博采众长的精神,敢于宣称“吾不如”。
③孔子问学生子贡,你和颜回比,谁的能耐大?
子贡回答说,颜回闻一知十,我顶多只是闻一知三。
子贡慨叹“弗如也”,寥寥三字,掷地作金石声。
④《史记•高祖本纪》载,刘邦在总结楚汉之争的得失时说:
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良);镇国家,扶百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三人者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下者也。
”刘邦如此知人善任,得天下当然是势所必然了。
⑤读《广师》,我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论:
“艰苦力学,无师而成,吾不如李学中;险阻俱尝,与时屈伸,吾不如路安卿;好学不倦,笃于朋友,吾不如王石山。
”顾老夫子谦逊若此,被誉为“一代通儒”,令人诚服。
⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人,在一次会议上他真诚地表白:
“搞农运,我不如澎湃、毛泽东;搞工运,我不如苏兆征、邓中夏;搞军事,我不如叶挺、贺龙。
”虚心谨慎,溢于言表,瞿秋白之所以为瞿秋白,基于此。
⑦确实,山外有山,天外有天,面对比自己强的人,由衷地说一句“吾不如也”,不但不会贬损自己,而
且是一种值得称道的美德。
世界上,任何人在体能、技能、智能上的发展不可能至周至全。
同理,一个人在品格修养上也不可能尽善尽美,总有“吾不如也”的时候。
只有敢于承认“吾不如也”的现实,才能看清自己的特质,摆正自己的位置,做到举优抑劣,扬长避短。
怕只怕明知“吾不如也”,却偏要与人争个胜负,分个雌雄,那就是自己难为
自己,令人不敢恭维了。
⑧生活的辩证法告诉我们,只有敢说“吾不如也”的人,方可望成为生活中的强者,事业上的杰出人才,因为他们的胸怀比长天更广阔,精神比高山更巍峨。
14.本文的中心论点是。
15.文中列举子贡、刘邦等人的事例有什么作用?
16.仔细阅读文章,分析文章开头有什么特点?
17.文中③④⑤⑥段的顺序能否调换?
为什么?
18仔细阅读文章第⑦段,
分析这一段是如何展开论证的。
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