20XX年沪教版四年级英语下教案.docx
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20XX年沪教版四年级英语下教案
20XX年1月沪教版四年级英语下教案
篇一:
沪教版四年级英语教案(上册)
篇二:
20XX新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册
沪教牛津版小学四年级英语教学设计
Unit1meetingnewpeople
Unit2canyouswim
Unit3areyouhappy
Unit4doyouhaveanycousins
Unit5myfriends
Unit6myparents
Unit7atschool
Unit8attheshop
Unit9athome
Unit10aroundmyhome
Unit11Shapes
Unit12weather
meetingnewpeople
教学方法情景教学法,讲练结合教学法
一、教学过程
warm-up(5minus)
Freetalk:
跟学生打招呼,问候,相互熟悉。
Teacher:
Hello!
i’
m...
S1:
Hi!
i’m...
S2:
Hello!
i’m...whoareyou?
S3:
i’m...
复习数字onetwothreefourfivesixseveneightnineten导入本课数字学习。
PresentationandPractice(75minus)
1)单词:
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen
拓展单词:
classmateonetwothreefourfivesixseveneightnineten
2)基本句型:
Thisis...(介绍用语)这是、、、
Seeyou.再见。
-nicetoseeyou.很高兴见到你。
-nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。
基于课本进行讲解。
Part1:
Lookandsay
Goodmorning,Peter.
Goodmorning,Kitty.
Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.
andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.
Hi,Sally.Hi,Paul.mynameisKitty.i’mPeter’sclassmate.
Hi,Kitty.
wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.
Part2:
askandanswer
Showaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.
Thisismyfriend.Hisname’sdanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.
S:
Thisismy...His/Hername’s...
He’s/She’s...(age)
He/Shecan...
3)语法:
1.形容词性物主代词my,her,his,your
在英语中有物主代词,它可以分成名词性的和形容词性的。
形容词性物主代词相当于形容词,置于名词前,在句子中用于修饰名词,做定语,后面必须跟一个名词。
例如:
Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。
他叫汤姆。
形容词性物主代词有人称和数的变化,
单数形式:
my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)。
复数形式:
our(我们的),your(你们的),their(他们的)。
练习:
1.Thisismybook.areoverthere.
a.YourB.Yoursc.Youd.mine
2.whosepenisit?
it’s.
a.herB.hersc.shed.his
3.__bagisnewand__isnew,too.
a.our,heB.ours,hisc.my,hisd.my,her
4.Thisroomisours,andthatoneis__.
a.theyB.themc.theirsd.their
5.whosepencilsarethere?
They’re__.
a.myB.mec.mined.our
6.isthenewwatch__?
Yes,it’s__.
a.you,meB.yours,minec.your,myd.your,mine
7.whoseshoesarethese?
Theyare__.
a.meB.minec.myd.i
8.Sheisastudent,__nameisHanmei.
a.itsB.herc.hersd.his
9.it’sadog.idon’tknow__name.
a.its’B.itsc.itd.it’s
10.Thisrulerisn’tmine.ithinkitis__.
a.heB.himc.hisd.her
11.__schoolbagisbeautiful.But__ismorebeautiful.
a.Jims,myB.Jim’s,mine
c.Jim’s,med.Jims’,i
12.__amaboyand__isagirl.
a.my,sheB.i,herc.i,shed.mine,she
13.ilike__newdress.
a.SheB.herc.hersd.his
14.ioftenhelp__motherdo__housework(家务活)。
a.me,sheB.mine,herc.my,herd.i,hers
15.isthat__hat?
no,it’snot__.it’s__.
a.your,my,TomsB.you,mine,Tom’s
c.yours,mine,Tomd.your,mine,Tom’s
2.情态动词can
can后的动词必须是原形,否定形式can’t
例如:
肯定句:
Hecanswimveryfast.
否定句:
Hecan’tsing.
疑问句:
canheclimbatree?
回答:
Yes,hecan./no,hecan’t.
练习:
将下面各组词组成句子
1.________________________(an,aeroplane,hear,Lucy,can)
2.____________________________(not,he,dance,can)
3.____________________________?
(you,can,see,what)
4.____________________________(can,see,not,we,you)
5._____________________________.(i,can,help,you)
6._____________________________?
(i,can,do,what)
7._____________________________?
(you,can,hearme)
8._____________________________?
(you,can,dance)
3.名词所有格:
所有格的构成方法:
(1)一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-’s:
children’sbooks儿童图书
today’spaper今天的报纸
(2)带词尾s的复数名词只加省字撇(‘):
girls’school女子学校
theSmiths’car史密斯家的小汽车
注:
带词尾s的单数名词,通常仍加’s:
theboss’splan老板的计划
thehostess’sworry女主人的担心
(3)带词尾s带词尾的人名,可加’s或只加省字撇(‘):
dickens’novels狄更斯的小说
charles’sjob查理斯的工作
注:
不带词尾-s却以咝音结尾者,一律加’s却以咝音结尾者,marx’sworks马克思的著作
George’sroom乔治的房间
closure(10minus)
1)带领学生复习总结今天所学单词和句型,一般是提问的方式。
2)放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。
Unit2canyouswim
篇三:
20XX最新版沪教牛津版小学英语四年级上册全册教案
沪教牛津版小学四年级英语教学设
计
Unit1meetingnewpeople
Unit2canyouswim
Unit3areyouhappy
Unit4doyouhaveanycousins
Unit5myfriends
Unit6myparents
Unit7atschool
Unit8attheshop
Unit9athome
Unit10aroundmyhome
Unit11Shapes
Unit12weather
备课人:
meetingnewpeople
课题
学情分析
教学目标与
考点分析
教学重点
难点
教学方法m1U1meetingnewpeople学生已经接触了基本的问候打招呼句型,这节课只是复习巩固掌握本课有关数字的新单词,并会默写数字one-sixteen;学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友;会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。
Thisis...句型的运用;情态动词can的用法情景教学法,讲练结合教学法
一、教学过程
warm-up(5minus)
Freetalk:
跟学生打招呼,问候,相互熟悉。
Teacher:
Hello!
i’m...
S1:
Hi!
i’m...
S2:
Hello!
i’m...whoareyou?
S3:
i’m...
复习数字onetwothreefourfivesixseveneightnineten导入本课数字学习。
PresentationandPractice(75minus)
1)单词:
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen
拓展单词:
classmateonetwothreefourfivesixseveneightnineten
2)基本句型:
Thisis...(介绍用语)这是、、、
Seeyou.再见。
-nicetoseeyou.很高兴见到你。
-nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。
基于课本进行讲解。
Part1:
Lookandsay
Goodmorning,Peter.
Goodmorning,Kitty.
Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.
andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.
Hi,Sally.Hi,Paul.mynameisKitty.i’mPeter’sclassmate.
Hi,Kitty.
wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.
Part2:
askandanswer
Showaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.
Thisismyfriend.Hisname’sdanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:
Thisismy...His/Hername’s...
He’s/She’s...(age)
He/Shecan...
3)语法:
1.形容词性物主代词my,her,his,your
在英语中有物主代词,它可以分成名词性的和形容词性的。
形容词性物主代词相当于形容词,置于名词前,在句子中用于修饰名词,做定语,后面必须跟一个名词。
例如:
Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。
他叫汤姆。
形容词性物主代词有人称和数的变化,
单数形式:
my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)。
复数形式:
our(我们的),your(你们的),their(他们的)。
练习:
1.Thisismybook.areoverthere.
a.YourB.Yoursc.Youd.mine
2.whosepenisit?
it’s.
a.herB.hersc.shed.his
3.__bagisnewand__isnew,too.
a.our,heB.ours,hisc.my,hisd.my,her
4.Thisroomisours,andthatoneis__.
a.theyB.themc.theirsd.their
5.whosepencilsarethere?
They’re__.
a.myB.mec.mined.our
6.isthenewwatch__?
Yes,it’s__.
a.you,meB.yours,minec.your,myd.your,mine
7.whoseshoesarethese?
Theyare__.
a.meB.minec.myd.i
8.Sheisastudent,__nameisHanmei.
a.itsB.herc.hersd.his
9.it’sadog.idon’tknow__name.
a.its’B.itsc.itd.it’s
10.Thisrulerisn’tmine.ithinkitis__.
a.heB.himc.hisd.her
11.__schoolbagisbeautiful.But__ismorebeautiful.
a.Jims,myB.Jim’s,mine
c.Jim’s,med.Jims’,i
12.__amaboyand__isagirl.
a.my,sheB.i,herc.i,shed.mine,she
13.ilike__newdress.
a.SheB.herc.hersd.his
14.ioftenhelp__motherdo__housework(家务活)。
a.me,sheB.mine,herc.my,herd.i,hers
15.isthat__hat?
no,it’snot__.it’s__.
a.your,my,TomsB.you,mine,Tom’s
c.yours,mine,Tomd.your,mine,Tom’s
2.情态动词can
can后的动词必须是原形,否定形式can’t
例如:
肯定句:
Hecanswimveryfast.
否定句:
Hecan’tsing.
疑问句:
canheclimbatree?
回答:
Yes,hecan./no,hecan’t.
练习:
将下面各组词组成句子
1.________________________(an,aeroplane,hear,Lucy,can)
2.____________________________(not,he,dance,can)
3.____________________________?
(you,can,see,what)
4.____________________________(can,see,not,we,you)
5._____________________________.(i,can,help,you)
6._____________________________?
(i,can,do,what)
7._____________________________?
(you,can,hearme)
8._____________________________?
(you,can,dance)
3.名词所有格:
所有格的构成方法:
(1)一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-’s:
children’sbooks儿童图书
today’spaper今天的报纸
(2)带词尾s的复数名词只加省字撇(‘):
girls’school女子学校
theSmiths’car史密斯家的小汽车
注:
带词尾s的单数名词,通常仍加’s:
theboss’splan老板的计划
thehostess’sworry女主人的担心
(3)带词尾s带词尾的人名,可加’s或只加省字撇(‘):
dickens’novels狄更斯的小说
charles’sjob查理斯的工作
注:
不带词尾-s却以咝音结尾者,一律加’s却以咝音结尾者,marx’sworks马克思的著作
George’sroom乔治的房间
closure(10minus)
1)带领学生复习总结今天所学单词和句型,一般是提问的方式。
2)放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。
篇四:
20XX年新版四年级下册英语第一单元教案
Unit1myschool
第一课时
教学目标:
1、能听懂、会说:
“whereistheteachers’office?
isthistheteachers'office?
Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点:
认读对话。
教学过程:
一、warm-up(Revision)
1、教师播放本单元歌曲“ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词。
二、Presentation
1、教师和学生进行freetalk,话题是whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’stalk部分。
教师可以就对话内容提一些问题,如:
Howmanyamericanfriendsarethere?
whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
T:
what’sinthefirst/secondpicture?
Ss:
it’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,?
然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
5、分角色朗读与表演:
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,
以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、Exercise
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“isthis...?
Yes,itis./no,itisn't.”作答。
2、做本单元aLet’stalk部分的作业本练习。
四、Homework
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
第二课时
教学目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Gotothegarden.watertheflowers.
教具准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学重点:
掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
教学难点:
单词library中辅音连缀的发音。
教学过程:
一、warm-up(Revision)
1、教师播放本单元歌曲“ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’slearna,回顾句型:
“what’sintheclassroom?
aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习
学校各课室的名称。
二、Presentation
1、教师指着教室问学生:
Thisisournewclassroom.doyoulikeourclassroom?
what’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
doyoulikeourschool?
whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
2、播放本课的声音Let’slearna,教读生词。
教师可引入句型“it’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。
三、Exercise
1、小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。
2、看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
第三课时
教学目标:
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个
词语。
教学难点:
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教学过程:
一、warm-up(Revision)
1、师生做日常口语练习:
a:
whereistheteachers'office?
B:
it's...
a:
isthis...?
B:
Yes,itis./no,itisn't.
2、请学生表演a部分Let’stalk的对话。
二、Presentation
1、播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 20 XX 年沪教版 四年级 英语 教案