贵州省2019年7月普通高中学业水平考试语文试卷(含答案).docx
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好
记
星
书
签
机密★开考前
贵州省2019年7月普通高中学业水平考试(真题)
语 文试卷
注意事项:
1.本试卷分为选择题和非选择题两部分,本试卷共8页,共36道题,满分150分。
考试用时120分钟。
2.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡上,将条形码横贴在答题卡“考生条码区”
3.选择题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
所有题目答案不能答在试卷上。
4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结来后,将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷选择题
一、(45分,每小题3分)
1.下列加点字的读音,全部正确的一项是
A.攒.射(zǎn)
镣.铐(liào)
豁.然开朗(hè)
B.花蕊.(ruǐ)
潇洒.(.shǎ)
纨绔.子弟(kuà)
C.尸骸.(hái)
讥诮.(qiào)
义愤填膺.(yīng)
D.提.防(tí)2.下列词语中,没有
脑髓.(suǐ)
错别字的一项是
日薄.西山(báo)
A.恶耗
修葺
趋之若骛
B.膨胀
编撰
惊心动魄
C.战粟
诡密
模棱两可
D.迁徒
贻误
兴高彩烈
3.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是
①在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下 的形象。
②随着末代港督的离去,这座 风格的白色建筑成为历史的陈迹。
③中国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐 。
A.钟爱
古雅
腐化
B.喜爱
古雅
腐败
C.喜爱
古典
腐败
D.钟爱
古典
腐化
4.下列依次填入横线处的关联词语,最恰当的一项是
雨果主张自然中存在的一切, 是丑的恶的还是美的崇高的,都可以成为艺术题材,提出了美丑对照的审美原则, 使这篇序言成为浪漫主义文学运动的宣言。
A.无论
并且
从而
B.即使
并且
所以
C.无论
因为
所以
D.即使
因为
从而
第11
页
5.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是
A.今天我们调查中所反映出来的某些人的嘉.言.懿.行.,应该引以为戒。
B.老师博.闻.强.记.,在讲稿之外引证的大部分作品,他都能背诵得出。
C.同学们相.敬.如.宾.,翔在知识的天空中,品尝着高考的酸甜苦辣。
D.他站在海边,望着巧.夺.天.工.的海岛,思考着未来,不禁感慨万千。
6.下列诗句,不属于描写春天景色的一项是
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
B.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
7、下列各句中,没有语病的一项是
A.要做好贵阳市的“治堵”工作,关键在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。
B.贵州大数据产业发展十分迅速,它正以全新的姿态走向世界,走向东南亚地区。
C.自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙以来,诗人们就不肯轻易把它放过。
D.躲避风雨的时候,弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。
8.下列句子,没有歧义的一项是A.老张看到我们非常高兴,连忙把别后的情况告诉大家,还热情地拉我们去他家。
B.他父亲在作手术,派人捎信给我,让把相关资料送过去,以便进行必要的参考。
C.前边走来了三个精神病院的医生,医术高明的他们齐聚会诊室,商议治疗方案。
D.被访者虽然都表示对北京不甚了解,但都认为北京是一个历史悠久的文化名城。
9.下列各句使用的修辞手法,依次判断正确的一项是
①绿的枝条悬垂在我的案前,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放。
②两国之间的友谊,像棕榈树一样繁茂。
③植物是多固执啊!
它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
A.夸张
比喻
排比
B.排比
比喻
拟人
C.排比
夸张
拟人
D.夸张
比喻
拟人
10.对下列对联所涉及行业的解说,错误的一项是
A.美味招来云外客,清香引出洞中仙——餐馆
B.万里星斗心胸里,十二时辰手腕间——钟表店
C.瓦壶水沸邀清客,茗碗香腾遣睡魔——浴室
D.虽云毫末小技艺,却是顶上真功夫——理发店11.下列画横线词语的使用,不得体的一项是
辛老师,今天我身体有些不舒服,不能和同学一起光临①您家看望②您,实在抱歉③。
等病好后再登门拜访,具体时间,另行通知④。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
12.依次填入下列横线处的句子,最恰当的一项是
游戏行为有点儿像体育运动,有点儿像演戏, 又无结果,在动物行为中即兴发生,没有定模式, ,内容复杂多变, 。
①没有不变的规则 ②它既无目的 ③实在令人提摸不透
A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①13.下列名句的书写,有误的一项是
A.悟已往之不谏,知来者之可追 B.薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽C.临帝子之长洲,得天人之旧馆 D.艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停酌酒杯
14.下列文学常识的搭配,错误的一项是
A.《琵琶行》——诗歌——白居易 B.《荷塘月色》——散文——朱自清
C.《雷雨》——戏剧——老舍 D.《边城》——小说——沈从文15.对下面语段中必须删去的词语的判断,正确的一项是
尤其可贵的是,作者还能在尊重基本史实为准①的前提下,表露鲜明的倾向。
例如当阳之战,刘备惨败,丢妻撂子,三千军马只剩不到②百余骑,作者没有回避这一③事实,而是从不同角度为刘备的失败作④解释。
A.①② B.①③ C.②③ D.②④二、(21分,每小题3分
(一)阅读下面的文言文,完成16~20题。
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师.之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾
从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!
师道之.不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻.学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则.耻师焉,惑矣。
彼童子之.师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见
其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑.之。
问之,则
曰:
“彼与彼年相若也,道相似也、位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不及,其可怪也欤!
(节选自韩愈《师说》)
16.下列对句中加点词的意义和用法的判断,正确的一项是
①吾从而师.之 ②曰师.曰弟子云者
③而耻.学于师 ④于其身也,则耻.师焉
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②相同,③与④相同。
C.①与②不同,③与④相同。
D.①与②不同,③与④不同。
17.下列对“之”字用作代词的判断,正确的一项是
①人非生而知之.者
③彼童子之.师
②师道之.不传也久矣
④则群聚而笑之.
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
18.下列属于宾语前置句的一项是
A.大庸知其年之先后生于吾乎?
B.道之所存,师之所存也。
C.爱其子,择师而教之。
D.句读之不知,惑之不解。
19.下列对“从师”原因的表述,正确的一项是
A.人非生而知之者,孰能无惑?
B.古之圣人,其出人也远矣。
C.彼与彼年相若也,道相似也。
D.今其智乃反不能及。
20.对文中画线句子的翻译,正确的一项是
师者,所以传道受业解惑也。
A.老师,是用来传授道理、接受学业、解释疑难问题的人。
B.老师,是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
C.老师,用来传授道理、教授学业、解释疑难是有原因的。
D.老师,用来传授道理、接受学业、解释疑难是有原因的。
(二)阅读下面这首唐诗,完成21~22题。
长安秋望赵嘏
云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼①正美不归去,空戴南冠②学楚囚。
【注】①鲈鱼:
据《晋书·张翰传》载,张翰思念故乡的鲈鱼。
便辞官回家。
②南冠:
楚人冠名,
借指羁留异地或作为囚徒的代称。
21.下列对诗歌内容的理解,不恰当的一项是A.首联写长安景色,清晨云雾飘动,诗人亲眼目睹汉朝雄伟壮丽的宫殿在云雾中颤动。
B.颔联前一句点明时间,写晨星寥落,曙光初现,南归的秋雁正在掠过北方的天空。
C.颈联写篱笆的旁边一丛丛菊花尚未全开,水塘中的朵朵莲花花瓣落尽,凋零残败。
D.尾联使用典故,言简意丰,含蓄地表达了诗人思念故乡而不能归去的惆怅忧郁情怀。
2.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.首句的“凄清”,写秋意的清冷,反映了诗人心境的凄凉,为全诗奠定了感情基调。
B.“残星”绘形,“长笛”写声;“雁横塞”写动态,“人倚楼”写静态,视听动静结合。
C.晨星寥落,雁阵南归,笛声哀婉,诗人倚楼听笛,画面使人如临其境,黯然神伤。
D.“紫艳”写出了菊花的色泽,“静”写出了菊花娴雅的仪态,寄托了诗人超然物外的闲适的情怀。
三、(12分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成23~26题。
①著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:
用手掌舀一点儿水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。
而成年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。
根据这样的发现,一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关
系。
这对于动物将来生存适应是非常重要的。
这种假说可以称为“.演.习.说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。
②有一些科学家不同意“演习说”。
他们指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。
他们举出不少成年动物游戏的例子。
对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。
他
们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。
越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。
通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。
因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。
以上假说可以称为“自娱说”。
③不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提
出一种引人注目的新假说—“学习说”。
他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为。
特贝发现,如果给黑猩猩一根棍子、它们就会用棍子做出各种游戏行为。
经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生
活中容易学会使用棍子。
同样,“樅迷藏”和追遜游戏,也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。
游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。
游
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