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备战中考物理考点提升训练专题十三声现象
备战2020中考物理考点提升训练——专题十三:
声现象
考点一:
声音的产生
1.关于声现象,下列说法不正确的是( )
A.发声体在振动不一定产生声音
B.声音不可以在真空中传播
C.声音传播速度与介质种类、温度有关
D.发声体的材料、结构不同,声音的音色不同
2.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1.2.3.4.5.6.7..”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。
则下列说法正确的是()
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
考点二:
声音的传播
1.往暖瓶中倒开水,你听到的声音是( )
A.暖瓶的振动并由空气传来的
B.暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的
C.暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的
D.暖瓶的振动并由大地传来的
2.声音分别在空气、金属和水三种介质中传播,其传播速度由小到大的排列是( )
A.空气、水、金属B.空气、金属、水C.金属、空气、水D.水、金属、空气
3.在人与山之间有一条铁路穿过,当一列火车刚好行驶在人与山之间时拉响汽笛。
人看见汽笛冒出的白烟后1s听到汽笛声(忽略光传播的时间);又经过1.2s听到从山反射回来的声音,则人与山相距________m。
4.小华在假期探望外祖母,他乘坐火车时发现,每经过铁轨接头处,车身都要振动一次,他还发现,火车进山洞前的一瞬间要鸣笛一次。
小华恰好坐在车尾,从听到鸣笛声到车尾出洞,小华共数出85次车身振动,所用时间是1min45s。
若车身总长175m,每节铁轨长12.5m,山洞的长度是多少?
当时火车的速度是多少?
(设火车一直匀速直线行驶,声音在空气中的传播速度为340m/s)。
考点三:
声音的特性
1.大课间活动做操时老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是( )
A.声音在传播到远处后响度变小B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低D.声音传播到远处后频率变低成了次声波
2.音乐会上演奏小提琴乐曲时,下列说法正确的是( )
A.演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时,用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.演奏时,手指在小提琴上不同的位置按弦,可以改变声音的音调
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
3.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( )
A.乙、丁的音调和音色相同B.甲、丙的音调和音色相同
C.甲、乙的音调和响度相同D.丙、丁的音色和响度相同
4.“闻其声辨其人”,这是因为不同的人,声音具有不同的( )
A.响度B.音调C.音色D.频率
5.针对下面的四幅图,下列说法中正确的是( )
A.甲图中,敲鼓时用力越大鼓面所发声音的响度越高
B.乙图中,把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音,说明振动能够发声
C.丙图中,改变小卡片在梳齿上划动的速度,可以改变发声的响度
D.丁图中,住宅区道路两旁安装隔音板,是为了减小声源的响度
6.上课时,老师的讲话声是通过传入学生耳中的,课堂上有的教师利用扩音器上课,这是为了增加声音的(选填“响度”、“音调”、“音色”)。
物理学中,用声强级来客观描述声音的强弱,它的单位是.
7.如图所示,相同的瓶子里水量不同,用相同的力对着瓶口向内吹气,可以发出(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同的声音,发出的声音是由振动产生的。
8.在探究影响音调和响度的实验中,小勇同学将直尺一端压在桌面上,另一端伸出桌面。
(1)拨动直尺,观察到直尺伸出桌面的部分在振动,同时听到直尺拍打桌面发出的声音,这是由于小勇采用了图
所示的实验操作方法;
(2)小勇规范实验操作后,拨动直尺,观察到直尺在振动,同时听到了直尺发出的声音,接着减小直尺伸出桌面的长度,再次拨动直尺,小勇观察到直尺的振动变,直尺发出声音的音调变,说明音调与有关。
(3)小勇保持直尺伸出桌面的长度一定,发现用更大的力拨动直尺,听到直尺振动的声音更响,这是因为直尺振动的越大,声音的越大。
(4)当直尺伸出桌面超过一定长度时,小勇虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于.
9.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论,提出了以下猜想
猜想一:
音调与琴弦的横截面积有关;
猜想二:
音调与琴弦的长短有关;
猜想三:
音调与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列10种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验
(1)为了验证猜想一,应选用编号为的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料规格还没有填全,为了验证猜想三,请在表中填上所缺数据
考点四:
声的利用
1.医用B超(B型超声波诊断仪)是利用超声波来诊断病情的,但人们听不到它发出的声音,这是因为( )
A.它的响度太小
B.它的频率低于人类听觉的下限
C.它的响度太大
D.它的频率高于人类听觉的上限
2.下列现象中与回声现象无关的是( )
A. 在室内谈话比在操场里听起来响亮
B. 蝙蝠利用超声波扑捉蚊虫
C. 船只利用“声呐”测定距冰山的距离
D. 雷雨时候人们听到轰隆隆的雷声
3.如图甲所示,蝙蝠靠发出发现昆虫。
如图乙所示,从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小,此现象可推理得出不能传声。
考点五:
噪声与控制
1.下列措施中属于在传播途中控制噪声的是( )
A.打雷时捂住耳朵B.江华县在县城内开展“禁放烟花爆竹”行动
C.在学校附近安装喇叭禁鸣标志D.在学校周围植树
2.教室外“狂风暴雨,雷声大作”。
这里的“雷声大作”指的是声音特性中的大,“中考期间,禁止鸣笛”是在减弱噪声。
3.用沥青铺设的路面,因道路上有许多微形小孔,能较好地在减弱车辆在行驶过程中产生的噪声(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)。
减弱噪声是指声音的减弱了(选填“音调”“响度”或“音色”)。
声速的大小与介质的种类和介质的有关。
备战2020中考物理考点提升训练——专题十三:
声现象参考答案
考点一:
声音的产生
1.关于声现象,下列说法不正确的是( )
A.发声体在振动不一定产生声音
B.声音不可以在真空中传播
C.声音传播速度与介质种类、温度有关
D.发声体的材料、结构不同,声音的音色不同
【答案】A
2.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1.2.3.4.5.6.7..”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。
则下列说法正确的是()
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
【答案】C
考点二:
声音的传播
1.往暖瓶中倒开水,你听到的声音是( )
A.暖瓶的振动并由空气传来的
B.暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的
C.暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的
D.暖瓶的振动并由大地传来的
【答案】C
2.声音分别在空气、金属和水三种介质中传播,其传播速度由小到大的排列是( )
A.空气、水、金属B.空气、金属、水C.金属、空气、水D.水、金属、空气
【答案】A
3.在人与山之间有一条铁路穿过,当一列火车刚好行驶在人与山之间时拉响汽笛。
人看见汽笛冒出的白烟后1s听到汽笛声(忽略光传播的时间);又经过1.2s听到从山反射回来的声音,则人与山相距________m。
【答案】544
4.小华在假期探望外祖母,他乘坐火车时发现,每经过铁轨接头处,车身都要振动一次,他还发现,火车进山洞前的一瞬间要鸣笛一次。
小华恰好坐在车尾,从听到鸣笛声到车尾出洞,小华共数出85次车身振动,所用时间是1min45s。
若车身总长175m,每节铁轨长12.5m,山洞的长度是多少?
当时火车的速度是多少?
(设火车一直匀速直线行驶,声音在空气中的传播速度为340m/s)。
【答案】
考点三:
声音的特性
1.大课间活动做操时老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是( )
A.声音在传播到远处后响度变小B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低D.声音传播到远处后频率变低成了次声波
【答案】A
2.音乐会上演奏小提琴乐曲时,下列说法正确的是( )
A.演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时,用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.演奏时,手指在小提琴上不同的位置按弦,可以改变声音的音调
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
【答案】C
3.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( )
A.乙、丁的音调和音色相同B.甲、丙的音调和音色相同
C.甲、乙的音调和响度相同D.丙、丁的音色和响度相同
【答案】C
4.“闻其声辨其人”,这是因为不同的人,声音具有不同的( )
A.响度B.音调C.音色D.频率
【答案】C
5.针对下面的四幅图,下列说法中正确的是( )
A.甲图中,敲鼓时用力越大鼓面所发声音的响度越高
B.乙图中,把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音,说明振动能够发声
C.丙图中,改变小卡片在梳齿上划动的速度,可以改变发声的响度
D.丁图中,住宅区道路两旁安装隔音板,是为了减小声源的响度
【答案】A
6.上课时,老师的讲话声是通过传入学生耳中的,课堂上有的教师利用扩音器上课,这是为了增加声音的(选填“响度”、“音调”、“音色”)。
物理学中,用声强级来客观描述声音的强弱,它的单位是.
【答案】空气响度
7.如图所示,相同的瓶子里水量不同,用相同的力对着瓶口向内吹气,可以发出(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同的声音,发出的声音是由振动产生的。
【答案】音调空气
8.在探究影响音调和响度的实验中,小勇同学将直尺一端压在桌面上,另一端伸出桌面。
(2)拨动直尺,观察到直尺伸出桌面的部分在振动,同时听到直尺拍打桌面发出的声音,这是由于小勇采用了图
所示的实验操作方法;
(2)小勇规范实验操作后,拨动直尺,观察到直尺在振动,同时听到了直尺发出的声音,接着减小直尺伸出桌面的长度,再次拨动直尺,小勇观察到直尺的振动变,直尺发出声音的音调变,说明音调与有关。
(3)小勇保持直尺伸出桌面的长度一定,发现用更大的力拨动直尺,听到直尺振动的声音更响,这是因为直尺振动的越大,声音的越大。
(4)当直尺伸出桌面超过一定长度时,小勇虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于.
【答案】
(1)乙
(2)快高频率(3)幅度响度(4)直尺的振动频率超出了人的听觉范围
9.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论,提出了以下猜想
猜想一:
音调与琴弦的横截面积有关;
猜想二:
音调与琴弦的长短有关;
猜想三:
音调与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列10种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验
(1)为了验证猜想一,应选用编号为的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料规格还没有填全,为了验证猜想三,请在表中填上所缺数据
【答案】
(1)1、2、3
(2)1、4、6(3)801.02
考点四:
声的利用
1.医用B超(B型超声波诊断仪)是利用超声波来诊断病情的,但人们听不到它发出的声音,这是因为( )
A.它的响度太小
B.它的频率低于人类听觉的下限
C.它的响度太大
D.它的频率高于人类听觉的上限
【答案】D
2.下列现象中与回声现象无关的是( )
A. 在室内谈话比在操场里听起来响亮
B. 蝙蝠利用超声波扑捉蚊虫
C. 船只利用“声呐”测定距冰山的距离
D. 雷雨时候人们听到轰隆隆的雷声
【答案】D
3.如图甲所示,蝙蝠靠发出发现昆虫。
如图乙所示,从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小,此现象可推理得出不能传声。
【答案】超声波真空
考点五:
噪声与控制
1.下列措施中属于在传播途中控制噪声的是( )
A.打雷时捂住耳朵B.江华县在县城内开展“禁放烟花爆竹”行动
C.在学校附近安装喇叭禁鸣标志D.在学校周围植树
【答案】D
2.教室外“狂风暴雨,雷声大作”。
这里的“雷声大作”指的是声音特性中的大,“中考期间,禁止鸣笛”是在减弱噪声。
【答案】响度声源处
3.用沥青铺设的路面,因道路上有许多微形小孔,能较好地在减弱车辆在行驶过程中产生的噪声(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)。
减弱噪声是指声音的减弱了(选填“音调”“响度”或“音色”)。
声速的大小与介质的种类和介质的有关。
【答案】传播过程中响度状态
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- 备战 中考 物理 考点 提升 训练 专题 十三 现象