多媒体课件在小学体育教学中的互补作用0.docx
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多媒体课件在小学体育教学中的互补作用0
多媒体课件在小学体育教学中的互补作用
多媒体课件在小学体育教学中的互补作用随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。
因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。
体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。
在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端就暴露无遗,因此,多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。
根据多年的教学实践,我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因,有三个不利因素影响体育教学。
一、教师的喜好和特长影响教材的选择体育教学的主要任务之一,是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。
一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的言语讲解技术要领,示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程,而且看是学生的主要信息来源。
这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,这样就会直接影响学生的学习效果。
另外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象,因此每个体育教师在具体安排教材时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。
时间一长,势必影响学生全面发展。
这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。
二、教师的年龄影响教材的选择人们常说:
体育不养老,体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范,技术性强的动作,最终的后果也是影响了学生的全面发展。
另外,随着目前经济条件的改善,物质生活的提高,有许多中青年体育教师虽然年纪不大,但已是大腹便便,行动上有一定的障碍,这样,实际上也妨碍国了教师在教学中的示范作用,造成教材选择上的单一化、简单化。
以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。
三、动作技术难示范影响教学进程大家都知道,在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。
学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。
教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。
这时教师只能反复示范,重复讲解,最终的结果是影响了教学进程,而且,过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。
这也是传统体育教学模式中的一个难题。
如何在实际教学中有效地解决这些问题,已成为体育教学改革的关键。
虽然众多体育人士都在努力探索改革途径,但由于系教师的原因,效果甚差,随着课堂教学手段的巨大变革,多媒体的出现,多媒体课件已成为提高教学效果的有效手段。
在体育教学中运用多媒体课件这一新的教学手段,对于解决上述问题将起到积极作用。
多媒体课件是应用计算机多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。
多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。
运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。
在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面的建立起表象。
加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮助学生快速掌握、学习内容,提高教学效果是非常明显的。
例如:
在教学一套完整的单杠联合动作时,可以说由于受到自身条件的限制,很多体育教师已很难自如地完成动作,这样一来,教师就害怕上这方面内容的教材。
如果我们运用多媒体课件的辅助,那么,效果是显而易见的。
在课件的制作上,我们可以先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏,感受来自体操的美,从而增加学生学习的兴趣及信心。
接着运用动画效果,把本套单杠的联合动作演示一遍,并穿插上重点、难点。
最后,我们把组内素质好,有一定特长的教师的整套动作拍下来,做进课件,然后演示给学生看,并运用暂停,慢放等手段加强学生的记忆。
这样在多媒体课件的辅助下,弥补了教师的自身缺点或条件的限制,从而为教学的全面打下了扎实基础。
在实际应用中确实收到了很好的效果,提高了教学质量,缩短了教学过程,学生也乐于接受。
尤其是在示范快速、复杂、腾空等动作时效果更显著。
更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或帮不清的动作环节表达清楚。
如:
在教学鱼跃前滚翻的时候,学生很难把握跃的感觉。
同时,滚翻时容易塌身,而教师在示范时也只能一气呵成,一放慢,动作就容易失误,所以,如果运用多媒体制作就简单多了。
我利用制作了一个鱼跃前滚翻的动画片,分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作,并在每一步中都加入了失败的动作动画,并加入了一些特别的音乐,一听就知道动作行不行。
于是,当教学时先请学生们观看该动画片,并逐步演示成功与失败的对比动作,让学生进行比较、分析,在脑子中形成动作的概念。
同时产生在实践中一试的欲望。
当在实践时,教师只需稍加示范或讲解,较之传统教学相对而言,便有了比较明显的效果。
这样一来,教师就不用扬长避短了,在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发,而不受自身因素的影响。
同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识,提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力,更重要的是解决传统教学中解决不了的难题。
教育现代化的脚步越来越快了,计算机技术已走进了校门,进入了课堂。
我们体育教学也应该尽早结束那种师傅手把手教徒弟的传统教学方法,我们的教师也应该积极地掌握多媒体制作技能,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。
电教媒体在体育教学中的运用一、问题的提出在当今的体育教学中,我们总感觉到课越来越难上,这主要是因为传统教学形式单一,方法陈旧。
在二十一世纪的今天,体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索,勇于创新。
只要我们的方法在教学中符合教学规律,使学生兴趣浓,学得快,掌握得好,有助于教学质量的提高,我们就应该试一试现在投影仪、幻灯片、录像、电脑等电教媒体的教学手段已在其它学科中或多或少地尝试过,并且取得了良好的效果。
而在体育课中运用甚少,所以,我们应该把电教媒体教学运用到体育教学中去。
二、讨论与分析目前,电脑、投影仪、幻灯片、录音机等电教设备每个中学基本具备,这为多媒体教学创造了良好的条件。
我们知道,体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能,然而,技术、技能的形成有一个过程。
从运动生理的角度来讲,运动技能的形成就是一系列运动条件反射的建立过程。
也就是通过多种感知,即视觉、听觉与运动知觉发生联系,在各种分析器互相作用下,根据动作出现的顺序和时空关系建立起一连串的运动条件反射,而视觉感知,又是体育教学手段中不可缺少的重要组成部分。
因此,体育教师在体育教学中广泛地运用动作示范进行教学,使学生能利用各种感官,获得生动的表象,形成全面而深刻的感知认识。
这就加快了对技术、技能的掌握。
然而,光是通过教师的讲解与示范,不能满足学生的要求,示范的成功与失败,动作难度的影响与限制等等,都不能较清晰、完整地展现在学生面前(尤其是不能定格的空中动作等)。
为此,我把体育课的内容与多媒体相结合,把教学内容生动、形象地放映在学生面前,这样就增加了感官刺激,如图像、色彩等,可将输出的信息化静为动,化抽象为形象,使复杂的动作过程简单、具体化,使学生通过多种感官去品味动作,体现动作结构严谨性。
比如在高一年级蹲踞式跳远的技术动作时,我从蹲踞式的起跳、腾空、落地,一共做了八个分解动作的幻灯片,让学生一个一个地看,使学生直觉到蹲踞式跳远的各个分解动作要求,最后,在看一下助跑、起跳、腾空、落地的全过程,让学生体会起跳时的着地、退让和蹬伸,腾空后起跳腿逐渐向摆动腿靠拢,然后两腿一起上举,使膝接近胸部,落地前,大腿上抬,接着小腿前伸,同时两臂向前,使腿、臂动作协调。
通过看投影仪,加快了学生对蹲踞式跳远动作的理解,再到室外通过辅助、实地分解动作等练习,这样,学生对蹲踞式跳远的学习和掌握就比较快了,而且也解决了用语言和示范难以表达的问题。
这也是解决教学重点和难点的有效手段之一。
从心理学的角度来看,中学生大脑兴奋过程仍占优势,注意力不集中,且易分散,要使学生保持长时间的有意注意和上课的积极性,取决于教学手段的多样化,不断利用新因素,创造良好的课堂氛围,吸引学生的有意注意,而且中学生理解力和抽象思维能力还较差,感知事物以直接视觉、听觉和形象思维为主,所以,利用录像等电教手段教学让学生有一种身临其境的感觉,从而获得了感性认识,消除了单调、乏味抽象的讲解、示范,集中了学生注意力。
活跃了课堂气氛。
因此,电教在中学体育教法中的运用将是新时期的必然趋势。
除了录像、幻灯投影外,还有录音机,也是在体育教学中常用的一种电教设备,特别是在准备活动和结束放松部分中,我常用它。
试想,准备活动的内容与形式老是那么古板、乏味,不讲究教学艺术,加之外界的干扰,学生哪能集中注意力做准备活动呢?
早就心不在焉了。
因此,我在准备活动中,经常放一些活泼、欢快的音乐,让学生听着音乐,跟老师一起做,优美的音乐,固有的吸引力,让学生得到了精神上的满足,而产生了好奇心理,调动了大脑皮层的兴奋,由兴奋导致了学生的注意力,又能使学生充分活动开了各个关节,达到了效果。
结束部分,我用了轻松的音乐,让学生边听边做放松的动作,使各个部位的肌肉得到了放松。
同样,在室内体育课上,讲解卫生保健知识,田径、体操、球类等技术项目时,我也借助录像、投影仪、电脑等组织教学,这样,使学生展开丰富的想象,结合室外课上教师讲解的要领。
强化了这一记忆过程,为动作技能的形成打下基础。
再比如讲解世界、亚洲和全国综合性运动会时,我利用奥运会、亚运会、全运会有关剪辑片段放给学生看,同学们便会通过听觉和视觉了解奥运、亚运等盛况,了解中国的获奖情况,通过看身升国旗、奏国歌对学生进行爱国主义教育,效果尤其明显。
三、结论与建议综上所述,把电教媒体运用到中学体育教学中,使得学生的学习兴趣更浓,活跃了课堂气氛,丰富了课的内容,起到了事半功倍的效果。
但是在这教学中也碰到了一些具体问题。
尤其是体育课就更麻烦了。
这就要求我们多尝试。
当然,一味地追求使用多媒体,图热闹、好玩,却忽视了学生的身体素质和对运动技术、技能的掌握,这是极端错误的。
我认为,电教媒体在中学体育教学中的运用是可取的,但运用要得当,与教学过程有机、和谐地统一起来,我们要共同探讨研究,结出体育电教改革的丰硕成果。
七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工作落实不到位,出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。
比如,文稿材料的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
有时也存在着推诿扯皮现象,不能及时完成,质量也难以保证。
对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
(一)自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。
(二)宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有树立较强的大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
(三)忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识薄弱,表率作用发挥得不够好,忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
(四)勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。
诚然,造成自身存在问题的原因远不止这些,还有很多,如自身的固化思维方式,缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题,剖析根源,关键在于洗澡治病、解决问题。
本人决心从党性原则出发,端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。
(一)求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。
要注重换位思考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及早提出比较成熟的意见和建议,供领导决策参考。
要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借他山之石来攻玉,为领导提出决策预案。
因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、快半拍,提高敏感性,增强主动性。
唯其如此,才能变被动为主动,参谋才能参在点子上,助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;要以协调、配合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;要围绕解决难点和热点问题开展服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际行动取信于民。
(二)勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义,勤政为民应当做好四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。
开展群众路线教育活动,破解官僚主义,依靠的依然是人民群众。
工作中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派,多与群众接触,从群众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。
四是接受监督。
联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益,自觉主动接受群众监督,让工作开展得更有人气和活力。
(三)艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准,落实不赠送、不接受礼品的规定,切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。
要结合治治病的要求,按照中央八项规定,边学边查边整改,对照镜子,深挖思想根源,净化心灵,摒弃享乐主义,坚持艰苦奋斗,以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
(四)廉洁自律作为党员干部,无论什么时候,群众本色不能变,群众情怀不能淡。
要自觉加强党性修养,牢记全心全意为人民服务的宗旨,净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。
在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
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