广西灌阳县新圩乡新圩中学届高三第三次模拟考试文综试题历史部分.docx
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广西灌阳县新圩乡新圩中学届高三第三次模拟考试文综试题历史部分
广西灌阳县新圩乡新圩中学2019届高三第三次模拟考试理文综试题历史部分
文科综合能力测试(历史部分)
命题人:
审题人:
注意事项:
1.本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答第1卷时,选出每小题答案后.用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3.回答第Ⅱ卷时.将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
一、选择题(本大题共35小题,每小题4分,共140分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符含题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.毛泽东在1920年给蔡和森的信中说:
“新民学会以‘改造中国与世界’为方针,正与我平日的主张相合,并且我料到是与多数会友的主张相合的。
以我的接洽和观察,我们多数的会友,都倾向于世界主义。
这种世界主义,就是四海同胞主义,就是愿意自己好也愿意别人好的主义,也就是所谓社会主义。
”这表明()
A.改造中国与世界唯一可以选择的方法是改良
B.在党的筹建时期党的早期积极分子理论上尚不是很成熟
C.党的早期积极分子深刻认识到了十月革命的伟大意义
D.党的早期积极分子认识到要改造中国必须进行暴力革命
2.2011年6月22日求是理论网认为:
“邓小平……最伟大功绩就是提出了新的理论。
这是一种全新的世界观,是对中国现实条件的全新理解,是对历史经验的有效借鉴。
”这种“新的理论”主要是指()
A.社会主义初级阶段理论
B.建设中国特色社会主义理论
C.和平统一、一国两制理论
D.坚持四项基本原则思想
3.有人到罗马旅游,夜间问一老者,“罗马夜间,为什么不能稍稍明亮一点?
”那位老者说:
“一座城市既然有了历史的光辉,就不必再用灯光来制造明亮。
”以下属于“历史的光辉”的是()
①公民法②陶片放逐法③雅典民主政治④万民法
A.①②③
B.①②④
C.①②
D.①④
4.儒道思想犹如中国古代思想的双璧。
下列言论中,最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是()
A.不以人助天
B.制天命而用之
C.天地不仁,以万物为刍狗
D.天行有常,不为尧存,不为桀亡
5.“文革”期间盛行“阶级斗争”文艺,国内的戏剧创作不再是“百花齐放”,而是“百花凋零”,样板戏“一枝独秀”。
出现这一现象的原因是()
A.大量文艺工作者被下放劳动改造
B.传统戏剧失去了观众群
C.“左”倾错误的持续发展
D.戏剧艺术得到了空前提高
6.1952年,苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出:
“今年谷物的总收获量达到80亿普特,而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。
以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题,就这样顺利地解决了,彻底而永远地解决了。
”这一论断()
A.与实际情况完全相符
B.成为加快工业化的依据
C.是对农业改革的肯定
D.是对斯大林模式的维护
7.“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力。
战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸……以德行仁者王”。
他的观点()
A.与甲骨文“王”字的本义一致
B.是“无为而治”的理论依据
C.体现出儒家强调教化的政治理念
D.奠定了宗法制度的思想基础
8.罗荣渠在《现代化新论》一书中说:
“在此以后,外国渗透的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销售、金融各个领域,直接改变了原有的‘小农——手工业生产方式’,使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经济体的依附地位。
”要研究这一状况产生的原因,应首选的不平等条约是()
A.《南京条约》
B.《北京条约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
9.下面是20世纪后半期世界工业发展情况表。
以下对此表的解读,比较合理的是()
A.世界经济多极化的反映
B.高收入国家与中、低收入国家经济发展水平接近
C.低收入国家工业发展水平超过发达国家
D.发达国家逐渐从工业经济转向知识经济
10.董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义,在力量之上还有良心,在权力之上还有“天”在临鉴。
宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义,“天”就会以灾异示警,其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。
这带来的直接效果是()
A.君主专制制度空前加强
B.体现了儒家思想的新发展
C.制约了君主的专制权力
D.形成“天人合一”的哲学观
11.直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。
下列关于古希腊民主政治的条件中与这一特色形成无关的是()
A.小国寡民、没有外来威胁的环境
B.“政治——论辩”为中心的公民生活
C.城邦社会的分层结构与分工方式
D.公民具有较高的参政素质及其热情
12.2011年2月17日,英国政府宣布了福利改革方案,其中的重要一项就是减少对长年依赖“低保”度日的懒汉们的津贴福利。
而英国《每日镜报》却反驳政府道:
“人人各尽其能,服务社会自然是好事,可老百姓并非都有这样的机会。
”上述材料不能反映()
A.英国政府要激励人们的进取心
B.英国社会存在失业问题
C.英国政府要解决贫富分化问题
D.英国政府存在财政负担
二、本卷包括必考题和选考题两部分。
第36题一第42题为必考题,每个试题考生都必须作答第43题、第47题为选考题,考生根据要求作答。
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法,把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来,或者至少互相容纳起来。
彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为:
“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。
”——阿伦·布洛克:
《西方人文主义传统》
材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征:
人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。
虽然基督教在很多方面受到抨击,抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础,运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。
宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实,18世纪下半叶,法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动,但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。
启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》
(1)根据上述材料,指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题的。
(2)根据材料并结合所学知识,概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。
14.阅读材料,回答下列问题:
材料一根据西方学者的研究,从世界经济发展史的规模看,15世纪(明中叶)到1820年,中国是世界经济发达的国家。
1750年,中国工业产值占世界工业总产量的32﹪,而全欧仅占23﹪;直到1820年,中国的GDP仍占世界总量的32.4﹪,居世界第一位。
在1750年,中西方的差距并不大;到了1850年,双方的差距不啻天壤之别。
这不仅是中西方的差距,也是东西方的差距。
到19世纪中期,印度完全沦为殖民地,埃及岌岌可危,地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇,伊朗横遭列强干涉。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二金融学专家陈志武教授曾提出一个命题:
“掠夺对西方的崛起贡献有多大?
”他指出,当前中学和大学的历史教育中认为:
“西方的兴起靠的是掠夺,然后才有金融的发达,科技进步,才有今天的现代化,即掠夺在先,发展在后。
”然而陈志武坚决予以否定并论证两点:
一是在16世纪西班牙从美洲掠夺金银之前,西欧商业银行的发达程度已非常高,足以解决跨国贸易支付问题。
二是如果西方的兴起或崛起靠的是掠夺,为什么成吉思汗的蒙古掠夺没有留下任何东西?
为什么最早征服美洲大陆并从拉美掠夺了大量金银的西班牙从17世纪就开始没落?
为什么藏在地下的石油资源没有让当今的中东国家成为世界强国?
如果掠夺在先,发展在后的观点成立的话,那显然忽视了欧洲文艺复兴时期在商业、金融、文化、科技及相关制度方面的发展,也没有认识到古希腊罗马留在西方的民主法治思想,这些发展给西欧以超前的制度和崛起的实力。
——《历史教学》
(1)根据材料一并结合所学知识分析,为什么经济总量长期居世界第一位的中国没有成长为世界经济的中心?
并概括推动1750~1850西方文明突飞猛进的因素。
(2)面对文明冲击带来的危机,近代前期先进的中国人不断向西方学习,试列举先进的中国人提出了哪些方案并进行了怎样探索实践?
(3)评述材料五中关于掠夺与西方崛起关系的观点。
(要求:
在材料中的任选一种观点展开评论;观点明确,史论结合)
【历史——选修1:
历史上重大改革回眸】
15.材料 这幅15世纪的图画描绘了被判为异端的约翰·胡司的死刑过程。
被告在康斯坦茨的大街上被游行示众,他佩戴的帽子上饰有两个魔鬼,正在为争夺其灵魂而争执。
胡司在临行前仍高喊:
“我宣讲的福音闪耀着真理之光,而令我甘愿死于其光芒之中。
”
探究思考
(1)为什么天主教会要设立宗教“异端”裁判所?
(2)宗教“异端”与天主教会的斗争说明了什么?
【历史——选修3:
20世纪的战争与和平】
16.阅读下列材料,回答问题。
材料一 化学工业的卡特尔化是按照以下途径进行的:
管理的集中,以保证少数上层领导人大权独揽来维持规定的价格标准;消除竞争,以杜绝外国竞争的保护关税来保证在市场上的稳固地位;以较少数企业但进行大规模生产的方法,来实现生产率的提高。
1904年,六个大公司统治着德国化学工业市场,它们组成了两大卡特尔。
——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑》
材料二 1871年德国完成统一。
1870至1913年,德国国民生产总值年均增长4.7%,工业生产增长了4.6倍,同期英国增长1.3倍,法国增长1.9倍。
1913年,德国在世界工业总产值中的比重为16%,英国为14%;这一年,德国贸易占世界贸易总额的13%,而英国为15%。
——王珏《世界经济通史》
材料三 1899年,德国外交部长皮洛夫在演讲中说:
“如果英国人谈论建造大不列颠帝国,法国人谈论建造新法兰西帝国,俄国人谈论占领亚洲领土,那么,我们要求建造大德意志帝国……对我们来说,没有强大陆军,没有强大海军,而要获得幸福,那是万万办不到的。
”——王春来等《16~19世纪世界史文献选编》
(1)材料一中的“卡特尔”是一种什么样的生产组织形式?
结合材料和所学知识,列举第二次工业革命中德国处于领先地位的新兴工业部门。
(2)依据材料二,归纳1870至1913年德国经济发展的特点,并结合所学知识分析其形成的原因。
(3)材料三中皮洛夫表达了什么意向?
为实现这种意向德国做了哪些准备?
最终导致了什么结果?
广西灌阳县新圩乡新圩中学2019届高三第三次模拟考试理文综试题历史部分(参考答案)
一、选择题(本大题共35小题,每小题4分,共140分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符含题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.【答案】B
【解析】本题只提到了改造世界的目的,并未涉及改造世界的具体方法,故排除AD;从材料中毛泽东对社会主义的理解可以看出党的早期积极分子并未深刻理解十月革命的伟大意义,对社会主义理论的认识上尚未成熟。
故进一步排除C。
正确选项为B。
2.【答案】B
【解析】社会主义初级阶段理论、和平统一、一国两制理论和坚持四项基本原则思想都包含在建设中国特色社会主义理论之中,B项最全面。
3.【答案】D
【解析】材料中的“历史的光辉”主要是指罗马的成就,陶片放逐法和雅典民主政治是希腊的成就,与材料无关,故②③错误;公民法和万民法是罗马法的重要内容,故①④正确,选择D项符合题意。
4.【答案】A
【解析】本题为最佳选择题。
“制天命而用之”和“天行有常”是荀子的思想,排除B、D项。
选项A出自庄子《南华经》,原文是“不以心损道,不以人助天”,意指上古时的有识之士顺应自然,不用自己的聪明智慧去破坏自然规律,或去影响自然,典型体现了因循自然、崇尚无为思想。
“天地不仁,以万物为刍狗”出自《道德经》,“刍狗”指古代祭祀时用草扎的狗,在祭祀之前,人们对它敬若神明,祭祀一结束,就被丢弃了。
这句话的意思是天地无所谓仁慈,它没有仁爱,对待万事万物就像对待刍狗一样,任凭万物自生自灭。
主旨是建议人要效法天地的“无所谓仁,也无所谓不仁”的精神,养成这样的胸襟。
5.【答案】C
【解析】“左”倾错误的严重泛滥使当时的文艺界出现了艺术僵化局面。
A项只是“左”倾错误的一个表现,与“主要原因”不符;B、D两项与史实不符。
6.【答案】D
【解析】本题考查学生正确解读史论、准确理解、分析、判断问题的逻辑思维能力。
注意题干中的时间“1952年”,结合相关史实可以判断,当时苏联没有彻底永远的解决谷物问题,据此排除A项;苏联的工业化在二三十年代就已经实行,排除B项;农业改革源自赫鲁晓夫改革,此时尚未进行,排除C项。
这一论断是为维护斯大林模式。
选择D项。
7.【答案】C
【解析】C对:
“以力假仁者霸……以德行仁者王”的意思是,依靠武力假借仁义之名而统一天下的叫做“霸”,依靠道德施行仁义而统一天下的叫做“王”,可见孟子强调“德”的作用,体现出儒家强调教化的政治理念。
A错:
甲骨文中“王”象征军事首领的征伐权力,而孟子认为的“王”是“以德行仁者”,两者不一致。
B错:
“无为而治”是道家的思想,而孟子是儒家的代表人物。
D错:
宗法制在商周时已产生,时间上不符。
8.【答案】C
【解析】《南京条约》开始五口通商,外国刚刚开始外贸渗透,故A项错误;《北京条约》开放更多的通商口岸,进一步打开中国市场,但未涉及“投资”,故B项错误;抓住关键信息“外国渗透的方式从外贸领域扩大到投资”,《马关条约》规定外国可在华设厂,外国渗透方式从商品输出转向资本输出,故C项正确;《辛丑条约》未涉及投资内容,故D项错误。
9.【答案】D
【解析】根据材料信息可知高收入国家的工业比重呈下降趋势,结合所学知识,第二次世界大战后发达国家积极开展新科技革命,大力发展高新技术产业,使得发达国家逐渐从工业经济向知识经济转变,故D项正确;A、B、C项在材料中无从体现,故A、B、C项错误。
10.【答案】C
【解析】本题考查从材料中准确获取信息的能力,从材料可知若君主无道“天”就会以灾异示警,可知是对君主的一定震慑,一定程度上制约君主的专制。
11.【答案】A
【解析】古希腊时期曾遭受波斯帝国的多次入侵,没有外来威胁的环境不符合客观史实,故A项符合题意;古希腊雅典实行民主政治,公民生活基本以政治活动为主,而在政治活动中“政治——论辩”是其主要形式,故B项错误;古希腊社会有专门从事劳动生产的奴隶阶层,从而为公民阶层能够全身心的投入到政治生活提供充足的物质条件,故C项错误;古希腊以商业为主,在商业活动中,希腊人形成崇尚自由、平等的精神,公民素质是民主政治的重要保障,故D项错误。
12.【答案】C
【解析】“材料中英国政府宣布了福利改革方案,减少对长年依赖‘低保’度日的懒汉们的津贴福利。
”说明政府的目的是减少财政支出,鼓励人们的进取心,故A项正确,不符合题意;“可老百姓并非都有这样的机会”说明英国社会存在失业问题,故B项正确,不符合题意;材料中没有显现出政府要解决贫富分化问题,故C项错误,符合题意;“减少津贴福利”说明英国政府存在财政负担,故D项正确,不符合题意。
二、本卷包括必考题和选考题两部分。
第36题一第42题为必考题,每个试题考生都必须作答第43题、第47题为选考题,考生根据要求作答。
13.【答案】
(1)文艺复兴时期:
反对神学对人的束缚,利用基督教;将古典思想与基督教相结合;以宗教的形式表现人文精神。
启蒙学者:
以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题;批判宗教对人性、自由的束缚;要求宗教宽容。
(2)文艺复兴:
确立人的尊严、人的价值,要求人的解放;抨击教会腐败,冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚。
宗教改革:
否定教皇权威,破除神权统治。
启蒙运动:
弘扬理性精神,推动思想解放,更彻底地摆脱思想束缚。
【解析】本题是对文艺复兴时期和启蒙运动时期人们对待宗教的态度及16~18世纪文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对人文主义的发展的考查,意在考查学生阅读材料、分析理解问题的能力。
第
(1)问关键是读懂材料,从材料中获取文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者对待宗教问题的信息;第
(2)问要结合所学知识进行回答,文艺复兴主要是强调以人为核心,冲破教会和宗教神学的束缚;宗教改革主要是否定了天主教会的权威;启蒙运动主要是高举理性的大旗,进一步解放了人们的思想。
14.【答案】
(1)原因:
小农经济占主体,经营方式落后;以农业为主,生产水平低;由于重农抑商闭关锁国政策的阻碍,导致商品经济和对外贸易发展不充分;科学技术落后,阻碍经济的进一步发展。
因素:
工业革命的推动;资产阶级革命成功,资本主义民主制度的确立;启蒙思想和资产阶级文化的繁荣与发展。
(2)方案:
中体西用维新思想三民主义民主与科学马克思主义。
实践:
洋务运动维新变法运动辛亥革命新文化运动新民主主义革命开始。
(3)评分标准:
【解析】
(1)第一小问从古代中国落后的经济政策、经济模式、政治制度以及落后的科技来回答;第二小问抓住“1750~1850”时间。
可以从政治上民主制度建立,经济上工业革命的推动,思想上启蒙思想和资产阶级文化的繁荣与发展来回答。
(2)回答近代中国向西方学习的历程。
(3)观点可以根据材料二“西方的兴起靠的是掠夺,然后才有金融的发达,科技进步,才有今天的现代化,即掠夺在先,发展在后。
”、“如果掠夺在先,发展在后的观点成立的话,那显然忽视了欧洲文艺复兴时期在商业、金融、文化、科技及相关制度方面的发展,也没有认识到古希腊罗马留在西方的民主法治思想”归纳为“掠夺在前,发展在后”和“发展在前,掠夺在后”的观点。
任选其中一种加以说明。
选择“掠夺在前,发展在后”可以从西方殖民掠夺扩张促进资本主义经济发展角度回答;“发展在前,掠夺在后”可以从西方出现进步的政治、经济、思想、科技促进经济发展,推动殖民扩张。
【历史——选修1:
历史上重大改革回眸】
15.【答案】
(1)宗教“异端”思想对天主教会的神权统治提出了有力地挑战,天主教会为了维护自身利益而设置了宗教“异端”裁判所。
(2)说明天主教会的神权统治已成为中世纪欧洲政治、经济、文化发展的巨大障碍,宗教改革势在必行。
【解析】宗教异端的出现反应了天主教日趋腐朽。
【历史——选修3:
20世纪的战争与和平】
16.【答案】
(1)垄断组织。
化学工业、电力工业、汽车工业。
(2)特点:
经济飞速发展,增速超过英法老牌国家;1913年,在世界工业总产值中所占比重超过英国,但在世界贸易总额中所占比重低于英国。
原因:
德国统一,促进了经济发展;德国在第二次工业革命中领先;德国殖民地少,所占世界市场份额相对小。
(3)重新瓜分世界,争夺世界市场。
扩军备战、结成军事同盟。
导致了第一次世界大战的爆发。
【解析】 第
(1)题,根据“管理的集中”“保证在市场上的稳固地位”“以较少数企业但进行大规模生产的方法”,可知,“卡特尔”是垄断组织;“新兴工业部门”抓住材料中的“化学工业”并结合所学知识,即可组织答案。
第
(2)题,“特点”从增长率、与英法对比数据和在世界工业总产值中所占比重等方面进行概括;“原因”可结合教材中这一时期德国经济发展的原因组织答案。
第(3)题,“意向”根据“我们要求建造大德意志帝国”“没有强大陆军,没有强大海军……万万办不到的”,可知其主张对外扩张,瓜分殖民地,加强军事实力;“准备”与“结果”均可结合课文内容回答。
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