支教老师的感言范文3篇精选.docx
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支教老师的感言范文3篇精选.docx
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支教老师的感言范文3篇精选
短暂的支教经历让我走进了农村的中学教育,了解到了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村教师的酸甜苦辣。
本文是小编为大家整理的支教老师的感言范文,欢迎阅读!
支教老师的感言范文篇一
载着一路的欢声笑语,经历了一天的辛劳奔波,我们抵达了本次支教活动的目的地,遂昌柘岱口小学。
初到柘岱口,就感觉到了这里乡民们满满的热情。
第二日一大早,校园里就来了一大群可爱的娃,我们对学生进行了入学登记。
作为四年级的班主任,我很快就带着我们班的孩子来到了我们的教室。
由于是第一天上课,我和我的搭档一起带着小朋友们做了一会游戏,并让每位小朋友都上台做自我介绍,还进行了才艺小展示呢!
晚上还进行了支教队员与同学们的见面仪式,第一天教学就这样在欢声笑语中度过。
从第三天开始,我们言归正传,作为班主任老师,必然是要有更大的责任。
早上我们会第一个冲到教室,为孩子们打开教室的门,中午我们担负着把孩子们安全送回家的重任,(在送孩子回家的过程中,与孩子有了很多更深入的交流,整个过程充满了欢声笑语,同时也为后期家访开了一个好头)晚上我们送完孩子们,往往会约一波卤煮,伴着孩子们的欢声笑语,甚是开心。
每个年级的数学老师都存在着一些共同的想法,比如:
怎么才能让孩子们上数学课跟上心理课一样玩的开心又能学到东西;如何能让每一个孩子都听懂老师所讲的内容……
可能在同学们还是其他老师的眼里我都是最变态的数学老师,上课说的都是奥数,晚自习还要一天做一张卷子。
我承认,这样的学习可能真的会让小学生感觉压力很大,但是在这个过程中,我真的发现了很多非常有能力的孩子,他们能又快又好的接受新的知识并与自己学过的知识做出合理的联系。
确实这样的教学方式确实存在弊端,毕竟不是所有孩子都具有这样的能力,有的孩子会因为一个知识点没有跟上就完全跟不上了。
为了解决这个问题,我经常会在办公室找同学谈话。
其实那也不是谈话,就是给他们讲解一下不懂得地方。
在教学的过程中会发现,学生之间的讨论往往起到了很好的效果,他们之间的理解速度往往比师生之间要快得多。
有时晚自习要做的卷子太难了,我只需要把几道难题讲解给一两个孩子听懂,然后他们就会去帮助其他孩子。
在他们讲解的过程中,当发现原来这里自己还不是太懂时,再来问老师,这样可以达到加深印象,加深理解的效果。
后期,我们对四年级的每个同学都进行了家访。
在家访的过程中,我们更加深入的了解了学生,也更深入的了解了当地的教学状况。
家长们对我们支教活动的支持,让我们干劲十足。
我们真的觉得改善当地的教学情况是当务之急。
柘岱口小学,各年级人数是从低年级到高年级递减的,并不是孩子都辍学回家了,而是家长为了给孩子更好的教育,把孩子送到了更好的小学。
当地的师资力量比较薄弱,导致孩子们的基础普遍较弱,但是也会表现出明显的两极分化,有的三年级的孩子甚至比四五年级的更强。
有的时候我们真的替这样一个孩子感到可惜,他有能力也有理由接受更好的教育,但是却因为地域的原因只能接受不平等的教育。
还记得一次偶然的机会,去一个学生家里,看到的是一个不足十平米的小房,却要容纳三口之家。
后来得知,原来这个孩子的家离学校很远,这是父母为了方便孩子上学特意在学校旁边租的一间小房。
当时,心中的感动与辛酸不甚言语。
当地的很多基础设施虽然有了很多的改善,但是水电的供应依然有较大的隐患。
在炎炎的夏日,我们只组织过一两次洗澡,有时是因为没有水,有时是因为我们的队员太忙,而且我们的队员往往都是面临着晚上没水,早上早起洗澡。
对于孩子我们还是深表愧意。
十五天的支教就这样结束了,但是我们与孩子之间的故事并没有结束,临行的那天,孩子们的泪水打在衣衫上,也打在了我们的心里,我们在这十五天里收获了很多,感悟了很多,如果明年可以,我们一定还会再回来看孩子们的!
支教老师的感言范文篇二
从多吾村回来两个多月了,恍惚间总感觉分离不过前日。
前几周一个晚上,跟好友撸串嬉笑怒骂时,手机响了,看了眼来电显示,青海,海东。
接了电话,一个学生打过来,问一道语文题,之后是他的家长用着生硬的藏式普通话热情的问我近况,还说需要什么藏药的给他说就好。
挂了电话,就又想起了那一个月的支教生活,想到了同行的二位友人,杜雅文,谭盼盼不知近况可好?
想起那一个月住的带着泥土味的大炕,想起猪圈旁的那个简陋厕所,想起那高原上的璀璨星空,想洛桑仁增他们摘得黄豆粒大小的野草莓,想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶。
还有那些调皮的猴孩子们,班长才让加这会肯定带着一堆男生长途跋涉偷偷跑到白庄上网了,洛桑仁增应该是和桑吉杰他们在爬山或者帮阿妈放羊,这边天冷了,不知道那边怎么样,不知道他们还会不会在废弃的水库里游泳,还有班里那些总是害羞沉默的女孩,不知道她们是否适应初三的毕业生生活。
很喜欢那个地方,有些像世外桃源一样,简简单单。
住的东吾村在河谷边,河水流过,生机盎然;有时下课后跟学生去夕昌寺,看经幡招展;去山上摘野花,看风吹云稍。
平日里,山地里有猎鸡徜徉,天空上有雄鹰翱翔。
夜晚,天黑之后四下一片漆黑,不像都市里充斥着喧嚣的霓虹。
师者,传道授业解惑也。
学韩愈《师说》的时候不求甚解,当初哪能想到还有当老师的时候,没成想,机缘使然,有了这一个来月当老师的机会,也是这一个多月的体验,对这句话有了更深的理解。
比他们大不了多少,虽然口头上自称老师,心里把他们当朋友。
虽然不能奢求一个月能带给他们什么质的飞跃,但给他们讲课,看着他们一天天进步,还是很开心满足的。
有时他们也有不听话的时候,偷偷的不上课去河边游泳,或者不写作业,或者跟一些狐朋狗友去吹牛,可惩罚完他们,让他们写检讨,深刻反思,总感觉在他们身上让我看见了几年前自己的影子。
还记得第一天给他们上的语文课,郭沫若的天上的街市。
要求三天时间背会,错字怎么办呢?
那时候想起了我的高中语文李老师的一贯作风,错一个字全文抄一遍,要作弊抄十遍。
真别说,实行起来,效果好得出奇。
印象最深的还有是我们三个集体生病住进了县医院,那天晚上,也许是土豆丝没熟,也有可能是在麻日村买的辣条有问题(另外吐槽,我在麻日村买到了年的旺仔牛奶),我们三个,哦不,我跟老杜都倒下了,两天没给孩子们上课,回来的时候我先到了学校,孩子们都争先恐后问我们病怎么样,还有一个叫李加东知的孩子很诚恳地说自己得知两位女老师生病了自己很内疚,因为他总是惹两个女老师生气。
那一节课,也是孩子们最认真上的一节课。
过得很快,当时答应他们只要好好上课就带他们去圣湖孟达天池去转湖,炜桑。
是时候履行诺言了,三个人带着一群学生,不对,应该是一群学生带着我们三个,坐了很久的车,在高原上气喘吁吁的转湖,心疼那些学生,爬山的时候还背着一个大西瓜。
在湖边野炊,其实很简单,就是一些水果加上镇子上买的白馒头大头菜和三无小食品,然而,很开心,我到现在还记得,躺在湖边的那个下午,太阳晒到身上,微风掠过湖面,很暖和,很舒服。
走之前,给所有学生送了一句话,我问他们读书的意义,他们总说不知道。
事实上,比他们大不了多少的我又何尝能理解呢?
我只能把我的老师曾经教过我的一句话再教给他们:
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
我想他们也跟我当初一样不理解这句话,惟愿他们能在以后的岁月中,纵使前途迷茫,也有着对自由的向往。
一个月过得很快,青稞黄了,我们也该走了。
走的那天早上,收拾完东西,最后转了一圈呆了一月的村庄,想往自己的脑海中装更多关于这个村庄的记忆。
孩子们自发的聚集在太洛校长的车子旁,帮我们把行李放到后备箱,对着孩子们是笑,背对着孩子们是想哭的感觉。
分别总是这样,纵有千言万语,更与何人说?
想到少年派中的那句台词:
人生到头来就是不断的放下,可痛心的是没能好好的道别。
走的时候给孩子们说,我们会再见,鼓励他们走出来去往更大的世界。
我坚信有一些人我们会再见,总有人跟我一样,愿意漂洋过海长途跋涉在遥远的未来与你重新见面。
而我要做的,而我能做的,不过是快一点,再跑得快一点,这样就能履行最初的约了,不至于塞上牛羊空许约,烛畔鬓云有旧盟。
他们还小,也许他们也会把我们三个忘记吧。
可那又如何,只要曾经度过一段美好的时光,遗忘又有什么不好?
嗯,归去,也无风雨也无晴。
支教暑假社会实践报告范文怎么写?
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支教暑假社会实践报告范文一
在这十多天的实践生活中,有许多收获。
收获了一些对生活的理解,也收获了很多感动。
由于驾照考试报名出错,我15号下午才单独来到了圣泉乡中心小学。
来到之后才知道了这里的风俗和习惯和自己老家完全一样。
也正是这个原因,我能很快地开始做事。
在和他们沟通和教学并没有什么障碍。
首先我总结一下自己在这十几天里做的事。
我的工作主要是三个方面。
一方面是教孩子们学习,我教他们五年级数学。
根据我自己的理解,五年级的数学有五个部分,分别是单位换算、方位的表示、分数的加减乘除、解方程、应用题。
还有一方面就是家访,跟孩子一起到家里去了解他们的家庭情况,这样能更好地了解留守儿童的心理状况,以及能更好地教育孩子们。
还有最后一方面是批改他们的试卷,以便给他们的成绩做个正确的定位以及制作合适的教学计划。
其实个人感觉我们这次的实践的最大亮点就是对孩子们心理方面的教育,因为从我以前小学的学习、生活来看,是存在各种各样的心理问题,而且由于教学资源有限,没有专门的老师给以正确的指导。
特别是农村的大多数孩子都一定程度上对自己缺少自信,这仅有的十几天实践活动,很难让他们在知识上有很大的提高,所以希望在心理上的教育能够指引他们以正确的心理面对生活。
这次实践有许多收获和感动。
由于我是通过同学介绍加入的这次实践活动,而且晚来了几天,所以刚开始的一段时间感觉找不到组织,甚至可以说是迷茫。
那段时间总是模仿着别人在宿舍和会议室之间徘徊,却无法安下心来做事。
但只要来到教室看到孩子们们带着期许的眼神,我就感觉找到了自己来到这里实践的意义。
正是与孩子们之间的羁绊支持了我一步一步走完这次实践活动。
每当天气炎热,或者身体不舒服时,就会抱怨地说:
“为什么实践时间这么长,怎么还不结束?
”但其实我自己明白那不是自己的真心话,特别是到最后几天,心里开始越来越难受,说不清楚的感觉。
只到离开的前一天和班上的几个老师吃饭一起闲聊的时候,才弄明白了这个感觉是不舍,是对孩子们的不舍。
希望孩子们,能走出那个闭塞的环境,走出去,走得更远。
支教暑假社会实践报告范文二
进入大学,社会实践变得越来越丰富。
志愿活动的使命是帮助需要帮助的人,为社会和谐尽自己的绵薄之力。
尽己所能,帮助他人,服务社会,践行志愿者精神,传播先进文化,为建设团结互助,平等友爱,共同前进的美好社会而贡献力量。
用自己的行动去帮助农村地区的人、体会那里淳朴的人,和可爱的孩子打成一片,以简陋的环境锻炼自己的心智。
这便是我想参与这次支教最初的目的。
而对于支教,在确定支教之前,我首先需要考虑的一个问题:
有多想去?
当下“支教”这个词语听起来比旅行洋气多了,既能展现自己的实际能力又能证明自己有一颗美好的心灵。
但是,究竟是虚荣更多还是愿望更强?
“支教”并不是一个在外人面前炫耀自己多么出类拔萃的筹码,而是一种信念,一份责任。
当我被选入今年支教团队的时候、当我来到支教目的地的时候、当我真正站在讲台上望着那一双双充满渴望的眼睛的时候,我越发感受到那份责任的沉重。
为期一周的支教生活,因为有了团队中的每一个成员,因为有当地朴实的村民,因为有了那群可爱的孩子。
我才体会到了支教真正的伟大与独特。
支教的第一天,我们的团队中就发生了一点意外。
由于最后一位到住处的队员玲玲不认识路,队长许震中向村民借了辆电动三轮车去接玲玲。
结果由于避闪迎面驶来的车辆加之乡村道路颠簸连车带人翻进了河里。
闻讯的队员们与村民及时赶来,村民们首先询问的不是车,而是队长有没有受伤。
附近热心的村民叫来了拖车,大家积极帮忙将三轮车拉出。
因祸得福,并不熟悉的队员们由于这件事更加相互了解。
当天晚上,大家围坐在一起分配每人的任务,总结一天的得失。
自然“三轮车”事件成为大家吐槽最多的话题。
这件事在刚开始就为我们敲响了警钟,安全问题非常重要!
随后第二天上课的队员们开始了备课……
作为支教团队中的一员,我主要教学外语和体育两门学科。
而这两科第二天都有课程安排。
当地村政府给了我们教学提供了很大的帮助,专门腾出最大的一间会议室作为教室。
来上课的孩子们大都是附近居住的孩子们,他们爷爷奶奶白天要干农活,有的父母长期在城里打工,假期时间都是孩子们都独自在家。
外语方面,与我搭档教学的是12级英语系的xx同学。
由于教学的对象那些学生们年龄跨度很大,有上着幼儿园的小朋友,也有已是初中生的大同学,所以这次英语教学不同于学校中普通的英语教学,要求我们在设计课程时既要让小朋友们听懂,又要让大同学们不会觉得课程内容过于简单。
第一节课,我们首先教低年级学生26个英文字母,以及父母、动作、动物等简单词语,配合英语动画片以及课堂实景互动,使课程更加生动便于小朋友理解,大同学们也不会觉得枯燥;而后的英语情景对话教学主要是针对高年级同学,他们学习的是书本上的英语,真正的口语发音很是问题,且不敢说、不愿说。
我们通过掌声鼓励、奖品激励、面对面口语带动的方式让他们打破内心的胆怯与担忧,说出英语!
第二节课,年龄跨度过大要求我们不能把英语教得过深,所以课程设计时我们首先复习了前一课的知识内容,让孩子们上台表演展示,让他们知道英语更重要的是说出来!
接下来,我们教学日语。
由于日文书写不简单,孩子们短时间内不可能学会,所以只叫他们最常用的日文发音。
效果很好,大家都很有兴趣,不仅是孩子们,连在课堂后听课的队员们也参与到课堂中来跟着孩子们一起一句一句的学习。
体育运动方面,我主教的是乒乓球,与我搭档教学的是教足球、篮球来自12级计通的xx同学,和教羽毛球来自天津大学的xx同学。
乒乓运动作为国球,能够锻炼学生的反应能力,又有一定的运动量,不容易受伤,游戏的种类多样,同学们的运动积极性会因此增加了许多。
室内室外场地均可,环境基本不受影响。
器材方面也方便携带。
与我们学校的体育课一样,活动前的准备活动与纪律要求非常重要。
在带着孩子们做完准备活动,强调纪律后,活动开始了!
而问题是村里没有乒乓球桌,就地取材,我们用书桌拼成球桌面,用废弃的板砖作球网搭成了球桌。
简易的球桌、破旧的篮球架、一块水泥场地,装备简陋,但对于这里的孩子们来说有这么多足够了!
支教期间正值巴西世界杯,男生们在这片场地上孩子们也上演了一场足球大战。
女生们跳绳、踢毽子,跟着12级物流的xx老师学习拉丁舞步。
天气炎热,但这完全掩盖不住孩子们的热情,每天下午4点,这片场地都会弥漫着孩子们的笑声……
或许是因为我们的课程真的具有一定的吸引力,来我们这听课的孩子们一天天增多,从最初的六七人上升至近三十人。
xx老师的安全教育课,同学们听得聚精会神;xx老师的数学课乐趣无穷;xx老师的辩论课,孩子们讨论得激烈而充满热情;xx老师的语言阅读课活泼生动……
而说道孩子们最喜欢的课程,不用说一定是绘画手工课。
孩子们说他们在学校绘画手工课很多被用来上文化课程了。
来自13级信管和物流的两位老师王梦媛和杭薇为了给孩子们的手工课做好模板,熬夜到凌晨2点多;课前利用午休时间两人卧室隔壁的空房间里一遍遍的彩排。
课堂上,孩子们新奇的想象力和创造力给我留下了深深地印象。
张豪同学的龙和“火凤凰”画得惟妙惟肖、卜久子同学用树叶做的“小绿人”创意十足,xx和xx两个姐妹的“相亲相爱一家人”温馨和睦……这帮平时极度调皮的孩子在这手工课上显得格外的认真专注,最后的作品展示他们也不再羞涩,大胆的上台展示并说出他们亲手做出的作品,喊出他们的口号!
支教的倒数第二天音乐课。
12级市场营销的xx同学计划教孩子们唱《爸爸去哪了》。
队员们课前拿着手机,一张张纸地帮孩子们抄写歌词,一遍遍练习课堂上要演唱的歌曲。
当音乐响起,“白日依山尽,黄河入海流……爸爸爸爸你们去哪里呀……”孩子们唱了起来,听着孩子们那么质朴的声音,我能看见队员中不少女同学眼眶已经开始湿润了。
随后,我们四名男生联合献唱五月天的《倔强》:
……
最美的愿望一定最疯狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放
支教暑假社会实践报告范文三
逆风飞翔的梦想
在大山深处,有这样一群孩子,和他们相处了短短几天,他们却教会了我们很多人生哲理:
有一种生活你没有经历过,就不知道其中的艰辛;
有一种快乐你没有体会过,就不知道其中的纯粹;
有一种友情你没有拥有过,就不知道其中的真挚。
“明天我要离开熟悉的地方和你,要分离,我眼泪就掉下去。
”
别的歌声悠扬回荡在耳畔,眼中坠落的晶莹,掠过孩子们的脸颊,留下一道道曲折美丽的弧线。
五天前的下午,云滇海燕一行人从上海出发来到了祖国的西南方—云南省禄劝县茂山镇太平小学。
时值盛夏,火辣的太阳无情炙烤着队员们的身体,挑战着队员们的意志。
刚进校园,心中咯噔一下,一块不知道用了多少年、已经快看不清字的破旧不堪的黑板、十几张布满灰尘的课桌、满是虫蝇令人难以呼吸的茅厕……一切对于我们来说本是那么的遥不可及,而当下我们却如此真切地感受着。
这里的孩子大多都是留守儿童,父母模糊的背影只能在梦中依稀闪现。
每当我看着孩子们明亮的眼眸和纯净的笑容,我的心都在微微颤抖,他们每个人都怀揣着一个闪烁着微芒的梦想——走出去,走出去……
或许只有苦难的条件才能磨炼出真正的人才。
有一次,一个学生因为家离学校太远,上课迟到了几分钟便大哭了起来,她伤心的说:
“我又少听了几分钟老师教给我们的知识。
”质朴简单的一句话却如同一把锤,直直地捶向我的心……
印象最为深刻的是第一次家访。
大山的深处,那些贫困家庭生活的困窘是我们无法想象的。
昏暗的房间,脱落的墙皮,屋内最值钱的东西是一台老式电视机。
孩子的父亲见我们来了,眼中竟泛起了泪光,惊慌失措地招待我们。
刘红老师抱起孩子坐在腿上,轻声细语的询问着,孩子怯生生地的,稚嫩的脸蛋上隐忍的神情着实让人心疼。
孩子的母亲在她三岁时就离家出走,仅由父亲依靠种田供孩子上学,家里一年的总收入不过几千元。
生活的重担压弯了父亲的背脊,现实的沧桑隐藏在父亲眼角的纹路中。
童年本该是任性索爱而无顾及的,当我们习惯了优渥的生活时,大山深处的这些孩子们却要承受着一种名为贫穷的残酷现实,在生活里他们是蕴藏着强大力量的追梦者,再冷再黑,再苦再难,希望不灭,梦想永存。
透过孩子们的眼睛,我看到了自己,羞愧于自己的麻木。
世界或许真的不公平,但更凄凉的是丧失想象与追梦的渴望。
在云南这一片无穷尽的绿色里,我流下了一滴泪,但它却滋润着一颗心。
虽然支教是一种公益性质的活动,但仍有人对它褒贬不一,以下小编为大家提供寒假支教社会实践报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。
寒假支教社会实践报告范文
(一)
为了能锻炼一下自己的能力,同时又是响应院系的号召,我来到××县兴隆村小学进行为期15天的社会实践。
××月××日下午,我抵达了××村小学。
当我迈入校园,一群小学生向我跑来,有几个小男孩还热情地叫我“大哥哥”。
当时就让我感受到了这里小孩子的热情与活泼。
当天下午,我与小学生们见了面,并且与所带班级的学生进行了简单的自我介绍和交流。
第二天开始正式上课,我和校领导商议教小学四年级数学。
在这之前我没有任何教书的经验,虽然小学的数学很简单,但是怎样讲课才能让学生听懂,怎样的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣,等等都是我需要去思考的。
第一堂课前,有一点我比较担心:
这个年龄的孩子比较爱玩,他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪,不认真听课。
然而,当我开始上课的时候,我就发现那些顾虑完全是多余的,他们上课非常认真,回答问题也非常主动。
当时,我就觉得作为大学生在这方面我们可以说是远不如小学生的,他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课,往往也只有固定的几个人会回答老师的提问,上课不听课的大有人在,更有甚者不来上课。
有了这样的比较,使我觉得必须要端正自己的学习态度,这一点来说,他们是我的榜样。
下课的时候,有时候会和班上的学生坐在一起聊天,有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了,英语题却都是空白。
我问他,英语怎么不做,他说,不喜欢英语所以就不想做。
听到这个回答,我觉得特别有感触,想到自己小学的时候,也有这个现象,喜欢哪个老师哪门课成绩一定好,不喜欢的话,就是基本不好好听课也不认真地做题。
现在想来,这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。
我跟他们讲了我的想法,并且鼓励他们在不偏科的基础上,发展强项。
我觉得,在他们这个年纪,跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的,他们没有切身的感受,所以说那些道理他们只会听听作罢。
而我,是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他们交流,以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣,并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友,在交流上可以消除年龄上的障碍。
在支教的过程中,也存在些问题。
开始几天的上课都比较顺利,小朋友们都很配合,听课非常认真,表现也很积极。
可是,到后期,他们显得有些不耐烦了,我向其他老师请教,得出结论:
可能是因为教授的内容有些简单和枯燥了,但更重要的一点是从一开始,作为老师我们没有摆正位置,即我没有从行为上很明确地告诉他们我是老师,而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。
我又向我的小学老师请教过这个问题,她告诉我,上课的时候必须严肃,对小孩子要奖罚分明,以此来明确告诉他们什么是对,什么是错,帮助他们辨别是非。
所以,在接下来几天的上课中,我的态度很明确,并且在上课内容方面,我把初中的一些有关几何性质的题拿到课堂上来讲,让他们讨论,关键是想解题方法,而不是计算,在这个过程中,我明显感到他们很喜欢这样的方式,我讲的很开心,他们也很乐意听。
我也从中感受到了小小的成就感。
这十天里,我站上了讲台,成了小朋友们眼中的“老师”,感受到了当老师的快乐的同时也感受到了老师的艰辛。
“我们现在站在讲台上就要对‘我们的学生’负责,因为我们现在是‘老师’”,这是老教师对我的谆谆教诲,我会永远铭记。
同时,我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“专心”、“耐心”和“交心”,我想,这三点应该是做每项工作都需要的。
这次实践活动虽然已经结束了,但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。
在以后的日子里,我会充分发挥自己的能力,展现自我,积极向上,以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战!
寒假支教社会实践报告范文
(二)
实践单位:
××县××镇××小学
实践时间:
××年××月××日至××年××月××日共近18天!
实践目的:
社会实践活动已逐步成为了引导、教育和服务大学生提高综合素质,增长才干的有效形式,是大学生了解社会、了解国情、学习工农,走与实践相结合、与工农相结合道路,失志报效祖国的重要载体。
同时学校与学院也大力的号召大学生实践。
和我们自己为提高自身的社会实践能力,我们结合了自己的实际情况和长久以来的打算,顺应社会的需求。
我参加了“××大学××志愿者服务团支教”,锻炼自我,服务新农村建设!
××县××镇××小学的基本情况:
老师七人,在校生97人,在我们开课几天后学校的学生达到120人左右,开一,三,五,六年级,课桌较差,设施极不完善,教室共七间,在用教室共四间,操场就一个简易的篮球场,其它是泥巴地。
体育器材稀少!
学生有些要走一个多小时的山路,将近二十多个同学中午都不回家吃饭!
各方面的情况都很差,但学生们很懂事!
有些学生是跟爷爷奶奶一起住,有些是与外公外婆住在一起!
大部分都是留守儿童!
路很难走,坡度很大!
本情况:
老师七人,在校生97人,开一,三,五,六年级,课桌较差,设施极不
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