青年教师学习计划.docx
- 文档编号:26636771
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.80KB
青年教师学习计划.docx
《青年教师学习计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青年教师学习计划.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
青年教师学习计划
青年教师学习方案
篇一:
青年教师学习方案
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为根本条件,创立素质教育示范校,需要优质的师资队伍。
青年教师是学校的希望,学校的将来。
因此加强青年教师的队伍建立,不断进步青年教师教育教学程度,使青年教师成为学校开展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学程度的进步。
二、培养目的:
〔一〕、总目的:
1、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为学校的教育、教学骨干。
〔二〕、远景目的
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学才能
〔三〕、详细目的:
1、良好的职业道德:
热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的才能:
可以全面深化地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。
理解教材内容的前后联络,做到融会贯穿;针对学生的实际情况,联络生活巧妙设置问题,引导学生思维.;擅长抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点打破。
3、较强的组织教学才能
以学生为本,尊重学生、表扬为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂才能强,具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学才能
根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探究出适宜本学科特点和学生认知规律的教学形式。
可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题,灵敏地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的教学根本功
表达才能强、富有激情;现代教育技术运用才能强;练就一手好,板书工整、标准、重点突出。
6、较强的班级管理才能
四、培养措施
1、重视青年教师的目的引领,每一位青年教师都要制定自己的开展规划,使自己有攀登目的、有开展行动。
2、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。
利用各种形式,组织他们学习相关文件、进步认识,以先进教师的事迹,教育鼓励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
3、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,理解教育教学规律。
每两周至少学习一篇教育教学文章,观看一堂优质课视频,并分别写好感触最深的体会。
4.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位进步青年教师的教学才能。
5、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进展反思,每周选择一堂成功之课或缺乏之课写一反思随笔。
每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
6、抓教学根本功比赛,组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练根本功的热潮。
篇二:
青年教师学习方案
为进一步强化青年教师队伍建立工作的组织指导,学校要构建以校长室、党支部为核心,结合教导处、政教处、工会、团委等部门参与的青年教师培养教育体系。
建立由一把手校长任组长、副校长任常务副组长、教科室主任直接主抓的青年教师队伍建立工作指导小组,保证青年教师培养工作标准有序地开展。
继续施行师徒结对,以老带新,互相促进。
要落实责任人,每位青年教师都要有导师,每位校级干部、每位部门负责人都要有培养对象。
要全方位开拓青年教师培养和进步途径,为青年教师搭建锻炼进步的舞台,提供显示身手的时机。
教学竞赛、参观学习、课题研究、各级各类培训等,都要为青年教师创造学习的时机,充分利用一切时机来培养青年教师。
对青年教师既热情关心又严格要求,既坚持正面教育为主,又能一分为二讲真话,帮他们照镜子、帮他们洗脸,引领他们走正确的人生道路。
对师徒结对工作进展考核,不仅考核教学业绩,还要考核教育工作才能进步的情况。
力求青年教师一年合格转证,二年站稳讲台,四年能挑大梁,六年成为骨干,八年力争成为地方名师。
鼓励青年教师脱颖而出,尽快成长为教学骨干、校内名师。
〔一〕在学校的协助下,青年教师〔界定为工作年限在八年内的教师〕和老教师结成师徒,老教师要手把手地教、心贴心地帮,青年教师要虚心诚恳地学,师徒之间要加强感情沟通,建立友谊。
老教师带徒是荣耀的事,有利于学校,也有利于自身。
学校把老教师带徒的记录放入业务档案,在评奖、考评、职称晋升等方面给予优先权。
〔二〕青年教师要勤奋学习。
要专门备有学习笔记,每两周要有一次向师傅学习的记录;每学期要至少攻读两本教学参考书;要利用网络资源,学习和下载教学资料;此外,要和高三学生同步做高考复习题、模拟试题。
〔三〕青年教师要主动听师傅的课,或主动请师傅听课指导,每周至少1次。
〔四〕青年教师要每月向教导处上交学习记录,包括听课笔记、学习笔记、下载的资料和复习题作业等。
〔五〕开展校本培训,在校内由有经历、有特长的教师做讲座,交流经历,互相学习。
篇三:
青年教师学习方案
一、指导思想:
为了建立一支适应教育教学改革的青年教师队伍,加强学科教师的梯队建立,做好青年教师培养工作,进步青年教师适应职业教育的才能和程度,更好地迎接新世纪的挑战,因此,把培养青年教师的工作当做一项关系到我校师资队伍建立的重要任务来抓。
使他们迅速成长起来,能在教育教学方面担当重任,成为我校教育教学骨干的力量。
二、详细工作
加强青年教师的思想建立,进步青年教师的思想素质
以?
教育法?
、?
教师法?
等教育法规文件和?
中国教育改革和开展纲要?
、?
中小学教师职业道德标准?
等德育纲领性文件为切入点,培养青年教师热爱党.热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,热爱职业教育,教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
不断进步广阔青年教师的思想政治素质。
发挥骨干教师引领作用,进步青年教师的业务素质
青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。
要以自修与教研相结合的方式。
在学习中,认真学习先进的教育理论,转变自身的教育理念,构建新的课堂教学形式,形成自己的教学风格。
充分发挥骨干教师的作用,带动整体青年教师队伍业务素质的进步。
将通过骨干教师对青年教师的指导,即指导备课听课评课总结等环节,推进青年教师的业务程度
进步青年教师进展本学科专业教育的才能和程度
将进步青年教师施行素质教育的才能和程度作为培训的立足点,结合继续教育培训的内容,突出教育教学形式的改革和教学观念的转变。
强化青年教师对素质教育理论的学习和对现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去。
学校将创造条件,给青年教师铺设理论和培训学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探究创新。
使自己的教育才能不断攀升。
在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动
良好的师德是从教的根本,因此要结合各项师德教育活动在青年教师队伍中进展广泛的师德教育,认真学习科学开展观的相关内容,学习?
给教师的100条建议?
一书,媒体报导的先进教师事迹和本校内的师德高尚教师的典型事例,从而做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
篇四:
青年教师学习方案
作为一名青年教师,经过14年时间的努力,在学校指导的鼓励和老教师的帮助下,我有了不少进步,但还有很多的知识需要学习。
学校也为我们创设了非常好的学习时机,让王宏茗教师这样优秀的教师担任我的指导教师,在接下来的时间里,我会从以下几个方面继续努力,向王教师认真学习,努力进步自己的教育教学程度,争取尽快地成长成一名优秀的人民教师。
一、理论方面:
作为一名教师,首先,我要继续认真学习?
教师职业道德标准?
具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深化的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样,教师的师德魅力也是以其深沉的文化为底蕴的。
唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。
二、业务方面:
1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
2、继续探究生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、使自己具备一定的教学科研才能。
4、计算机程度有较大的进步,计算机能与课程整合。
为实现以上目的我准备采取以下措施:
1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。
要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种才能:
学习才能、教育科研才能、适应现代教学才能、研究学生才能、自我调控才能,今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。
不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
三、向师傅学习方面
首先,要勤听课,多反思。
只要有时间,有时机,就多听师傅和老教师的课。
在听课过程中,不仅要认真学习师傅的各大教学环节和对学生兴趣的调动,而且要认真学习师傅对每节课的重点和难点的讲解方法。
只听课是远远不够的,重要的是听课后的反思。
每听完师傅的一节课,都要认真反思,写下自己的感受和收获。
然后对照自己的教案进展修改完善。
对一些细节的处理上,如不理解或有不同意见,要及时的与师傅进展交流沟通。
并将修改完的教案拿给师傅看,使每一节课都做好充分的准备。
在师傅的指导下,不断完善自己,努力进步自己的专业技能,尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。
其次,认真学习教育理论知识,多读一些有关教师成长和教育理论方面的书籍。
读完以后,要认真考虑,同自己的课堂教学相联络,写下自己的想法和收获。
在以后的教学过程中,将所学的教育理论应用于实际的课堂教学中。
再次,课后要多考虑。
每上完一节课都要进展回忆与反思,想一下这一节课的缺乏,试着找出原因,以利于以后改正。
尤其是在课堂上出现的一些问题,而在备课中却没有预设到的,要及时在备课本上记录下来。
在一点点的积累中不断完善自己。
总之,我会在师傅的指导下,结合自己的理论学习,逐步完善自己的教学,不断积累经历,尽快形成自己的教学风格,使自己尽快的成长起来。
篇五:
青年教师学习方案
从**年的9月,带着满腔的热情和些许的兴奋,我走上了我的三尺讲台,构筑起我的教师梦。
尽管大学所修的专业也是师范类的,但毕竟学校注重理论学习,在实际的工作中我这个初出茅庐的小教师,在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。
重新审视自己近两年的工作过程,似乎一直在不停地忙备课,抓学生,盯学生可是,结果却差强人意。
这一切在警示我,我的工作中存在偏向。
与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划,不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。
辛苦的工作,不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛,作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课,却没有很大的进步这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌:
教而不实,我的教学缺乏系统性。
语文学科的学习,需要的是细水长流,水道渠成。
我恰在这点上做得不够稳扎。
我想我的今后开展规划就该从这里入手吧。
为了能有效的对症下药,我仔细地观看了指导教师讲授的内容,同时结合自己的教学风格,为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长方案:
一、要加强自身的修养
这种修养既包括学识方面,也包括道德方面。
作为一名语文教师,假设自身修养欠缺,何谈对学生进展更高的要求。
语文教师相对于其他科教师而言,知识面要更广,要多读书,多考虑,勤练笔,要让自己显得比较渊博,比较有修养。
同时,语文教师还应在道德方面作出表率,为学生率先垂范,对学生进展潜移默化的影响。
〔一〕师德方面。
1、加强道德理论的学习。
教师要认真学习马克思列宁主义理论,树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论,汲取其精华,并在理论中发扬光大;认真学习共产主义道德理论,用先进的道德理论,武装自己,教育自己,树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论,从多方面获取道德知识,为良好道德品质的形成,奠定一个坚实的根底。
2、加强师德标准的学习。
教师的职业道德标准,是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准,是社会道德在教师职业活动中的详细表达。
它详细地向教师说明了什么是善,什么是恶,应该做什么,不应该做什么,正确答复了教师个人与别人、与团队a、与国家利益之间的关系。
教师职业道德标准是开展教育事业的有力保障。
要将教师的师德标准,转化为教师个人的内心信念,需要教师有一个自觉学习、承受教育的过程。
加强师德标准的学习,有助于进步教师遵守师德标准的自觉性。
3、加强教育科学理论的学习。
学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,能更好地完成教书育人的职责,增强教书育人的本领。
〔二〕学识方面。
现代教师必须具备广博的知识积累和较强的开展潜力。
所谓广博的知识,是教师要有当代科学和人文的根本知识以及工具性学科的扎实根底和纯熟运用的技能、技巧,对12门学科的专门性知识与技能。
除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、纯熟之外,还要旁通相关学科的必要知识与内在联络,以便在组织教学活动中培养学生的综合才能,理解学科开展的历史和趋势,理解其开展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神,一边教学中可以深化提醒其人文价值,激发学生学习、探究和创造的欲望,培养学生的科学精神和创造品质。
学生对教学内容的理解能否到达一定的深度、广度,很大程度上决定于教师本身是否见多识广,知识丰富。
而理解掌握教材,是培养学生思维才能的根底。
教学过程是,学生会提出许多问题,解答这些问题并非易事。
假设教师见识广,对诸如这些问题就能应对自如,用自己丰富的知识做出解答,不断进步学生的思维素质。
假设教师阅历少,见解浅薄,甚至以以后再告诉你来敷衍学生,无疑会给学生泼冷水,既降低了自身形象,又挫伤了学生的求知欲。
所以,教师要不断进步自己的知识水准,要广通博览,在脑子中建立一个活书库,以给学生提供丰富的知识。
二、掌握一定的专业技能
教学艺术是教师永无止境的追求,如何让自己的教学到达完美的境地,如何让学生亲其师,信其道,这是每位教师都必须考虑的问题。
专业技能包括教材的解读才能、与学生的交往才能、课堂组织管理才能、突发事件的处理才能。
教师的专业技能提升了,教学程度也就进步了,学生也就能乐学,易学了。
1、教材的解读才能。
我一直认为,画家不一定能成为优秀的美术教师,作家不一定能成为优秀的语文教师,数学家不一定能成为优秀的数学教师,原因就在于他们还不具备对教材的解读才能。
一个教师,其专业才能的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度,去审视教材,从而挑选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。
这种才能必须成为教师的根本功,它是教师区别于其别人的重要标志。
2、与学生的交往才能。
成年人一般都和成年人打交道,由于年龄相仿,就较容易设身处地地沟通和共鸣。
教师却不同,是与比自己小很多的孩子打交道,成人的价值观和孩子的价值观有很大区别,这种价值取向上的差异,会造成师生之间的隔膜。
目前师生间的感情隔膜是一个不容无视的问题,也是师生无法享受教育幸福的重要原因。
可以说,良好的与学生的交往才能的缺失,正直接影响着师生的生活质量。
因此我认为,把教师与学生交往的才能纳入教师的根本功,是非常迫切的,每一个青年教师都要注意和学生多交往,在交往中掌握交往的技术、获得交往的才能。
3、课堂组织管理才能。
课堂的组织管理需要一定的管理艺术和才能,这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。
比方某个学生上课不专心听讲,提醒了,又分神了,那可能是他在课外或课间,遇到了烦心事,你意识到这些,就能正确地处理,有效地组织了。
4、突发事件的处理才能。
学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件,教师要具备处理突发事件的才能,就像一个军队首长要有处理突发战机变化的才能一样。
战争,事关人的生命;教育,事关人的灵魂。
之所以提出这个才能,是因为我们经常能看到,众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件,一些研讨课上,我们还能看到青年教师面对突发事件,手足无措,不了了之,严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量,严重影响了学生的成长。
三、具备一定的写作才能
1、写作能提升我们的生活品质,使我们获得成就感。
杜甫诗云文章千古事,得失寸心知。
说明写作是一件多么有意义的事。
假设可以看到自己的文章能变成铅字见诸于报刊,说明你的心血和努力获得了回报,其中的成就感与快意只有自己能感受得到。
别人投过来的许与羡慕的目光,又何尝不是一种精神上的享受。
2、写作能帮助我们更加用心去品味生活。
古人说世事洞明皆学问,人情练达即文章。
要想写出好的文章,必须去仔细观察生活中的人和事,捕捉生活和工作中有意味的现象和信息。
使自己的感官变得敏锐和机灵。
3、写作会帮助我们深化认识。
表达是认识的更进一步深化,要想把在生活中观察到的现象表达出来,就必须使自己对问题作进一步的考虑和分析,这样写出的文章才有鲜明的观点,有可读的价值。
4、写作能帮助我们梳理思绪,使自己的头脑变得明晰,思维变得井井有条。
培根说过写作使人准确。
一篇文章能条理清楚地表达出来,少不了我们在写作过程中逻辑思维才能的作用。
5、写作能提升我们语言表达的才能。
口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及随时反响与沟通。
因此,有时口头语就显得不完好、不准确。
这就是生活中常见到的有的人很健谈却不会写。
而书面语言就必需要求非常完好和精写。
文章中假设出现用字不当,语意不通这类现象,就很容易让人感觉到。
因此,当我们在写作中练就了用完好和精当的语方来表达自己的思想与感受时,自然而然,口头语言的表达才能也就得到进步。
课堂上一个语意明晰、出口成章的教师一定会深受学生们喜欢。
教学效果自不待言喻。
6、写作也能提升我们的阅读品质。
当一个人有了写作的习惯时,那么在阅读上就不会满足于泛泛阅读,你一定会去不自觉地地品味别人是如何遣词造句的,揣摩别人是怎么立意的,讨论别人是如何谋篇布局的,想法从别人的佳作中汲取值得学习的东西。
阅读的层次很自然地得到升华。
因此,每一位教师在不断提升自己专业程度的道路上,必须学会调整自己,摆脱工于心计的市井之气,找到属于自己的有专业尊严感的幸福,这样语文教师就走向了大气象努力成为一个教育家,而不是教书匠。
这个时候,语文教师就成为三尺讲台上,学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书!
文品高了,人品高了;人品高了,教品自然也就高了。
一句话,什么样的教师也就带出了什么样的磁场,什么样的深度也就拥有了什么样的深度课堂。
高度不一定是目的,向上才是语文教师应有的姿态。
真正的此岸也许永远无法抵达,但是凭着对教育、对孩子的良心,我想,我们会渐行渐远。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青年教师 学习计划