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鲁滨孙漂流记教学实录
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、导入
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
师:
大家有过出外遨游,探险漂泊的梦想吗?
那么试想一下,你们外出探险会不会遇上困难从而被困?
(学生自由发言)
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
师:
东晋大事人陶渊明因不满于当时的社会黑暗与动荡,假想了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源,尽管它与世隔绝,但居于其间的人却怡然自乐。
英国小说家笛福的名作《鲁滨孙飘流记》中的鲁滨孙就是一心想去探险航海,才会最终流落荒岛,现在,就让我们随着作者的视角,去看看鲁滨孙的荒岛生活。
(出示课题)
师:
读了课题大家知道了什么?
生:
这篇课文主要写的是发生在鲁滨孙身上的事。
师;那你们读了课题,还想知道些什么?
生:
鲁滨孙在流落荒岛后遇到了那些困难,怎么解决的?
生:
鲁滨孙是哪里的人?
生:
鲁滨孙是怎么会流落荒岛的?
二、了解课文
师:
那么请大家带着这些问题读一遍课文,在问题的答案做上记号。
生:
读课文
师:
读了课文,那些同学知道了问题的答案?
生:
在第一自然段“从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人”写了鲁滨孙是英国的人。
生:
“他喜欢航海和冒险,到过世界上的很多地方,碰到过很多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角”写出了他会流落荒岛的原因是爱冒险。
师:
对,这段话介绍了鲁滨孙个人的爱探险,为下文的受困荒岛起到铺垫作用(笔记)
师:
那鲁滨孙在荒岛上究竟遇上了那些困难,并怎么样解决的呢?
(板书:
困难.........怎么解决的..........)
生:
第一个困难是他没有住处,在课文的第四自然段介绍了第一个困难和解决的方法。
师:
很好,请同学们齐读第4段,找出描写困难和解决方法的句子。
生:
齐读4段
师:
那这一段中,那些句子写出了困难和怎么解决呢?
生:
“现在首先需要一个容身的地方,以避日晒雨淋”写了困难是没住房;解决方法是“用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
”
师:
是的,这句话写了鲁滨孙的第一个困难:
(板书)困难一、住所;解决方法:
木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
这段话写了鲁滨孙在荒岛上建房定居,等待过往船只救援。
(笔记)
师:
那么,除了这一段外,还有那些写出了鲁滨孙的困难?
生:
第5段“破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去就得想办法。
”写了鲁滨孙遇到的第二个困难是没食物;解决的方法是在第六段“他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的山羊畜养起来。
”
师:
很好,那么鲁滨孙的第二个困难是缺食物,解决方法是他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的山羊畜养起来。
”(笔记)第六段主要写了鲁滨孙在岛上积极创造生存的条件。
师:
很好,那么,鲁滨孙的生活还面对着怎样的困难呢?
生:
在第七段,鲁滨孙还面对着被野人宰割的危险。
师:
非常好,困难三:
生存面临野人威胁(笔记)请大家读一遍第七段,体味这段话体现了鲁滨孙怎样的精神?
生:
齐读第七段
师:
那读了这一段,你们觉得鲁滨孙是一个怎样的人?
生:
野人的出现并没有吓倒鲁滨孙,他迎难而上,想办法战胜困难,说明他很勇敢。
师:
那么假想一下,如果你现在是鲁滨孙,面对这些残忍的野人,你们会战,还是不战?
生:
战生:
不战
师:
请你们在本段中找出能证明你们各自观点好的句子,去反驳和你意见不同的对手。
生:
自由辩论
师:
实际上,鲁滨孙他战了,因为他独自一人在孤岛是寂寞的,渴望与人交流,哪怕是野人,而且,鲁滨孙也对野人的残忍做法深深厌恶,不想让更多人受害,所以他战了,说明他是个勇敢、善良的人(笔记)也就是说,解决这个问题的方法是打败野人(笔记)
师:
现在大家初步了解了课文,谁知道课文是按什么顺序继续的?
生:
课文按时间顺序记叙(笔记)
师:
现在,我们再来回味一遍课文,谁来说说课文的主要内容?
生:
一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,他漂流到一个荒无人烟的小岛上。
他战胜重重困难,在荒岛生活二十八年后回到英国。
师:
对,鲁滨孙独自流落荒岛,可他并没有放弃生存的希望,努力让自己的生活慢慢转好,我们要学习他这种精神,要学会生存,要学会在逆境中努力拼搏,争取胜利。
师:
现在我们已经了解了鲁滨孙的荒岛生活,下课。
《《鲁滨孙漂流记》梗概》教学实录
宜:
你们有过出外探险的梦想吗?
生齐:
有。
宜:
试想一下,你在探险的过程中会有什么样的经历?
为:
可能会在海上漂,没吃没喝的。
宜:
东晋大事人陶渊明因不满于当时的社会黑暗与动荡,假想了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源,尽管它与世隔绝,但居于其间的人却怡然自乐。
英国小说家笛福的名作《鲁滨孙飘流记》中的鲁滨孙就是一心想去探险航海,才会最终流落荒岛,现在,就让我们随着作者的视角,去看看鲁滨孙的荒岛生活。
请大家齐读课题。
生齐读课题。
宜:
读了课题,你知道了什么?
谢:
课文讲了鲁滨孙漂流的事。
宜:
那么读了课题,你们有什么问题呢?
梓:
我想知道鲁滨孙在漂流时遇到了哪些困难?
宜板书:
困难请大家把这些问题简单的记在书上。
范:
鲁滨孙为什么会漂流?
宜板书:
原因
梓:
我想知道鲁滨孙是怎么解决困难的?
宜板书:
方法请大家带着问题读课文。
生自由读课文
宜:
停下来!
哪些同学知道刚才提出的这些问题的答案?
为:
一自然段写了鲁滨孙为什么漂流。
他喜欢航海冒险。
宜:
齐读一自然段,看看还能发现什么。
生齐读一自然段。
梓:
我从最后一句知道鲁滨孙很勇敢。
宜小结:
对,这段话介绍了鲁滨孙个人的爱探险,为下文的受困荒岛起到铺垫作用(笔记)
生写笔记
宜:
那鲁滨孙在荒岛上究竟遇上了那些困难,并怎么样解决的呢?
(板书:
困难.........怎么解决的..........)还知道了什么答案?
梓:
一自然段
宜:
但是生存至少要有住的地方吧?
哪一段写了他没有住处?
生七嘴八舌:
四自然段
宜:
很好,请同学们齐读第4段。
生齐读4段
宜:
鲁滨孙在漂流中遇到的第一个真正的困难是什么?
生齐:
没住处。
宜:
对。
板书:
一、没有住房请记笔记
生写笔记
宜:
他是怎么解决这个困难的呢?
龙:
在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
宜:
是的,鲁滨孙解决没有住处的方法是木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
板书:
(搭起帐篷)读了这一段还知道什么吗?
生无语。
宜:
这段话写了鲁滨孙在荒岛上建房定居,等待过往船只救援。
请做笔记
生写笔记。
宜:
那么,除了这一段外,还有那些写出了鲁滨孙的困难?
谢:
第五自然段“破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去就得想办法。
”说鲁滨孙没食物。
宜:
对。
板书:
(二、没有食物)他是怎么解决的呢?
睿:
六自然段。
他每天拿着枪……终于吃到了自己种的粮食。
宜板书:
(打猎捕鱼养山羊)为了生存,不辞辛苦去打猎捕鱼养山羊,这说明他是什么样的人?
为:
我认为他是勤劳的人。
梓:
我认为他很乐观。
因为他没住的就搭帐篷,没吃的就去打猎。
宜:
很好,那么,鲁滨孙的生活还面对着怎样的困难呢?
范:
第七段“他恐惧万分……吃掉他”,鲁滨孙怕野人吃掉他。
宜:
非常好。
板书:
(三、生存面临野人威胁)
生记笔记。
宜:
那么假想一下,如果你现在是鲁滨孙,面对这些残忍的野人,你们会战,还是不战?
生七嘴八舌:
战/不战
为:
我主张战。
因为战了还有生存的希望。
宜:
那么逃的呢?
范:
我主张逃。
宜:
主张战的人站起来。
生站起来一部分。
宜:
那么其他人就是主张逃的啦。
齐读七自然段,请你们在本段中找出能证明你们各自观点好的句子,去反驳和你意见不同的对手。
生齐读七自然段。
宜:
主张战的人说说主张“战”的原因。
梓:
岛这么小,逃也逃不出去。
只能战胜对方。
宜:
主张逃的人说说要逃的原因吧。
范:
三十几个野人咧,打不过,逃可能逃出一丝生机。
宜:
是啊!
野人强大,鲁滨孙战不过。
梓:
他还有一支枪。
生插话:
子弹打完了呢?
宜:
安静!
大家在课文中找句子。
俊:
打不过就逃嘛。
兵法说过“三十六计走为上。
”
为:
岛那么小,躲也躲不过的,还有可能被野人发现,不如多杀几个。
安:
野人报复怎么办?
宜:
野人的出现并没有吓倒鲁滨孙,他迎难而上,想办法战胜困难,说明他很勇敢。
那么鲁滨孙为什么会战呢?
生:
他独自在荒岛生活,十分孤独。
梓:
虽然野人听不懂他讲话,但是能找个人做伴也是好的。
俊:
他不想使更多的野人受伤害。
宜:
对,因为他独自一人在孤岛是寂寞的,渴望与人交流,哪怕是野人,而且,鲁滨孙也对野人的残忍做法深深厌恶,不想让更多人受害,所以他战了,说明他是个勇敢、善良的人(笔记)那么现在你们知道他怎么解决野人威胁生存的这个困难的吗?
梓:
打败野人。
宜:
对。
板书:
(打败野人)请做笔记。
现在大家初步了解了课文,谁知道课文是按什么顺序叙述的?
生七嘴信舌:
时间顺序记叙
宜:
请在课题旁边记下来。
现在,我们再来回味一遍课文,谁来说说课文的主要内容?
梓:
鲁滨孙流落荒岛……
宜:
先要说他是哪里人。
梓:
鲁滨孙是英国人。
他在航海的时候遇到大风,漂流到荒岛,战胜困难,后来回来英国。
宜:
请大家记笔记:
一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,他漂流到一个荒无人烟的小岛上。
他战胜重重困难,在荒岛生活二十八年后回到英国。
大家认为鲁滨孙是个什么样的人?
梓:
他打败野人,救“星期五”说明他是个勇敢善良的人。
宜:
只说一点。
梓:
他是个勇敢的人。
宜:
还有什么?
桐:
他打猎捕鱼说明他勤劳。
范:
他很乐观。
宜:
从哪里可以看出他乐观?
范:
他漂流到荒岛还在荒岛努力生活,说明他乐观。
宜:
对,鲁滨孙独自流落荒岛,可他并没有放弃生存的希望,努力让自己的生活慢慢转好,我们要学习他这种精神,要学会生存,要学会在逆境中努力拼搏,争取胜利。
宜:
现在我们已经了解了鲁滨孙的荒岛生活,下课。
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