一代词人有旧居,半生漂泊憾何如.docx
- 文档编号:268039
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:15.91KB
一代词人有旧居,半生漂泊憾何如.docx
《一代词人有旧居,半生漂泊憾何如.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一代词人有旧居,半生漂泊憾何如.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一代词人有旧居,半生漂泊憾何如。
冷清今日成轰烈,传诵千古是著书。
——李清照《声声慢》教学设计
【教学对象分析】
学生在初中已经学过李清照前期的代表作,如《如梦令》、《一剪梅》等,也接触过其它抒写“愁绪”的作品,可以让学生展开联想,进行比较,更好地体会李清照词的妙处。
【教材分析】
本词是李清照后期的代表作,被后人誉为“千古绝唱”O在这首词中,作者的情绪虽然比较低沉,但却显示了她过人的艺术才华。
词围绕“愁”展开,运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。
【教学目标】
1、 认知目标
了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格。
2、 技能目标
学习李清照是如何写愁的,学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
3、 情感目标
体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁,感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
【教学重难点】
1、 深入研读诗歌,抓住意象,体验愁情,渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、 让学生由词及人,突破文本的显性层面,进入到词人苦闷、复杂的精神世界,感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。
【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法
【教学媒体】多媒体
【教学课时】一课时
【教学步骤】
一、 课前预习
熟读《声声慢》这首词,力求能背诵,回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品。
二、 课前五分钟
播放安雯演唱的《月满西楼》MTV(这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》)至上课,意在激发学生兴趣,营造诗情画意气氛,让生更易融入到词的意境当中。
三、 课文导入
拂开中华历史的尘烟纱鳗,咀嚼古往今来的悲怀愁情,她,特立独行,以平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之身,求人格平等,爱情之尊。
她背着沉重的十字架,国难、家难、婚难和学业之难折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。
她是忧时伤世的赤子精魂;她是登峰造极的沧海愁人;她是旷古绝今的词坛奇女;她是谁呢?
她正是“千古才女李易安,万古愁心李清照。
”
然而要解读她的一腔愁绪,却又是“怎一个愁字了得。
”!
同学们,今天我们共同学习李清照的晚年佳作《声声慢》,用心去感受她的万古愁心。
;
作者简介:
谁能给大家介绍一下李清照吗?
(请一个学生回答)
(明确)南渡是李清照人生的分水岭。
(前期)李清照出身名门世家,父亲李格非师从苏轼,著名经史学家;母亲也琴棋书画样样精通,能诗能文;李清照从小耳濡目染,也聪明伶俐,善于音律,能诗作词。
出身于书香门第,良好宽松的家庭教育环境使她出落成为一个外美如花,内秀如兰的才女。
十八岁嫁给宰相之子赵明诚。
夫妻两人志趣相投,经常一起踏雪寻梅,插花折柳,共同收集金石古玩、题诗作画,家庭美满幸福。
(后期)但是好景不长,1125年金入侵宋朝,两年后北宋灭亡,高宗皇帝南逃。
李清照夫妇也跟随着南下避难,从此,个人命运也随着国家命运的改变而改变,一路历经战乱,不久深爱他的丈夫赵明诚不幸染病身亡,她又被诬陷通敌买国,一个失去丈夫的弱女子,在这种情况下能怎么办?
她与丈夫多年收集的金石古玩也大部丢失了。
在无可奈何的情况下,带着名节被毁的耻辱再嫁,只想晚年能过一些平静安定的生活。
谁知嫁这个人却是个衣冠君子,娶李清照只是为了得到她身边尚存的金石古玩,一到手就对李清照拳打脚踢。
李清照冒着牢狱之灾,解除了这段痛苦的婚姻。
晚年的的李清照无儿无女,一个人孤苦伶仃住在杭州城里。
中晚年尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
名满天下的一代才女竞沦落到这样的田地。
四、 朗读《声声慢》,之后学生用自己的语言形象的描述诗歌大意(指名学生)
五、 整体感知
1、 古诗词十分重视字句的锤炼,有“诗眼”、“词眼"之说。
请找出《声声慢》中的“词眼”,也就是最能体现作者内心情感的字词或句子。
明确:
“眼”,传神之所。
本词“词眼”即:
“愁”——这次第,怎一个愁字了得?
2、 综观全词,一字一泪,满是愁情。
那这种愁情又是如何展现的呢?
你能找出定下全词愁调的句子吗?
(或者问请找出文中直接抒情的句子?
)备注:
可以讲一下诗歌中的抒情的两种方式——直接抒情和间接抒情)
明确:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
这次第,怎一个愁字了得!
直抒愁之重之多,是全词的主旨句。
这句话你觉得体现愁绪的哪些层次感?
寻寻觅觅:
你觉得李清照在寻觅什么?
李清照当时的境况怎样?
该怎么读?
(老师明确:
当时的李清照国破家亡夫死,她可能在寻觅往日欢笑的岁月,流亡前的太平生活,丈夫在世时的爱情,还可能是其它心爱之物,但却又不知道该到哪里去找。
应该读出一种缓慢、迷茫的感觉。
)
冷冷清清:
诗人她寻找到那些曾经失去的欢笑岁月了吗?
冷冷清清是指哪里冷清?
该怎么读?
(老师明确:
寻觅的结果不但没有寻回失去的东西,不但没有减轻内心的伤痛,反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。
处境的冷清更衬托出女主人公心境的清冷,应是轻读、降调。
)
凄凄惨惨戚戚:
最后诗人的心理感受怎样?
用通俗的语言概括该是怎么样的情感?
又该怎么读呢?
(老师明确:
这里是写诗人的心理感受沉痛、凄厉。
应该读的一字一顿,字字泣血)
补充:
一个无忧无虑的贵妇人,如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇,其凄惨之景象,令人目不忍睹,其悲伤之心情,在叠词的回环往复中传到读者心中。
让我们再齐读这句来感受一下吧。
(语速缓慢低沉)
3、王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”,同时也说:
“以我观物,则物物皆着我之色彩"当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时,“物物皆着我之色彩”,中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。
什么是意象呢,就是融入了作者主观感情的物象。
请问作者李清照在凄凉、惨淡、悲戚中看到了哪些物象呢?
或者说李清照在词中选了哪些意象来表现她的愁呢?
(请一位同学配乐朗读,其他同学勾画出意象)
(学生:
淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨)
这些意象我们曾经在哪些诗句中接触过?
这些意象是如何表现出愁情的呢?
(小组讨论合作探究)
(1) 、淡酒:
为何是淡酒?
对酒当歌,人生几何。
——曹操
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
——李白
酒入愁肠,化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮》
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
——柳永《雨霖铃》
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》曹操“对酒当歌,人生几何?
”的感慨。
这是忧时光流逝而未建功立业的苦痛。
艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停拙酒杯——杜甫《登高》(身世之愁,亡国之恨)
“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月〃——白居易《琵琶行》(离愁)
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》(离愁)
问:
为何说是“淡酒”?
——并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。
一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
②得出结论:
酒是“愁”的象征
(2) 秋风
风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
——杜甫《登高》袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
——屈原《湘夫人》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”——《茅屋为秋风所破歌》
②得出结论:
秋风渲染愁情
(3) 、过雁为何说雁是旧时相识?
在李清照的那首词中也写到雁?
李清照看到大雁南来北往,伤心些什么呢?
“无可奈何花落去,似曾相识雁归来”(晏殊《浣溪沙》)
“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》)(老师明确:
秋天大雁由北向南迁徙,李清照南下避难,所以觉得大雁旧时相识,并且在一剪梅当中写过:
“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼"。
大雁尚且能按时南来北往,而自己却漂流困顿,寄寓他乡。
以前尚可鸿雁传书,现在丈夫已死,家人疏散,就算有千言万语,也无人可托,无处可传,内心已是永远的绝望。
)
诗人哀戚之际,南飞的大雁横空而过,她抬眼望去,多么像在溪亭近旁,绣水江边时常见的那只呀?
北来的鸿雁啊,家国可曾无恙?
溪亭可免于战火?
耦花还那样娇艳吗?
可南飞的雁群却头也不回地飞走了。
只留下她一人独自徘徊伤心。
古诗词“雁”这一意象已具有固定内涵:
借“雁”之意象来传达内心的愁苦。
(4)黄花 黄花是什么花?
黄花象征什么?
教师点拨:
李清照特别喜欢黄花。
黄花就是菊花,这会儿怎么不去赏花呢?
是人憔悴还是花憔悴?
李清照想起年轻时跟自己的丈夫踏雪寻梅,插花折柳情景,当时是那么的幸福,而如今黄花还是像往年一样开得灿烂,但是却再也没有摘花人,赏花人,任黄花开落一地,人已憔悴,何况花呢?
李清照看到黄花的凋落,想到自己漂零的身世,憔悴的容颜,更是愁上加愁。
这两句由景入情,情景交融。
枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境,再无当年“东筒把酒黄昏后,有暗香盈袖”的雅致了。
到这里,作者的感情已渐渐融入到了落花之中。
②得出结论:
黄花比喻女子憔悴的容颜
⑸、梧桐
梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢?
春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。
再看这一句:
梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明。
——温庭筠《更漏子》它传递出的是一种离愁别绪,一种强烈的思念之情。
再看词中,梧桐叶落,细雨霏霏,细雨落在梧桐上,又点点滴滴洒到地上。
这是梧桐在落泪,不也是词人的心头在滴泪吗?
这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起,情景交融更添愁绪,使词的意境更为深远。
作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉,更何况,外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜,扰乱她的心扉,梧桐加上细雨的点染,使词人的愁情浓得怎么也化不开。
(6)、细雨
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。
(杜牧《清明》)
“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新”(王维《送元二使安西》)
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”(李煜《相见欢》)(亡国之愁)
得出结论:
雨是哀伤、愁丝的象征。
小结:
这些有着深厚文化底蕴的意象,把词人的愁形象化了,生动化了,具体化了,无一字写愁,却处处惹愁。
让我们带着对愁的感知,伴着音乐,再一起来齐声诵读,体会这凄美绝伦的意象意境。
4、为何生愁
当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时,她发出了绝望地呼告:
“这次第,怎一个愁字了得?
”的确,“这次第,怎一个愁字了得。
”此时此地,此情此景,已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。
让我们突破诗词的显性层面,进入到作者苦闷,复杂的心灵,看看作者为何而生愁?
到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢,让时间老人来告诉我们答案吧!
(幻灯片:
李清照大事记:
1103-1126年:
与赵明诚结婚,婚后融洽欢娱,共同致力于金石
书画的研究,渡过了这生中最安宁、幸福的日子。
1126年:
北宋末日,腐败透顶,金兵入侵,围困京师。
1127年:
金灭北宋,二人所存的十余屋金石书画在战火中焚
为灰烬。
1129年:
赵明诚孤身赴任,身染重病,八月十八日去世,
终年49岁,李清照时年46岁。
1130年:
李清照为解不白之冤,在越州、台州、黄岩、温
州之间漂泊。
1131年:
卜居浙江会稽,又逢盗贼,重病缠身,几欲丧命。
1132年夏:
再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,9月提出诉讼,与张
汝舟离婚。
被判刑两年。
1134年:
整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1156年:
李清照没有子嗣,凄然一身,悲苦地离开人世。
无人知道死于何时,葬于何处。
)
由亡国到丧失,由再嫁到离异,由入狱到悲死,同学们你们愿意这其中的哪一件发生在你们身上吗?
但
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一代 词人 旧居 半生 漂泊 何如