《四季》课堂实录.docx
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《四季》课堂实录
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师:
上课
生:
起立
师:
同学们好
生:
老师好
师:
请坐。
同学们,我们之前学过一首儿歌《秋叶飘飘》你们还记得吗?
生:
记得
师:
哎,我们一起先来读一读吧,《秋叶飘飘》预备起
生:
秋叶飘飘红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。
不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。
师:
谁知道这讲的是哪个季节啊?
谁来?
生:
讲的是秋天。
师:
恩,是秋天,好的,请坐。
秋这个字有一个新偏旁,它是?
生:
禾字旁
师:
哦,你知道了,真能干,这是禾字旁,我们以前学过一个字“禾”,但是当他做偏旁的时候,捺变成
生:
点
师:
好的
板贴禾字旁
师:
跟我念,禾字旁
生:
禾字旁
师:
左边是禾字旁,右边是一个火,加起来就念“秋”,谁来读好这个词语?
你来读
生:
秋天
师:
好的,你来读
生:
秋天(多请几个)
师:
一起来读一读
生:
秋天
师:
读词语的时候如果不拖就会更好听,秋天
生:
秋天(经过老师的带读,学生不拖长音了)
师:
是呀,一年中除了秋天,你还知道哪个季节。
生:
还有春天,夏天和冬天
师:
哦,他一下子说了三个季节,那我们一个个来看看吧,好吗?
我们先来看看春天,大家看春天多美呀,谁来愉快地读一读这个词?
生:
春天
师:
好的,你来读一读
生:
春天
师:
好的,请坐,除了春天,刚才说还有
生:
夏天
师:
夏天,大家看,夏天美丽的荷花开了,谁来读读这个词语,你来读
生:
夏天
师:
好的,后面,你来读
生:
夏天
师:
夏天多美呀,你来读
生:
夏天
师:
一起来读
生:
夏天
师:
是的,不要拖,夏天
生:
夏天
师:
还有最后一个季节,它是?
生:
冬天
师:
对,还有冬天,冬天要下雪,看看冬这个字下面有两点,它像什么呀?
生:
雪
师:
多像两点小雪花呀,谁来读好这个词语,你来读
生:
冬天
师:
好的,你来
生:
冬天
师:
旁边
生:
冬天
师:
一起叫一叫
生:
冬天
师:
一年呀,有四个季节,他们是?
生:
春天,夏天,秋天,冬天
师:
把这四个季节合起来就叫做
生:
初夏秋冬
师:
用一个词叫做
生:
四季
师板书
师:
带着序号读一读,2.四季
生:
2.四季
师:
先请老师来读一遍这篇课文,然后小朋友一边听一边看上面(师示范读)老师读完了,现在轮到小朋友读了,打开书,翻到61页,小朋友自己读一读,不认识的字可以看看上面的拼音,难度的地方可以多读几遍
生自由读课文
师:
老师发现,刚才很多小朋友已经读了两遍,有些还读了三遍,会读了吗?
生:
会读了
师:
我们发现,这篇课文中呀来了四个新朋友,我们一起来认识一下吧,谁先来跟第一个打打招呼
生:
草芽
师:
谁再来叫一叫
生:
你好,草芽
师:
是的,你好,现在谁来认一认第二个,第二个你认识吗?
生:
你好,荷叶
师:
荷叶的叶是轻声,要读的轻一点,你有什么好办法来记住叶吗?
生:
我用加一加的方法,左边是个十,加起来就是叶
师:
哦,你能为它组个词吗?
生:
叶,叶子
师:
我们一起来叫叫第二个新朋友,荷叶
生:
荷叶
师:
第三个,你认得吗?
生:
谷穗
师:
平舌音,谷穗
生:
谷穗
师:
恩,读到位了,谁再来读,你来读
生:
谷穗
师:
对的,读平舌音就好听了,一起叫一叫
生:
谷穗
师:
最后一个
生:
雪人
师:
好的,雪人的雪呀也是今天要认的,你猜一猜,它是什么旁
生:
雨字头
师:
哦,上面是个雨,他放在上面的时候我们叫他
生:
雨字头
板书贴好雨字头
师:
跟老师念,雨字头
生:
雨字头
师:
四个新朋友都认得了,哪位小朋友最能干,按顺序把他们叫一叫,你会吗?
生:
草芽、荷叶、谷穗、雪人
师:
恩,真能干,都认对了,谁倒过来也能认
生:
雪人、谷穗、荷叶、草芽
师:
都读对了了吗?
生:
都读对了
师:
那我们来看一看,这四位新朋友长的怎么样呢?
谁来帮我们介绍一下第一个
生:
草芽尖尖
师:
恩,好的
生:
草芽尖尖
师:
哦,都读对了,现在谁来帮我们说说第二个
生:
荷叶圆圆
师:
诶,荷叶圆圆多好听呀,圆圆的圆也是今天要认的,你能够猜到它是什么旁吗?
生:
口字旁
师:
我们以前说过,口字旁的话是放在左边,现在像框一样整个把它框起来了,我们给他一个新名字,跟老师念,方框
生:
方框
师:
第二个我们会了,第三个了
生:
谷穗弯弯
师:
好的,请坐,一起来叫一叫
生:
谷穗弯弯
师:
还有第四个呢
生:
雪人大肚子一挺
师:
雪人有一个
生:
大肚子
师:
雪人有一个大肚子,跟老师念,大肚子
生:
大肚子
师:
肚也有一个新偏旁,它是?
我们一起说吧
生:
月字旁
师:
恩,它是月字旁,跟老师念,月字旁
生:
月字旁
师:
这四个新朋友认得了,老师相信这四个朋友一定能读得更好了,能吗?
生:
能
师:
现在你喜欢读哪个自然段,就给我们读哪个自然段,其他的小朋友呀,要仔细地听,他哪里读得不对,等他读完再告诉他,谁先来跟我们读一读。
你愿意读?
生:
我愿意读第一幅
师:
第一幅师什么季节啊
生:
春天
师:
来,那你来为我读一读春天
生读课文
师:
哎,我是春天,都读得正确了,也很流利,请坐,特别是三个生字都读对了,哪三个啊?
生:
对、说、是
师:
我们一起来拼一拼吧,
师拼读,生跟读
师:
三个生字认得了,老师相信,这次能读得更好了,谁还会读
生读文章
师:
都读对了,真好,谁愿意给我们读读别的季节呀
生:
我要读冬天(生读)
师:
他这个词读得特别好,我们也学着他的样子读一读,就是
生:
就是
师:
这一段呀不好读,谁愿意再帮我们读一读
生读冬天
师:
还有吗?
还有谁愿意来读
生:
我愿意读夏天
师:
恩,你愿意读夏天,她读的时候其他小朋友要仔细听,老师发现这几组小朋友特别认真,不可以插嘴
生读夏天
师:
好的,请坐,她读对了吗?
生:
读对了
师:
都读对了,还剩下,还有别的季节吗?
还有一个季节,最后一个季节给谁
生读秋天
师:
鞠个躬是个怎么样的动作呀,谁来做一做,你来做一做
生做动作
师:
好,跟老师念,鞠着躬
生:
鞠着躬
师:
我们把这一小节一起来读一读吧
生齐读秋天
师:
是呀,小朋友读得这么好,老师呀先带大家去春姑娘家里看一看,好吗?
生:
好
师:
你们看谁来欢迎我们了呀?
生:
草芽
师:
师草芽来欢迎我们了,你看看小草芽长的怎么样?
生:
尖尖的
生:
尖尖的,绿绿的
师:
而且刚生出来的小芽呀师嫩绿嫩绿的,那么你能读好这个词语吗?
生:
草芽尖尖
师:
读得多可爱呀,老师听出来了,你再来读。
生:
草芽尖尖(多请几个)
师:
是的,草芽尖尖,多可爱的小草芽呀,那谁愿意来叫一叫它
生:
草芽尖尖
师:
从你的蓝朗读中老师听出来了,你喜欢它是吗?
谁愿意再来叫一叫?
生:
草芽尖尖
师:
唉,特别好听,我们学着他的样子一起来叫一叫,预备起
生齐读草芽尖尖
师:
是的,尖尖的草芽多可爱呀,现在我们小朋友愿意不愿意做小草芽啊?
生:
愿意
师:
现在都是小草芽了,想想看,冬天的时候小草芽在哪呢?
谁知道?
你说
生:
雪地下面
师:
哦,在地下面是吗?
我们都来做做这个小草芽,我们都沉睡在地底下,整整一个冬天了,外面多冷呀,北风呼呼地吹着,这时候,春姑娘来了,它用温柔的声音叫醒了小草芽,小草芽们醒醒呀,春天来了,我们小草芽醒过来,大家看,春天多美呀!
红红的桃花开了,雪白雪白的梨花也开了,金黄色的油菜花开得更美了,小燕子呀也迫不及待地从南方飞来了,春天这么美,老师想问问小草芽,你钻出来后感觉怎么样呀?
生:
很舒服
师:
恩,感觉外面很舒服,那你能舒服的对小鸟说一说吗?
生:
它对小鸟说:
“我是春天。
”
师:
老师听出来了,多好呀!
小草芽,你还想说嘛?
小草芽,你感觉怎么样啊?
生:
我感觉很快乐。
师:
哦,你很快乐,这时候小鸟飞来了,请你快乐的对小鸟说
生:
我是春天
师:
老师想想做动作会不会更好一点,试一试
生:
我是春天(加上动作)
师:
是呀,读得多好听呀,我们很高兴地时候呀,可以加上自己的表情和动作,一定能够帮助大家读得更好,听老师读吧
师示范读春天
师:
谁愿意像老师一样来读一读?
生读春天,师引读
师:
多美呀,春姑娘一定会喜欢你的。
还有谁愿意来试试看
生:
我是春天
师:
多美呀,真好听,谁愿意再来试?
生:
我是春天
师:
诶,我是春天,学着他们的样子一起来试试看。
师引读,生齐读。
师:
是呀,现在你就是春天了,你的心情怎么样啊?
生:
很开心
生:
很高兴
生:
很快乐
师:
恩,特别快乐,现在老师和小朋友一起读,老师读前面,小朋友们读后面,可以加上自己的表情很动作。
师引读,生齐读
师:
现在谁来做做小草芽,读好这句话?
谁愿意来
请生读文
师:
好的,谢谢你小草芽,谁还愿意读?
生读课文
师:
多美呀,哪位小朋友还愿意来读读?
生读课文
师:
从你的表情,老师看出来你特别的高兴,这样我们男女同学来读,男同学先来好吗?
生:
好
师:
做上动作,草芽尖尖,预备起
男生读春天
师:
是呀,其实我们把声音发出来会更好听的。
男生再读春天
师:
草芽尖尖,预备起
女生读春天
师:
草芽师春天的代表,那夏天的代表是谁呢?
老师想请一个小朋友来读一下,其他小朋友仔细听。
生读夏天
师:
听出来了吗?
她说的谁是夏天?
夏天的代表是?
生:
荷叶圆圆
师:
师圆圆的荷叶对吧,真棒!
老师相信,荷叶的心情也和小草芽一样,老师刚才听小朋友的朗读就听出来了,你们能够读好荷叶吗?
生:
能
请生读
师:
还有谁想来,那么多同学想来,我们一起来吧。
我可可以做做动作。
生齐读夏天
师:
多美呀,现在我们读好了春天和夏天,老师把他们放在一块儿,你们还会不会读?
生:
会。
师:
老师请男同学读读小草芽,女同学读读小荷叶,准备好!
草芽尖尖,预备起——
男女生分读一二段
师:
是呀,这么美的句子我们要把他记在脑子里,小朋友先自己来记一记、背一背。
生自由背诵
师:
这样你还会背吗?
(当中镂空)
生齐读
师:
是呀,小草芽的好朋友是?
生:
小鸟
师:
荷叶的好朋友是?
生:
青娃
师:
小朋友可千万别记错了,其实,春天除了草芽,夏天除了荷叶,还有很多很多美丽的景色呢,我们一起来看看吧。
春天还有细细的(春雨)春雨一下呀,桃花变得更红了,柳树姑娘呀摇着她长长的纸条,多美呀!
除了春天,夏天其实也有很多很多的景物呢,我们来看看这个你们认识吗?
(知了)对,知了夏天在树上不停地叫,夏天还有(青蛙)夏天还有什么呀?
(西瓜)夏天西瓜成熟了,农民伯伯正要去田里摘西瓜呢?
这么多东西,我们小朋友能不能当当小诗人来填一填,我们先来看看春天吧,谁愿意帮春雨,或者桃花,或者柳条说一说?
你喜欢替谁说,就替谁说
生:
我喜欢替柳树说,柳条弯弯,它对小鸟说:
“我是春天。
”
师:
恩,你也是小诗人了,说的真好,请坐,谁还愿意帮其他的说一说?
你喜欢帮谁说
生:
春雨
师:
那来说说看
生:
春雨细细,它对树叶说:
“我是春天。
”
师:
你是从春雨的形状上来说的,那谁还能从春雨的声音上来说呀?
生:
春雨沙沙,它对树叶说:
“我是春天。
”
师:
所以我们从形状上来说,也可以从他声音上来说,还有桃花,谁能替桃花也来说一说呢?
生:
桃花红红,它对蝴蝶说:
“我是春天”
师:
说的多好呀,春天会说了,小朋友,夏天的
师:
先自己试试看。
(试玩请生读)
生:
春对秋,冬对夏,圆圆荷叶在说话,小河就是我的家,小小雪人肚子大,天天都是笑哈哈。
师:
多能干呀,真棒,现在呀谁还想读,这么多小朋友都想读啊,那我们一起来好不好,我们一边拍手一边读,老师怎么读你们就怎么读好不好。
和老师一起拍手读
师:
好的,生字会认了,今天还要写两个字,他们是谁呢?
生:
七、儿
师:
这里有一个新的偏旁,跟老师念,竖弯钩
生:
竖弯钩
师:
竖弯钩可不好写了,要弯的这里有点的圆圆的,写到这里要停住,我们一边看一边一起写,竖弯钩,七这个横比我们平常写的要有点斜,从哪里到哪里?
生:
从横中线的下面到横中线的上面
师:
就是说我们要从左下格都右上格,那你能告诉我竖弯钩怎么写嘛?
生讲,老师示范写
师:
我们来写一个,七字怎么写。
生:
七字这么写,横,竖弯钩
师:
现在谁来说说儿在田字格中怎么说?
生讲,老师范写
师:
现在小朋友照着老师的样子,先写一排七,再写一排儿,注意笔顺
生写字,师巡视
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