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英语公开课教案精选
2022年英语公开课教案
2022年英语公开课教案1
一、活动目标:
1、学习单词:
run、playfootball、jumprope
2、知道及能理解单词的中文意思,能认读单词。
3、通过学习单词能让幼儿做相应的动作,来激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动准备:
足球一个,绳子一条,跑步动作的图片。
三、活动过程
1、greeting
t:
hello,goodmorning,boysandgirls!
c:
hello,goodmorning,misu
2,tolearn
(1)t:
what’sdoyousee?
c:
足球。
(教师出示足球)
t:
yes,football。
readafterme,please。
c:
football,football,football
tk。
doyoulikefootball?
c:
yes。
tk,let’splalyfootball。
(做踢足球的.动作)
c:
plalyfootball。
plalyfootball。
plalyfootball。
(2)t:
whatamido?
(教师在跳绳)
c:
跳绳。
t:
verygood。
readafterme,please。
jumprope。
c:
jumprope,jumprope,jumprope。
t:
canyoujumprope?
c:
yes。
tk,pleasereaditloudy。
c:
jumprope,jumprope,jumprope。
(3)t:
boysandgirls,pleaselookatit。
(出示跑步动作的图片)
what’sdoyousee?
c:
跑步。
t:
yes,跑步,run。
c:
run。
run。
run。
3。
playgame
t:
nowlet’splayagame。
isaychinese,yousayenglish。
ok?
c:
yes。
4、小结。
2022年英语公开课教案2
教学目标:
1.学习有关职业的单词。
2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词:
driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy
句型:
一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?
Heworksinafactory.
●教学用具:
录音机,PPT多媒体课件(lesson101教学演示)、或者动画多媒体课件peopleandwork、图片或实物等。
●教学步骤:
Step1Revision
[参考一]让学生叙述自己家庭情况,如:
家中有几口人,父母的职业,祖父母的职业等。
值日生本人叙述完成之后,由老师向全班同学提问。
即:
What’shis/herfather/mother?
Isshe/heateacher?
/aworker?
Wheredoeshe/shework?
Doeshe/sheworkinafactory/school?
等。
这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好,使之更好的起到承上启下的作用。
或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二]教师运用PPT多媒体课件中的revision。
向学生提问题:
What’shis/herfather/mother?
Isshe/heateacher?
/aworker?
Wheredoeshe/shework?
Doeshe/sheworkinafactory/school?
等,可以让学生看着课件中显示的问题回答。
反复操练使学生能熟练的运用这些句型。
Step2Presentation
[参考一]老师可向全班谈谈自己。
Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后问同学,WhatamI?
WheredoIwork?
虽然还没有教新的句型,但有小学的基础,学生是可以猜出意思的,尤其是在基础较好的班。
如在基础较差的班,老师可自问自答,也可起到导入的作用。
[参考二]教师课利用PPT多媒体课件中的presentation,根据课件所提供的有关各种职业的图片,让学生看图说出图片人物的职业并回答问题:
whatdotheydo?
。
从而学习其中的新单词。
Step3Lookandsay1
[参考一]利用媒体资料
(一)教单词。
一些单词符合发音规律,如:
Drive----driverfarmer----farmpostman---post+mannurse等。
然后练习第一部分。
老师要多次重复问句Whatdoeshe/shedo?
并译出中文,“他/她干什么工作?
”并比较中英文的顺序。
有几个单词比较复杂,soldier,businessman,assistant,hospital老师要教学生记忆单词的方法,并尽量当堂巩固。
可尝试字母组合与音标相结合的方式,并按音节背诵的方法记单词。
避免死记字母的做法。
看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图,然后两人一组做问答。
在此基础上,可让学生连续表达这段话。
听录音,并模仿直至熟练,能上口。
老师也可用手势表示单词,引导学生说出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。
[参考二]教师让学生观看PPT多媒体课件Lookandsay中的视频影片,根据影片中出现的人物了解他们相关的职业,并回答问题:
Whatdoeshe/shedo?
[参考三]教师可以让学生观看多媒体动画peopleandwork,学生看动画结合课文完成练习。
然后让学生反复跟读,从而掌握好课文中出现的新单词。
对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。
Step4Lookandsay2
[参考一]学习课文中主要练习句型:
Whatdoeshe/shedo?
He/sheis…Wheredoeshe/shework?
He/sheworksin/on…
[参考二]教师课根据ppt多媒体课件中的Lookandsay2所提供的不同工作场所图片让学生说出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作场所。
教师可以随即点击其中一幅图片问学生:
whatdoeshe/shedo?
Wheredoeshe/shework?
.
之后让学生与学生之间进行会话操练。
可以让个别学生进行演练。
Step5practice
[参考一]两人小组或三人小组练习编对话,运用以上所学句型。
做一游戏:
让一同学到前面做一动作,大家猜他/她是干什么的,在什么地方工作。
[参考二]让学生观看PPT多媒体中practice的习题。
学生在课堂上共同完成练习,教师等学生做完后,点击鼠标课件中的答案就可显现。
[参考三]如果有条件的班级可以做多媒体动画中listenandwrite.通过动画中展现的人物不同的职业和身份,让学生根据听到的录音完成句子。
之后教师检测答案。
Step6practice
Doworkbook
Homeowrk
BlackboardHandwriting
Unit26Peopleandwork
Lesson101
表示职业:
driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman
工作地点:
factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice
表示做什么工作:
Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.
表示在什么地方工作:
Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.
询问在什么地方工作:
WheredoIwork?
Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?
HestudiesinNo4MiddleSchool.
2022年英语公开课教案3
教材分析
第三单元要学习的单词是身体部位,句子是朋友间相互问候的语句。
本课是第三单元的第二课,要学习face(脸)mouth(嘴)两个单词,除此之外还要学习句子Howareyou?
I’mfine.Thankyou.课文内容是英语中最常见的问候语句,后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答,为学生进一步学习英语文化知识,体验中英文化差异打下了一个基础,同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。
学情分析
本课要学习的重点词汇face(脸),mouth(嘴)学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过,大部分同学都已能听懂,会说,会认这两个词。
因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。
用拼图,读字母,输空的方式学习,以字母带单词,在拼读字母的同时学习单词。
课文内容是十分常见的问候语,班内有一小部分同学已经掌握,教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句,再由他们带动其余的同学,最后达到全班掌握的目的。
本课的课文与单词没有明显的关系,如何建立两者之间的关系,构建合理的教学情景将学生自然引入,是教学重要突破的一个难点。
教学目标
知识目标:
1.单词:
facemouth
2.句子:
Howareyou?
Fine,thankyou.
能力目标:
1.学生能够听懂,会说,能认,能拼写单词。
2.学生能够运用所学的句子与人进行交流。
情感态度价值观:
学生能够学会关心他人,培养学生与人为善,懂礼貌的好习惯。
教学重点和难点
1.两个单词的拼写。
2.“fine”的发音。
2.课文句子的应用。
教学流程示意
1.热身
1)和学生互致问候。
2)介绍评价。
3)引入主题
2.学习句子
1)引出小丑Pete学习句子
2)句子练习
3.学习单词
1)小丑的表演出现问题
2)帮助小丑化妆学习词汇
3)复习或扩展五官词汇。
4.游戏和反馈。
1)指令游戏。
2)根据教师的描述画一张脸。
3)单词连线。
5.听录音,读课文。
要求学生模仿跟读。
6.学生展示对话
2022年英语公开课教案4
教材分析
本课是PEP教材中Unit4WeLoveAnimals第二课时,主要是学习六种动物的英文名称:
monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit以及会模拟动物动作。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想,注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读,学生跟读的形式上,学生就不能真正理解和记忆单词,所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去,将静态的文字变得生动起来,使学习内容“鲜活”起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力,从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。
这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想,学习积极性很浓,只要方法得当,很容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。
教学目标
1.知识目标:
能听说认读“四会单词”:
cat,dog,panda,monkey,rabbit,duck。
能听懂指令,并根据指令去做相应的动作。
2.能力目标:
培养学生听,做,说,读,写的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
3.情感目标:
让学生通过运用语言来完成学习任务,备受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
同时培养学生爱护动物的情感。
教学重点和难点
重点:
让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点:
理解Actlikea_____.
2022年英语公开课教案5
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动,整个活动不管是内容的选择、目标的制定,环境创设,幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心,为幼儿提供了自主、灵活表现的空间,充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化,故事化,游戏化。
本次的英语活动《Hellotiger》作为音乐游戏,是符合小班幼儿的年龄特点,当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象,兴趣一下就被激发了,加上教师有机的创设游戏活动的情景,使活动更加的趣味游戏化,幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律,因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后,教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式,结束游戏活动,将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验,教学效果甚好。
活动目标:
1、理解会说单词:
老虎tiger[’taiɡ?
],初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:
老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具:
老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设:
大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎,小兔。
4、多媒体:
电视,小班英语vcd光碟(下册)
活动预设:
一、教师带领幼儿随音乐《GoodMorning》(早上好)欢快入室。
师幼问好。
师:
Goodmorningchildren!
(小朋友,早上好)
幼:
Goodmorningms.Li!
(李老师,早上好)
师:
Howareyou?
(你好吗?
)
幼:
I’mfine,thankyou!
(我很好,谢谢!
)
二、发声练习曲《Rain,Rain,goaway》《雨,雨,走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡ?
],请幼儿闭上眼睛,猜猜谁来做客?
出示老虎卡片引导幼儿跟读。
(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师:
Hello,XXX!
(小朋友名字)
幼:
Hello,tiger!
(2)引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说:
“Tiger,Tiger,aoaoao!
”
2、操练游戏
(1)请一名幼儿扮演小兔,师扮老虎练习对话。
师:
Hello,rabbit!
你好,小兔。
幼:
Hello,tiger!
你好!
老虎。
师:
Howareyou?
你好吗?
幼:
I’mfine,thankyou!
我很好,谢谢!
(2)分别请幼儿扮演角色表演对话,及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello,tiger》
1、师完整表演唱,幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演,幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏:
《Tigeriscoming》(老虎来了)
玩法:
幼儿――戴胸卡扮小兔:
Rabbit,rabbit,jump,jump,jump!
(小兔跳跳跳),向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎:
Tiger,tiger,I’mcoming!
(老虎来了),说完就去捉兔子,兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
2022年英语公开课教案6
教材分析
课文主要通过介绍自己的新教师,进一步学会介绍其他人。
在本课时中,学习的内容主要围绕着如何介绍某个人物特点这,主要句型:
Who’syour…?
What’s…like?
本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用游戏表演等,适当运用相应的句型来说明人物特点,激发学生学习英语的兴趣和愿望,通过合作等方式学习体验灵活应用英语基本句型,学会用英语进行简单的日常对话的能力。
学情分析
本节课所学习的内容是结合学生的生活实际是他们所感兴趣的话题为主。
本节课的话题贴近生活是围绕学生熟悉的日常问题如:
Who’syour…?
What’s…like?
等基本句型。
相信学生会对这一内容非常感兴趣的。
学生学习积极性很浓,只要教师引导得当,将很容易把学生的学习兴趣调动起来,师生互动会取得很好的效果。
教学目标
1、通过本课学习使学生有效锻炼自己的听说读写能力。
有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿。
2、熟练掌握主要句型:
Who’syour…?
What’s…like?
3、在学习中激化学生的学习兴趣,在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重点和难点
教学重点:
学生学会运用基本句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当应用old,short,thin,tall,strong。
等单词来描述人物特点。
教学难点:
运用所对话情景,让学生进入学习状态。
并学会运用所学的形容词描述人物。
2022年英语公开课教案7
一、说课程标准
本课是阅读课。
新的课程标准明确指出要使学生有能力获取__里的信息,发展学生综合运用语言的能力。
因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展。
在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教材
“Let’sRead”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单元话题“What’sthematter?
”有关联的趣味语篇,旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量。
据此,我确定以下教学目标和教学重难点:
(一)教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂、会说、会读“pass,kick,between,goal,guess,afootball,match,win,thegame”。
(2)能听、说、认读“Let’sRead”部分的故事,并回答文后问题。
2.情感目标:
(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
(3)通过本课的学习,培养学生团结合作,学会和谐相处的品德。
3.能力目标:
引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。
(二)教学重难点
1.新单词“pass,kick,goal,between,guess,footballmatch,winthegame”。
2.在真实的情景中运用所学知识,实现能力的发展。
(三)教具准备
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。
三、说教法学法
整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过简笔画、CAI辅助教学等手段,创设一场足球赛情景,让学生在具体的情景中学习新单词。
然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。
具体采取了以下几种方法:
1.采用情景教学法;2.采用全身反应法(TPR),通过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。
四、说教学过程
1.Warming—up
(1)师生共唱歌曲“Theway,Ifeel以歌激情。
(2)导人:
通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。
[设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境下进入学习的状态,同时为新课的学习作铺垫。
2.:
Presentation
教师呈现课前准备好的球,让学生通过动作来学习动词”passtheball”,“kicktheball”等,然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面,教学短语“afootballmatch”,并根据比赛进程逐一呈现单词‘‘between,goal,、win,thegame”。
设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象,进而掌握单词的听、说、读的能力。
a.听录音找出不认识的单词。
b.听录音跟读,并回答问题——Whogotthefirstgoal?
Howdidtheygetthesecondgoal?
教师通过简笔画呈现第二道问题的答案,帮助学生理解短文内容。
[设计意图]通过教师对句型的点拨,学生学会自主思考,主动探究问题的能力得到提高,并且达到了学以致用的效果。
3.:
Practice
(1)将学生分成两组,采取比赛的形式,利用单词卡片说出本单元描述心情的单词,并用该词造句,得分高的组获胜。
(2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程,请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。
[设计意图]学生在好奇中边学边用,充分表现自己的能力。
这些活动使学生保持着浓厚的兴趣,大大提高了教学效果。
4.Consolidation
(1)快乐组合,妙不可言。
每张卡片上写一个步骤,每个小组一份。
各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序,然后根据排好的顺序,写出完整的句子,做得好的小组加红星。
(2)拿出自己制作的球赛卡。
完成空白处(自选方位),每组选出代表读他们的球赛卡,完成的加红星,大家为之鼓掌。
[设计意图]把欣赏的目光投向学生做的每一件事,让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。
5.Homework
把你的球赛卡设计好,然后寄给你的好朋友。
6.板书设计,提高学生的学习兴趣
板书是重要的教学辅助手段,所以设计时应力求抓住重点、突破难点。
本节课我设计了非常形象的板书,谁回答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上,并把说出的话语用气球形象地表现出来。
另外,我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点,让人一目了然。
总之,在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力,并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助他们养成良好的学习
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