人教部编版六年级上册语文课件-12.桥课件 (共45张PPT).ppt
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12.桥,绿色圃中小学教育网http:
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/,1.会写“咆、哮”等9个字。
会写“咆哮、惊慌”等14个词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好短句。
3理解课文内容,关注情节、环境,感受人物形象(重点),体会题目的深刻含义(难点)。
4领悟课文在表达上的特点。
(重难点),学习目标,我会写,poxio,嗓(嗓子),sng,咆哮,tng,淌(流淌),揪(揪出),ji,dng,党(党员),y,哑(沙哑),shn,呻(呻吟),fi,废(废话),我会读,poxio,咆哮,shji,书记,惊慌,嗓子,yngdi,拥戴,mngrn,呻吟,shnyn,废话,fihu,吞没,shy,dngyun,沙哑,党员,tnm,跌跌撞撞,猛然,搀扶,丈夫,zhngf,jnghung,sngzi,chnf,didizhungzhung,窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥,初读课文,想一想:
这是一座什么样的桥?
再读课文,想想:
这究竟是一座什么样的桥?
窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥,生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥,想一想:
课文写了怎么样一件事?
尝试用自己的话说一说。
黎明,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却葬身洪水了。
这是一场()的洪水。
请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。
再次默读课文思考:
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
这是一场_的洪水。
描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法?
说说这样描写的作用。
比喻、拟人,读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么?
村庄惊醒了。
人们翻下床,却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
惊慌失措,东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
当洪水袭来时,村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踏在水里。
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路?
他们找到了吗?
这是一座普通的桥吗?
(北面那座窄窄的木桥。
这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!
于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去),4.讨论:
如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?
在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是怎么做?
怎么说的呢?
请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。
思考并交流,品读课文,感悟村支书形象,读课文(8-12自然段),请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子?
边读边品悟:
这是一位_的老汉。
他像一座山,像一座()的山。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
沉着无畏,他像一座山,一座屹立不倒的山。
这是敢于同无情的洪魔作斗争的山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
水渐渐窜上来,放肆的舔着人们的腰。
这里作者运用拟人的修辞方法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
“窜”写出水上涨的迅速,“放肆的舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法,把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
此时形势多么危急,撤离必须争分夺秒。
体会体会,忠于职守,老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”,齐读15-23段,边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。
“冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。
这位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。
体会体会,老汉突然上前,从队伍里出一个小伙子,道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
冲,揪,吼,难道他不爱他的儿子吗?
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
不徇私情,爱孩子,小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走”。
爱孩子,爱乡亲,同学们讨论矛盾之处的不矛盾:
老汉:
揪推小伙子:
瞪推,舍己为人,木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
英勇献身,想象一下,老汉如果当时能喊,他想要喊的是什么?
在洪水面前,老支书选择了让村民先走;在群众与党员面前,他选择了();在自己与小伙子之间,他把生的希望();唯一没有想到的是(),老支书犹如()。
群众走,小伙子,自己,巍然挺立的桥,老汉作为一名老共产党员,他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
同学们我们现在用悲痛的心情来读(25-27)自然段认真的体会老奶奶的心情,五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太,你会对逝去的亲人说什么呢?
小练笔,“老伴啊,乡亲们都说,__,你听到了吗?
”“儿子啊,虽然你走了,但是_”,说一说课文为什么以“桥”做题目?
思考并交流,“老支书,你是村民们跨越死亡的生命桥!
”“老支书,你在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
本文写一位老共产党员面对洪水,以自己的威信和沉稳、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命之桥。
他把生的希望留给别人,自己直面死亡的威胁,用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。
文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。
在正确答案后的括号里打“”1、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
”这句话的意思:
A.老汉看见人群这样乱,很不高兴。
冷酷得像座山。
()B.老汉个头高,像座山立在人们面前。
()C.面对乱哄哄的人群,老汉冷静、威严,他是人们获得生的希望的靠山。
(),下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法,请在括号里写出来,两者都不是的画“”。
1、黎明的时候,雨突然大了。
像泼、向倒。
()2、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
()3、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。
()4、死亡在洪水的狞笑中逼近。
()5、他像一座山。
()6、水渐渐窜上来,放肆的舔着人们的腰。
()7、老汉凶得像只豹子。
()8、木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。
(),比喻,拟人,拟人,拟人,拟人,比喻,比喻,同学们,再见!
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