届中考语文分类集训专题八名著阅读【含答案】.docx
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专题八名著阅读——人物形象
[满分:
49分][见学生用书P37]
I-"—'"——①把握名著中的人物形象,熟悉故事情节,结合人物的时代背景、主要事迹、个性化语言等分析人物的性格特征。
②注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。
③解答时注意人物性格与情节必须对应吻合,不能张冠李戴。
中考真题♦♦♦
1.[2019-金华、丽水]名著阅读。
(8分)
(1) 文学世界,万物有灵。
下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简•爱?
请结合相关内容,简析两者的相似之处。
(4分)
A.白杨树(茅盾) B.小桃树(贾平凹)
C.木棉树(舒婷《致橡树》)
示例一:
我选A。
白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。
这和简•爱的处境与抗争精神是相似的。
简•爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。
她积极进取,后来成为家庭教师。
简•爱说"我虽然卑微,但并不卑贱",这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
示例二:
我选B。
小桃树生长在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上还长出花苞。
这与简•爱的成长历程是相似的。
简•爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖兹海德府饱受欺凌,在劳渥德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不懈的奋斗,收获了人生的幸福。
示例三:
我选C。
诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位,并与橡树共担风雨。
这与简•爱的精神追求是极其相似的。
简•爱始终渴求平等、自由的爱情,坚信每个人在精神和人格上都是平等的。
她接受了罗切斯特的求婚,当她得知罗切斯特有个疯妻子,并且还活着的时候,决然出走。
但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候,她又回到他身边,与他共担风雨。
【解析】解答本题首先要知道简•爱的人物特质和题目中所给的三种植物(白杨树、小桃树、木棉树)作者所赋予它们身上的特点或者说是精神特质,然后将简•爱身上所具有的特质和三种植物所具有的精神特质进行对比,找出两者的相似之处,合理组织语言作答即可。
(2) 《儒林外史》以“功名富贵”为镜,照出儒林各种人物的灵魂。
阅读书评,完成后面的题目。
(4分)
其书以功名富贵为一篇之骨:
有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵,自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱。
(《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)
从下列选项中任选一项,指出他属于书评所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述。
A.王冕 B.牛浦郎
示例一:
我选A。
王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。
他蔑视权贵,以卖画为生,为了不与危素等权贵结交,多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋献策,让其以仁义服人,平定天下;他不慕名利,朱元璋征召他做官,他为躲避入仕归隐会稽山。
可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二:
我选B。
牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。
他偷了牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号,一心想通过结交权贵改变自己的命运。
为结交董瑛,责怪I、家弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孙子,媚态毕现。
可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
【解析】首先要读懂书评的内容,然后结合平时对《儒林外史》的阅读积累,从所给的两个人物中选择一个,分析他属于书评中四种人物的哪一种,并结合小说的情节加以分析即可。
2.[2019-绍兴]名著阅读。
(7分)
【阅•有知】
(1)根据下面两段文字,填出相应的人名。
(2分)
【甲】生成美貌端庄,天姿聪俊。
到了四五岁,就喜读书,凡有书籍,一经过目,即能不忘。
且喜家中书籍最富,又得父亲、叔叔指点,不上几年,文义早已清通。
兼之胆量极大,见识过人,不但喜文,并且好武,时常舞枪耍棒,父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报,电报纸上只有简单的几个字:
小说大受赞赏,即将出版。
祝贺成功。
的心怦怦直跳,他日夜盼望的理想终于实现了!
铁环已被砸碎,现在他已经拿起新的武器,又重新回到战斗的行列,开始了新的生活。
【甲】小山(唐小山) 【乙】一保尔一
【解析】在课外多积累教材中推荐的国内外名著作品的名称、作者等常识。
由“美貌端庄”“天姿聪俊”“又得父亲、叔叔指点”“不但喜文,并且好武”等提示信息可知,与这段文字相应的人物是《镜花缘》中的唐小山。
由“小说"“铁环"“新的武器"“战斗的行列"等提示信息可知,与这段文字相应的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔,其中即将出版的小说在作品中指的是《暴风雨所诞生的》。
【阅•有法】
(2)《儒林外史》人物众多,形象繁杂,同学们在共读此书时,从不同角度对人物进行了梳理。
阅读下表,完成表中题目。
(5分)
作
品
类别
人物
类别
人物
思考
<儒林外史>
主要形象
杜少卿虞育德严监生
次要形象
娄焕文郭铁山胡屠户
在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行
①形象
杜少卿
沈琼枝
虞育德
—②—形象
牛浦郎潘三严监生
热衷科考的形
范进
不屑科考的形
杜少卿庄绍光
象
周进匡超人
象
分类整理有何作用?
我的理解:
_①正面(或其他表示肯定褒扬的词)②反面(或其他表示否定贬抑的词)③王冕(或填“迟衡山"等其他符合要求的人物亦可)④这样分类整理,有助于更清晰地了解小说内容,把握人物形象,从而领会作者的写作意图。
(①②③各1分,④2分)
【解析】根据表格中已经给出的内容,联系名著作品的内容和主旨思想作答即可。
由类别一栏中的内容可知,“主要形象"与“次要形象"相对,“热衷科考的形象”和“不屑科考的形象"相对,所以①空要填写的内容与②空要填写的内容在性质上是相对的。
再结合人物一栏可知,①空要填写的内容为正面的人物形象,②空要填写的内容为反面的人物形象,若有其他符合题意的词修饰也可。
③空要填写的内容为《儒林外史》中的人物,这一人物的形象需要是“不屑科考的形象",如王冕、迟衡山。
若有其他符合要求的答案也可。
④空是针对这种分类整理的方法的作用的理解,说出自己的理解即可。
根据阅读经验可知,分类整理有助于对大量的人物有一个清晰的认识,从而对小说内容、对作者写作意图更容易理解和把握。
据此理解作答即可。
3.[2019-台州]同学们在探究孙悟空、唐敖、格列佛这三个人物形象时,有的认为他们都很机智,有的认为他们都很勇敢。
你支持哪种观点?
请结合作品相关内容简要阐述。
(6分)
示例一:
我认为他们都很机智。
孙悟空一路上与妖魔鬼怪斗智,如三借芭蕉扇这一情节中,不断与铁扇公主斗智;唐敖在女儿国,揭檄文治水智救林之洋;格列佛在小人国机智地用一泡尿浇灭宫廷大火。
示例二:
我认为他们都很勇敢。
孙悟空大闹天宫,勇敢地与天庭对抗;唐敖在淑士国挺身而出,救出身处险境的徐承志;格列佛不畏艰险,一次次勇敢地冒险出航。
【解析】把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言风格等分析人物的形象特征;其次要注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化;最后,解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合,切勿张冠李戴。
4.[2018-宁波]阅读《西游记》第十四回选段《心猿归正六贼无踪》,完成题目。
(6分)
他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发道:
“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咕恶我,我回去便了!
”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!
”三藏急抬头,早已不见。
只闻得呼的一声,回东而去。
(1)结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。
(2分)
示例一:
选段通过“按不住心头火发"“使一个性子""将身一纵"等语句,表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
示例二:
选段通过孙悟空“不必恁般绪咕恶我,我回去便了"等语言,表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
(2)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是第一次。
请写出孙悟空另一次离队时的表现,结合选段说明他的成长变化。
(4分)
示例一:
孙悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟空重师徒之情。
与第一次离队的表现相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重,说明他成长了。
示例二:
孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助。
与第一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了。
【解析】解答时需要对名著内容做到了如指掌,还要明确名著的主题思想。
(1)题可从语言中抓取关键信息,以此作答。
选段通过“按不住心头火发"“使一个性子"“将身一纵"等语句,表现了孙悟空急躁、任性的性格。
(2)题可以写第二次,也可以写第三次离开的表现,能结合孙悟空两次离队的表现写出他的成长变化即可。
5.[温州]阅读语段,回答问题。
(3分)
“兄弟”是《水浒传》中令人动情的两个字。
根据下列内容分别选择正确的一项。
一【甲L1出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:
“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。
••••••”
一【乙】一对四家邻舍道:
“小人因与哥哥报仇雪恨,犯罪正当其理,虽死而不怨。
却才甚是惊吓了高邻。
"
一【丙】一见说,亦垂泪道:
“罢,罢,罢!
生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!
”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。
当时洒泪,拜别了宋江下船。
A.武松 B.李逵 C.鲁智深
【甲】是C【乙】是A【丙】是B
【解析】解答时需要对名著内容了如指掌,还要明确名著的主题思想。
可从语言中抓取关键信息,以此作答。
第一段内容是鲁智深大闹野猪林中的故事情节;第二段内容是“母夜叉孟州道卖人肉,武都头十字坡遇张青"中的故事情节,是对武松的描述;第三段内容是写宋江被毒死时李逵的言语,表现了他的豪爽、仗义及愚忠。
模拟好题♦♦♦
6.[2019-温州三地联考模拟]以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥(匡超人)的任务单,请你一起完成。
(9分)
▲梳理经历
(1)将下列事件的序号填入相应地点的方框里。
(3分)
①细心侍奉病重的父亲
②跟着潘三,替别人考试、写假文书
③隐瞒已婚事实,与老师的外甥女结婚
④跟着景兰江参加西湖诗会
⑤潘三被捉后,找借口不去探监
⑥深夜苦读
A.温州府:
①⑥-B.杭城:
②④⑤T.京师:
③
▲分析性格
(2) 结合匡超人的经历思考:
他的性格发生了怎样的变化?
(2分)
、在老家温州府,他孝顺、勤学;到了杭城、京师后追名逐利,忘恩负义,渐渐迷失了自我。
一
▲探究意义
(3) 匡超人的性格变化,让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验,联系人物性格变化的内因和外因,探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。
(4分)
一匡超人性格的转变,一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响;另一方面又有其自身对“功名富贵"追求的内在因素。
作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程,是为了讽刺八股取士制度对儒生的毒害,揭露当时败坏的世俗风气。
(联系匡超人性格转变的原因分析2分,答出塑造人物形象的意义2分)_
【解析】解答此题,要求考生对名著《儒林外史》《骆驼祥子》有一定的了解,熟悉书中与匡超人、祥子相关的情节。
第
(1)
(2)小题根据对《儒林外史》相关情节的掌握作答即可。
第(3)小题要理解人物性格发生转折的原因,从影响人物的内(自身)、外(社会环境)两方面因素着手即可。
7.[2019-杭州模拟]阅读小凡同学所写的议论文开头,你觉得下面哪个人物可以当作
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