人教版小学三年级上册数学导学案0.docx
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人教版小学三年级上册数学导学案0
人教版小学三年级上册数学导学案
年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
认识长度单位毫米共课时第课时学习目标:
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。
学习重点:
认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。
教学难点:
培养估测方法。
一、预习导引你知道比厘米还小的长度单位是什么吗?
我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办?
二、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有()和()2、我知道1米=()厘米3、我能填:
2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米认识毫米:
1、我估计数学书的长大约是()厘米,宽大约是()厘米,厚大约是()厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米,宽是()厘米,厚是()厘米。
3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位。
4、完在教材第3页的做一做。
探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?
1小格就是1(),1厘米里面有()个1毫米,得出1厘米=()毫米。
2、体验1毫米的长度
(1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为。
(2)量一量,IC卡的厚度是(3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。
(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?
4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。
2、在括号里填上适当的长度单位。
(1)橡皮擦长5()
(2)教室长10()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2()※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?
四、达标检测在○里填上>、<或=6厘米○60毫米50千米○400厘米五、堂清检测选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
(1)一本书高约()。
A、10毫米B、10厘米
(2)的高约10()。
A、毫米B、厘米六、作业布置课后练习第1、2题课后反思:
年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
认识长度单位分米共课时第课时1、学习目标:
1、通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、认识分米,建立1分米的长度概念。
3、培养估测意识和能力。
学习重点:
认识分米,建立1分米的长度概念。
教学难点:
选用合适的单位测量物体的长度。
一、预习导引上节课我们认识了一个新的长度单位,你们记得他叫什么吗?
到现在为止我们学习了哪些长度单位?
二、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。
厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米14厘米+26厘米=()分米2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()(3)直尺的厚约()毫米(4)我的身高是()厘米※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
四、达标检测在○里填上>、<或=
(1)2米○19分米
(2)3米○31分米五、堂清检测选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分米六、布置作业课后练习3、4题课后反思年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
认识长度单位千米的认识共课时第课时学习目标:
1、认识千米,建立1千米的长度概念。
2、培养自己的估测意识和实践能力。
学习重点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
教学难点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
一、预习导引我们表示硬币的厚度用毫米,表示橡皮的长度用厘米,表示椅子的高度用分米,表示教室的长度用米,如果我们要表示从富裕牧场到齐齐哈尔的距离用什么单位呢?
二、自主学习1、读教材第7页主题图。
理解到叶镇21千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米的长度单位。
2、运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
我到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。
3、我动手测量1千米的跑道有多少米?
得出1千米=米。
4、我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米。
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。
(1)长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200()
(2)北京到广州的铁路线约长2313()※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。
四、达标检测连一连。
20米35毫米2313千米20分米五、堂清检测聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米?
六、课后作业课后练习1、2、3题课后反思年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
认识长度单位米与千米之间的换算共课时第课时学习目标:
1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。
2、培养灵活解决实际问题的能力。
学习重点:
米与千米之间的换算单位。
教学难点:
米与千米之间的换算单位。
一、预习导引千米和米之间是什么关系呢?
二、自主学习1、我能填1米=()分米5米=()分米10厘米=()分米60厘米=()分米100毫米=()厘米7米=()厘米=()毫米通过观察,我发现都是关于单位换算的题。
2、选钥匙开锁
(1)第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。
用()的钥匙开400厘米的锁,用()钥匙开5分米的锁。
(2)第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。
我会用()的钥匙开3千米的锁,用()的钥匙开5000米的锁。
(3)第三道门上有两把锁,分别是5千米-2019米,1000米+4千米。
钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
我会用()的钥匙开5千米-2019米的锁,用()的钥匙开1000米+4千米的锁。
3、3千米=()米5000米=()千米三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、做书上8页的做一做。
2、填空8千米2米=()米20千米-2019米=()千米720米+300米=()千米()米※3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。
他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?
四、达标检测填一填3000米+8000米=()千米五、堂清检测马拉松长跑比赛全长大约42()=()米课后作业9页1、2、3题。
课后反思年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
吨的认识共课时第课时学习目标:
1、认识质量单位吨,建立吨的质量概念。
2、学会换算质量单位。
3、感受到生活中存在这些质量,激发自己的学习兴趣。
学习重点:
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
教学难点:
学会估计生活中物体的质量一、预习导引我们以前学过哪些重量单位?
谁能描述一下1克和1千克的重量有多大.二、自主学习1、先猜猜我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重?
2、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗?
为什么?
3、我得出吨是比千克()的质量单位,1吨=()千克4、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是()。
5、思考:
通常在什么情况下,要使用质量单位吨呢?
6、在我的生活中,()这些东西大约重1吨。
7、5吨=()千克6000千克=()吨三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我能填:
6吨=()千克9000千克=()吨1600千克-600千克=()吨1吨-400千克=()千克2、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?
※3、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?
为什么?
四、达标检测1、填一填一头牛大约重250()一只鲸鱼大约重40()一只老虎大约重200()五、堂清检测选一选
(1)、一辆汽车每小时大约行驶()。
A、90千米B、90米C、90分米
(2)、一个西瓜重5()。
A、克B、千克C、吨六、课后作业13页1、3题。
课后反思年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
万以内的加法和减法共课时第课时学习目标:
1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
学习重点:
掌握两位数连续进位加法的计算方法。
学习难点:
理解两位灵敏连续进位加法的算理。
1、笔算两位数的加法25+38=45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是。
3、阅读教材主题图,理解统计表图意。
中国特有的鸟类有()种,中国特有的爬行类有()种,中国特有的鸟类和爬行类一共有()种。
4、阅读教材第16页例1。
理解:
计算98+25时,先算个位()+()=()得数满十向()位进一再算十位()+()=()得数满十向()位进一笔算时要()对齐。
5、完成教材第16页做一做第1、2题。
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)﹡1、两位数连续进位加法的计算方法:
先,再的进行计算,最后。
2、笔算:
65+76=53+69=3、注意哪一位上的数相加,就要向前一位。
我来闯关:
1、我来算一算:
49+57=27+88=2、一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?
3、故事书59本,比连环画少67本,连环画有多少本?
一、自主学习4、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:
(4分)98+5492+7856+7673+37()>()>()>()年班姓名使用时间三年教研组主备人张秀利审核人周景海授课人课题:
四边形的认识共课时第课时1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
学习重点:
找出四边形的特点。
学习难点:
根据四边形的特点对四边形进行分类。
一、预习导引同学们你们都喜欢什么运动?
观察一下我们喜欢的运动场地都有什么形状。
什么形状是四边形呢?
二、自主学习1、观察34页情境图,你能发现形形形形你能找出四边形?
请你分别画一画、、、。
3、你能找出P35例1中的四边形吗?
如图有个,请你圈出来。
他们的共同的特征是。
4、把P36例2中的图形分类,可按分分三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、联系生活实际,你身边、、、物体的表面是四边形的。
动手围一个四边形,的图形是四边形。
2、请你动手剪一个四边形。
3、尝试完成书P36的做一做四、尝试练习找一找。
小蝌蚪找妈妈。
(1)图中共有()个四边形。
(2)连一条都是四边形的路线,让小蝌蚪找到妈妈。
五、堂清检测数一数。
数一数下图有多少个四边形。
图中有()个四边形。
六、【励志故事】珍贵东西慢慢长从读小学起,我就一直很努力地学习,可成绩总是平平。
有一段时间,我曾对自己失去了信心。
父亲带我去公园,指着园内的两排树问我:
你知道那些是什么树吗?
我一看,一排是白杨,一排是银杏,与高大的白杨相比,银杏显得十分矮小。
父亲说:
我特意问过公园管理员,这两排树是同时栽下的。
栽下时,都一样高。
它们享受同样的阳光,同样的水土,同样的条件,到后来,白杨为什么长得高大,而银杏却生得矮小呢?
父亲见我回答不上来,接着说:
孩子,要知道,珍贵的东西总是慢慢成长。
课后反思
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