自画像教案.docx
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自画像教案.docx
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自画像教案
自画像教案
自画像教案1活动目标:
1、喜欢参加美术活动,体验绘画的乐趣。
2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态,学习用恰当的颜色表现。
3、能通过观察哈哈镜中的自己,用夸张的形式大胆作画。
活动准备:
1、哈哈镜一面;勺子若干。
2、相关范画;水彩笔、油画棒、图画本。
活动过程:
1、范画导入,激发幼儿兴趣。
(1)出示范画,引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。
教师:
老师给自己画了一幅自画像,请你们看看和平时的画有什么不同。
(2)幼儿相互讨论,并请个别幼儿在集体面前讲述。
(3)师幼共同总结。
2、出示勺子,引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。
(1)引导幼儿观察勺子(凸面)中的自己,鼓励幼儿对着勺子做出不同的表情,并适当的移动勺子。
(2)幼儿互相讨论,并请个别幼儿说说自己看到的。
(3)讨论:
镜中的自己和平时的自己有什么不同。
(4)师幼共同小结。
(脸变长;脸的某一个部分变大,如眼睛、嘴巴;适当的移动会有不同的样子出现)
3、出示哈哈镜,师幼共同观察,鼓励幼儿大胆作画。
(1)出示一面大的哈哈镜,请个别幼儿上台照一照。
(2)幼儿互相讨论,并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。
(3)教师小结。
引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。
作画时,可一边拿着勺子观察镜中的自己,一边作画;也可仔细观察哈哈镜中的自己后,再作画。
4、幼儿分组作画。
(1)教师讲述作画要求,引导幼儿对画面进行合理布局;用恰当的颜色表现。
(2)对于能力强的幼儿,可适当引导其添加简单的背景。
(3)幼儿分组作画,教师巡回指导。
5、幼儿作品展示,引导幼儿互相欣赏和交流。
(1)给自己的哈哈镜自画像取个名字,并请个别幼儿上台说说自己的作品。
(2)同伴之间互相交流、讲述自己喜欢的作品。
活动延伸:
在美工区投放材料,如褶皱纸、报纸、毛线、双面胶、胶棒、水彩笔等,引导幼儿用各种材料制作哈哈镜自画像。
自画像教案2教学目标:
1、认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
2、使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。
教学重难点:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信的表现自己。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、出示一张孩子笑的照片,认识她的高兴表情。
2、出示一张孩子哭的照片,认识她的伤心表情。
3、师:
认识了这两位朋友,你想不想把自己的表情介绍给她们呢?
今天就让我们自己来画一画自己的表情吧!
二、体会微笑的魅力
1、课本第二页,出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?
并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片
P2,三张微笑照片,并请同学说说(设想)微笑故事。
四、在游戏感受微笑
师:
你还会在其他什么时候微笑呢?
(1)以开小火车的游戏方式说一说。
(2)讨论:
当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?
(3)小结:
当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。
五、师生合唱
师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。
教学内容:
一、认识自画像
1、P3,出示书上张斌的自画像。
2、轻声地读读张斌的自画像。
3、说说你知道了什么?
4、小结:
自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。
二、画自己的自画像
1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视,边指导。
三、展示自画像
1、上讲台展示自己的自画像。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时
制作明星卡
一、提问导入
1、你知道什么是明星吗?
你知道哪些明星呢?
2、师小结:
明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!
二、欣赏自我、肯定自我
1、每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
(1)鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方,才能更好的接纳自己。
(2)同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。
(3)师小结:
人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。
3、欣赏自己的长处和爱好。
(1)学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。
(2)讨论:
喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?
(3)小结:
我们每个人都要学会爱自己,尽管这个“自己”会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特点和优点。
三、认识、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。
2、明星卡里要有哪些内容?
(老师指导学生看蓝猫明星卡上的项目,要有:
姓名、出生地、兴趣爱好、自己最满意自己的地方、最大的优点、缺点等。
)
3、指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?
4、说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?
四、做明星卡
1、请个别学生说说自己的明星卡的构思。
2、师生一起在放松的音乐声中动手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上台展示自己的明星卡。
2、师生互相交换欣赏,评出佳作贴在事先准备好的“班级明星卡展览栏里”。
自画像教案3本课教学目标:
1、情感与态度:
了解自己的特点,对自己做出正确、客观的认识与评价。
发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度。
2、行为与习惯:
在他人的评价中感受自我,认识自我,了解自我。
能够发扬自己的优势,不断克服缺点、追求进步,积极进行自我概念与人格的建构。
3、过程与方法:
通过丰富多彩的活动,引导学生积极地发展自我意识和自我概念,不断地发扬优点,克服缺点,进行健康人格的建构。
第一课时
一、课前准备
1、布置好教室,在教室的四壁贴上很多花朵(超过全班人数)。
2、花蜜(每个学生自己填写的小档案)
3、蜂箱(透明的塑料盒)一个,甜蜜梦想盒(透明的、经过装饰的塑料盒)一个。
4、“快乐收藏包”每人一只,将准备好的自己最拿手的作品(一张画、一幅字、一首歌、一支舞、一个故事、一个手工等等)放进包中
5、蜜蜂头饰若干(根据分组情况定)
6、多媒体课件
二、教学过程
(一)导入
同学们喜欢花儿吗?
在老师眼中,你们就是那一朵朵美丽鲜艳的花儿。
出示画面:
一张百花盛开图(根据全班人数定)。
瞧,这就是我们班所有的同学!
这些花有的会画画,有的会唱歌,有的会跳舞,有的能跑步,那么,到底哪一朵是你呢?
请小蜜蜂来帮忙吧。
师戴上蜜蜂头饰
(二)风采展示——蜜蜂采蜜
1、师生活动
师:
百花园里花儿香,三()班的花儿最芬芳。
我来采一朵,
点击一朵花出现一个学生的相片,点到的同学立即起立,展示自己的风采(选择优秀的学生)
师:
噢,这是一朵会(唱歌、跳舞、画画等等)的花,花蜜真香(师收起被采学生的小档案,放入蜂箱中),真棒!
我还要采一朵,
继续进行(采蜜次数由分组情况定,几组就几朵。
)
2、生生活动
师:
哇,这么多的花,我怎么采得过来呢?
还有谁愿意和我一起来采蜜?
(请被采过的几个学生做小蜜蜂)
分组活动(每一只蜜蜂在一组学生中间飞行,停在哪一个学生旁边,那一个学生就展示自己的风采)
师手提蜂箱,收集学生的小档案
(三)猜猜他是谁
师:
刚才,我在我们班的大花园里转了一圈,发现每一朵花都有自己的特点,都很优秀。
我呀,收集了每一朵花的花蜜(展示蜂箱),你们知道这些花蜜到底是谁的吗?
猜猜看,好不好?
一生上台抽取小档案,读一读,其他学生猜一猜:
①猜对了,放入甜蜜梦想盒(师:
他能够正确地认识自己,我们一读小档案就知道是谁了,现在让我们把这份小档案收进我们三()班的甜蜜梦想盒中吧!
)②没猜对,集体讨论:
还应该加上什么就能猜出来?
(四)画画、写写我自己
师:
经过刚才的活动,同学们对自己有了更深的认识,现在请大家采用自己喜欢的方式,画画或写写自己,一定要突出自己的特点,让人一看就明白是谁。
1、学生画画、写写“自画像”
师:
自画像画好了,先请你身边的同学欣赏一下吧!
注意要用心地了解你的同桌。
2、同桌相互欣赏,相互指点,完善“自画像”。
师:
自画像完成后请把它贴到教室里你最喜欢的那朵花旁边,从今天开始,那朵花就是你啦!
3、学生贴自画像
(五)我的同学很棒
师:
大家一定很想去欣赏自己的同学,让我们先从身边欣赏起吧!
你真的已经认识你的同桌了吗?
下面考考你们,请填好卡片。
师:
到底对不对呢,请同学闭上眼睛,老师任意抽一张读一读,大家猜一猜。
①师读卡片,其他学生评议
②同桌互评互议完善卡片内容
③将同桌写的卡片收入自己的“快乐收藏包”中
师:
每一朵花都是独一无二的,课后,同学们可以尽情地到百花园中欣赏,相信你们会同每一朵花成为最亲密的朋友。
第二课时
一、课前准备
1、虫子(剪成虫子样的绿色或黄色小卡片)每人2—5张
2、啄木鸟头饰若干
3、每人一个信封,里面是他们的爸爸妈妈送给孩子的一两句勉励的话(也可以用录音磁带)。
4、“啄木鸟信箱”五个(或根据自己班级学生情况定)
二、教学过程
(一)导入
媒体出示百花图
背景音乐响起
师:
百花园里花儿香,三()班的花朵最芬芳,看每一朵花都是那么美丽。
可是(音乐变换),可恶的害虫老是来伤害我们,怎么办呢?
对,捉掉它们,让我们先来找找自己身上的都有什么害虫吧!
(二)啄木鸟行动
1、找害虫
①学生整理自己的缺点,写在卡片上
②将自己写好的卡片送到“啄木鸟信箱”(五个:
“不太爱学习”、“不太爱劳动”、”不太讲卫生”、“不太讲文明”、“不太遵守纪律”或其他班级学生中常见的毛病)
2、啄木鸟看病
师:
哇,没想到同学们身上有这么多的虫子,我们赶快一起想办法,做啄木鸟医生给大家看病吧!
①学生自由选择不同的信箱,针对这一毛病,给有这些毛病的同学写一句鼓励的话。
②集体交流,评议,得出结论。
③给提出合理建议的学生颁发“啄木鸟医生”头饰
师:
每个人都捉到了身上的“虫子”,也有了对付它们的办法,那你以后有什么打算呢?
(三)我的打算
①说一说
②写一写
③同桌交流
师:
请大家赶快将自己的打算放进“快乐收藏包”中吧,让它天天陪伴你快乐成长。
(四)父母眼中的我
师:
有了打算就有了目标和方向,就有了前进的动力。
老师相信,你们这些花朵会越开越鲜艳的!
其实不光老师,爸爸妈妈也一直关注着你们。
他们对你们有什么样的希望呢?
请打开抽屉里的信封,那上面有爸爸妈妈要对你们说的话,拿出来和大家一起分享吧!
①小组活动,说说父母眼中的我(读父母寄语)
②集体交流(师在小组活动的过程中,注意选择好具有典型意义的交流对象)
师:
父母的期望是给我们的最好礼物,让我们将它们都珍藏进“快乐收藏包”吧!
(五)自己风采自己秀
师:
老师也送你们一句话:
当你喜欢自己的时候,你就不会自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位。
能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样觉得满意和心安理得了。
——罗曼罗兰
屏幕出示,学生齐读,摘录到书中。
再现百花盛开图
师:
瞧,我们三()班的花儿们多漂亮、多有特点、多精神,让我们一起尽情地展示自己吧!
①学生将自己最得意的作品张贴到教室“风采录”中
②播放歌曲《娃哈哈》,集体跟着屏幕上新填的歌词唱一唱,跳一跳。
《娃哈哈》新填歌词:
我们的班级是花园,花园里花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜。
(班级人数)朵花儿拉起手,唱着歌儿朝前走,我们努力,我们奋斗,美好的未来在前头。
自画像教案4设计意图
世界上找不到相同的一片树叶,同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同,作为一个主体,自己与他人有着许许多多的不同之处,就外貌特征上就出现了许多差异,有的大眼睛、有的小眼睛,有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期,幼儿会发现自己与别人长得不一样,对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点,设计《自画像》活动,我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。
为了让幼儿更好地观察与表现人物表情,我运用了欣赏。
在此基础上与幼儿共同探讨,启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求,比较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。
帮助幼儿积累更多的绘画经验。
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标:
1、了解人物五官和脸形的不同,会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画,能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点:
重点:
大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。
难点:
能找出自己五官与同伴的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备:
经验准备:
在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备:
镜子、个人的照片。
教具准备:
勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。
活动过程:
(一)游戏:
猜一猜、想一想
1、找出画像中的那个小朋友
师:
老师这里有一张小朋友的画像,我们一起来看一看,猜一猜这是谁呢?
你从什么地方看出来的?
(二)照镜子说一说,观察自己的样子。
师:
今天老师还帮小朋友准备了镜子,我们一起看一看,镜子里的自己是什么样子的?
谁来说一说自己长的是什么样子的?
总结:
我们知道每个人长的都是不一样的,有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……
(三)画一画
1.幼儿作画,尝试运用多种绘画工具来画自己;
——你们想怎样画自己?
可以是什么样的表情或自己最美的时候。
(请幼儿说出自己的想法)
2.选用自己喜欢的材料边照镜子,边画出自己的轮廓和五官。
注意画的时候,要画出自己和别人不一样的地方。
脸要画大、五官特征表达明显。
在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。
3.教师巡回指导。
进行个别针对性辅导,鼓励好的,指出不足,帮助有困难幼儿.
1)以头部为主,主要表现面部特征。
自由作色,大胆表现。
2)及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。
3)对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
(四)欣赏与评价。
(1)这是谁?
为什么你们说是他?
说说是怎样猜来的。
(分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。
)
(2)每个同学是否抓住了自己主要的面部特征,衣物饰品的搭配是否有创意。
总结:
你们画的真棒,每个人抓住了自己的面部特征。
现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏,让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。
同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。
活动反思:
活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。
从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足:
1、活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。
自画像教案5大家好,我叫王添乐。
我是焉耆县第二小学三年级六班的一名学生。
我的性格非常开朗、活泼,我是一个善良、可爱、单纯的女孩。
我的爱好有很多很多,比如:
溜旱冰、打羽毛球和下各种各样的棋。
但我最喜欢的就是打羽毛球,只要我有空闲的时间就想玩羽毛球。
休息回姥姥家玩,妈妈和我打时嫌我球技太差,哥哥和我打时嫌我反应太慢,只有和姥姥打时,我最高兴,因为姥姥不说我只会夸我。
我其实不在乎和谁打只要有人陪我玩就可以了。
我的优点是爱帮助人,虽然我乐于助人,但有时我帮人帮的太过了他人也会对我烦。
有一次,我帮妈妈择菜、洗菜,还帮妈妈切菜了。
干完后,妈妈对我说:
“我来吧!
就剩炒菜了。
”
我没听还在那转悠,妈妈一看,一下子就发火了,说:
“帮他人是好事可是帮人不能帮过头了,这样本来是好事现在就是坏事了。
”我就悄悄地离开了。
我的缺点是马马虎虎,不认真。
考试时我做题东落一道题西落一道题,最后该把卷子交给老师了我才想起来,还有一道题没写上呀!
每到这个时候我都叹口气说“完了,我一定考不上好成绩了。
”可是这个毛病就是怎么也改不了,你们可以帮我把问题改过来吗?
请大家帮帮我吧!
这就是我的自画像,你们满意吗?
这就是一个独一无二的我。
三六班王添乐
自画像教案6目标:
1、初步欣赏、探讨梵高的自画像,仔细观察、感受作品中线条和色彩的特点。
2、尝试用自己的语言表达对画作的见解,提高审美情趣,萌发美术创作的欲望。
准备:
梵高作品《自画像》、颜料、黑板、笔、教师自画像
过程:
一、出示教师自画像
提问:
你们看,猜猜他是谁。
那我是用什么笔画的呢?
(记号笔、蜡笔)
你觉得我画的好看吗?
引导幼儿大胆表述,形成印象。
二、出示梵高作品
1、提问:
请你看这幅画,和老师的画有什么不一样吗?
2、引导幼儿先从颜色观察:
这幅画上什么颜色最多?
还有别的什么颜色呢?
3、教师根据幼儿的表述将颜色画在纸上。
4、教师引导幼儿观察线条:
提问:
你发现这幅画上有什么特别的线条吗?
5、教师根据幼儿表述画线条———短弧线。
6、提问:
你觉得这个人心情怎么样?
你从哪里知道他是不开心的?
教师小结幼儿的表述并进行小结:
皱着的眉头、苍白的脸、冷色调的背景、错乱的线条背景
三、启发幼儿思考
师:
你想画一个你自己吗?
你会怎么画呢?
你想要一个什么样的表情?
老师会将许多材料放在区域里,你们可以在美术区尝试一下画一画自己或者小伙伴哦。
自画像教案7一、教学目标
知识与技能
1、抓住人物特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化,充分感受民间艺术的美。
过程与方法
1、认真仔细观察,找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣,尊重传统文化。
情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风;提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点
1、认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法,了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导
1、观察人物,把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备
1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件;剪纸作品。
五、教学课时
一课时
六、教学过程
一、创境导入(5分)
请同学们仔细观察我,为老师画一张像。
二、活动
(一)(12分)
1、教师引路,一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型,再画五官,最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征(脸型、五官、发型)。
4、学生表现,教师点拨。
(课件出示:
作品欣赏)
5、学生作品欣赏与评价。
三、活动
(二)(13分)
1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示:
12生肖之各种动物。
设问:
为什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?
3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志,新年旧岁的更替,人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?
宣传画装饰品礼品服装玩具……
4、欣赏作品,了解技法。
(课件:
生肖剪纸)
5、课件出示:
(剪纸步骤)
①设计草图(外形要突出形象特征)
②剪外形(线条流畅)
③剪或刻内部花纹(花纹简洁)
④粘贴或装裱(耐心细致)
6、学生制作。
①交流自己的属相(生肖)
②教师示范剪纸动作。
(强调制作安全)
③学生制作,教师指点。
7、评价作品
四、活动(三)(8分)
1、导入。
除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法?
制作个人信息卡
2、怎样制作自己的信息卡?
首先设计一个美丽漂亮的外形卡片,还可以画上图案,涂上色彩;接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料,以便与他人联系交流。
3、学生制作,教师观察。
4、师生点评作品。
五、总结课文。
(2分)
六、当堂作业
完成自画像或者个人信息卡。
七、板书设计
略
八、教学反思
本课的学习有三个内容,教学时中心置于“自画像”。
从细致观察入手,掌握人物形象特征,把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现,完成学习任务。
此外,利用媒体展现中华传统文化,十二生肖的有关常识及意义;剪纸艺术的难度比较大,加强引导学生欣赏作品,讲述制作剪纸的要求与步骤,使其作品形象,美观,逼真。
自画像教案8教学目标:
在活动中引导学生了解自己的外部特征,肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价,增强对自己的认识和对自己的积极评价。
教学过程:
课前谈话
今天,张老师和同学已经见过面了,老师发现你们每个人都很可爱,所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸,你们想看看吗?
瞧,你们的笑脸多阳光、多可爱呀!
一、说一说自己
过渡:
老师很想多了解你们一些?
(更深入地?
)
1、谁愿意向老师介绍一下自己?
还有谁想介绍一下自己?
(2~3人)
2、老师听出来了,刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等,你能像他那样也来介绍一下自己吗?
谁再来试试?
3、有的同学还说了自己自豪的事情呢,你有什么自豪的地方吗,也来说给大家听听吧!
二、写一写自己
过渡:
有这么多同学想要介绍自己,那么下面我们就来做个游戏,让老师记住更多的同学,好吗?
1、介绍游戏
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