《图形宝宝找朋友》教案3篇.docx
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《图形宝宝找朋友》教案3篇
《图形宝宝找朋友》教案3篇
《图形宝宝找朋友》教案篇1
活动目标:
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程:
一、比较蘑菇的大小和颜色师:
(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?
这两个蘑菇有什么不同?
(大小、颜色不一样)师:
用什么办法可以把不一样的地方记录下来?
(标记)师:
(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?
现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:
(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?
他们有什么不同?
(大小、颜色、形状不一样)师:
现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡师:
(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?
你们认识它们吗?
他们有什么不同?
师:
老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:
小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师总结:
这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友
五、找朋友游戏
师:
小朋友真聪明!
帮图形宝宝们都找到了朋友。
现在我们也来玩一玩找朋友游戏。
老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:
现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、活动评价小结
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的'材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
《图形宝宝找朋友》教案篇2
活动目标:
1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则操作。
活动重点:
能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
活动难点:
把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形;
2、材料准备:
圆形、三角形、正方形、长方形卡片,图形分类板,ppt。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:
小朋友们,今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩,让我们一起出发吧。
(ppt1喇叭:
听音乐做动作)
二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
师:
瞧,我们到了,图形王国里的图形真多啊!
(ppt2)图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏,你们想不想参加?
(幼:
想)
逐一出示圆形、方形、三角形卡片,引导幼儿观察并说出他们的形状。
师:
首先,让我们来认识几个图形宝宝。
(1)圆形。
(ppt3)
师:
这是什么图形宝宝?
(2)三角形。
(ppt4)
师:
它是什么图形宝宝?
(3)正方形(ppt5)。
师:
它是什么图形宝宝?
(4)长方形。
(ppt6)
师:
这是什么图形宝宝?
三、游戏:
找图形
师:
现在让我们开始游戏吧。
第一个游戏:
请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。
(ppt7)
分别出示圆形、三角形、正方形、长方形,请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。
四、游戏:
图形宝宝找朋友
师:
第二个游戏:
图形宝宝找朋友
(ppt8出示图形分类板),介绍:
这是图形宝宝的家,每个家里各住着什么图形?
师:
请把图形宝宝送回相应的家。
(圆形、正方形、长方形、三角形)
引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。
五、操作练习。
请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
师:
那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢,赶紧去把他们送回家吧。
六、活动。
表扬放正确的小朋友,帮助纠正放错的图形。
七、游戏,结束活动。
今天我们小朋友玩得真高兴,帮图形宝宝们找到了自己的好朋友,你们真棒。
让我们开火车回家吧。
(ppt10喇叭)
《图形宝宝找朋友》教案篇3
一、活动目标:
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
3.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
二、活动准备:
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
3、幼儿操作材料
三、活动过程:
1、师:
小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?
今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?
这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:
要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!
你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?
它长的什么样子呢!
2、师:
小朋友,图形宝宝都认识吗?
刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?
闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?
”!
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3、师:
图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:
图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师:
老师的是什么图形宝宝师:
老师找他做好朋友呢?
师:
你们会找朋友了吗?
谁来试试师:
下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:
看一下你的好朋友找对了吗?
(10)师:
哎呀!
图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师:
图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
(2)师:
看看这会是谁的家呢?
你怎么知道呢?
老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?
谁来帮老师把三角形送回家呢?
师:
图形宝宝都回到自己的家里了吗?
小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5、幼儿操作。
(1)师:
今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:
“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?
找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师:
小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己
活动反思:
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。
日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
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