牛津英语3上Unit3新教案.docx
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牛津英语3上Unit3新教案
课题
Unit3Myfriends
教学课时
第一课时
教
学
目
标
1.WORDS:
MrBlack,MrsBlack,GaoShan.
2.STRUCTURES:
Thisismy…
3.FUNCTION:
Sscanfosterthewordsandstructures.
教学重点
Using“Thisismy…”todescribetheirphotos
教学难点
MrMissMrs
教学准备
Tape-recorder,photoandmasks
教学流程
教师、学生活动
二次备课
Step1:
Reviewandwarmup:
1singasong > 2Greeting (1)boysandgirls,Idon’tknowallyournames,sopleaseintroduceyourdeskmatestome.OK? S1: Thisisxx. S2: Thisisxx. T: Nicetomeetyou. S1,S2: Nicetomeetyou,too. (fourorfivepairs) (2)youallsaidverygood.Now,lookhere,doyourememberthem? Ifyourememberthem,Let’sintroducethemtogether,OK? MrBlack,MrsBlack(是指夫人),MrGreen,MissLi. Step2: presentation: T: Now,boysandgirls,pleasetakeoutyourphotos, andintroduceyourfamilymemberstous. SssayinChinese. S: 我叫xx.这是我的妈妈,这是我的爸爸。 T: Boysandgirls,now,I’mxx. Listentomecarefully. Thisismyfather.Thisismymother.(sayitagain) Ssayitlikethis. T: Now,readafterme. Ss: father—myfather Mother—mymother Sister—mysister Brother—mybrother Ssreadthewordsinline. T: Saythesentence: Thisismy……. Pleaseintroduceyourfamilymemberstome. Ssintroducetheirfamilymembers Step3: practise: T: Boysandgirls,thisisaphotoofNancy’sfamily. Now,youareNancy. Or: YouareDavid. Ss: Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother/thisis Mysister. Step4: Consolidation: 1Listentothetape,andreadafterit(threetimes) 2Actthedialogueout. 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 Unit3Myfriends 教学课时 第二课时 教 学 目 标 1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型Thisis… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母: HhIiJjKk 教学重点 1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型Thisis… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母: HhIiJjKk 教学难点 1.能会读、会说、会运用句型Thisis… 教学准备 挂图,卡片,录音机 教学流程 教师、学生活动 二次备课 Step1Greeting 1.Greeting T: Goodmorning/afternoon,class. S: Goodmorning/afternoon,MissZhang. 2.Singasong——Goodmorning/afternoon 3.Sayarhyme——AreyouMike? Step2Presentation 1.教师和班级里的学生打招呼。 (1)T: Hello,I’mMissZhang. S: Hello,I’m… T: Goodbye,… (2)T: Hello,I’mMissZhang.Areyou…? S: Yes,Iam./No,I’mnot.I’m… T: Goodbye,… 师-生生-生 2.教师学生带着头饰,按要求完成对话 以Mike为例 A: He’sMike.He’smyfriend. B: Hello,Mike.I’m… C: Hello,… 以YangLing为例 A: She’sYangLing.She’smyfriend. B: Hello,YangLing.I’m… C: Hello,… 练习完后教师总结: T: Mikeismyfriend.YangLingismyfriend. Theyaremyfriends. 教师出示词组myfriends friend-friends-myfriends 再次读课题Unit3Myfriends. (3)教授Thisis… T: She’sTina.教师手里拿着Tina的图片 ThisisTina. 教师出示Thisis…/ðis/ Readtogether Readonebyone 学生跟读: ThisisTina. 教师用班级里的学生举例: Thisis…S: Thisis….Thisismyfriend. (如果学生反应比较好的话,适当拓展一二年级学过的单词Thisismy…。 ) 教师带着Bobby的头饰 T: ThisisSam.He’smyfriend. ThisisTina.She’smysister. 教师出示sister,教授sister Followtheteacher Readtogether Readonebyone 跟老师读完整的句子She’smysister. (4)Read——Cartoontime 跟录音读 学生角色扮演读 全班一起读 1.字母教学: HhIiJjKk a.复习之前学过的字母 (1)Magiceyes 快速闪现字母 (2)大小写配对 (3)左邻右舍 (4)学习新字母,注意老版牛津体 每个字母必须顶天立地,就如做人一样。 (5)课堂抄写字母 Step3Summary 本课的重点: Thisis…Tinasister 教师把这些重点展示给学生看,把这些重点通读一遍。 Step4Homework 1.Finishtheexercises 2.TrytoreciteCartoontime 板 书 设 计 Unit3Myfriends He’s/She’s…myfriend Thisis…sister Tina 教 学 反 思 课题 Unit3Myfriends 教学课时 第三课时 教 学 目 标 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别 3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用 4.能初步会唱歌曲Goodbye 教学重点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别 3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用 4.能初步会唱歌曲Goodbye 教学难点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用 3.能初步会唱歌曲Goodbye 教学准备 挂图,卡片,录音机 教学流程 教师、学生活动 二次备课 Step1Greeting 1.Singasong——Goodmorning/afternoon 2.Sayarhyme——AreyouMike? 3.Greeting T: Goodmorning/afternoon,class. S: Goodmorning/afternoon,MissZhang. Step2Presentation 1.Warmup a.Pairwork (1)T: Goodmorning/afternoon,… S: Goodmorning/afternoon,MissZhang. 生-师生-生 (2)T: Hello,I’mMissZhang.Areyou… S: Yes,Iam./Yes.Youareright. T: Goodbye,… 教师出示Goodbye. 板书: Goodbye. b.教师出示人物图片: YangLing,WangBing,Bobby等 出示句型: 例如: S1: Thisis…He’s/She’smyfriend. S2: Hello,I’m… S3: Hello,I’m… S123: Goodbye. 最后一组对话生-师 T: Thisis…He’s/She’smyfriend. S: Hello,I’m… T: Hello,I’m… S: Goodbye. 这里可以和学生用Nicetomeetyou.这样的句子问候,复习到之前学过的内容。 c.教授Seeyou. 情景: 图片人物要暂时离开,对图片人物说再见(最好是PPT,更形象) T: Let’ssayGoodbye.tothem. 例如S: Goodbye,myfriend,Mike. T: WealsocansaySeeyou,myfriend,Mike. 教师出示Seeyou. 板书: Seeyou. Goodbye.=Seeyou. (1)Readgroupbygroup (2)Readtogether. Seeyou.这个词组虽然是新的,但是发音比较简单,还可以拓展一下: see的同音字母是Cc。 学生对其他的人物说: Seeyou,myfriends. 教师让学生再次对人物说: Seeyou,myfriends. T: Seeyounexttime. 出示nexttime并出示中文,要求学生会读 (1)Readonebyone (2)Readgroupbygroup (3)Readtogether. d.SingasongGoodbye (1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词 T: Pleasereadthewordsbyyourself. (2)听一遍,跟着说说歌词(不是唱,跟着节奏说,尤其是nexttime弱读的地方) e.补充字母教学(这一环节可以根据学生歌曲学习情况来决定,如果歌曲接受的快的,可以补充进本单元的学习) (1)复习AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk 例如: 找朋友: 大小写配对 想一想: See的同音字母 脑筋急转弯我是谁? Ii (2)教授新字母LlMmNn 在教师示范完字母的书写后,一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。 还有Ii和Ll的区别,因为教材上I很像小写的l。 Step3Homework 1.Copythenewletters 2.Singthesongtotheclassmates 唱得好的可以打上一颗星,集满星可以去老师那换个小礼物。 板书 设计 Unit3MyFriends Thisis…He’s/She’smyfriend. Goodbye.=Seeyou.Nexttime 教 学 反 思 课题 Unit3Myfriends 教学课时 第四课时 教 学 目 标 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend. /Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别 3.能会唱歌曲Goodbye 4.复习二年级学过的知识: Who’she/she? 5.能会唱歌曲: Goodbye 教学重点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend. /Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别 3.复习二年级学过的知识: Who’she/she? 4.能会唱歌曲: Goodbye 教学难点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确 2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend. /Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别 3.复习二年级学过的知识: Who’she/she? 教学准备 挂图卡片录音机 教学流程 教师、学生活动 二次备课 Step1Greeting 1.Singasong——Goodmorning/afternoon 2.Sayarhyme——AreyouMike? 3.Greeting T: Goodmorning/afternoon,class. Ss: Goodmorning/afternoon,MissZhang. Step2Warmup 2.教师出示课文人物图片复习Who’she/she? T: Hello,class.Thisismyfriend. Who’she/she? 教师出示句子: Who’she/she? (1)小组读 (2)复习小诗Whoisshe? Peter,Peter,whoisshe? She’smysister,niceandneat. Peter,Peter,whatisshe? She’sastudent,likeyouandme. 2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend. Thisis… a.教师和班级中的学生做对话,然后学生之间做对话 (1)T: He’s/She’sA.He’s/She’smyfriend. B: Hello,A.I’mB. A: Hello. B: Goodbye,A./Seeyou. A: Seeyou. b.书本——Pointandsay 教师出示人物图片: WangBing,LiuTao,MissLi,Mike Playagame——Yesorno 游戏规则: (1)例如: 教师出示图片Mike T: He’sMike. S: Yes,he’sMike. (2)例如: 教师出示图片MissLi T: She’sSuHai. S: No,she’sMissLi. Step3Consolidation 1.完成补充习题 AListenandmatch 教师应该先要求学生仔细观察图片,说说看每幅图都讲了什么,用自己的语言描述图片。 听完录音,做完题目后再跟读录音。 BLookandsay 让学生看图并且认读图中的句子,根据图片作出相应的回答。 不局限于参考答案,鼓励学生说得越多越好。 CReadandtick 在本课的Warmup部分我已经和学生复习了人物图片,所以在做这一大题的时候,我觉得学生应该可以做好。 DReadandtrace 在第三课时的时候,我已经和学生写了LlMmNn。 在做这一大题的时候学生应该没有问题,但是也要注意a和d的写法。 EThinkandwrite D和E这两大题都是和字母有关的,所以,可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.2.书本——Tickingtime Icantalkaboutmyfriends. 划线talkabout 让学生自己评价。 3.Singasong——Goodbye T: Singthesongwithyourfriends. 可以把MissLi换成自己的好朋友,对着自己的好朋友唱这首歌。 Step4Homework 1.Finishtheexercises.(补充习题,同步探究) 3.Introduceyourfriendstoyourgroupleader. 板 书 设 计 Unit3MyFriends Thisis…He’s/She’smyfriend. Goodbye.=Seeyou. 教 学 反 思
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