最新人教版七年级语文下册狼教案.docx
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最新人教版七年级语文下册狼教案
狼
第一课时
【学习目标】
1.读通、读懂课文,体会本文语言的简洁传神;积累文言词语:
顾、暴、盖、止。
2.了解“之”等词的不同含义,理解文言词语活用的知识和古代文学常识。
3.了解故事旨意,把握文章善于识破狼一样的伎俩、除恶务尽的思想意义。
【课文提示】
1.蒲松龄,是清初著名文学家。
《聊斋志异》是他的代表作。
2.本文选自《聊斋志异》。
“聊斋”是蒲松龄的书屋名;“志”是记述的意思;“异”是指奇异的故事。
《聊斋志异》具有强烈的批判精神,具有丰富而深刻的思想内容,是我国著名的文言短篇小说集。
它的主要艺术特色是:
语言精炼,想象丰富,情节曲折。
3.词类活用,是文言文实词的词性活用现象。
古汉语的一个实词属于某一词类,基本上是固定的。
有些词只是在某种条件下,临时处在另一类词的位置上,偶尔具有另一类词的语法特点,暂时增加了新的意义,这种词性的变化,叫词类活用。
词类活用包括:
名词、动词、形容词之间的活用;名词作状语;使动用法;意动用法。
【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点:
窘jiǒng 眈dān 瞑míng 寐mèi 黠xiá 倚yǐ 缀zhuì 尻kāo
【积累词语】
1.解释下列词语:
窘(紧迫、为难、困窘急迫)
眈眈(注视的样子)
瞑(闭上眼)
寐( 睡觉 )
黠 ( 狡猾 )
倚( 靠 )
2.解释下列时间词语:
晚(夜晚、晚上)
少时( 一会儿)
久之( 很久 )
顷刻( 一会儿)
【朗读课文】
【复述故事】
【结构层次】这是一篇文言短篇小说,可分为四个层次。
第一层次(第1、2句),故事的开端,交代时间、地点、人物和事件,写屠户“遇狼”。
第二层次(第3-10句),故事的发展,写屠户“惧狼”之后“御狼”。
第三层次(第11-17句),故事的高潮,写屠户“杀狼”后对狼的奸诈有了深刻的认识。
第四层次(第2段),作者评论,揭示主题:
狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前终究是要失败的。
【课文简介】
本文选自《聊斋志异·狼三则》。
故事赞扬了屠夫敢于杀狼的勇气和善于杀狼的智慧,揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性、可耻的必然的下场,从而揭示一个深刻的思想:
对于狼一样凶恶的敌人,不能抱有幻想,不能退缩,必须坚决、灵活地斗争。
全文二百来字,生动地描写了屠夫“遇狼-避狼-劈狼”的全过程,言简意赅。
小说以屠夫的行动描写、心理描写为主线,真实地写出了他的思想变化,生动地刻画了狼的狡猾。
【朗读课文】
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.按要求,逐句翻译全文。
3.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品,并制作卡片。
4.找出本文“词类活用”词,解释意义,并制作卡片。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
翻译:
一个屠夫晚上回家,担子中的肉没了,只剩下一些骨头。
路上两只狼,跟着走了很远。
要点:
屠:
屠夫。
归:
回家。
担:
担子。
尽:
没有。
止:
通“只”,只有。
缀:
连接,这里是“紧跟”。
甚:
很。
原文:
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
翻译:
屠夫害怕,把骨头丢给它们。
一只狼得到骨头停下了,一只狼仍然跟着。
要点:
投以骨:
“投”省略宾语“之”,即“以骨投之”,把骨头丢给狼。
止:
停止、停下。
从:
跟从。
原文:
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
翻译:
再次把把骨头丢给它,后来(得到骨头的)狼停下了而先前那只狼又来了。
骨头已经没有了,而两只狼像原来那样一起追赶。
要点:
止:
停止。
至:
到达。
矣:
相当于“了”。
并:
一起。
驱:
追赶。
故:
原来。
原文:
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
翻译:
屠夫很困窘急迫,担心前后受到它们的攻击。
看见野地里有打麦场,主人在麦场里堆积了柴禾,覆盖成小山似的。
要点:
大:
很。
恐:
恐怕、担心。
其:
它们,指代两只狼。
敌:
胁迫、攻击。
顾:
看见。
积:
堆积。
其:
麦场。
薪:
柴。
苫:
盖上。
蔽:
遮蔽。
原文:
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
翻译:
于是屠夫跑过去靠在它的下面,放下担子拿着刀。
狼不敢向前,瞪着眼睛朝着(屠夫)。
要点:
乃:
于是、就。
弛:
放松、卸下。
前:
名词作动词,向前。
眈眈相向:
瞪眼朝着。
原文:
少时,一狼径去,一狼犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
翻译:
一会儿,一只狼径直走开,一只狼像狗似的蹲坐在前面。
很久,眼睛好像闭着,神情悠闲得很。
要点:
少时:
一会儿。
径:
径直。
去:
离开、走开。
犬:
名词作状语“像狗”。
之:
调节音节。
意:
神情、态度。
暇:
空闲。
甚:
很。
原文:
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
翻译:
屠夫突然跳起来,用刀劈狼的头,又(砍)几刀把它杀死。
:
要点:
暴:
突然。
毙:
使动词,使…毙、杀死。
之:
它,指代“犬坐”的狼。
原文:
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
翻译:
刚要走,转身看柴堆后面,一只狼在里面打洞,企图钻洞进去攻击他的后面。
要点:
洞:
名词作动词,打洞。
隧:
名词作动词,钻洞。
其:
指代屠夫。
原文:
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
翻译:
身体已经进去一半,只露出屁股和尾巴。
屠夫从后面砍断它的大腿,也杀死了它。
要点:
尻:
屁股。
尾:
尾巴。
股:
大腿。
毙:
使动词,使……毙、杀死。
原文:
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
翻译:
(这)才醒悟到面前的一只狼假装睡觉,原来以此欺骗对手。
要点:
假寐:
不脱衣服小睡,这里是“假装睡觉”。
盖:
原来。
原文:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
翻译:
狼够狡猾了,可是一会儿两只都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊?
只是(给人)增加笑料罢了。
要点:
黠:
狡猾。
顷刻:
一会儿。
变诈:
作假、欺骗。
几何:
多少。
止:
只是。
笑:
名词,笑料。
耳:
罢了。
【朗读课文】
【课文分析】
故事的开端,写屠户“遇狼”。
作者的语言极为俭省,没有一个字多余。
“一屠”与后面的“两狼”相对,表明力量对比悬殊。
因是“晚归”,所以,当时路上行人稀少,恶狼经常出没。
“止有剩骨”,说明担中的骨头不足以把狼喂饱。
“途中”点出了故事发生的地点,暗示不太没有人来帮助屠户。
“缀行甚远”,表明狼的恶意和贪婪。
这里创设了紧张的氛围,作品一开始就把矛盾的尖锐性凸现出来,为下文设置了悬念。
故事的发展,写屠户“惧狼-御狼”。
“惧”表明屠户对狼的本质缺乏认识。
“投”、“复投”,表明他对浪抱有一丝幻想,本想妥协退让,结果仍然失败。
“并驱如故”将狼的贪婪无厌、凶狠无比表露无遗。
“大窘”、“恐”表现了屠户的紧张急迫。
出此情势,他只能采取防御措施。
“顾”、“奔倚”、“弛”、“持”等一系列动词,表明屠户当机立断。
此时,他已认识到狼的凶残本性,于是,迅速占领有利地势,做好了与狼搏斗的准备。
“狼不敢前”、“眈眈相向”,说明屠户和狼之间剑拔弩张,情节扣人心弦。
故事的高潮,写屠户“杀狼”。
“一狼径去”,足见其另有图谋;“犬坐于前”,“目似瞑,意暇甚”,气氛似有缓和,更见狼的狡猾。
此时,屠户不为假象迷惑,当机立断,“爆起”、“刀劈”、“毙之”,杀死一狼。
“转视积薪后”表明屠户已认识到狼的狡诈阴险,果然,“一狼洞其中”,屠户又杀一狼。
“乃悟”说明经过搏斗后的屠户对狼的奸诈有了更深刻的认识。
最后以作者的评论结束全文,揭示主题:
狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前终究是要失败的。
文中,“犬坐于前”,“意将隧入以攻其后也”,均是名词活用现象:
“犬坐于前”中的“犬”,名词活用为副词,意思是“像犬那样”
“洞其中、隧入”中的“洞、隧”,是名词用作动词,分别是“打洞”和“钻洞”意。
第三课时
【朗读课文】
【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题)
1.把下列单音节词翻译成双音节现代词语:
惧:
恐惧。
恐:
恐怕。
径:
径直。
去:
离去。
蔽:
遮蔽。
悟:
领悟。
增:
增加。
尻:
屁股。
股:
大腿。
诱:
诱惑、引诱。
2.写出下列划线词语的意思:
狼不敢前 ( 名词作动词:
向前 )
其一犬坐于前 ( 名词作状语:
像狗一样 )
一狼洞其中 ( 名词作动词:
打洞 )
意将隧入 ( 名词作动词:
钻洞 )
又数刀毙之 ( 使动词:
使……死、杀死 )
亦毙之 ( 使动词:
使……死、杀死 )
3.解释下列的“一词多义”词:
顾:
顾野有麦场 ( 看、看见 )
顾不如蜀鄙之僧哉 ( 难道 )
敌:
恐前后受其敌 ( 攻击 )
盖以诱敌 ( 敌人、对手 )
意:
意暇甚 ( 神情 )
意将隧入 ( 企图 )
前:
狼不敢前 ( 向前、前进 )
犬坐于前 ( 前面 )
去:
一狼径去 ( 走开、离去 )
西蜀之去南海 ( 距离 )
止:
一狼得骨止 ( 停止、止步 )
止露尻尾 ( 只、仅仅 )
止增笑耳 ( 只是 )
故:
并驱如故 ( 原来、先前 )
问其故 ( 缘故、原因 )
其:
恐前后受其敌 ( 指代两狼 )
场主积薪其中 ( 指代麦场 )
屠乃奔倚其下 ( 指代积薪 )
一狼洞其中 ( 指代积薪 )
意将隧入以攻其后也 ( 指代屠户 )
屠自后断其股 ( 指代一狼 )
之:
久之 ( 助词,调节音节 )
两狼之并驱如故 ( 取消独立性 )
复投之 亦毙之 ( 它,指代狼 )
禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 )
4.找出描写屠夫动作的语句。
晚归 投以骨 复投之 顾野有麦场 奔倚其下 弛担持刀 暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之 转视积薪后 自后断其股 亦毙之
5.找出描写屠夫心理的语句。
屠惧 屠大窘 恐前后受其敌 乃悟前狼假寐
6.找出描写狼的狡猾习性的语句。
缀行甚远 一狼得骨止,一狼仍从 后狼止而前狼又至
两狼之并驱如故 狼不敢前,眈眈相向 一狼径去,一狼犬坐于前
目似瞑,意暇甚 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也 前狼假寐……诱敌 )
7.本文借助动作描写、神态描写,刻画了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性,以及屠夫的心理变化,请分别找出这些句子。
刻画狼的贪婪 ( 缀行甚远 一狼得骨止,一狼仍从 )
刻画狼的凶狠 ( 两狼之并驱如故 眈眈相向 )
刻画狼的狡诈 ( 一狼径去,一狼犬坐于前 目似瞑,意暇甚 一狼洞其中,意将隧入以攻其后 前狼假寐 )
表现屠户的害怕心理 ( 屠惧,投以骨 复投之 屠大窘 )
表现屠户下决心斗争 ( 顾野有麦场 奔倚其下,弛担持刀 )
表现屠户的勇敢、坚决,敢于斗争( 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 )
表现屠户的聪明、机智,善于斗争( 转视积薪后 屠自后断其股,亦毙之 )
8.课文第1段共17句,将它分为三个层次,并且写出每一层次的大意。
⑴ ⑵/⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽/⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄
①故事的开端,写屠户遇狼。
②故事的发展,写屠户避狼。
③故事的高潮和结局,写屠户劈狼。
9,狼的本性是要吃人,但是为什么只是远远跟着,不敢靠近?
狼还不太了解屠户的态度和力量,所以只好远远跟着。
这也表现了狼的狡猾和谨慎。
10.通过相关的描写,分析屠户的心态。
两狼缀行甚远。
屠惧,投以骨。
这时屠户怕狼,想用肉骨缓解危机。
屠大窘,恐前后受其敌。
情急之下,屠户开始思考自身的安全。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠户寻找有利地形,准备斗争。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
屠户作好了准备,勇敢地应敌。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
屠户出其不意出手坚决,狼措手不及。
转视积薪后,一狼洞其中……亦毙之。
屠户为了持久安全,除敌务尽,不留后患。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
屠户总结经验教训,彻底醒悟。
11.课文第2段是全文的画龙点睛之笔,它点明了什么主题?
通过一个屠户战胜两只恶狼的故事,揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性,赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神,告诫人们:
对待像狼一样的恶人,不能行善,必须敢于斗争,善于斗争。
12.学习这篇课文以后,你得到什么教益?
【拓展学习】学习《聊斋志异·狼三则》的另外两则。
有屠人货肉归,日已暮,欻(xū,忽然)一狼来,瞰担上肉,似甚垂涎,随尾行数里。
屠惧,示之以刃,少却;及走,又从之。
屠思狼所欲者肉,不如悬诸树而早取之。
遂钩肉,翘足挂树间,示以空担。
狼乃止。
屠归。
昧爽(天亮)往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状,大骇。
逡巡(qūn疑虑、徘徊)近视,则死狼也。
仰首细审,见狼口中含肉,钩刺狼腭,如鱼吞饵。
时狼皮价昂,直十余金,屠小裕焉。
缘木求鱼,狼则罹(lí遭遇)之,是可笑也!
一狼暮行,为狼所逼。
道旁有夜耕所遗行室,奔入伏焉。
狼自苫中探爪入。
屠急捉之,令不可去。
顾无计可以死之。
惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之。
极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。
出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合。
遂负之以归。
非屠,乌能作此谋也!
1.解释各句中的划线词:
①屠惧,示之以刃 ( 给……看 )
②仰首细审 ( 观察 )
③缘木求鱼 ( 攀缘 )
④惟有小刀不盈寸 ( 满、足 )
⑤遂负之以归 ( 用背背上 )
2.用现代汉语解释句子的意思。
①狼则罹之,是可笑也!
狼遭到了灾难,这真可笑!
②屠急捉之,令不可去。
顾无计可以死之。
屠户赶紧抓住,使它不能缩回去。
但是没有办法杀死它。
3.《狼》的这两则,分别表现了狼的什么特点?
它们共同表现了屠户的什么?
表现了狼的狡黠、贪婪。
表现了屠户的机智。
4.学习了这两则《狼》,你有什么体会?
对付狼,不仅要敢于斗争,更要善于斗争,要用各种行之有效的方法杀死凶残的恶狼。
【学习小结】
本单元是文言单元,《狼》是文言小说,其它几篇都是寓言。
《枭将东徙》通过枭鸠问答,启示人们治表不如治本;与其改变环境,不如改变自己。
《黔之驴》以虎对驴的认识为线索,讽刺外强中干、无德无才、徒具吓人气势的官吏,告诉我们:
不要被外表的强大吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能取得成功。
《黠鼠赋》借一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脱的故事,说明:
人类尽管可以“役万物而君之”,却难免被狡猾的老鼠欺骗,原因全在疏忽大意。
《象虎》通过楚人借助老虎模型吓倒狐狸、猎捕野猪,最终却因过分看重象虎而亡命的故事,说明“处理问题必须从实际出发,具体问题具体分析”的道理。
《狼》详细记叙了人与狼的智斗过程,揭示了狼无论怎样贪婪、狡诈,在人的面前终归难逃失败的命运。
【课外预习】
1.读一遍《初航》,扫除文字障碍。
2.大概理解新课文的内容,思考“学习建议”。
一八 狼
文本解读
一、整体感知
《狼》是蒲松龄《聊斋志异·狼三则》中的第二则。
《狼三则》讲述的都是狼在与人较量中失败的故事。
但第二则更突出了狼的贪婪狡猾的特点。
故事篇幅虽然不长,但情节曲折,引人入胜。
在人与狼的斗争中表现了人的机智,告诉我们即便是凶残的狼也没有什么可怕。
只要勇于斗争,善于斗争,最后一定会取得胜利。
《狼》是一篇古典小说,虽然篇幅短小,但小说仍然是一波三折,情节很吸引人。
故事的开端,为我们设置了“一屠晚归”的图景,“晚”字给故事蒙上了一层阴影。
独自一人回家的屠户,恐怕最担心的就是“狼来了”。
可是狼真的来了,而且是两个。
狡猾的狼先是远远地跟着,也许它们在揣测屠户的心理吧。
果然,屠户害怕了。
故事进一步发展,屠户采取了妥协退让的办法,先是将担中的“剩骨”投出去一个,结果是“一狼得骨止,一狼仍从”,再妥协“复投之”,可是“后狼止而前狼又至”,狼的贪婪可见一斑。
最后,当“骨已尽”时,狼们并没有发善心离开,而是“两狼之并驱如故”。
看来妥协是不能赢得它们的同情的,只能让贪婪的狼得寸进尺。
屠户不得不进入抵御状态,当他发现“野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘”时,决定找一个安全的防御之所。
“奔”字突出了情况危急,屠户来不及多想,本能地“弛担持刀”面对两狼,但这已足以吓住了狼,狡猾的狼暂不敢上前,与之“眈眈相向”。
故事的高潮,出现了意想不到的情况,一狼离开,一狼假寐。
好在屠户没有错过进攻的时机,“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”。
此情此景读者也无不为屠户欢欣,可是事情并没有结束。
正要离开的屠户突然发现身后“一狼洞其中”,原来它企图“隧入以攻其后”。
到此屠户才明白,原来前面假寐的狼是“以诱敌”才如此,狡猾的狼竟然采用了分兵袭击的办法。
此处的描写将狼的狡猾表现得淋漓尽致。
作者高超的描写艺术不能不让我们钦佩,在人与狼的较量中,双方都在不断地变化着策略,狼是由远远地跟着,到采用分兵袭击之策。
屠户由妥协退让,到与狼对峙,到奋而杀狼。
在这种斗争中,狼是表现了贪婪狡猾的特点,而人却由退让进而到了勇敢。
所以人与狼的较量最终以人的胜利而告终,这恐怕正是作者要告诫我们的,不要惧怕强大的敌人,只要敢于与之抗衡,胜利最终是我们的。
在勇敢智慧的人面前,再狡猾的豺狼也只能是失败。
全篇虽不到二百字,但语言生动,刻画人及狼的形象都栩栩如生,情节波澜起伏,堪称精短小说的典范。
二、问题探究
1.课文最后一段在表现手法上与前面有何区别,它起什么作用?
前面的故事是采用叙述的表达方式,而结尾段却是运用议论的表达方式,它的作用是点明全文主旨。
古代这类文体的写法总是在记叙的基础上发表议论,表明态度、观点。
2.课文写的狼是否有别的含义?
作者所生活的年代不是可以随意表明自己观点的年代,作者以故事的形式,揭示了当时社会现实,有嘲讽的意味。
讽刺那些奸邪狡诈的人,最后必将失败。
3.在这个故事中,斗争的双方一方是屠户,另一方是狼,在双方矛盾斗争的过程中,他们分别处于什么位置?
这个过程说明了什么?
故事的结局给你怎样的启示?
在整个斗争过程中,双方的位置在发生变化。
开始是狼占上风,对屠户紧追不舍,屠户是“惧”“大窘”。
后来屠户采取抵御之策,狼开始想办法对付他,前后夹击。
屠户抓紧时机,反击恶狼,转眼间两狼被击毙。
这个过程告诉我们一个道理,在对敌斗争中决不能软弱,恶的势力往往是你弱它就强。
故事的结局给我们的启示就是对恶的势力不能妥协退让,只能机智勇敢地面对。
勇于斗争,善于斗争。
思考与讨论
一、《狼》的第一部分是叙事:
屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。
想想看,这部分运用了哪些描写方法,这些描写有哪些好处?
设置此题意在考核学生对故事情节的把握,同时学习故事的描写方法,体会作者高超的描写艺术。
回答这道题,首先要抓住重点的词语、重点句子。
参考答案:
这部分通过对狼的一连串动作的描述,生动刻画了狼的形象,揭示出狼的本性。
如“缀行甚远”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”“眈眈相向”等动作充分表现了狼的贪婪和凶狠。
“犬坐”“假寐”“径去”写出狼的狡猾。
二、狼很狡猾,可终于自取灭亡,这个故事给了你哪些启示?
设置此题意在引导学生对文章中心进行体会。
人与狼较量的过程中,人在发生不断的变化,从妥协退让到勇于斗争。
从没有信心到勇敢地战胜敌人。
参考答案:
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。
教学建议
一、这是蒲松龄《聊斋志异》中的一篇文言故事,要想了解蒲松龄写作的文风,应该在引导学生阅读《聊斋志异》的情况下,再学习本篇文章。
至少我们应该带领学生阅读几篇《聊斋志异》中的小故事。
二、文言文教学重在朗读,尤其是这篇文章故事性较强,可以引导学生分角色朗读,增强章的趣味性。
三、指导学生结合课下注释进行课文的串讲,然后引导学生用自己的话讲《狼》的故事。
四、借助几个问题整体感知课文:
故事的情节发展是按照怎样的脉络进行的?
能否用一些词语概括这些情节?
屠户和狼在相互对峙中,他们的关系在发生着变化,是怎样变化的?
由此给你怎样的启示?
五、现在人们在对《狼》这一课的理解中增加了一个新的讨论,那就是狼该不该杀,尤其在今天狼日渐减少的情况下。
可以带领学生进行讨论。
相关资料
一、关于作者
蒲松龄出生在一个破落的书香家庭,父亲原是读书人,由于家境困难,不得不弃儒经商,到他时家境更为贫困。
蒲松龄自幼勤学、聪敏,19岁时初应童子试,连获县、府、道三个第一,名震一时。
但此后屡试不第,直到71岁时,才援例成为贡生,4年后便死了。
一生中,除31~32岁时,到宝应和高邮做过一年多的幕宾外,都在家乡设馆教书。
穷愁潦倒的一生,使他对劳动人民的生活有一定的接触和了解,对社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽有较深的认识和体会。
这为他创作不朽的文学名著《聊斋志异》奠定了生活和思想基础。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右已基本完成,此后不断有所增补和修改。
“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
全书有短篇小说491篇,题材非常广泛,内容极其丰富。
多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。
但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。
《聊斋志异》的艺术成就很高。
它成功地塑造了众多艺术典型,人物形象鲜明生动,故事情节曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简练,描写细腻,堪称中国古典短篇小说的高峰。
二、《聊斋志异》介绍
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共有短篇小说491篇。
其内容大致有四部分:
一、怀着对现实社会的愤懑情绪,揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸,笔锋刺向封建政治制度。
这类作品以《促织》《席方平》《商三官》《向杲》等篇最有代表性。
二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会,通过《司文郎》《考弊司》《书痴》等篇,作者无情地揭开了科举制度的黑幕,勾画出考官们昏庸贪婪的面目,剖析了科举制度对知识分子灵魂的禁锢与腐蚀,谴责了考场中营私舞弊的风气。
三、对人间坚贞、纯洁的爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生予以衷心的赞美。
有代表性的篇章有《鸦头》《细侯》等。
《聊斋志异》中还有相当多狐鬼精灵与人的恋爱故事,颇具浪漫情调。
在这些故事里,塑造了很多容貌美丽、心灵纯洁的女性形象,如红玉、婴宁、香玉、青凤、娇娜、莲香等。
四、有些短篇是阐释伦理道德的寓意故事,具有教育意义,如《画皮》《劳山道士》等。
《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。
它的浪漫主义精神,主要表现在对正面理想人物的塑造上,特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。
另外,也表现在对浪漫主
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