小学音乐十一册教学计划安排.docx
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小学音乐十一册教学计划安排
小学音乐第十一册教案计划
<走进音乐世界六年级第十一册)
林和小学叶振宇
教案目标
一、指导思想:
贯彻新课标新课改精神,我们遵循老教材新教法,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。
拓展音乐视野,切切实实提高学生的音乐素质。
二、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识<如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
教案重点
准确的演唱要学唱的歌曲,并以情带声。
其次对著名的欣赏曲目有一定的了解。
学生情况分析:
这个阶段要做好学生的复习,但不能要求学生掌握太多东西,我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外,要稍稍介绍一些中学音乐知识,为今后的学习做铺垫。
教案措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教案手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教案进度安排:
课题
主要教案内容
主要教案目的
课时安排
第
1
课
齐步向前
《红领巾进行曲》
管弦乐队中的铜管乐器家族
通过学唱听辨音色,掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色,了解管弦乐队中的铜管乐器家族。
3
课
时
第
2
课
外国名歌集锦
《老黑奴》
《夏日泛舟海上》
《洛雷莱》
欣赏《伏尔加船夫曲》
欣赏《蓝色的多瑙河》
通过音乐课接受多元化的文化,了解世界更多的人文、地理、风情等综合文化,拓宽学生的音乐视野。
5
课
时
第
3
课
多彩的乡音<七)
《拥军秧歌》陕北民歌
《黄河船夫曲》陕西民歌
《新货郎》东北民歌
《回娘家》河北民歌
《刮地风》甘肃民歌
《交城山》山西民歌
民族乐器中的吹管乐器
通过本课的学习,让学生感受我过体会不同地区的民族音乐风格特点;通过听辨音色,掌握民族乐器中的吹管乐器的音色,了解民族乐器中的吹管乐器。
7
课
时
第
4
课
校园歌曲
《校园里的小白杨》
《外婆的澎湖湾》
通过学习歌曲,熟悉歌曲旋律,体验校园
3
课
时
第
5
课
走进音乐大师<三)--贝多芬
《欢乐颂》
《土耳其进行曲》
通过学习,引导学生了解音乐大师生平与创作,使学生能够体会他们的作品内涵。
2
课
时
第
6
课
感受音乐中的不同色调
《我们多么幸福》
《妈妈之歌》
管弦乐曲《法朗多尔舞曲》
教会学生一定程度的音乐基础知识,能帮助学生真正走进音乐的殿堂,获得独立感知音乐鉴赏音乐的能力,最终达到深层次体验与认知音乐的目的。
2
课
时
第
7
课
环球音乐探宝<七)
观看《罐舞》
斯里兰卡民间歌舞
《这边是河,那边是河》
孟加拉民歌
《妙!
妙!
小猫咪》尼泊尔民歌
《厄尔嘎兹》土耳其民歌
通过学习歌曲,使学生了解不同风格的音乐,激发学生学习音乐的热情,引导学生热爱动物,保护大自然。
2
课
时
第
8
课
名曲欣赏--管弦乐曲《胡桃夹子》
选曲
通过名曲欣赏,了解作品的内容及创作手法,提高音乐审美能力。
1
课
时
机
动
复习
考试
3
课
时
2008年9月5日
2008学年第一学期音乐教案设计
<走进音乐世界六年级第十一册)
天河林和小学叶振宇
第一课齐步向前
教案内容、
1、学唱歌曲《红领巾进行曲》。
2、管弦乐队中的铜管乐器家族
3、听辨节拍、音色、节奏卡农练习、创作
教案目标:
通过学唱听辨音色,掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色,了解管弦乐队中的铜管乐器家族。
教材分析
《红领巾进行曲》二段体,降A大调,2/4拍,节奏平稳,行进速度.管弦乐队中的铜管乐器家族:
圆号长号大号小号
教案重点:
音色听辨。
教案难点:
创作
教案准备:
钢琴课件
课时安排:
6
第一课时
一、教案内容:
<一)、学唱歌曲:
《红领巾进行曲》
<二)、活动与练习:
1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的附点节奏。
3、休止符
二、教案重点:
进行曲特点
三、教案过程:
<一)、听辨节拍
<二)、教师范唱歌曲
1、要求学生:
边欣赏边拍出强拍。
听范唱,感受音乐情绪。
2、听老师弹奏,感受并听辩:
<1)休止符小节。
<2)附点小节。
3、导入新课:
<1)、节奏听辩:
X0X.X|XXXX∣XX.X‖
学生模仿拍出或读出该节奏。
<2)、完整欣赏一遍歌曲《红领巾进行曲》
设问:
歌曲的节奏、速度、力度有什么特点?
引出“进行曲”,了解进行曲的风格特点。
<3)、让学生自主地学会歌曲
a.小组长带领组员视谱哼唱旋律
b.反复唱熟本组学习的乐句
c.分组汇报学习成果
d.按歌曲顺序接唱
e.请各组分别教唱本组所学习的乐句
f.请学生找出相同或相似的乐句,进行对比
<4)学生边踏步边演唱《红领巾进行曲》,
让学生再次感受进行曲的风格特点
四、总结
五、下课
板书设计:
红领巾进行曲
进行曲的特点
教案反思:
学生能够在学习中了解进行曲的风格特点,感受歌曲的内涵。
第二课时
一、教案内容:
管弦乐队中的铜管乐器家族
二、教案过程:
<一)、播放铜管乐曲的演奏视频,要求学生认真听、看,听听有些什么乐器?
<二)、显示铜管乐器家族<屏幕),让学生通过视频认识铜管乐器的形状。
<三)、播放有关的管弦乐演奏视频,让学生通过视频认识铜管乐器的演奏的姿势和听辨其音色。
<四)、介绍铜管乐器家族中常见的四种乐器,学生进行模仿演奏的动作,加深对铜管乐器的记忆。
<五)、通过电脑让学生在课件上玩有关的记忆游戏,加深对铜管乐器的记忆。
三、总结
四、下课
教案反思:
学生通过有关视频、练习,加深了对铜管乐器的记忆,我想学生应该多欣赏有关的视频,提高他们对欣赏音乐的兴趣。
第三课时
一、教案内容:
欣赏歌曲《我们走在大路上》
二、教案过程:
1、让学生边听歌曲边用手轻轻地跟随歌曲节奏划拍,感受歌曲4/4拍子的强弱节奏,并请学生说出歌曲的节拍和歌曲的风格特点<进行曲)。
2、复听歌曲时,要求学生记住歌词大意,由此引出歌曲的创作背景,同时简单介绍词曲作者<劫夫)。
3、再听时,要求学生说出歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式,然后简单介绍“主题与副题”的含义,让学生知道主题与副题是歌曲常用的结构形式。
4、播放歌曲,当听到主歌部分时全班踏步,当听到副歌时全班齐唱副歌部分,对音乐基础较好的班级可以主歌部分由部分同学唱,副歌部分全班齐唱,还可以加上打击乐器<大鼓、小军鼓、铃鼓等)进行伴奏,边踏步边跟随着歌曲演唱,感受进行曲的风格特点。
三、总结
四、下课
教案反思:
由于高年级学生不太愿意出来表演、比低年级学生学习主动性要差些,所以我需要加大鼓励、引导他们做全班踏步等活动,使他们积极投入学习状态中。
第四课时
一、教案内容:
欣赏歌曲《当兵的人》
二、教案过程:
1、设问:
守卫祖国边境的是什么人?
遇到洪水、地震等灾害时冲在前方抢险的是什么人?
我们一起来听听“当兵的人”是怎样说的。
播放歌曲《当兵的人》,初次欣赏歌曲,说出歌曲大意。
2、了解军人:
你们了解军人吗?
你们能谈谈对军人的认识吗?
让学生自己谈对军人的认识,教师作补充。
复听歌曲《当兵的人》,听出歌曲风格特点<进行曲)。
3、再听歌曲时,要求学生填写下列表格,分析歌曲的曲式结构,简单介绍歌曲的创作背景和词、曲作者。
节拍
力度
速度
情绪
风格特点
三、总结
四、下课
教案反思:
通过分析歌曲,学生更加理解歌曲的内涵,结合进行曲形式与歌曲联系学习的方法,使学生对进行曲体会深刻。
第五课时
一、教案内容:
欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》
二、教案过程:
1、学生边踏边拍边唱着《红领巾进行曲》的节奏进教室,重温进行曲的风格特点。
2、设问:
刚才所唱的歌曲为什么我们能拍打出如整齐的节奏呢?
让学生简单总结进行曲在速度、节拍以及情绪方面的特点以及进行曲的作用,知道“进行曲”是用步伐节奏写成的,加深对进行曲的认识。
3、让学生先完整地聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》,谈谈对这首乐曲的感受。
4、介绍作者老约翰.施特劳斯,了解乐曲的创作背景。
5、再次欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》,可让学生哼唱乐曲的主题旋律,感受体验乐曲的独特魅力。
让学生说出乐曲的节奏、速度、力度和情绪等,老师带领学生一起分析乐曲结构<复三部曲式),可以用画图谱的方法进行。
6、充分利用学生资源,让学生讨论如何进行音乐活动,如在欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》的过程中,让学生用拍掌、踏步、配打击乐器或用衬词哼唱旋律等参与欣赏活动。
三、总结
四、下课
教案反思:
听完管弦乐曲《拉德茨基进行曲》,学生谈了对这首乐曲的感受,加深了对进行曲的认识;并了解作者老约翰.施特劳斯,了解乐曲的创作背景。
第六课时
一、教案内容:
欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》
二、教案过程:
1、欣赏感受,了解音乐:
欣赏欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》片段,感受音乐中轻骑兵机敏欢悦的形象。
此乐曲主要是配合管弦乐队中的铜管乐器家族中的乐器音色听辨,只欣赏片段。
2、介绍奥地利作曲家、指挥家索贝<苏佩),了解乐曲的创作背景。
3、再次欣赏时,能根据乐器的音色听辨出所演奏的乐器,让学生当听到小号、圆号、长号和小提琴的音色时分别模仿小号、圆号、长号和小提琴演奏的动作进行表演,让学生讨论和设计表演任务的分配。
4、比较欣赏:
名称
节拍
速度
力度
情绪
红领巾进行曲
我们走在大路上
当兵的人
拉德茨基进行曲
轻骑兵序曲
三、总结
四、下课
教案反思:
学生通过欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》片段,感受音乐中轻骑兵机敏欢悦的形象;了解奥地利作曲家、指挥家索贝<苏佩),了解乐曲的创作背景;通过比较学习法,学生能够比较出几首歌曲的异同点。
第二课外国名歌集锦
教案内容:
<一)、学唱歌曲《老黑奴》
<二)、学唱歌曲《夏日泛舟海上》
<三)、学唱歌曲《洛雷莱》
<四)、欣赏男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》
<五)、欣赏合唱曲《蓝色的多瑙河》
教案目标:
<一)、在教师指导下,能富有感情地独立演唱《老黑奴》这首歌曲;并能正确听辨出歌曲的乐句结构。
<二)、能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式,富有激情地演唱《夏日泛舟海上》这首歌曲;能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点,并能用模进的手法编写短句。
<三)、能从“音乐网站”里找到歌曲的故事传说,准确把握歌曲的故事传说,准确把握歌曲的节拍韵律,深情地演唱《洛雷莱》的歌曲,用歌声表达自己的情感。
<四)通过听名曲赏名画,能用自己的语言正确表达对《伏尔加船夫曲》和《蓝色多瑙河》的不同感受,并能哼唱其歌曲的主旋律。
教材分析:
歌曲《老黑奴》C大调,4/4拍,由主歌和副歌两部分
组成.歌曲《洛雷莱》C大调,6/8拍,单乐段结构.《伏
尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌,速度徐缓,旋律
朴实.《夏日泛舟海上》是由英国人费里根据威尔第的著名
歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编的一首歌.
教案重点:
在学唱和欣赏世界名歌的过程中初步掌握乐句的重复
模进等创作方法
教案准备:
录音机、教案课件、钢琴
课时安排:
5
第一课时
一、教案内容:
学唱歌曲《老黑奴》
二、教案过程:
1、了解歌曲的创作背景
生活在现代社会的学生,对“奴隶”没有什么感性的认识,不能很好的理解奴隶们肉体和精神上的痛苦。
因此,让学生在课前寻找一些有关“黑人奴隶”的资料;
把有“黑人奴隶”悲惨生活的图片让学生观看,导入歌曲的学习。
2、聆听教师的范唱
教师的范唱,学生跟唱。
3、聆听教师钢琴弹奏旋律,学生用哼鸣跟唱
比较旋律中乐句的异同,进一步熟悉歌曲
4、教师带着学生一起清唱曲谱
在师生交流中解决歌曲节奏、旋律上的难点
5、在教师的琴声中,学生熟悉旋律
学生尝试用歌词演唱全曲
6、变化演唱的方式,调动演唱情绪
7、了解作曲家福斯特的生平和作品
三、总结
四、下课
教案反思:
学生了解作曲家福斯特的生平和作品后,学习这样优美的歌曲,更加体会歌曲的内涵。
第二课时
一、教案内容:
学唱歌曲《夏日泛舟海上》
二、教案过程:
1、教师拍击节奏,学生进行模仿,用捻指、跺脚等多种形式进行。
2、学生熟悉节奏型后,让学生从《夏日泛舟海上》歌
曲中找出旋律进行的规律,模仿其手法也进行编唱。
3、完整欣赏全曲,找出歌曲中重复和模进手法发展的旋律,同时导入歌曲的学习。
4、分段学唱歌曲的旋律,并用手画出旋律线。
5、教师进行采用对比听辨的方法,让学生在不知不觉中学习顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。
6、分组讨论歌曲的处理,并进行表演。
用身体动作边唱边感受歌曲中三拍子的节拍感,并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、总结
四、下课
教案反思:
学生讨论歌曲的处理,进行表演;学习了顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。
第三课时
一、教案内容:
学唱歌曲《洛雷莱》
二、教案过程:
1、在聆听歌曲的范唱或录音后,让学生说说故事的情
节、场景和人物。
2、在歌曲伴奏音乐的衬托下听教师讲“洛雷莱”的故
事以及歌曲创作的背景,使学生对歌曲产生初步的印象。
3、聆听歌曲的旋律,讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。
4、学生学唱旋律时,教师唱相同的部分,学生唱不同的部分。
5、用旋律接龙的方式学习歌曲。
6、在学会演唱歌曲后,让学生讨论歌曲的处理。
7、分组表演,互评。
三、总结
四、下课
教案反思:
美丽的“洛雷莱”,想不到是一位女妖。
学生们被优美的旋律所吸引,认真学习歌曲,掌握了歌曲的处理,进行表演,达到较好的效果。
第四课时
一、教案内容:
欣赏男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》
二、教案过程:
1、出示列宾《伏尔加河上的纤夫》的油画
<用《伏尔加船夫曲》做为背景音乐),
请同学们回答画名并对画的内容做简单描述。
2、学唱歌曲主题,随音乐中的力度变化,
要求学生用劳动号子似的固定音型伴唱,
感受歌曲的力度变化。
3、欣赏时引导学生对歌曲的情绪、力度、速度、音色进行分析,让学生设计相应的动作,利用歌曲片段,引导学生做即兴表演。
4、表演让学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。
三、总结
四、下课
教案反思:
通过欣赏学习学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。
第五课时
一、教案内容:
欣赏合唱曲《蓝色的多瑙河》
二、教案过程:
1、教师唱主题旋律,让学生按节奏用衬词“ha”“beng”“lu”等伴唱。
2、教师用钢琴弹旋律,学生跟着音乐哼鸣并跟音乐律动。
3、在欣赏时介绍和放映有关多瑙河景色的影片或图片,在放合唱团演唱歌曲时的现场录象,把视觉和听觉结合起来,加深感受。
4、欣赏时,与图谱结合起来,启发学生自行设计图谱。
5、整体欣赏:
第一遍教师图谱,第二遍让学生指图谱。
分段欣赏的目的是在了解每首圆舞曲的特点。
6、乐器伴奏与欣赏相结合,根据作品的内容用简单的打击乐器伴奏。
三、总结
四、下课
教案反思:
用动画的形象来使《蓝色的多瑙河》具体化,学生能够
更加体会音乐形象,并在欣赏中展开想象,理解美丽的《蓝
色的多瑙河》。
第三课多彩的乡音<七)
教案内容:
<一)学唱陕北民歌《拥军秧歌》
<二)欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
<三)民歌《刮地风》和《交城山》
<四)欣赏东北民歌《新货郎》
<五)河北民歌《回娘家》
<六)欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》
<七)笙独奏曲《凤凰展翅》唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
<八)管子独奏曲《江河水》
教案目标:
1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》,能正确比较和发现这两首民歌的不同风格特点,愿意创编动作参与歌曲《拥军秧歌》的演唱与表现,能与他人合作用回答式演唱《黄河船夫曲》,并能独立自信地演唱其中一首歌曲。
2、在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中,表现出对民歌、民乐的兴趣,能有角色感地参与东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》的欣赏活动。
3、通过欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》,了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特点,能用听辨并说出乐器的音色和名称。
4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》,能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受,并学着用do.re.mi.sol.la五个音哼唱成短曲。
教材分析:
陕北民歌《拥军秧歌》是由方整的扩充乐段构成,共六句。
陕西民歌《黄河船夫曲》是20世纪40年代初延安“鲁艺”音乐系师生在山西、陕西交界的黄河岸边采集民间音乐时,从一位船工那里记录下来的歌曲。
甘肃民歌《刮地风》是一首甘肃民间小调。
《交城山》<汉族)是山西中部传统民歌。
东北民歌《新货郎》是一首融抒情与叙事为一体的六声音阶羽调式歌曲。
河北民歌《回娘家》属于小调中的生活歌。
全曲为二段体结构,2/4拍,曲调活泼轻快,旋律优美流畅。
笛子独奏曲《草原巡逻兵》,乐曲具有典型的内蒙民歌的风格。
《凤凰展翅》采用山西梆子音调,运用笙的各种演奏技巧而作成笙独奏曲。
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。
管子独奏曲《江河水》全曲激越悲愤有力,感染力极强。
教案重点:
感受歌曲风格。
教案准备:
录音机、教案欣赏带、节奏卡。
课时安排:
8
第一课时
一、教案内容:
学唱陕北民歌《拥军秧歌》
二、教案过程:
1、播放一段陕北秧歌的舞蹈录象,让学生初步感受陕北秧歌的舞蹈特点,在激发学生学习秧歌的兴趣的同时,导入歌曲的学习。
2、初听后要求学生说出歌曲的内容和歌曲的情绪。
3、复听时要求学生说出歌曲伴奏中的打击乐器名称。
4、在学生对歌曲有初步认识的基础上,教师介绍歌曲创作的小故事,加深学习的兴趣。
5、让学生先学会衬词部分,然后进行前四个乐句的视谱,歌曲学习。
6、要求学生在第三乐句中注意音准。
演唱时要求吐字清晰,声音有弹性,速度快而不急,富于激情,充满活力。
7、学会歌曲后,教师介绍秧歌,让学生了解秧歌是我国汉族流传很广的民间舞蹈,其特点是热烈、豪放、动作优美。
三、总结
四、下课
教案反思:
在要求学生在第三乐句中注意音准;演唱时要求吐字清晰,声音有弹性,速度快而不急,富于激情,充满活力;学生能够注意了这些问题,但是个别学生还未能掌握,需要个别指导才能掌握。
第二课时
一、教案内容:
陕西民歌《黄河船夫曲》
二、教案过程:
1、播放MTV《黄土高原》,画面出现我国黄河高原、黄河和当地人民生活的情景,让学生从熟悉的音乐开始引进西部陕西。
初步感受西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。
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