PEP小学英语三年级上册第三单元教案分析.docx
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PEP小学英语三年级上册第三单元教案分析
PEP小学英语三年级上册第三单元教案分析
教学目标与要求
.能听懂、会说Hoareyou?
I'fine./Fine./Veryell,thanyou./Thans.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
.能听说、认读blue,green,yello,red,purple,hite,blac,bron,pin,orange这些表示颜色的单词。
.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!
并能够在实际情景中恰当地运用。
课时
一.教学内容与分析
.Let'stal
本部分主要教学Hoareyou?
Fine,thanyou.等问候语。
教师要注意Hoareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此,要告诉学生,不必每次见面都问此话。
每天见面时,只要说Hello!
或Hi!
就可以了。
.Let'spla
本部分设计的两人小组活动,主要是进一步练习并运用Let'stal部分的内容。
教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
二.课前准备
.r.Blac,isshite的头饰,并可根据实际情况准备issGreen的头饰。
.一个小球。
.“Hello”的歌曲录音带。
.教师与一位学生准备下列对话:
T:
Hello,...!
Hoareyou?
S1:
Fine,thanyou.
三.教学步骤与建议
.热身/复习
教师播放“Hello”歌曲,师生合唱,伴随拍手等动作。
师生互相问候。
学生进行日常对话,如:
S1:
Hello!
/Goodorning./Goodafternoon.hat'syournae?
S2:
ynaeis....
S1:
Nicetoeetyou.
S2:
Nicetoeetyou,too.等等。
也可采取开火车的方式进行。
.新课展示
教师举起isshite的头饰说:
Thisisisshite.然后教师戴上isshite的头饰与学生打招呼:
Hello!
/Goodorning,boysandgirls.I'isshite.Nicetoeetyou.让学生说:
Nicetoeetyou,too.用同样的方法介绍issGreen和r.Blac.
让学生上讲台扮演isshite,issGreen和r.Blac,由issGreen向r.Blac介绍isshite。
教师可先做示范。
如:
r.Blac:
Goodorning,issGreen.
issGreen:
Goodorning,r.Blac.Thisisisshite.
r.Blac:
Nicetoeetyou.
isshite:
Nicetoeetyou,too.
教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演issGreen,自己扮演r.Blac与学生进行对话表演。
T:
Goodorning,issGreen.Hoareyou?
S1:
Fine,thanyou.
听录音、放投影,或通过录象、VcD来展示Let'stal部分的教学内容。
教师需帮助学生理解,因为r.Blac和issGreen有一段时间没见面,所以用Hoareyou?
问她身体或近况如何,issGreen回答:
Fine,thanyou.表示身体和近况都很好。
如果需要,可以用中文解释。
.趣味操练
教师说:
Hoareyou?
让学生跟读。
教师再回答:
Fine,thanyou.注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而than中“th"的发音,要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。
然后对学生说明,实际讲话中,只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端,同时送气,即可正确地发“th”这个音。
游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
Hoareyou?
这位同学说:
Fine,thanyou.再将球抛给另一个同学,接着说:
Hoareyou?
以此类推。
游戏:
同桌两人互相击掌问好,如:
S1:
Goodorning.Hoareyou?
S2:
Fine,thanyou.
也可让学生在同桌练习完后,在教室自由走动,击掌向他想打招呼的同学问好,教师可放音乐来规定时间,音乐停的时候,击掌最多的学生为胜利者,可给予奖励。
教师让学生戴上issGreen,isshite,r.Blac的头饰来表演本部分的对话。
.课堂评价
教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况,与学生讨论本单元的获奖目标,教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。
做活动手册第三单元第1部分练习。
方法和步骤参考单元。
.课外活动
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
在实际情景中会用Hoareyou?
来询问身体状况。
也能用Fine,thanyou.来表示自己的身体很好。
第二课时
一.教学内容与分析
.Let'slearn
本部分主要教学关于颜色的单词:
blue,green,yello,red,purple。
.Let'sdo
本部分是通过用“Shoe....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二.课前准备
.教师准备blue,green,yello,red,purple的卡片。
.教师准备Let'sdo中的有关动作的图片。
.教师准备pencil,crayon,eraser,ruler,pen的图片。
.教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。
.教师准备红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。
.教师准备一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。
三.教学步骤与建议
.热身/复习
学生之间的日常对话,要求使用Hoareyou?
来问好。
用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。
教师先出示要复习的文具:
pencil,pen,crayon,eraser,ruler。
做captainsays或Sionsays的游戏,给学生如下指令:
Shoeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen.
.新课展示
教师出示彩虹图,指着蓝色,教blue,让学生跟读。
以同样的方法教green,yello,red和purple,并将颜色卡和词卡贴在黑板上。
让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸,说:
Ilie....让学生重复。
做“Listenanddo”的游戏,由教师发指令,如:
Shoeyourcrayon.引出:
Shoeyourredcrayon.让学生跟读。
.趣味操练
教师说一种颜色并指向一个学生,被指的学生重复说出那种颜色,并指出教室中有那种颜色的东西。
游戏:
猜颜色
教师请一位同学面朝黑板,然后请座位上的同学任抽一张颜色卡,请那个同学猜,给他三次机会,猜对的可为本组赢一分。
跳彩垫
教师将彩垫铺在教室的空地上,全班分为两大组,每组派一名选手,教师说一种颜色,他们就要跳到相应颜色的彩垫上。
谁的速度快,谁是胜利者。
教师让学生翻开课本,在自己喜欢的颜色旁画笑脸,然后告诉同桌Ilie....
让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。
同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上,互相给命令,如:
Shoeyourredcrayon.
教师使用Let'sdo的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
.课堂评价
做活动手册本单元第2部分练习。
可让学生先按要求圈出图中物品,再根据录音给物品涂色。
方法和步骤参考单元。
.课外活动
听录音,边说边做动作。
将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。
第三课时
一.教学内容与分析
.Let'spant
本部分是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。
.Let'ssing
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
二.课前准备
.教师准备一个未涂色的小丑的头像。
.教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
.学生准备一个未涂色的小丑的头像。
.教师准备一套彩色蜡笔。
.学生准备一套彩色蜡笔,并准备一张白纸。
三.教学步骤与建议
.热身/复习
让学生说第二单元Let'schant的歌谣。
将全班分为两组,一组问:
hereisyoureye?
一组答:
Hereitis!
并指相应的部位。
分别将学生以颜色来分组,可分为红组、绿组等等,让学生说出自己是哪个组的。
让学生说出他在教室所看到的颜色,谁说的最多,可给予奖励。
教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上,让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。
如教师说:
head,学生就上讲台摸小丑的头。
也可两组派选手比赛,看谁最先摸到。
.新课展示
教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上,拿出蜡笔,边说边演示,如:
colourthefacepin.就将小丑的脸涂成粉红色。
演示时教师的动作要慢一点,让学生看清楚,并强调动作colour。
给小丑涂完色后,教师重复自己涂色的动作,并让学生跟读。
教师穿上准备好的黄色衣服,指着衣服问学生,hoisearingyellotoday?
然后回答iss/r....isearingyellotoday.让学生跟读hoisearingyellotoday?
.趣味操练
教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像,让他们根据听到的指令来涂色,教师可有意打乱指令,不按照课本上的指令。
让学生自己在白纸上画个怪物,让同桌之间发指令,如colourthefacepurple.colourtheouthgreen.等等,不拘泥于头部,可给怪物的全身涂色。
教师可根据实际情况安排。
让学生听Let'ssing录音,拍手随着节奏一起唱。
当学生熟悉歌曲后,教师可穿上准备好的其它颜色的衣服,让学生替换歌曲中的颜色,以此来丰富歌曲内容。
如:
hoisearinggreentoday?
Greentoday?
也可采取对歌的方式,让一部分同学唱hoisearing...today?
,另一部分穿着此颜色衣服的同学答:
I'earing...today.
.课堂评价
做活动手册本单元第3部分练习。
方法和步骤参考单元。
教师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得漂亮。
.课外活动
将colourSong唱给家长听。
第四课时
一.教学内容与分析
.Let'stal
本部分主要是在A部分Let'stal会话学习的基础上,增加I'fine.Thanyou./Veryell,thans.等对问候的多种回答语的教学,并让学生在真实的情景中运用。
.Let'spla
本部分通过“chaingae”的活动,让学生大量的练习与运用Let'stal部分会话。
二.课前准备
.教师准备ie,ie'sother,Sarah,uyifan,john,BaiLing的头饰。
.学生每人准备一套水彩笔。
.教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。
.教师准备一个小球。
.教师准备Ho,are,you,I',fine,very,ell,than,you,thans的词卡。
三.教学步骤与建议
.热身/复习
播放“colourSong”这首歌,让学生边拍手边唱。
学生间的日常对话,如:
S1:
Hello!
hat'syournae?
S2:
ynae's....
S1:
Hoareyou?
S2:
Fine,thanyou.等等。
也可采取值日生回答的方式,一个学生充当值日生,他要回答下面同学用英语提出的问题。
.新课展示
教师同学生组织对话,让学生向教师问好,如:
S1:
Hello!
Hoareyou?
T:
I'fine,thans.
让学生跟读:
I'fine,thans.告诉学生thans同thanyou一样都是感谢语。
教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔,说:
Let'spaint.并做涂色的动作。
让学生回答:
Great!
如果学生不理解,可用中文解释。
让学生听录音,教师放投影或通过录像、VcD来展示B部分Let'stal的内容。
.趣味操练
游戏:
“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
Let'spaint.这位同学说:
Great.再将球抛给另一个同学,接着说:
Let'spaint.以此类推。
待学生熟练后,教师可开始进行变化,如Let'sopenthepencil-case.Let'sclosetheboo.等等。
请学生看Let'stal的图,并看图说话。
请学生三人一组表演Let'stal部分的对话。
教师请三个同学上讲台,同教师一起做Let'splay的游戏。
教师扮演ie,说:
Veryell,thans.告诉学生Veryell.也是表示身体好,可用中文说明。
让学生做Let'splay的游戏,要求学生相互要拍手,并使用自己的真实名字。
给学生已准备的词卡,让他们拼成完整的句子。
.课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
教师可以让学生做完练习后根据图片对话。
训练学生的记忆力和看图说话能力。
方法和步骤参考单元。
.课外活动
听录音,仿读Let'stal的对话。
按照Let'stal的对话,让学生三人一组编对话,学习如何向别人问好及如何回答第五课时
一.教学内容与分析
.Let'slearn
本部分是在A部分Let'slearn中词汇学习的基础上,再学习:
hite,blac,bron,pin,orange。
.Let'sdo
本部分的目的是为了复习颜色,要求学生能根据指令做动作。
二.课前准备
.教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘。
.教师准备用有颜色的纸板制作的指令牌。
.学生准备一套蜡笔和一张白纸。
.教师准备一套蜡笔。
三.教学步骤与建议
.热身/复习
教师播放“TeddyBear”的歌曲,让学生跟着录音唱。
问候接力赛。
内容:
Hello!
/Goodorning./Goodafternoon.Hoareyou?
I'fine,thans.等等。
每组的个学生对第二个人说一句问候语,第二人回答后,对第三人说一句问候话,依次进行。
出现重复说过的问候语时便停止。
以说得多的小组为胜。
游戏“Sionsays”来复习指令,如:
Standup.Sitdon.Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.等等。
教师将颜色为red,yello,blue,green,purple的蜡笔藏在讲台里,请一个学生上讲台来选一支藏在身后,让下面的同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
.新课展示
教师通过蜡笔或彩色纸来教blac,hite,pin,bron,orange这些颜色,注意blac和bron的发音。
让学生听Let'slearn部分的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
让学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作,教师可出示相应颜色的指示牌。
.趣味操练
游戏:
转转盘
教师将准备好的转盘放在手上或讲台上,自己先做示范,说一种颜色,然后开始转,如果转到的颜色同刚才说的颜色一致,则可得到奖励。
也可每组派一名选手,教师转动转盘,待转盘停下后,个说出转盘上所呈现颜色的为胜利者。
游戏:
Bingo
教师让学生将自己喜欢的三种颜色涂在白纸上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己喜欢的颜色,则将此色画圈,画完三个圈的站起来叫Bingo,为本游戏的胜利者。
让学生听Let'sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色的时候就拍手。
教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
如:
blac,blac,standup。
待学生熟悉后,可将第二单元Let'sdo部分的指令复习一下。
如可说:
Blac,blac.Touchyournose.也可让学生来代替教师的位置。
.课堂评价
做活动手册本单元第5部分练习。
方法和步骤参考单元。
.课外活动
听录音,仿读句子。
让学生画一幅彩虹图,将彩虹的颜色用英语说给家长听。
第六课时
一.教学内容与分析
.Let'schec
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
.Let'schant
本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣,来复习颜色。
二.课前准备
.让学生带自己画的彩虹图。
.教师准备粉、紫、橙、棕、绿的小球各一个。
.教师将上一节课的指令牌准备好。
.教师准备hite,pin,orange,bron,blac的颜色卡各多张。
三.教学步骤与建议
.热身/复习
进行日常口语会话活动。
教师将上一节课的指令牌拿出,让学生上讲台来做captain,由他通过各种颜色的指令牌,给学生发指令,可全班做,也可每组派一个选手,看谁做的又快又好。
教师将颜色卡面朝下贴在黑板上,然后快速打乱,让学生先说一个颜色,然后自己去翻贴在黑板上的卡。
如果翻的卡片的颜色同他所说的颜色相同的话,他就可以保留这张卡片。
.新课展示
教师请学生拿出自己画的彩虹,让他们说出彩虹的颜色,然后,将一幅彩虹图贴在黑板上,指着自己的眼睛说:
Icanseearainbo.接着,带读rainbo。
教师拿出粉红色球说:
Thisisaball.It'sapinball.再让学生说教师准备的其他颜色的球,如:
purpleball,orangeball等等。
教师在黑板上根据Let'schant中各色球的顺序,将它们画在黑板上,如行画pinball,第二行画pinball,purpleball,第三行画pinball,purpleball,orangeball,以此类推,给学生一个直观感受。
.趣味操练
操练Let'schant
a.游戏:
谁的记忆好。
请一排同学站起来,个同学说一种颜色,如:
red,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要再加一种颜色,如:
red,pin,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
b.将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个颜色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
学生熟练后,可请学生来代替教师。
c.让学生听录音,边说边随着节奏拍手。
教师带着学生说:
Hoaboutyou?
并用中文解释意思。
d.让学生看黑板上画的球,每组说一行,最后一起说:
Icanseearainbo!
Hoaboutyou?
听力练习:
Let'schec
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Iliered.
.-Hoareyou?
-I'fine,thanyou.
.Shoegreen.
.-Let'spaint.-o.
答案:
1.A2.A3.B4.B
.课堂评价
做活动手册本单元第6部分练习。
本课练习是让学生根据标号来涂颜色。
旨在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。
教师可先让学生看英语单词猜猜是什么颜色,假如看英语单词涂颜色对学生难度太大,教师可以用英文告诉他们每个标号所代表的颜色,学生涂完后可以用英语谈谈这张图,比比谁涂得漂亮。
引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了!
该给学生奖励了!
.课外活动
听录音,跟读A、B部分的内容并做表演和交流,将Let'schant说给家长听。
c部分
本部分属于本单元的选用部分,是在A、B部分的教学基础上,适当扩展语言。
Storytie部分通过活泼、有趣、幽默的故事,让学生能理解故事的大意,扩展并运用语言。
本课的文化部分为各国国旗的颜色。
一.教学内容与分析
Storytie部分
.本部分呈现的是Zoo和Zip在公园中发生的故事。
需要通过这个故事对学生进行德育教育,在公共场所不能随便摘花。
.学生要能听懂并领会one在故事中是被用来代替floer的,ticet在故事中是罚款单的意思,$读作dollar。
culture部分
本部分是关于国旗的颜色。
国旗是一个国家的重要标志,对于其他国家国旗的了
解可以加深学生对异国文化的了解。
以下是一些国家国旗的颜色:
加拿大的国旗是红色和白色的;日本的是红、白色;德国的是黄、红、黑色;法国的是蓝、白、红色;澳大利亚的是红、蓝、白色;中国的是红、黄色;美国的是红、白、蓝色;英国的是红、蓝、白色。
二.教学方法与建议
.Storytie部分
教师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花,一朵红色花,一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花。
教师先说:
Thisisafloer,abluefloer.教floer,让学生跟读。
然后指着红色花说:
Thisisaredone.强调one。
让学生明白在这里one是代替floer的。
让学生听录音,看投影、录像或VcD,了解故事内容。
教师问学生什么是ticet,启发学生回答。
如有困难,教师可用中文解释。
教师可组织学生对Zoo的行为展开讨论,注意在教学过程中对学生进行德育教育。
鼓励学生扮演角色,进行故事表演。
.culture部分
教师带加拿大、中国、美国、英国的国旗图片或用纸制作的这些国家的国旗到课堂上。
教师拿着中国国旗说:
Looatyflag.It'sredandyello.
让学生上讲台选择旗子,并描述旗子的颜色。
让学生描述自己课前准备好旗子的颜色。
有条件的可鼓励学生在图书馆或网上查取其它国家国旗的相关资料。
.Let'ssing部分
教师将彩虹的图片贴在黑板上,给学生一个五彩缤纷的气氛。
先放一遍录音,然后教师用动作教:
Listenithyourearsandsingeverythingyousee.让学生跟录音唱。
.游戏:
“抢座位”
全班同学每人准备自己喜欢的颜色卡,教师任意说一个颜色,有该颜色卡的同学站起来换座位,教师没有座位,所以教师要参与抢座位。
没有抢到座位的就站到讲台上再说一个颜色,继续进行,最后没有座位的为失败者。
.看颜色,做动作。
每个学生将两支铅笔放在课桌上,作为自己的两次生命。
教师举起准备的指令牌,让学生看颜色做动作。
待学生熟悉后,加快速度,跟不上的学生或做错动作的学生则将放在桌上的铅笔放回铅笔盒,如果两支铅笔都放回铅笔盒,则退出游戏。
.游戏:
速认速记。
教师每次从颜色卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
one,to,three!
便拿掉卡片,让学生说出是哪几种颜色。
最快举手说对这三种颜色的同学可以为本组加一分。
.填表格
给学生发一张表格,让他们在自己喜欢的颜色下面画笑脸,并告诉班上同学自己喜欢什么颜色,看他们能找到多少和自己喜欢的颜色一样的同学。
表格如下:
blue
green
yello
red
purple
bron
blac
hite
pin
o
- 配套讲稿:
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